SESIÓN DE APRENDIZAJE

ÁREA CICLO GRADO FECHA Nº SEMANA

I.E. Nº 80656 “SANTIAGO MARTIN AYLLÓN”
EL HUAYO – LUCMA REL III 1° 11/04/2022 03
PROFESORA ANA MARIA ALCANTARA RODRIGUEZ
TÍTULO DE LA SESIÓN “LA HISTORIA DEL DOMINGO DE RAMOS”
COMPETENCIA CAPACIDAD CRITERIO DE EVALUACIÓN PRODUCTO
Conoce a dios y asume su identidad
Construye su identidad como persona - Narra pasajes del Domingo de
religiosa y espiritual como persona
humana, amada por Dios, digna, libre Ramos. Narra con sus propias
digna, libre y trascendente.
y trascendente, comprendiendo la - Comprende los principales palabras los
Cultiva y valora las manifestaciones
doctrina de su propia religión, abierto hechos de la Historia de la acontecimientos de “El
religiosas de su entorno argumentando
al diálogo con las que le son más Salvación y los relaciona con su Domingo de Ramos.”
su fe de manera comprensible y
cercanas. familia y su institución educativa.
respetuosa.
ENFOQUE TRANSVERSAL Enfoque Búsqueda de la Excelencia

RECURSOS /
MOMENTOS ESTRATEGIAS
MATERIALES
- La docente saluda a los y las estudiantes con cordialidad.
- Se les invita a escuchar la narración del video: La semana Santa El nuevo comienzo 1 (hasta 2’ 26’’).
https://www.youtube.com/watch?v=rAt1SttElxU
- Dialogan a partir de las preguntas: ¿Les gustó la historia?, ¿Cómo se llamaba el visitante? ¿A qué ciudad
INICIO llegó?, ¿Cómo crees que las personas recibieron a Jesús?, ¿Qué acciones recordaron algunas personas?,
desde ese momento ¿Cómo llamaron a ese gran día? ¿Por qué? ¿En qué fecha lo celebran?
- La docente presenta el propósito de la sesión: Hoy conoceremos la historia del Domingo de Ramos.
- En plenario se proponen algunas normas de convivencia para el desarrollo de la sesión: respetar la opinión de
los compañeros.
- La docente narra la historia de Paco y Ana y la relaciona con el video presentado al inicio.
Un domingo Paco y Ana se pusieron muy guapos para ir a orar con sus papás y abuelitos. Cuando llegaron
a la iglesia se dieron cuenta que en la entrada había muchos vendedores de unas ramitas que tenían formas
especiales. A los niños les llamó la atención y al terminar, le preguntaron a su abuelita.
Abuelita ¿Qué significan estos ramos?, preguntó Ana.
La abuelita respondió, esos ramos se llaman palmas. Luego, continuó, un día, caminaban Jesús con sus
discípulos hacia la ciudad de Jerusalén, Jesús les pidió a dos de ellos que lo llevaran un burrito, ellos se lo - Recurso
trajeron, Jesús lo montó y se entró a la ciudad. Había mucha gente que se alegró mucho al verlo y decía: - verbal
Bendito el Rey que viene en nombre del Señor,
¡Hosanna en las alturas! Y le aplaudían y levantaban sus palmas como signo de la alegría que sentían. - Celular
Eso es lo que festejamos hoy. A este domingo lo llamamos Domingo de Ramos y celebramos que la gente
recibió a Jesús como Rey en Jerusalén. - Laptop
Abuelita ¿toda la gente de Jerusalén quería a Jesús?, preguntó Paco.
No Paco, contesto la abuelita. Había gente, que sentía envidia de Jesús y no les gustaba que a Jesús lo - Papel bond
quisieran tanto.
Como nos pasa a nosotros: algunos no queremos rezar, no nos gusta hablar con Él, no nos gusta ir a la - Lápiz,
iglesia. colores
PROCESO Otros quieren mucho a Jesús, rezan y cantan con alegría y quieren decirle ¡Bendito el Rey! Como lo hacía la
gente en Jerusalén. Por eso llevamos las palmas.
Con el Domingo de Ramos empieza la Semana Santa que es una semana muy, muy importante.

- La docente inicia el diálogo y en grupo comentan sobre la narración en relación a las siguientes interrogantes:
¿De qué trata la historia?, ¿Cómo se llaman las ramitas que estaban vendiendo?, ¿Por qué vendían esas
ramitas?, ¿Qué les contó su abuelita?, ¿Con qué día se empieza la semana santa?, ¿Cómo celebran en tu
familia algún acontecimiento importante? ¿Cómo celebran la Semana Santa?
- Entonamos la canción: Hosanna hey, Hosanna ha. https://www.youtube.com/watch?v=IfBXBJr5evU
Hosanna hey, hosanna ha,
 hosanna hey, hosanna hey, hosanna ha. (x 2)
Él es el Santo, es el hijo de María,
es el Dios de Israel, es el hijo de David. (x 2)
Vamos a Él con espigas de mil trigos,
y con mil ramos de olivos, siempre alegres, siempre en paz.
Él es el Cristo, es el unificador,
es hosanna en las alturas, es hosanna en el amor.
Es la alegría, la razón de mi existir,
es la vida de mis días, es consuelo en mi sufrir.
- Leemos un resumen del “Domingo de Ramos” y se les pide que lo escriban en su cuaderno con ayuda de un
familiar:

Domingo de Ramos:
Celebramos la entrada triunfal de Jesús a Jerusalén en la que todo el pueblo lo alaba
como rey con cantos y palmas. Por esto, nosotros llevamos nuestras palmas a la Iglesia
para que las bendigan ese día.
- Responden a las preguntas:
1. ¿En qué iba montado Jesús?

2. ¿A qué ciudad entró Jesús?

3. ¿Qué usaron las personas para recibir a Jesús?

- Narran acontecimientos de la historia de “El domingo de Ramos” con sus propias palabras.
- Realizan la siguiente actividad: Pegan orégano dentro de las hojas que tienen el niño y la niña en sus manos.
(Anexo 01)
- Colorean y pegan la imagen del domingo de ramos (Anexo 02)
- Se les invita a escuchar la canción “El amor de Dios”, luego responden las preguntas: ¿Cómo es el amor de
Dios? ¿Dios nos ama a todos por igual? ¿Cómo podemos agradecer a Dios por el amor que nos tiene?
- Realizan el proceso de metacognición mediante las interrogantes: ¿Qué aprendí?, ¿para que aprendí?, ¿para
CIERRE
qué nos sirve lo que hemos aprendido?
- Tarea para la casa: Recorta la figura de Jesús montado en su burrito. Pégalo en el recuadro de esta hoja para
completar la imagen. Luego utiliza crayolas para colorear.

BIBLIOGRAFÍA

Del Alumno: Cuadernos de trabajo del MINEDU.

Del docente: Estrategia AeC, cuadernos de trabajo MINEDU, Otros.

V° B° Ana María Alcántara Rodriguez

DOCENTE AULA
 Lista de cotejo
Competencia: 1. Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son
más cercanas.

1.1. Conoce a Dios y asume su identidad

religiosa yespiritual como persona digna, libre
Nombre y apellidos de los y trascendente
estudiantes. Observación
N.° Comprende los principales hechos de la
Historia de la Salvación y los relaciona con su
familia y su institucióneducativa.
SI NO
1 AVILA ABANTO Kedin Bahydes
2 BOBADILLA BARTOLO Yolanda Maribel
3 DIAZ GARCIA Jackson
4 LOPEZ ALFARO Anyelo Yahir
5 RODRIGUEZ GARCIA Milagritos Marelin
6 RODRIGUEZ MONTOYA Ivana Jamilet
7 RODRIGUEZ RODRIGUEZ Anyelo Paolo
8 RUIZ AREVALO Gia Valesca
9 VALERIANO MONTOYA Duneli Yuliana
10 VERA RODRIGUEZ Sharit Rossely
11 VERA VARGAS Cristian Joel

Logró No logró
 ANEXO 01

• Realizan la siguiente actividad: Pegan orégano dentro de las hojas que tiene el niño en sus manos.
 ANEXO 02
Colorean y pegan la imagen del domingo de ramos
REPASAR LAS LETRAS