Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Fase 2 - Análisis

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Tecnológico
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Organización Asociativa
curso
Código del curso 102953
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 115 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: viernes,
actividad: sábado, 15 de
13 de marzo de 2020
febrero de 2020
Competencia a desarrollar:
Enfoca la organización asociativa pensada desde el territorio y como figura
administrativa, sobre la base de la experiencia asociativa municipal y los
diferentes esquemas asociativos.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1: Un nuevo enfoque de Asociatividad mirado desde el territorio.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Fase 2 - Análisis.
Actividades a desarrollar

Establezca los roles de acuerdo con lo señalado en esta guía de actividades.

En el entorno de conocimiento, revise los recursos bibliográficos
correspondientes a la Unidad 1 del curso denominada Un nuevo enfoque de
asociatividad mirado desde el territorio y que lo encuentra en el entorno de
conocimiento

Revise el objeto virtual de información (OVI) Unidad 1: Un nuevo enfoque de

Asociatividad mirado desde el territorio que lo encuentra en el mismo entorno.

Documéntese sobre la orientación y redacción de introducción, objetivos y

conclusiones.

Documéntese sobre normas APA sexta edición.

Para continuar con el proceso de lectura crítica procedan con lo siguiente:

1. Cada estudiante debe asumir roles, seleccionar un solo tema para la lectura
crítica (Nadie puede repetir tema), compartir datos de contacto, quien
asuma el rol de líder recoge la información de todos y la comparte en el
foro, en el siguiente formato (Hacerlo en los primeros 4 días de inicio de la
actividad), la columna del tema refiere a los de la Unidad 1:

Anexo 1 - Formato directorio y roles de grupo

Rol Rol
Nombre y apellidos Tema Skype Tel Email
colaborativo Entregas

2. De acuerdo con la lectura, procedan a diligenciar la ficha de lectura que la

encuentran junto a esta guía de actividades.

Anexo 2 – Ficha lectura crítica

ASPECTOS Tema 1 Tema 2 Tema 3 Tema 4 Tema 5
Palabras Desconocidas
(Palabras (Diccionario)
Términos Técnicos
(Términos relacionados
directamente con el tema.)
Definición Términos
(Descripción de máximo 5
términos técnicos.)
Pregunta
(Pregunta contextualizada
sobre tema de estudio.)
Hipótesis
(El estudiante debe presentar
en el límite de 350 mínimos, y
450 palabras máximo, una
hipótesis personal de la lectura
del texto.)

3. Con el objetivo de construir el proyecto de emprendimiento solidario (PES), a

partir del problema seleccionado en la actividad anterior, establezca lo siguiente:

3.1 Asígnele un nombre al proyecto (El proyecto debe ser original y

trabajado en el curso, absténgase de enviar proyectos que ya existen)
(El tema 3 de la unidad 3 es una buena ayuda).

3.2 Señale las causas del problema, las consecuencias, la población afectada y
los actores comprometidos (Etapa de diagnóstico – Anexo 3). (Investiguen
sobre marco Lógico)

Anexo 3 Diagnosticó proyecto (Investiguen sobre marco Lógico)

Problema:
Actores
Causas Consecuencias Población Afectada
comprometidos

3.3 Justificación (Razones de por qué hacer el proyecto, quiénes se benefician.)

De 25 a 30 renglones.

3.4 Objetivo general y objetivos específicos para el proyecto.

3.5 Cómo se va a hacer el proyecto: (Elabore un cuadro en donde determine

los recursos financieros administrativos y técnicos que se van a necesitar. Se
necesita detalles y cifras.

3.6 ¿Dónde se va a hacer? Describa ampliamente la localización en dónde se

va a desarrollar el proyecto. (Barrio o vereda no el municipio).
4. Teniendo en cuenta los proyectos presentados por cada estudiante,
grupalmente deben realizar un análisis de estos y seleccionar uno, el cual
deben complementar, ajustar, otro, en los aspectos que se consideren. Este
proyecto será el que se debe seguir trabajando hasta la fase final. (Anexo 4)

Anexo 4. Selección y justificación del proyecto seleccionado.

Selección
Título de Proyectos presentados Justificación del proyecto seleccionado
X

5. Participe a tiempo y activamente en el foro coevaluado de manera objetiva

los aportes de los compañeros.

Entornos
para su Entorno de aprendizaje colaborativo.
desarrollo

Individuales:

El estudiante de forma individual debe entregar en el foro, un

solo documento en formato Word o PDF que dé cuenta de los
siguientes Ítem:
1. Presentación del formato directorio de grupo.
2. Ficha de lectura crítica debidamente diligenciada.
3. Desarrollo del punto 3 y sus componentes.
Estos productos son el insumo para la construcción del trabajo
Productos a
colaborativo.
entregar
por el
(Máximo 8 páginas – Normas APA - Presentarse en los primeros
estudiante
10 días de inicio de la fase 2).
Peso evaluativo 70 puntos.
Colaborativos:

El trabajo colaborativo se construye a partir de los aportes

individuales, resultado de la interacción y debate en el grupo, el
producto final debe presentarse bajo la siguiente estructura:

• Portada
• Contenido
 • Introducción
• Objetivos
• Directorio y roles del grupo. Anexo 1.
• Ficha de lectura crítica. Anexo 2.
• Avances del proyecto
1. Título del proyecto
2. Diagnóstico del proyecto (Descripción del problema,
Población afectada y actores comprometidos, Causas,
consecuencias).
3. Justificación.
4. Objetivos.
5. Recursos Administrativos, técnicos y financieros.
6. Localización.
• Conclusiones
• Bibliografía con normas APA
• Cuadro de comportamiento de cada participante: Anexo 5.
Anexo 5. Formato Comportamiento de cada participante.
Observaciones respecto a: Participación, calidad de aportes,
Nombre estudiante interacción, tiempo de aportes, presentación. respeto por el
otro. Otros

xxxxx La observación debe dar cuenta de un concepto grupal.

xxxxx

xxxxx

xxxxx

xxxxx

Este producto se sube en el entorno de seguimiento y evaluación

por el responsable (rol de entregas), en el recurso “Fase 2 –
Análisis”, el archivo debe nombrarse de la siguiente forma: Fase
2_Grupo XXX.
(Máximo 12 páginas)
Peso evaluativo:45 puntos

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación • Asumir roles tanto para el desarrollo de trabajo

de colaborativo, como para la organización del entregable.
actividades
para el • Realizar lectura de la guía y Rubrica de actividades.
desarrollo
del trabajo • Realizar lectura comprensiva de los contenidos del curso.
colaborativo
• Presentar aportes oportunos y significativos, frente a
cada pregunta y recursos para el proyecto comunitario,
oportunamente acorde con las orientaciones y agenda de
curso.

• Interactuar frente a los aportes de los compañeros.

• Aprobar el documento final del grupo.

Líder o monitor: Responsable de la comunicación entre el

tutor y el equipo, también de presentar a su equipo la
información que recoge de la observación en el desarrollo de
las actividades.
Relator: Responsable de la relatoría de todos los procesos en
forma escrita. También es responsable por recopilar y
sistematizar la información a entregar al docente.
Vigila del tiempo: Controla el cronograma de tiempo
Roles a
establecido y es responsable porque el equipo desarrolle las
desarrollar
diferentes actividades dentro del tiempo pactado.
por el
estudiante
Dinamizador del proceso: Se preocupa por verificar al
dentro del
interior del equipo que se estén asumiendo las
grupo
responsabilidades individúales y de grupo, propicia que se
colaborativo
mantenga el interés por la actividad y por último cuestiona
permanentemente al grupo para generar puentes entre lo que
ya se aprendió y lo que se está aprendiendo.

Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las

herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo para el
desarrollo de las actividades y/o procesos

Roles y
Compilador: Consolida el documento como producto final del
responsabili
debate, tiene en cuenta que se incluyan los aportes de los
dades para
participantes en el proceso. Informa al rol de alertas que avise
la
producción que no se incluirán en el producto final a quienes no
de participaron.
entregables
por los Revisor: Asegura que el trabajo cumpla con los requisitos
estudiantes. exigidos por el docente.

Evaluador: Asegura que el documento contenga los requisitos

planteados en la rúbrica.

Entregas: Alerta sobre los tiempos de entrega, envía el

documento en los tiempos estipulados. Informa sobre la
entrega del producto.

Alertas: Asegura sobre las novedades en el trabajo, informa al

docente que se hizo la entrega del producto.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la
versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y presentación de

información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas
se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al
Uso de alcance las formas en que se debe presentar un artículo
referencias científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes
de la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y
figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir,
Políticas de presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una
plagio obra, trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y la
referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro,
materiales educativos o resultados de productos de
 investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante

son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación que
se impondrá será de cero puntos cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el
trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación
que se impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de
la sanción disciplinaria correspondiente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual Pun
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja taje
Participa en la
Participa activamente actividad, pero su
No participa en la
en el foro y se contribución es escasa
Participación evidencia actividad o entra y no
interés y y no evidencia 15
en la cumplimiento del rol. realiza aportes.
compromiso con el rol
actividad. asumido.

(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)

Los aportes los hace Realiza aportes a
Tiempo y en las fechas indicadas tiempo, pero la No realiza aportes
40
pertinencia y son significativos pertinencia de lo en el foro.
dando cuenta de la registrado cumple
de los producción intelectual parcialmente con lo
aportes. del estudiante. solicitado en la Guía.

(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)

La redacción es clara,
La redacción no es
coherente y pertinente
clara y coherente,
respecto al tema, aplica
aplica normas APA.
Redacción normas APA. referenciando los El estudiante no
y ortografía. referenciando los materiales presenta aportes. 15
materiales consultados consultados y cita en
y cita en el contenido el contenido del
del producto. producto.

(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)

Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa Pun
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja taje
Asume un rol y Asume un rol, pero El estudiante no
cumple con las cumple parcialmente asume rol o lo hace
responsabilidades con las al final de la 5
Presentación
propias del mismo. responsabilidades actividad.
y rol .
asumidas.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
La estructura
La estructura presentada, La estructura no
presentada, contempla contempla cumple con las
Estructura
todos los elementos parcialmente los especificaciones
del producto
establecidos en la guía elementos solicitadas en la guía 10
presentado.
de actividades. establecidos en la de actividades.
guía de actividades.

(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

El producto El producto no
El producto carece de
colaborativo presenta cumple con las
Desarrollo y algunos temas
el análisis de las especificaciones
contenido solicitados en la guía
temáticas de estudio y solicitadas en la guía 20
del tema. de actividades. O hay
los avances del de actividades, no es
poca pertinencia en
proyecto de manera coherente o está mal
los contenidos.
clara y concreta. presentado.
 (Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante no
El estudiante Aplica aplica normas APA en
El estudiante Aplica
parcialmente normas los textos ni en las
normas APA,
Fuentes APA, referenciando la fuentes
referenciando la fuente
documentale fuente documental y, documentales, se
documental y, la cita en
s la cita en el desarrollo evidencia copia de la
el desarrollo del escrito, 10
consultadas, del escrito, al igual la fuente de consulta o
al igual la redacción es
redacción y redacción no es clara relaciona fuentes que
clara y coherente con el
citas. y coherente con el no tienen pertinencia
tema.
tema. con el trabajo.

(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

Calificación final 115