Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Acción Psicosocial y Educación.
Código: 403026

Guía de actividades y rúbrica de evaluación- Fase 4 – Praxis del

psicólogo desde la acción psicosocial en el campo educativo

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: lunes, 4 La actividad finaliza el: domingo, 15 de
de abril de 2022 mayo de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

Resultado de aprendizaje 3: Generar una propuesta de abordaje psicosocial de

acuerdo con las necesidades identificadas en el diagnóstico, para implementarla
dentro de una comunidad educativa.

Resultado de aprendizaje 4: Proponer acciones de abordaje o seguimiento a partir

de los resultados de la evaluación de la propuesta.

La actividad consiste en:

Trabajo individual y colaborativo:

Parte 1. Conceptualización.

1. Realizar de manera individual la lectura comprensiva de los referentes

bibliográficos y el OVA de la unidad 3 y construir un cuadro sinóptico con las
ideas principales de estos recursos.

Parte 2. Estrategia psicoeducativa.

1
 2. Diseñar en grupo una estrategia psicopedagógica que permita minimizar
los problemas de aprendizaje a partir de las necesidades identificadas en el
diagnóstico realizado en la fase 3,

La estrategia debe contener: Título, Objetivos (General y 2 específicos),

Justificación, problemática explicada desde la disciplina, metodología,
cronograma y consideraciones éticas.

Ver anexo 6- Fase 4 – Apuestas del psicólogo desde la acción psicosocial en

el campo educativo.

3. El grupo debe socializar la estrategia de acción psicosocial con el docente de

manera virtual (Por Meet, Skype, Zoom u otro medio), con el propósito de
nutrirla y realizar los ajustes pertinentes antes de su implementación.

Parte 3. Implementación y análisis de la estrategia psicopedagógica.

(Actividad individual)

4. Escoger 3 estudiantes con problemas de aprendizaje de la institución

educativa seleccionada e implementar la estrategia psicopedagógica.
Posteriormente registrar y analizar los resultados de la aplicación de la
estrategia en la matriz que aparece a continuación y la socializa en el foro
colaborativo

Institución
Nombre de la
estrategia
psicopedagógica
Acciones Actividades Logros y Análisis de los Fuente de
formativas dificultades resultados verificación.
explicados desde (Actas, fotos,
la disciplina. registro de
asistencia etc.)
1.
2.
3.

Parte 4. Informe de resultados

5. Posteriormente el grupo realiza un debate en el foro colaborativo, con el

propósito de construir un informe (tipo ensayo) que permita evidenciar los

2
 alcances obtenidos, limitaciones de la estrategia. Para realizar el informe debe
tener en cuenta los siguientes pasos

• Introducción Sirve de presentación y donde aparecen detallados

cuales son los objetivos deseados por los cuales se realiza el informe.
• Desarrollo. Se presentan los procedimientos y la metodología para
lograr dichos objetivos planteados
• Conclusión: Se presentan los resultados obtenidos (Alcances y
limitaciones), la presentación de datos a través de un análisis y su
articulación con los objetivos

6. Proponer en grupo acciones de mejoramiento o seguimiento a partir del

análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio anterior en la matriz que
aparece a continuación.

Acción de Tareas Tiempo de Tiempo de Indicador

Recursos
mejora inicio terminación de Recursos
seguimiento
1.
2.

Parte 5. Cumplimiento cronograma

7. Para el logro de las actividades propuestas para esta fase es importante que
cada estudiante cumpla con el siguiente cronograma:

Actividad Fecha
Reconocimiento teórico 4 de abril hasta el 9 de abril.
Aportes para la construcción de la 4 de abril hasta el 17 de
estrategia abril.
Encuentro sincrónico con el docente 18 al 22 de abril.
Ajustes finales de la estrategia 23 al 24 de abril.
Implementación de la estrategia 25 de abril al 13 de mayo.
Informe de resultados y acciones de 12 al 15 de mayo.
mejoramiento.
Entrega final 15 de mayo.

3
8. Consolidar la información de las actividades realizadas de manera individual y
grupal en un documento denominado Anexo 6- Praxis del psicólogo desde la
acción psicosocial en el campo educativo.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el Entorno de Información Inicial debe:

Revisar la agenda, los foros del curso que orientan sobre el proceso de formación
en general. Estar pendiente de las fechas allí estipuladas para los encuentros
sincrónicos y entrega de la actividad.

En El Entorno de Aprendizaje debe:

Realizar la lectura detallada de la guía de actividad fase 4- Praxis del psicólogo

desde la acción psicosocial en el campo educativo

Foro Fase 4:

Socializar y consolidar en el foro colaborativo los aportes individuales y

colaborativos relacionados a: Cuadro sinóptico, diseño de la estrategia, matriz de
análisis e informe de resultados.

El Entorno de Evaluación debe:

Consolidado de las actividades de manera individual y colaborativa en un

documento con el nombre Anexo 6- Praxis del psicólogo desde la acción
psicosocial en el campo educativo
Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:
• Cuadro sinóptico

4
Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

• Cuadro de alternativas de solución
• Matriz de estrategia psicoeducativa
• Diseño de la estrategia psicoeducativa.
• Informe de resultados
• Acciones de mejoramiento o seguimiento
• Referencias bibliográficas según normas APA 7.

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1. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

6
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 2. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: colaborativa

Momento de la evaluación: Intermedia
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: En el producto presentado se evidencia que logró
Primer criterio exponer de forma coherente y pertinente las ideas principales de las
de evaluación: fuentes de información teórica presentadas en la unidad 3.

Expone de forma Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

organizada, entre 14 y 20 puntos.
coherente y
pertinente las ideas Nivel Medio: En el producto presentado se evidencia que expone
principales de las parcialmente las ideas principales de las fuentes de información
fuentes de teórica presentadas en la unidad 3.
información teórica
presentadas en la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
unidad 3. entre 7 y 13 puntos.

Este criterio Nivel bajo: No presenta el trabajo o expone superficialmente las

representa 20 ideas principales de las fuentes de información teórica presentada en
puntos del total la unidad 2.
de 175 puntos Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
de la actividad. obtener entre 0 y 6 puntos.
Nivel alto: Diseña con claridad acciones psicosociales
Segundo fundamentadas en diagnósticos contextuales que promuevan el
criterio de bienestar biopsicosocial del individuo y la comunidad en el campo
evaluación: educativo.
Diseña acciones
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
psicosociales obtener entre 24 y 30 puntos.
fundamentadas en
diagnósticos Nivel Medio: Diseña medianamente acciones psicosociales
contextuales que fundamentadas en diagnósticos contextuales que promuevan el
promuevan el bienestar biopsicosocial del individuo y la comunidad en el campo
bienestar educativo.
biopsicosocial del Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
individuo y la obtener entre 10 y 23 puntos.
comunidad en el
campo educativo. Nivel bajo: Diseña acciones psicosociales fundamentadas en
diagnósticos contextuales que promuevan el bienestar biopsicosocial

8
Este criterio del individuo y la comunidad en el campo educativo de manera
representa 30 superficial.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
de 125 puntos de obtener entre 0 puntos y 9 puntos.
la actividad.
Tercer criterio Nivel alto: Participa en el encuentro sincrónico con argumentos
de evaluación: claros que permiten evidenciar el dominio y la apropiación de la
temática.
Participa en el
encuentro sincrónico Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
con argumentos entre 16 y 20 puntos.
claros que permiten
evidenciar el dominio Nivel Medio: Participa en el encuentro, pero los aportes
y la apropiación de la demuestran medianamente dominio o apropiación de la temática.
temática
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 7 y 15 puntos.
representa 20
puntos del total Nivel bajo: Participa en el encuentro, pero sus aportes demuestran
de 125 puntos de escaso dominio y apropiación de la temática o no participa.
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 y 6 puntos.

Cuarto criterio Nivel alto: Evalúa los resultados de la implementación de la

de evaluación: propuesta desde la disciplina de manera amplia y argumentada.

Evalúa los resultados Si su trabajo se encuentra en este nivel puede

de la implementación obtener entre 16 y 20 puntos
de la propuesta con
argumentos propios Nivel Medio: Evalúa los resultados de la implementación de la
de la disciplina. propuesta desde la disciplina de manera parcial o con escaso
argumento.
Este criterio
representa 20 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
puntos del total obtener entre 7 y 15 puntos.
de 125 puntos
de la actividad Nivel bajo: Evalúa mínimamente los resultados de la
implementación de la propuesta o no la presenta.

9
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 y 6 puntos.

Quinto criterio Nivel alto: Propone con exactitud acciones de mejoramiento o

de evaluación: seguimiento a partir de los resultados de la evaluación de la
propuesta
Propone acciones de
mejoramiento o Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
seguimiento a partir entre 16 y 20 puntos.
de los resultados de
la evaluación de la Nivel Medio: Propone acciones de mejoramiento o seguimiento a
propuesta partir de los resultados de la evaluación de la propuesta de manera
parcial.
Este criterio
representa 20 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 7 y 15 puntos.
de 125 puntos de
la actividad Nivel bajo: Propone acciones de mejoramiento o seguimiento a
partir de los resultados de la evaluación de la propuesta de manera
superficial o no lo hace.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 y 6 puntos.
Nivel alto: Cumple con el cronograma y participa en el foro con
Sexto criterio aportes claros, oportunos y argumentados desde la disciplina.
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Cumple con el entre 8 y 10 puntos.
cronograma y
participa en el foro Nivel Medio: Cumple con el cronograma y participa en el foro, pero
con aportes faltaron argumentos en los aportes desde la disciplina o participa de
oportunos, claros y manera inoportuna.
argumentados. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 y 7 puntos.
Este criterio
representa 10 Nivel bajo: Sus aportes son escasos, carecen de argumentos o no
puntos del participa en el foro, ni cumple con el cronograma.
total de 125
puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad entre 0 y 3 puntos.

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Séptimo Nivel alto: Presenta el informe de resultados con todos los
criterio de elementos solicitados, bajo un estricto cumplimiento de la
evaluación: norma técnica APA 7.

Presenta el Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Informe de entre 4 y 5 puntos.
resultados con
elementos Nivel Medio: El informe cuenta con todos los elementos
solicitados, bajo solicitados, pero cumple parcialmente con las normas APA para la
cumplimiento de la presentación de trabajos escritos.
norma técnica APA
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 2 y 4 puntos.
representa 5
puntos del Nivel bajo: El informe no cuenta con todos los elementos
total de 125 solicitados y no da cumplimiento de la norma técnica APA para la
puntos de la presentación de trabajos escritos o no entrega el trabajo.
actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 y 1 puntos.

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