LISTA DE COTEJO CON MAPA DE CALOR

Nombre de la sesión: Fecha: ____/10/2023

Conocemos los números hasta el 20
Competencia / Capacidad
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
SESIÓN  Traduce cantidades a expresiones numéricas.
 Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
 Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS
• Explora y experimenta los lenguajes del arte.
• Aplica procesos creativos.
• Socializa sus procesos y proyectos.
TALLER:
SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD
 Comprende su cuerpo.
 Se expresa corporalmente
Producto del Proyecto de Aprendizaje:

S  Juega con mucho entusiasmo, estableciendo relaciones de número y cantidad.

 Realiza el trazo correcto de los números del 16 al 20, partiendo de un punto de inicio.
T Evidencias:
 Se divierte jugando con ganchos de ropa y globos.
 Desarrolla su coordinación ‘Óculo manual
Desempeños:
S  Utiliza el conteo hasta 20, en situaciones cotidianas en las que requiere contar, empleando material
concreto.
 Utiliza el conteo en situaciones cotidianas en las que requiere juntar agregar o quitar hasta veinte
objetos.

S  Representa ideas acerca de sus vivencias personales y del contexto en el que se desenvuelve usando
diferentes lenguajes artísticos a (el dibujo, la pintura, la danza o el movimiento, el teatro, la música,
los títeres, etc.)
T  Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo-manual y óculo-podal que requieren mayor
precisión. Lo hace en diferentes situaciones cotidianas, de juego o de representación gráfico-plástica,
ajustándose a los límites espaciales y a las características de los objetos, materiales y/o herramientas
que utilizan, según sus necesidades, intereses y posibilidades.
 Reconoce sus sensaciones corporales, e identifica las necesidades y cambios en el estado de su cuerpo,
como la respiración sudoración. Reconoce las partes de su cuerpo al relacionarlas con sus acciones y
nombrarlas espontáneamente en diferentes situaciones cotidianas.
Criterio S1  Relaciona los numerales del 16 al 20 con la cantidad de
elementos que los representa en situaciones lúdicas y con
soporte concreto.
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
Criterio T1  Realiza movimientos, desarrollando su coordinación óculo
manual al coger el globo con el gancho de ropa y pasárselo a su
compañero.

ESTUDIANTES CRITERIO 01 CRITERIO 02 CRITERIO 03 CRITERIO 04

01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
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15
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18
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20

RESUMEN: En inicio En proceso Logro esperado No participa

 CUADERNO DE CAMPO
EDA_UNIDAD: “PEQUEÑITOS PERO PODEROSOS A LA HORA DE APRENDER”

SESIÓN: Conocemos los números hasta el 20

EDAD: 5 años FECHA: /10/2023

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

COMPETENCIA/CAPACIDAD: CRITERIO DE EVALUACION:

RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD  Relaciona los numerales del 16 al 20 con la cantidad de elementos que los
 Traduce cantidades a expresiones representa en situaciones lúdicas y con soporte concreto.
numéricas.
 Comunica su comprensión sobre los
números y las operaciones.
 Usa estrategias y procedimientos de
estimación y cálculo.
CREA PROYECTOS DESDE LOS
LENGUAJES ARTÍSTICOS
• Explora y experimenta los lenguajes
del arte.
• Aplica procesos creativos.
• Socializa sus procesos y proyectos.
Producto:  Juega con mucho entusiasmo, estableciendo relaciones de número y
cantidad.
 Realiza el trazo correcto de los números del 16 al 20, partiendo de un punto
de inicio.
Interpretación en relación con el
Desempeño ……………………………………………………………………………………………………………………………..
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Reflexión docente en relación a la

actividad ……………………………………………………………………………………………………………………………..
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Docente de Aula