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Universitat Oberta
de Catalunya

Aula

M1.145 - Diseño y gestión de proyectos de e-learning aula 1

Actividad 2. Propuesta de índice descriptivo de un proyecto

Inicio: Entrega: Dedicación:

11/03/21 06/04/21 25 %

Timeline
https://view.genial.ly/60258814c6795e0db47aeb6a

Enunciado completo - Actividad 2. Indicadores de evaluación

En el documento pdf de este apartado encontraréis el enunciado completo de esta actividad, incluidos
los indicadores de evaluación para esta PEC.

PEC2_Enunciado_feb21.pdf

Objetivos y competencias
Competencias

• Identifica los principales factores que intervienen en la planificación de un proyecto.

• Toma conciencia de la importancia de la planificación para el desarrollo de un proyecto.
• Conoce, identifica y selecciona las herramientas tecnológicas necesarias para el desarrollo y difusión de un proyecto en
línea.
• Gestiona el proceso de enseñanza-aprendizaje por medio de herramientas tecnológicas apropiadas.
• Tiene capacidad crítica en el uso de las nuevas herramientas.

  Nota.- Las competencias transversales de la asignatura indicadas en el plan docente se trabajan a lo

largo de la actividad, dirigidas a usar y aplicar las TIC, colaborar en la búsqueda de recursos, fomentar el
trabajo grupal y la discusión, mediante los espacios habilitados para ello.

Objetivos
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• Iniciarse en el diseño de un proyecto de aplicación. 

• Tomar conciencia de la importancia de la planificación para el desarrollo de un proyecto.
• Desarrollar la propuesta esquemática/esbozo de un futuro proyecto de e-learning.
• Identificar los principales factores que intervienen en la realización de un proyecto e-learning.
• Trabajar en equipo en entornos virtuales, desarrollando criterios comunes de organización y funcionamiento de
grupo.
• Utilizar herramientas colaborativas, de planificación, difusión y control de proyectos e-learning.
• Actúa de manera ética, honesta y cívica en el trabajo académico y profesional y evita el plagio o cualquier otro uso
indebido de los trabajos de terceros.
• Diseña proyectos académicos o profesionales aplicando criterios de calidad, sostenibilidad y responsabilidad social.

Temporización PEC2
40 horas entre el 11 de marzo y el 6 de abril

Temporización Tareas Herramientas y recursos

11 al 17 de marzo Formación equipos/grupos Documentos de referencia

Foro aula

18 - 22 de marzo Elaboración de acuerdos iniciales Espacio de Debate de grupo

(fechas orientativas, no se debe del grupo Google Drive(*)
realizar ninguna entrega parcial) Herramienta para el control
interno de las tareas

23 de marzo al 5 de abril Propuesta del tema y esbozo inicial Google Drive

(fechas orientativas no se debe del proyecto Documentos de referencia
realizar ninguna entrega parcial) Materiales complementarios

6 de abril Entrega en el Registro de Se deberá entregar: documento

Evaluación Continua (REC) (sólo PDF con la propuesta del tema
un miembro del grupo en nombre y esbozo del proyecto y
de todos) acuerdos..

 
 

(*) Se deberá utilizar una carpeta compartida para cada actividad en GDrive, y dar acceso a la misma al
profesor colaborador, con permisos de edición.

Tanto la interacción grupal como la edición del documento deberá ser reflejada en el espacio de trabajo
del grupo.

 
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1ª Fase: Formación de equipos de trabajo, acuerdos iniciales de funcionamiento y

planificación del trabajo

1. Indicar con un mensaje , en el foro específico para la creación de grupos, vuestra disponibilidad
personal de estudio y trabajo a lo largo del semestre, vuestra preferencia sobre la situación de
aprendizaje (las tenéis indicadas más abajo) y otras informaciones que creéis relevantes para los que
vayan a formar parte de vuestro grupo.

2. A partir de la información facilitada, deberéis crear los grupos de forma autónoma y siguiendo
las indicaciones del tablón. Las intervenciones de los compañeros, durante el debate de la Actividad
1, os ayudarán a ver con quién podéis tener más afinidad, ver quién puede complementar vuestros
conocimientos y habilidades....

3.   Estos equipos los formaréis vosotros y los mantendréis a lo largo de toda la asignatura , y deben
estar formados por 4 miembros.

4.   Una vez formalizado vuestro grupo, deberéis llegar a unos acuerdos de grupo que se concretarán
en los siguientes aspectos:

• Dar un nombre a vuestro grupo de trabajo/futura empresa ficticia. Esto lo haréis en vuestro espacio de trabajo en
grupo, concretamente en el espacio de Debate .
•   Redactar los acuerdos iniciales de funcionamiento del grupo , incluyendo:
• La frecuencia de conexión prevista para cada uno de los miembros
• Los intereses y las habilidades de cada uno de los miembros
• El sistema de reparto del trabajo
• El procedimiento para tomar decisiones
• El responsable o coordinadores de cada actividad
• El encargado de realizar las entregas de trabajos
• Las herramientas que utilizaréis para la elaboración del trabajo grupal y canales de comunicación
• Los procedimientos de resolución de conflictos. Cómo actuaréis en caso de que algún miembro no cumpla con
los compromisos...

Para elaborarlos os será de ayuda consultar el documento "El trabajo en equipo en entornos virtuales:
desarrollo metodológico " que encontraréis en el apartado de " Materiales y fuentes " del aula.

5. Elegir una situación de aprendizaje (*de las sugeridas en el enunciado detallado en formato PDF)
sobre la que desarrollaréis vuestro proyecto.

6. Elaborar una planificación grupal de todo el trabajo que deberéis realizar a lo largo del semestre y
que se concretará en una tabla o un cronograma de trabajo en grupo, y que deberá recoger los aspectos
siguientes:

• Las tareas a realizar en cada actividad (para ello deberéis revisar los enunciados de todas las actividades),
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• La dedicación horaria prevista para cada tarea.

• Las fechas clave: inicio y finalización de actividades, fechas de búsqueda/lectura  de información, de redacción, de
revisión y entrega de actividades, etc.
•   La asignación de roles de cada miembro para cada una de las tareas, por ejemplo, los encargados de hacer las
entregas, la redacción inicial, los aportes al contenido inicial, revisión final (lingüística y de formato)...

Los acuerdos de grupo no podrán superar las 5 páginas de extensión.

2ª Fase: Elección del tema y propuesta esquemática del proyecto que desarrollar
1. Una vez elegido el tema, deberéis preparar la propuesta esquemática del proyecto , un documento con
los puntos clave sobre los que se basará el proyecto.
2. La propuesta esquemática tendrá un máximo 10.500 caracteres sin contar espacios. No contarán para el
total de caracteres la portada, el índice, la bibliografía y los acuerdos   (implica un máximo de 5 páginas
-referencia = a razón de 2100 caracteres por página-). No contarán para el total de caracteres la portada,
el índice, la bibliografía y los acuerdos (para contar los caracteres en Google Documents debéis ir a:
Herramientas -> Recuento de palabras -> Caracteres).
3. La propuesta esquemática será concisa y clara, ya que el desarrollo del proyecto propiamente dicho se
llevará a cabo en las siguientes actividades .
1. Portada con el Título del Proyecto, subtítulo (una o dos líneas) suficientemente descriptivo,
nombre de la empresa y en una zona marginal y en formato discreto, nombre de los componentes
del grupo / asignatura / máster / UOC . La propuesta esquemática debe permitir hacerse una
idea del proyecto formativo que queréis desarrollar. Por eso, el índice para este documento será el
siguiente:
2. Introducción : apartado en el cual detallaréis la situación escogida y las características contextuales
que se plantean en el concurso, a priori (entidad que convoca el concurso, finalidad de este, público
objetivo al que se dirige, número de participantes estimados, necesidades planteadas por la entidad,
características tecnológicas y pedagógicas,...)
3. Descripción resumida del proyecto y justificación : apartado donde haréis una breve introducción al
proyecto, este apartado debe reflejar de forma clara
cuál es vuestra propuesta de proyecto formativo. Esta propuesta de proyecto debe ser entendida por
alguien ajeno a la empresa, por lo que debe quedar
bien detallado: la temática, el público objetivo , las características metodológicas iniciales en las que
se basará el proyecto. Además, se deberá justificar el enfoque tecnopedagógico dado al proyecto
formativo.
4. Equipo humano : apartado para presentar las personas que desarrollarán el proyecto en el caso de
ganar el concurso (es decir, los componentes de la empresa).
5. Objetivos generales : indicar lo que la empresa (vuestro grupo) quiere alcanzar con el proyecto, de
manera muy resumida.
6. Tareas principales : tareas a realizar por vuestra empresa para llevar a cabo todo el desarrollo del
proyecto formativo en el caso de ser los elegidos en el concurso (por ejemplo, modelos de diseño
instruccional como ADDIE, ASSURE…).
7. Bibliografía y webgrafía : Tenéis que incluir un apartado con las fuentes relevantes, las cuales
darán un marco de referencia y de apoyo teórico al enfoque metodológico y los recursos que elegís
para vuestro proyecto. Es muy importante buscar y consultar no solo artículos de divulgación web
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(como pueden ser blogs o noticias sobre nuevas tendencias, material audiovisual, etc.), sino basarse
también en fuentes académicas contrastadas .
Se trata de ofrecer una primera aproximación, muy resumida , de lo que será vuestra propuesta
formativa para el concurso y que se deberá desarrollar durante la próxima actividad. En esta actividad
se ponen las bases, por lo que deberá existir un equilibrio entre las indicaciones pedagógicas y
tecnológicas.

Las aportaciones deberán ser relevantes y teniendo en cuenta que se sigue con el role playing y la
impresión que se debe dar es la de ser una empresa que está dando a conocer la evolución de su
nuevo proyecto formativo .

Optativo: Se puede utilizar Twitter (a nivel de empresa) para empezar a hacer difusión de recursos que
se van encontrando útiles para realizar el proyecto, sobre el avance de construcción del proyecto, sobre
las características que se vayan concretando del proyecto… con el hashtag #disuocproject

Nota.- En caso de utilizar Twitter, añadirlo al final del documento de la propuesta esquemática.

5. El documento de la propuesta esquemática del proyecto deberá contener un índice y, como anexo ,
los Acuerdos iniciales del grupo.

6. La propuesta esquemática del proyecto es un documento de empresa, por lo que se deberá cuidar
sus aspectos formales con el fin de favorecer una lectura ágil y atractiva.

7. Para la elaboración del proyecto os recomendamos la consulta del material: El diseño de un proyecto
formativo en e-learning: la virtualización de formaciones presenciales con Disform : http://design-
elearning.recursos.uoc.edu/es/ especialmente el apartado 1 para poder tener una idea general del
enfoque que se le puede dar al proyecto.

8. Una vez finalizada la propuesta esquemática, se presentará a un agente externo que tiene

experiencia en realizar propuestas formativas e-learning para que os pueda orientar y dar consejos de
mejora antes de profundizar en los diferentes apartados (este agente externo es vuestro/a profesor/a
colaborador/a, quién indicará el procedimiento de entrega mediante un mensaje en el Tablón).

Criterios de evaluación
Esta actividad tiene una ponderación del 25% en la nota final de la asignatura.

1. Participación activa en la creación y planificación grupales

2. Actitud constructiva en la creación del grupo de trabajo
3. Correcta asunción de roles dentro del proyecto grupal
4. Elaboración de acuerdos iniciales de grupo consensuados por todos los miembros
5. Identificación adecuada de los factores que intervienen en un proyecto
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6. Aplicación adecuada de habilidades para trabajar en grupo

7. Utilización eficaz de herramientas colaborativas y de planificación de proyectos
8. Entrega de la propuesta esquemática del proyecto y la autoevaluación dentro de los plazos establecidos
 

La comunicación del equipo deberá realizarse preferentemente en el espacio de grupo destinado a

ello. Incumplir este criterio tendrá un impacto negativo en la calificación de esta actividad

ATENCIÓN: hacer un "copiar-pegar" de otros materiales, datos, opiniones... sin citar la fuente es motivo
de suspenso. Siempre será obligatorio referenciar las fuentes cuando se utilicen copias literales y
elaborar resúmenes cuando se desee crear conocimiento a partir de lo que os podáis encontrar escrito,
pero nunca hacer un plagio.

Recursos de aprendizaje

Materiales

El trabajo en equipo en entornos virtuales: desarrollo metodológico

Audiolibro
ePub
Mobipocket
Videolibro
html5
Pdf

Campos de intervención profesional en e-learning

Pdf

Orientaciones sobre los debates virtuales

Audiolibro
ePub
Mobipocket
Videolibro
html5
Pdf

El diseño de un proyecto formativo en e-learning: la virtualización de formaciones presenciales con DISform

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