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Universitat Oberta
de Catalunya

Aula

M1.146 - Fundamentos del diseño tecno-pedagógico aula 2

PEC 2. El diseño tecnopedagógico: historia y profesionalización

Inicio: Entrega: Calificación: Dedicación:

08/03/21 30/03/21 23/04/21 20 %

Langblog

Descripción y enunciado
El campo del diseño tecnopedagógico es un área en constante progresión, influida por desarrollos
teóricos provenientes de distintas disciplinas y fuertemente conducida por los vertiginosos cambios
tecnológicos. Junto a la evolución del campo, el rol del diseñador tecnopedagógico también se
complejiza y especializa.

  A partir de las lecturas del módulo y del material facilitado:

1. Elabora un vídeo en el LANGblog  del aula en el que analices el concepto de “diseño tecnopedagógico” 
(DTP) y su influencia en el ámbito del diseño educativo. Puedes aportar nuevas referencias, analizar y
justificar aquellos aspectos clave que definen el DTP.
2. Visualiza y valora la reflexión de tus compañeros y compañeras de una manera constructiva y
fundamentada (hay que responder, como mínimo, a una de las aportaciones).
 

* Consultad el plan docente y los mensajes del tablón de la asignatura para tener toda la información
relativa con el desarrollo de la actividad.

Objetivos y competencias
• Comprender los principales conceptos relacionados con el campo del diseño tecnopedagógico.
• Analizar e identificar los elementos e ideas principales del diseño tecnopedagógico, los momentos clave e hitos que
contribuyen a la transformación del campo y la evolución de la profesión.
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• Justificar la interrelación entre los ámbitos de incumbencia profesional y la construcción de la identidad del diseñador
tecnopedagógico.

Indicaciones y recomendaciones
• La duración máxima del vídeo será de 4 minutos .
• La actividad se presentará en el LANGblog del aula (el link a la herramienta se encuentra en la parte superior ).

Seguimiento y evaluación de la actividad

La actividad se elaborará individualmente y se evaluará siguiendo los
siguientes criterios:
- Formato :
Presentación y organización de la información. Recurso utilizado y calidad de
la imagen y del sonido.
- Contenido : Uso del
vocabulario y terminología adecuada, capacidad de análisis y síntesis de la
información trabajada, calidad de la información y referencias bibliográficas
trabajadas en relación al tema trabajado, capacidad para establecer relación
entre conceptos e ideas.
- Creatividad ,
aportación de las ideas propias y reflexiones respecto al tema, y uso de
recursos de apoyo.
- Bibliografía usada, citas y uso de las normas APA.
La actividad tiene un peso específico del 20% de la
nota final.

Documentos de referencia
Documentos

• Guàrdia, L. & Maina, M. (2012). Conceptualización del diseño tecnopedagógico (módulo didáctico UOC) en Recursos de
Aprendizaje (parte inferior)

Documentos complementarios

• Reiser, R. (2001). A History of Instructional Design and Technology. Part II: A History of Instructional
Design. Educational Technology Research and Development , 49(2), 57-67. Disponible en: http://
www.speakeasydesigns.com/SDSU/student/SAGE/compsprep/History_of_Instructional_Design.pdf

• Reiser, R. & Dempsey, J. R. (2012). Trends and issues. Instructional design and Technology. Capítulos 1 i 2. Disponible
en: https://docplayer.net/14524655-Trends-and-issues-in-instructional-design-and-technology.html

Recursos de aprendizaje
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Materiales

Módulo de conceptualización del diseño tecnopedagógico

Web

Módulo de conceptualización del diseño tecnopedagógico

Pdf

Herramientas y elementos de soporte

Infografía - Cómo citar tus trabajos

Web