SESION DE APRENDIZAJE N°- 08

TITULO: Organizamos para la visita del veterinario

PROPÓSITO: Los niños y niñas Muestran sus creaciones Y describe lo que ha creado.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD Desempeños

3 años 4 años 5 años

COMUNICACIO “CREA • Socializa • Muestra y • Muestra y . • Muestra

N PROYECTOS sus comenta de comenta de sus
DESDE LOS procesos y forma forma creaciones y
LENGUAJES proyectos. espontánea, a espontánea observa las
ARTÍSTICOS” compañeros y a creaciones de
adultos de su compañeros otros.
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que ha su entorno, que ha
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proyectos a jugar y crear docente,
través de los proyectos a manifiesta lo
lenguajes través de los que le gusta
artísticos. lenguajes de la
artísticos. experiencia, o
de su
proyecto y
del proyecto
de otros. s.

RUTINAS DE ENTRADA.
JUEGO LIBRE EN SECTORES:

PLANIFICACIÓN DESARROLLO DE JUEGO SOCIALIZACION

Se convoca a una asamblea, Juegan en los sectores respectivos de Guardan los juguetes en sus
dialogan sobre uso y manera libre respetando los acuerdos. respectivos lugares y dialogan o
cuidado de los materiales representan el juego realizado.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
MOMENTOS DE ESTRATEGIAS TIEMPO
LA SESION
 INICIO  Recordamos la clase anterior juntamente con los
niños y niñas, se motiva con una rompecabezas

“Rompecabezas”

 Consiste en formar dos grupos y cada grupo se le

entrega una rompecabezas, terminando la docente
pregunta:
 ¿Qué es lo que armamos?¿que esta haciendo el
veterinario?¿a quien esta curando?¿que pasaría si
no habría un veterinario?
 Se presenta el propósito del día

DESARROLLO  La docente conversó con los niños sobre la actividad del

día y, apoyándose en el papelógrafo, recordaron la
pregunta que se habían planteado: ¿Qué pasa cuando un
perro te muerde? La docente preguntó:
 ¿A quién invitaremos para que nos ayude a resolver esta
pregunta? ¿Qué otras cosas quisieran preguntarle? ¿Les
gustaría contarle algo de lo que aprendieron sobre los
perros? ¿Qué le contarían?
 Los niños respondieron que el veterinario los ayudaría
porque sabe mucho de perros. Plantearon algunas
preguntas que la docente registró:
 ¿Si te muerde un perro te enfermas? ¿Mueres? ¿Si te
muerde un perro grande te mueres? ¿Por qué les ponen
vacuna a los perros? ¿Los gatos también muerden?.
 Luego propusieron compartir con el veterinario lo que
han aprendido sobre los perros. Acordaron:

Acuerdos para cuidarnos fuera del jardín

 Mostrar el cuadro donde registraron la información sobre

los perros.
 Mostrar los dibujos de los perritos
 Contarle cómo midieron a los perros.
 Contarle que los perros pequeños también muerden.
 La docente propone a los niños organizar el aula para
mostrar al veterinario los papelógrafos y dibujos que
hicieron sobre los perros. Para ello, les anticipó que
podrán elegir solo uno de sus dibujos para que alcancen
en la pared. Los niños revisan sus dibujos y empiezan a
recordar lo que hicieron, luego eligen uno de ellos y con
ayuda de la docente los colocan en uno de los lados de la
 pared. En el otro lado, colocan el cuadro en el que
registraron los datos de los perros y el papelógrafo con la
pregunta que se plantearon.

CIERRE  Al terminar de organizar el aula, la docente conversó con

los niños acerca de lo que hicieron y reconoció el esfuerzo
dedicado. Para promover la reflexión planteó algunas
preguntas:
 ¿Para qué hemos organizado el salón? ¿Qué les gustaría
contarles a papá o a mamá de lo que hicieron hoy día?

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

 Papel bond
 Siluetas
 goma
 tijera
 Recurso humano
 Siluetas.
 Cartulinas
 Papel lustre.
 plumones