PROYECTO DE APRENDIZAJE Nº04

I. DATOS GENERALES:
1.1. DRE : Piura
1.2. UGEL : Sullana
1.3. Institución Educativa : 14777
1.4. Directora : Beatriz Mauricio Neyra
1.5. Sub Directora : Silvia del Socorro Arseles Quezada
1.6. Profesora : ROSA MARIA ORDINOLA MENA
1.7. Grado y sección : Tercer grado “A”
1.8. Tiempo de Ejecución : 22 días del 01 al 30 de Junio.

“PROMOVAMOS ACCIONES PARA EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE”

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En la Institución Educativa N° 14777 aún se observa en algunos estudiantes que no se involucran y concientizan sobre el cuidado del medio ambiente
mostrando conductas no saludables como son: Arrojar papeles, dejar desperdicios después de una actividad y hacen mal uso de los servicios higiénicos.
Ante esta situación nos planteamos los siguientes retos: ¿Cómo estamos cuidando el medio ambiente?, ¿Qué acciones debemos hacer para cuidar y
preservar el medio ambiente?, ¿Cómo contribuiremos con el cuidado del medio ambiente?
Ante este desafío realizaremos diversas actividades como campañas de limpieza, elaboración de afiches, comprensión de textos promoviendo la cultura
ambiental, resolución de problemas, interpretación de tablas y gráficos estadísticos, aprender a reducir, reutilizar y reciclar creando una adecuada cultura
ambiental.

III. PRE PLANIFICACIÓN POR EL DOCENTE DEL GRADO

 ¿QUÉ HARÉ? ¿CÓMO LO HARÉ? ¿QUÉ NECESITARÉ?

 Lee texto informativo relacionado al  Leyendo información e investigando acerca del ❖ Fichas de lectura.
cuidado del medio ambiente. cuidado del medio ambiente. ❖ Fichas de trabajo de matemática.
 Resolveré situaciones problemáticas de  Empleando diversas estrategias y material ❖ Cuadernos de trabajo de matemática.
comparación de números naturales de concreto
❖ Imágenes.
 Reflexionando e imitando al Sagrado Corazón
hasta tres cifras. ❖ Videos
de Jesús
 Reflexionar sobre el cuidado del medio ❖ Internet
 Elaboramos trabajos utilizando material
ambiente. ❖ Papeles de colores, colores.
 Elaboran manualidades reutilizando reciclable. ❖ Papelotes.
algunos residuos sólidos.

IV. SELECCIÓN DE LOS PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS / CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACION

SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA  Emplea gestos y movimientos corporales que enfatizan lo que dice. Mantiene
MATERNA:
Obtiene información del texto oral.
Infiere e interpreta información del texto
oral.
Adecua, organiza y desarrolla las ideas de
forma coherente y cohesionada.
Utiliza recursos no verbales y para verbales
de forma estratégica
Interactúa estratégicamente con distintos
interlocutores
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el
contexto del texto oral
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS
EN SU LENGUA MATERNA:
Obtiene información del texto escrito
Infiere e interpreta información del texto
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto
 Emplea recursos no verbales al recitar una
contacto visual con sus interlocutores. Se apoya en el volumen de su voz para poesía.
transmitir emociones, caracterizar personajes o dar claridad a lo que se dice  Participa en una mesa redonda expresando
sus opiniones.
 Participa en diversos intercambios orales alternando roles de hablante y
oyente, formulando preguntas, explicando sus respuestas y haciendo
comentarios relevantes al tema. Recurre a normas y modos de cortesía según
el contexto sociocultural.
 Opina como hablante y oyente sobre ideas, hechos y temas de los textos
orales del ámbito escolar, social y de medios de comunicación a partir de su
experiencia y del contexto en el que se desenvuelve.
 Identifica información explícita que se encuentra en distintas partes del texto  Identifica información explícita en el texto que
narrativo, instructivo e informativo, , distingue información de otra próxima lee.
y semejante en la que selecciona datos específicos (Por ejemplo, el lugar de  Identifica información explícita en el texto
narrativo que lee.
un hecho en una noticia), en diversos tipos de textos de estructura simple,
con algunos elementos complejos (Por ejemplo, sin referentes próximos,  Identifica información y propone acciones para
guiones de diálogos, ilustraciones), con palabras conocidas y, en ocasiones el cuidado de las plantas
con vocabulario variado, de acuerdo a las temáticas abordadas.  Identifica información del texto que lee y
 Deduce características implícitas de personajes, animales, objetos y lugares y deduce

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU
LENGUA MATERNA:
Adecúa el texto a la situación comunicativa
Organiza y desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada.
Utiliza convenciones del lenguaje escrito de
forma pertinente
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el
contexto del texto escrito.
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Comunica su comprensión sobre los números
y las operaciones.
Usa estrategias y procedimientos de
estimación y cálculo
Argumenta afirmaciones sobre las relaciones
numéricas y las operaciones
RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA,
MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN. Modela
determina el significado de palabras según el contexto y hace
comparaciones; así como el tema y destinatario.
 Opina acerca del contenido del texto, explica el sentido de algunos recursos
textuales (ilustraciones, tamaño de letra, etc,) y justifica sus preferencias
cuando elige o recomienda textos a partir de su experiencia, necesidades e
intereses, con el fin de reflexionar sobre los textos que lee.
 Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el propósito  Escribe un díptico teniendo en cuenta su
comunicativo, el destinatario y las características más comunes del tipo estructura
textual. Distingue el registro formal del informal; para ello, recurre a su
experiencia y a algunas fuentes de información complementaria.
 Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena las ideas en torno a
un tema y las desarrolla para ampliar la información, sin contradicciones,
reiteraciones innecesarias o digresiones. Establece relaciones entre las ideas,
como causa- efecto y secuencia, a través de algunos referentes y conectores.
Incorpora un vocabulario que incluye sinónimos y algunos términos propios
de los campos del saber.
 Revisa el texto para determinar si se ajusta a la situación comunicativa, si
existen contradicciones e interacciones innecesarias que afectan la coherencia
entre las ideas o si el uso de conectores y referentes asegura la coherencia
entre ellos. También, revisa el uso de los referentes ortográficos empleados
en su texto y verifica si falta alguno (como signos de interrogación) con el fin
de mejorarlo
 Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico (números,  Resuelve problemas contado números de
signos y expresiones verbales) su comprensión sobre la centena como nueva hasta tres cifras de diferentes formas.
unidad en el sistema de numeración decimal, sus equivalencias con decenas  Resuelve problemas representa números de
y unidades, el valor posicional de una cifra en números de tres cifras y la hasta tres cifras de diferentes formas.
comparación de cantidades y el orden de números.  Establece relaciones de comparar cantidades.
 Establece relaciones entre datos y una o más acciones de agregar, quitar,
comparar, igualar, reiterar, agrupar, repetir cantidades y combinar
colecciones diferentes de objetos, para transformarlas en expresiones
numéricas (modelo) de adición, sustracción, multiplicación y división, con  Resuelve problemas de cambio aplicando sus
números naturales de hasta tres cifras. propias estrategias.
 Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico (números,  Resuelve problemas aplicando la moda.
signos y expresiones verbales) su comprensión sobre la centena como nueva
unidad en el sistema de numeración decimal, sus equivalencias con decenas
y unidades, el valor posicional de una cifra en números de tres cifras y la
comparación de cantidades y el orden de números.
 Establece relaciones entre las características de los objetos del entorno, las  Representa figuras con formas geométricas
asocia y representa con formas geométricas bidimensionales (figuras bidimensionales
objetos con formas geométricas y sus
transformaciones- Comunica su comprensión
sobre las formas y relaciones geométricas.
Usa estrategias y procedimientos para
orientarse en el espacio Argumenta
afirmaciones sobre relaciones geométricas
RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE
DATOS E INCERTIDUMBRE. Representa datos
con gráficos y medidas estadísticas o
probabilísticas
Comunica su comprensión de los conceptos
estadísticos y probabilísticos.
Usa estrategias y procedimientos para
recopilar y procesar datos.
Sustenta conclusiones o decisiones con base
en la información obtenida.
CONSTRUYE SU IDENTIDAD.
Se valora a sí mismo.
Autorregula sus emociones.
Reflexiona y argumenta éticamente.
Vive su sexualidad de manera plena y
responsable.
CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE
EN LA BUSQUEDA DEL BIEN COMÚN.
Interactúa con todas las personas
Construye normas y asume acuerdos y leyes.
Maneja conflictos de manera constructiva
Delibera sobre asuntos públicos
GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO
Y EL AMBIENTE
Comprende las relaciones entre los
elementos naturales y sociales
Maneja fuentes de información para
comprender el espacio geográfico y el
regulares o irregulares), sus elementos y con su medida de longitud y
superficie; y con formas tridimensionales (cuerpos redondos y compuestos),
sus elementos y su capacidad.

 Recopila datos mediante encuestas sencillas o entrevistas cortas con  Resuelve problemas para recopilar
preguntas adecuadas empleando procedimientos y recursos; los procesa y información, elaborar grafico e interpretar la
organiza en listas de datos o tablas de frecuencia simple, para describirlos y información.
analizarlos.  Resuelve problemas en un pictograma, analiza
 Lee tablas de frecuencia simples (absolutas), gráfico de barras horizontales información
simples con escala y pictogramas de frecuencia con equivalencias, para
interpretar la información explicita de los datos contenidos en diferentes
formas de representación.
 Describe aquellas características personales, cualidades, habilidades y logros  Proponen acciones para cuidar su cuerpo.
que hacen que se sienta orgulloso de sí mismo, se reconoce como una
persona valiosa con características únicas.

 Delibera sobre asuntos de interés público para proponer y participar en  Delibera y participar en actividades para
actividades colectivas orientadas al bien común (manejo inadecuado de contribuir al cuidado del medio ambiente.
residuos sólidos y su impacto en el ambiente y salud), a partir de situaciones  Reflexiona sobre acciones que deben tener en
cotidianas, y reconoce que existen opiniones distintas a la suya. cuenta para cuidar el planeta

 Describe y reflexiona sobre acciones que
 Describe los problemas ambientales de su I. E.; además, propone y realiza deben tener en cuenta para cuidar el planeta
actividades orientadas a la práctica de las 3R, para mejorar la conservación
del ambiente de su I. E., evaluando su efectividad a fin de llevarlas a cabo.
ambiente
Genera acciones para preservar el ambiente
local y global
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS
PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS
Problematiza situaciones para hacer
indagaciones. Diseña estrategias para hacer
indagación. Genera y registra datos e
información. Analiza datos e información.
Evalúa y comunica el proceso y los resultados
de su indagación
CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES
ARTISTICOS
Explora y experimenta los lenguajes artísticos.
Aplica procesos creativos
Evalúa y comunica sus procesos y proyectos
ASUME LA EXPERIENCIA EL ENCUENTRO
PERSONAL Y COMUNITARIO CON DIOS EN
SU PROYECTO DE VIDA EN COHERENCIA CON
SU CREENCIA RELIGIOSA.
Transforma su entorno desde el encuentro
personal y comunitario con Dios y desde la fe
que profesa
Actúa coherentemente en razón de su fe
 Hace preguntas sobre hechos, fenómenos, objetos naturales y tecnológicos  Identifica las causas y consecuencias de la
que explora y observa en su entorno. Propone respuestas con base en el contaminación ambiental, proponiendo
reconocimiento de regularidades identificadas en su experiencia. acciones para preservar su medio ambiente.
 Obtiene datos cualitativos o cuantitativos al llevar a cabo el plan que  Indaga y registra información, explicando sus
propuso para responder la pregunta. Usa unidades de medida conclusiones.
convencionales y no convencionales, registra los datos y los representa en
organizadores, ejemplo cuando el estudiante observa cómo se derrite unos
cubos de hielo, puede medir la temperatura a la que está inicialmente y,
luego, medir la temperatura del líquido, el tiempo que pasó para que se
derrita, así como hacer una representación gráfica de lo sucedido.
 Establece relaciones que expliquen el fenómeno estudiado. Utiliza los datos
obtenidos y los compara con la respuesta que propuso, así como con la
información científica que posee. Elabora sus conclusiones, ejemplo: cuando
el estudiante dice “en un día caluroso, los cubos de hielo se derriten más
rápido; y en un día frio demoran en derretirse”, utiliza los datos tomados
para confirmar sus afirmaciones, así como los resúmenes que explican el
tema.
 Comunica las conclusiones de su indagación y lo que aprendió usando
conocimientos científicos, así como el procedimiento, los logros y las
dificultades que tuvo durante el desarrollo. Propone algunas mejoras. Da a
conocer su indagación en forma oral y escrita.
 Improvisa y experimenta maneras de usar los elementos del arte y reconoce  Usa los elementos del arte aplicando una
los efectos que puede lograr combinando diversos medios, materiales, técnica.
herramientas y técnicas para comunicar ideas. Ejemplo: el estudiante realiza  Reconoce los colores primarios al pintar un
mezclas de color con témperas, para crear diferentes tonos de color de piel dibujo.
al hacer su auto retrato.  Explora maneras de usar materiales y técnicas
 para elaborar el trabajo a papá.
 Explora maneras de usar materiales y técnicas
para elaborar un dibujo
 Participa en momentos de encuentro con Dios, personal y  Participa en momentos de encuentro con Dios,
comunitariamente, y celebra su fe con gratitud. fortaleciendo su fe.
 Participa responsablemente en el cuidado de si mismo, del prójimo y de la  Lee y reflexiona textos bíblicos, descubriendo
naturaleza como creación de Dios. que Dios nos creó por amor.
 Conoce a Dios Padre, que se manifiesta en las Sagradas Escrituras, y acepta  Agradece a Dios por la naturaleza, asumiendo
el mensaje que le da a conocer para vivir en armonía con Él y con los demás. un compromiso de cuidado y respeto.
 Expresa su fe al participar en su comunidad y respeta a sus compañeros y a
según los principios de su conciencia moral en los que profesan diferentes credos.
situaciones concretas de la vida.  Se compromete a una convivencia cristiana basada en el dialogo y el respeto
mutuo.

SE DESENVUELVE EN LOS ENTORNOS
VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC-
Personaliza entornos virtuales. Gestiona
información del entorno virtual. Interactúa en
entornos virtuales. Crea objetos virtuales en
diversos formatos
 Utiliza bloques gráficos o instrucciones simples en secuencias lógicas para
simular comportamientos de objetos o seres vivos diseñados previamente.
 Elabora materiales digitales combinando textos, imágenes, audios y videos,
y utiliza un presentador grafico cuando expresa experiencias y comunica sus
ideas.

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN

Enfoque ambiental Responsabilidad -Los estudiantes muestran interés por el cuidado de su salud personal y de los demás.
-Reconocen la importancia de seguir recomendaciones para contribuir con el cuidado de su
salud.

V. PLANIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

SEMANA 01 Del 01 al 03 de Junio

TÍTULO DE LA PROPÓSITO DE LA EVIDENCIA Y/0 CRITERIO DE
DIA COMPETENCIA DESEMPEÑO PRECISADO
ÁREA ACTIVIDAD ACTIVIDAD PRODUCTO EVALUACIÓN
MIERCO LEEMOS UN TEXTO: Identifica información Identifica
LES “¿CÓMO ESTÁ LA explícita y relevante que se información
MADRE TIERRA?” Lee diversos tipos encuentra en distintas explícita en el texto
Identifican las ideas
de textos escritos partes del texto. Distingue Identifica las ideas que lee.
esta información de otra principales, el tema y
en su lengua principales o más
semejante, en la que opinan dando razones
materna. relevantes de cada
selecciona datos sobre la situación que
COMUNICACIÓN párrafo de un texto
específicos, en diversos se presenta en el
que lee.
01/05/22 tipos de textos de texto.
estructura simple, con
algunos elementos
complejos, así como
vocabulario variado, de
acuerdo a las temáticas
abordadas.
 CUIDANDO MI Describe los problemas
PLANETA. ambientales de su localidad
y región; propone y realiza
Gestiona Reflexionan sobre las
actividades orientadas a Menciona acciones
responsablemente consecuencias de sus
TUTORIA solucionarlos y a mejorar la para mejorar su
el espacio y el actos contra el medio
conservación del ambiente medio ambiente.
ambiente ambiente.
desde su escuela,
evaluando su efectividad a
fin de llevarlas a cabo
CONTAMOS DE Resuelve Expresa con diversas Resuelve problemas, Cuenta números de Resuelve problemas
DISTINTAS FORMAS problemas de representaciones y contado números de hasta tres cifras de contado números
cantidad lenguaje numérico de hasta tres cifras
hasta tres cifras de diferentes formas,
(números, signos y
diferentes formas, utilizando material de diferentes
expresiones verbales) su
comprensión sobre la utilizando material concreto. formas.
centena como nueva concreto.
MATEMATICA unidad en el sistema de
numeración decimal, sus
equivalencias con decenas
y unidades, el valor
posicional de una cifra en
números de tres cifras y la
comparación de cantidades
y el orden de números.
JUEVES CONOCEMOS Y Asume la Recordaran que Jesús Participa en
REFLEXIONAMOS experiencia del es el núcleo central de momentos de
Participa en momentos de
SOBRE LA FIESTA DE encuentro personal nuestra fe: todo lo que Reflexiona sobre la encuentro con Dios,
encuentro con Dios,
PENTECOSTÉS. y comunitario con Dios nos ama con su fiesta de Pentecostés fortaleciendo su fe.
RELIGION personal y
dios en su proyecto Corazón, por eso asumiendo
02/05/22 comunitariamente, y
de vida en debemos amarlo compromiso.
celebra su fe con gratitud. también.
coherencia con su
creencia religiosa
ARTE APRENDEMOS LA Crea proyectos Improvisa y experimenta Usa los elementos del Elabora un trabajo a Usa los elementos
TECNICA DEL desde los maneras de usar los arte aplicando la nuestra madre del arte aplicando
PUNTILLISMO lenguajes elementos del arte y técnica del Santísima la Virgen una técnica.
artísticos. reconoce los efectos que puntillismo. María aplicando la
Explora y puede lograr técnica del puntillismo
experimenta los combinando diversos
lenguajes artísticos.
 Aplica procesos medios, materiales,
creativos. herramientas y técnicas
Evalúa y comunica para comunicar ideas.
sus procesos y
Ejemplo: el estudiante
proyectos.
realiza mezclas de color
con témperas, para crear
diferentes tonos de color
de piel al hacer su
autoretrato.

COMUNICACION CONOCEMOS LA Lee diversos tipos Identifica

VIERNES - Identifica
ESTRUCTURA DE UN de textos escritos información
información explícita
TEXTO INSTRUCTIVO en su lengua explícita en el texto
y relevante que se
materna. narrativo que lee.
encuentra en
distintas partes del
texto (instructivo).
Distingue esta Leerán un texto
información de otra instructivo para
semejante, en la que Responde a
conocer su
selecciona datos preguntas de
estructura e
03/05/22 específicos, en comprensión.
identificar
diversos tipos de
textos de estructura información.
simple, con algunos
elementos
complejos, así como
vocabulario variado,
de acuerdo a las
temáticas abordadas
MATEMATICA “RECOGEMOS Resuelve Recopila datos mediante Aplican encuesta en Resuelve problemas Resuelve problemas
INFORMACIÓN DE problemas de encuestas sencillas o aula y ordenan la registrando para recopilar
NUESTROS gestión de datos e entrevistas cortas con información en tablas información en tabla y información,
COMPAÑEROS” incertidumbre preguntas adecuadas de frecuencia y grafico de barras. elaborar grafico e
empleando procedimientos gráficos de barras.” interpretar la
y recursos; los procesa y información.
organiza en listas de datos o
 tablas de frecuencia simple,
para describirlos y
analizarlos.

SEMANA 02 Del 06 al 10 de Junio

DESEMPEÑO PROPÓSITO DE LA EVIDENCIA Y/0 CRITERIO DE
DIA TÍTULO DE LA ACTIVIDAD COMPETENCIA
ÁREA PRECISADO ACTIVIDAD PRODUCTO EVALUACIÓN
LUNES INDAGAMOS SOBRE LAS  Indaga mediante Indaga sobre el
CIENCIA Y
CARACTRISTICAS DEL métodos agua y sus
TECNOLOGIA.
AGUA PARA CUIDAR científicos para
características a
NUESTRO AMBIENTE construir sus
conocimientos. Hace preguntas que través de un
buscan la descripción de experimento, a
las características del Identificarán las Elabora un fin de valorar
agua que observa en su características del organizador gráfico este recurso.
entorno. Propone
agua, a fin de del agua y escribe
posibles respuestas
06/06/22 basándose en el
valorar este 2 propuestas para
reconocimiento de recurso. su cuidado.
regularidades
identificadas en su
experiencia.

COMUNICACIÓN LEEMOS UN AFICHE Lee diversos tipos de - Identifica Leerán un texto Responde a Identifica
SOBRE EL CUIDADO textos escritos en su información instructivo para preguntas de información
lengua materna. explícita y conocer su comprensión. explícita en el
DEL MEDIO texto narrativo
relevante que se estructura e
AMBIENTE. que lee.
encuentra en identificar
distintas partes información.
del texto
(afiche).
Distingue esta
información de
otra semejante,
en la que
selecciona datos
específicos, en
 diversos tipos de
textos de
estructura
simple, con
algunos
elementos
complejos, así
como
vocabulario
variado, de
acuerdo a las
temáticas
abordadas
“RESOLVEMOS RESUELVE  Establece relaciones  Resuelve problemas Establece
entre datos y una o Resuelven
PROBLEMAS DE PROBLEMAS DE de comparación relaciones de
más acciones de situaciones de
MARTES CANTIDAD. utilizando la adición comparar
COMPARACIÓN.” agregar, quitar, comparación
y sustracción. cantidades
comparar, igualar,
reiterar, agrupar,
07/06/22 repetir cantidades y
combinar
colecciones
diferentes de
MATEMATICA
objetos, para
transformarlas en
expresiones
numéricas (modelo)
de adición,
sustracción,
multiplicación y
división, con
números naturales
de hasta tres cifras.
PERSONAL ¿CÓMO PUEDES CONVIVE Y PARTICIPA - Delibera sobre - Conocerán - Participa en - Delibera y
SOCIAL AYUDAR EN TU DEMOCRÁTICAMENTE asuntos de acerca de la actividades participar en
EN LA BUSQUEDA DEL interés público localidad, los para contribuir actividades
COMUNIDAD?
BIEN COMÚN. para
para proponer y problemas que al cuidado del
contribuir al
participar en se presentan y medio
cuidado del
actividades como pueden ambiente y
 medio
colectivas ambiente.
orientadas al
bien común
(manejo
inadecuado de
establece
residuos sólidos y
compromisos
su impacto en el
ayudar a para mantener
ambiente y
solucionarlos. un ambiente
salud), a partir de
saludable en
situaciones
su aula e I. E.
cotidianas, y
reconoce que
existen opiniones
distintas a la
suya.

MIERCOLE COMUNICACIÓN “CONOCEMOS LA - Lee diversos tipos - Identifica Identifican y Identifica Identifica
S ESTRUCTURA DE UN de textos escritos información señalan la información y información en
08/06/22 en su lengua explícita y estructura de un reconoce la texto que lee.
DÍPTICO” materna. relevante que se díptico. estructura de un
encuentra en díptico.
distintas partes
del texto
Distingue esta
información de
otra semejante,
en la que
selecciona datos
específicos, en
diversos tipos de
textos de
estructura
simple, con
algunos
elementos
 complejos, así
como
vocabulario
variado, de
“NUESTRAS Explica que los niños y
Reflexionan y
OBLIGACIONES Y las niñas pueden
asumir las mismas elaboren
RESPONSABILIDADES” Explica que todos
CONSTRUYE SU responsabilidades y compromisos
TUTORIA tienen obligaciones
IDENTIDAD tareas y que pueden escritos para no y responsabilidades.
establecer lazos de ser
amistad basados en el
irresponsables.
respeto.
“RESOLVEMOS  Establece relaciones
Resuelve problemas Resuelve
entre datos y una o problemas de
PROBLEMAS DE de cantidad.
más acciones de cambio aplicando
CAMBIO” agregar, quitar,
sus estrategias.
comparar, igualar,
reiterar, agrupar,
repetir cantidades y
Completan los datos
combinar
colecciones del problema en un
Resuelve problemas
diferentes de esquema teniendo
MATEMATICA de cambio aplicando
objetos, para en cuenta la
transformarlas en sus estrategias.
cantidad inicial y
expresiones final.”
numéricas (modelo)
de adición,
sustracción,
multiplicación y
división, con
números naturales
de hasta tres cifras.
RELIGION CUIDAMOS LO QUE Asume la Participa Leerán y Elabora un Lee y reflexiona
JUEVES reflexionarán textos organizador gráfico textos bíblicos,
DIOS HA CREADO experiencia del responsablemente en
09/06/22 bíblicos sobre la sobre la creación. descubriendo que
encuentro personal el cuidado de si creación Dios nos creó por
 amor.

y comunitario con mismo, del prójimo y demostrando amor a

dios en su proyecto de la naturaleza nuestro Padre
celestial.
de vida en como creación de
Improvisa y Reconoce los
experimenta maneras colores primarios
de usar los elementos al pintar un dibujo.
del arte y reconoce los
efectos que puede
lograr combinando
Reconoce los colores
“NOS DIVERTIMOS Crea proyectos diversos medios, Pintan imágenes con
primarios y los utiliza
PINTANDO CON LOS desde los lenguajes materiales, temperas utilizando
ARTE al pintar su
COLORES PRIMARIOS artísticos. herramientas y técnicas los colores
portarretrato o
para comunicar ideas. primarios.”
dibujo del ambiente.
Ejemplo: el estudiante
realiza mezclas de color
con témperas, para
crear diferentes tonos
de color de piel al hacer
su autoretrato.
VIERNES MATEMATICA “RESOLVEMOS Resuelve problemas Establece relaciones Aplican diversas Resuelve problema Resuelve problema
PROBLEMAS DE LA de cantidad. entre datos y una o estrategias para aplicando sus aplicando sus
10/06/22 más acciones de resolver problemas estrategias. propias estrategias
VIDA DIARIA” agregar, quitar, matemáticos”
comparar, igualar,
reiterar, agrupar,
repetir cantidades y
combinar colecciones
diferentes de objetos,
para transformarlas en
expresiones numéricas
(modelo) de adición,
sustracción,
multiplicación y
división, con números
 naturales de hasta tres
cifras.
“ELABORAMOS UN Escribe diversos tipos Escribe textos de forma
Elaboran un díptico Escribe un díptico Escribe un díptico
DÍPTICO” de textos en su lengua teniendo en cuenta sobre el ambiente teniendo en
coherente y su estructura.”
materna. teniendo en cuenta cuenta su
cohesionada. Ordena
su estructura. estructura
las ideas en torno a un
tema y las desarrolla
COMUNICACIÓN para ampliar la
información, sin
contradicciones,
reiteraciones
innecesarias o
disgresiones.

SEMANA 03 Del 13 al 17 de Junio

TÍTULO DE LA PROPÓSITO DE LA EVIDENCIA Y/0 CRITERIO DE
DIA COMPETENCIA DESEMPEÑO PRECISADO
ÁREA ACTIVIDAD ACTIVIDAD PRODUCTO EVALUACIÓN
INDAGAMOS QUÉ Indaga mediante  Hace preguntas Registrarán datos Indaga y registra
LUNES Registra y describe
RESIDUOS SÓLIDOS métodos sobre hechos, acerca de la basura información,
información sobre
GENERAMOS EN científicos para fenómenos, objetos que generamos y lo explicando sus
temas propuestos.
NUESTRA INSTITUCIÓN construir sus naturales y que hacemos con ella; conclusiones.
EDUCATIVA. conocimientos. Explica mediante un
tecnológicos que a partir de esto, organizador gráfico.
CIENCIA Y explora y observa en verificarán las
TECNOLOGIA su entorno. Propone respuestas iniciales y
respuestas con base plantearán preguntas
en el respecto a posibles
reconocimiento de problemas que
13/05/22 pudiera generar”.
regularidades
identificadas en su
experiencia.
APRENDEMOS UNA Se comunica  Emplea gestos y Recita una poesía Recita una poesía a Emplea recursos
POESIA A PAPÁ oralmente en su movimientos relacionada al papá, empleando no verbales al
COMUNICACIÓN recitar una
lengua materna. corporales que padre, trasmitiendo recursos no
emociones, verbales. poesía.
enfatizan lo que
 dice. Mantiene empleando recursos
contacto visual con no verbales para
apoyarse y
sus interlocutores.
fortalecer la unión
Se apoya en el amical.
volumen de su voz
para transmitir
emociones,
caracterizar
personajes o dar
claridad a lo que se
dice
“RESOLVEMOS Resuelve
Establece relaciones entre
Aplican diversas Resuelve problema Resuelve problema
PROBLEMAS problemas de estrategias para aplicando sus aplicando sus
datos y una o más acciones
resolver problemas estrategias. propias estrategias.
ADITIVOS DE DOS cantidad. de agregar, quitar,
aditivos de dos
ETAPAS.” comparar, igualar, reiterar,
MARTES etapas.
agrupar, repetir cantidades
y combinar colecciones
diferentes de objetos, para
MATEMATICA
transformarlas en
expresiones numéricas
(modelo) de adición,
sustracción, multiplicación
y división, con números
naturales de hasta tres
cifras.

COMO CUIDAS TU Describe aquellas Proponen acciones

14/06/22 CUERPO características personales, para cuidar su
Propone acciones que
cualidades, habilidades y Escribe un listado de cuerpo.
puede realizar para
PERSONAL CONSTRUYE SU logros que hacen que se acciones que realizan
mantener su cuerpo
SOCIAL IDENTIDAD sienta orgulloso de sí para cuidar su
saludable.
mismo, se reconoce como cuerpo.
una persona valiosa con
características únicas.
 “LEEMOS UN TEXTO - Lee diversos Identifican los Responde a Identifica
MIERCOLES Identifica información
E IDENTIFICAMOS tipos de elementos de la información
preguntas de
15/06/22 textos explícita y relevante que comunicación y la explícita en el texto
LOS ELEMENTOS DE se encuentra en relación que existe
comprensión e narrativo que lee.
escritos en su
LA lengua distintas partes del entre ellos” identifican los
COMUNICACIÓN” materna. texto Distingue esta elementos de la
información de otra comunicación.
semejante, en la que
selecciona datos
COMUNICACIÓN
específicos, en diversos
tipos de textos de
estructura simple, con
algunos elementos
complejos, así como
vocabulario variado, de
acuerdo a las temáticas
abordadas

SENTIMIENTOS Y Describe sus emociones

EMOCIONES I en situaciones Reconocen las
cotidianas, reconoce sus emociones en sí
Construye su Describe las
causas y consecuencias. mismos/as y
identidad. emociones
TUTORIA Aplica estrategias de comprendan su
resaltando su
autorregulación importancia para su
vida emocional. importancia.
(ponerse en el lugar del
otro, respiración y
relajación.)
MATEMATICA REPRESENTAMOS Resuelve Expresa con diversas Resuelve problemas, Representa números Resuelve
CANTIDADES DE problemas de representaciones y representando de hasta tres cifras de problemas
cantidad lenguaje numérico números de hasta tres diferentes formas. representa
TRES CIFRAS
(números, signos y cifras de diferentes números de hasta
expresiones verbales) su formas. tres cifras de
comprensión sobre la diferentes formas.
centena como nueva
unidad en el sistema de
numeración decimal, sus
 equivalencias con
decenas y unidades, el
valor posicional de una
cifra en números de tres
cifras y la comparación y
el orden de números.
CELEBRAMOS CON Asume la Participa en momentos de Reflexiona sobre la Participa en
JUEVES
ALEGRIA LA experiencia del encuentro con Dios, festividad de Corpus momentos de
encuentro personal y Christi asumiendo encuentro con Dios,
FESTIVIDAD DE compromiso. fortaleciendo su fe.
personal y comunitariamente, y
CORPUS CHRISTI celebra su fe con gratitud.
comunitario con
RELIGION
dios en su
proyecto de vida
en coherencia con
su creencia
religiosa
Crea proyectos Improvisa y experimenta Explora maneras de
desde los maneras de usar los usar materiales y
16/06/22 lenguajes elementos del arte y técnicas para
artísticos. reconoce los efectos que elaborar el trabajo
ELABORAMOS UN puede lograr combinando Elaboran un trabajo a Elabora el trabajo su a papá.
diversos medios, papá utilizando papá., explorando
TRABAJO A PAPÁ
materiales, herramientas y material reciclable, maneras de utilizar
ARTE DEMOSTRANDO técnicas para comunicar demostrando una materiales y técnicas.
RESPETO. ideas. Ejemplo: el cultura ambiental.
estudiante realiza mezclas
de color con témperas,
para crear diferentes tonos
de color de piel al hacer su
autoretrato.
VIERNES MATEMATICA “TRABAJAMOS CON Resuelve Lee tablas de frecuencia Resuelve problemas Resuelve problemas Resuelve
PICTOGRAMAS” problemas de simples (absolutas), gráfico para interpretan interpretando problemas en un
17/06/22 gestión de datos e de barras horizontales información en un información en un pictograma, analiza
incertidumbre. simples con escala y pictograma” pictograma. información
pictogramas de frecuencia
con equivalencias, para
interpretar la información
explicita de los datos
contenidos en diferentes
 formas de representación.
- Lee diversos Identifican las ideas Identifica
Identifica las ideas
tipos de Identifica información principales, el tema y información
principales del texto
textos explícita y relevante que opinan dando razones explícita en el texto
que lee.
escritos en su se encuentra en sobre la situación que que lee.
lengua distintas partes del se presenta en el
materna. texto Distingue esta texto.
información de otra
LEEMOS UN TEXTO: semejante, en la que
selecciona datos
COMUNICACIÓN EL DIA DEL PADRE
específicos, en diversos
tipos de textos de
estructura simple, con
algunos elementos
complejos, así como
vocabulario variado, de
acuerdo a las temáticas
abordadas

SEMANA 04 Del 20 al 24 de Junio

TÍTULO DE LA PROPÓSITO DE LA EVIDENCIA Y/0 CRITERIO DE
DIA COMPETENCIA DESEMPEÑO PRECISADO
ÁREA ACTIVIDAD ACTIVIDAD PRODUCTO EVALUACIÓN
LUNES CIENCIA Y ¿CÓMO Indaga mediante  Hace preguntas Registrarán datos Registra y describe Indaga y registra
TECNOLOGIA CLASIFICAMOS LOS métodos científicos sobre hechos, acerca de la basura información sobre información,
20/05/22
RESIDUOS SÓLIDOS? para construir sus fenómenos, objetos que generamos y lo temas propuestos. explicando sus
conocimientos. naturales y que hacemos con Explica mediante un conclusiones.
tecnológicos que ella; a partir de esto, organizador gráfico.
explora y observa verificarán las
en su entorno. respuestas iniciales y
Propone respuestas plantearán preguntas
respecto a posibles
con base en el
problemas que
reconocimiento de
pudiera generar”.
regularidades
identificadas en su
experiencia.
 LEEMOS UN Identifican las ideas Identifica
Identifica las ideas
POEMA SOBRE EL - Lee diversos tipos Identifica información principales, el tema y información
principales del texto
de textos escritos explícita y relevante opinan dando explícita en el
CUIDADO DEL que lee.
en su lengua que se encuentra en razones sobre la texto que lee.
MEDIO materna. distintas partes del situación que se
AMBIENTE. texto Distingue esta presenta en el texto.
información de otra
semejante, en la que
selecciona datos
COMUNICACIÓN
específicos, en diversos
tipos de textos de
estructura simple, con
algunos elementos
complejos, así como
vocabulario variado, de
acuerdo a las temáticas
abordadas

MARTES IDENTIFICAMOS Resuelve problemas Emplea estrategias y Resuelve

21/06/22 LA MODA EN UN de cantidad procedimientos como los Resolverán problemas

siguientes: estrategias problemas aplicando aplicando la moda.
GRUPO DE DATOS
heurísticas, estrategias de y organizan datos
cálculo mental como: obtenidos e
descomposiciones aditivas identifican la moda.”
y multiplicativas, duplicar
Resuelve problemas
o dividir por dos,
MATEMATICA aplicando la moda.”
multiplicación y división
por 10, completar a la
centena más cercana y
aproximaciones;
procedimiento de cálculo
escrito, como sumas o
restas con canjes y uso de
la asociatividad.
PERSONAL ¿CON QUÉ CONVIVE Y PARTICIPA - Delibera sobre - Conocerán - Participa en - Delibera y
SOCIAL ACCIONES DEMOCRÁTICAMENTE asuntos de interés acerca de la actividades participar en
EN LA BUSQUEDA DEL público para localidad, los para contribuir actividades
BUENAS TE
BIEN COMÚN. para contribuir
CUIDAS? proponer y problemas que al cuidado del
 participar en se presentan y medio al cuidado del
actividades como pueden ambiente y medio
colectivas ayudar a establece ambiente.
orientadas al bien solucionarlos. compromisos
común (manejo para mantener
inadecuado de un ambiente
residuos sólidos y su saludable en su
impacto en el aula e I. E.
ambiente y salud), a
partir de situaciones
cotidianas, y
reconoce que
existen opiniones
distintas a la suya.

MIERCOLE “LEEMOS UN - Identifica las ideas Identifica

Lee diversos tipos Identifica información
S principales del texto información
TEXTO SOBRE LA de textos escritos explícita y relevante Leerán un texto
22/06/22 instructivo, identifica que lee. explícita en el
ELABORACIÓN DE en su lengua que se encuentra en
texto que lee.
información.
UN JUGUETE” materna. distintas partes del
texto Distingue esta
información de otra
semejante, en la que
selecciona datos
COMUNICACIÓN
específicos, en diversos
tipos de textos de
estructura simple, con
algunos elementos
complejos, así como
vocabulario variado, de
acuerdo a las temáticas
abordadas
TUTORIA COSAS QUE Convive y participa Interviene al observar Señalan la Dialoga sobre la
SUCEDEN EN EL democráticamente un conflicto entre importancia del forma de resolver un
en la búsqueda del compañeros recurre al diálogo en la conflicto.
GRUPO.
 resolución de
bien común. diálogo o a un adulto
conflictos.
cercano para que
intervenga si es
necesario.
USAMOS EL DOBLE Y Resuelve problemas Establece relaciones entre Resuelve problema Resuelve problema
Aplican diversas
EL TRIPLE de cantidad. datos y una o más aplicando sus aplicando sus
estrategias para
acciones de agregar, estrategias. propias
resolver problemas
quitar, comparar, igualar, estrategias,
de doble y triple
reiterar, agrupar, repetir
cantidades y combinar
colecciones diferentes de
MATEMATICA objetos, para
transformarlas en
expresiones numéricas
(modelo) de adición,
sustracción, multiplicación
y división, con números
naturales de hasta tres
cifras.
RECORDAMOS Y Asume la experiencia Expresa su fe al participar Leerán y Agradece al Sagrado Agradece a Dios
JUEVES el encuentro personal en su comunidad y respeta reflexionaran textos s por la naturaleza,
AGRADECEMOS AL Corazón de Jesús
y comunitario con dios a sus compañeros y a los sobre el sagrado mediante la oración y asumiendo un
SAGRADO
en su proyecto de vida que profesan diferentes Corazón. el canto, por la compromiso de
RELIGION CORAZÓN DE JESÚS en coherencia con su credos. cuidado y respeto.
naturaleza,
POR NUESTRO creencia religiosa. asumiendo el
PLANETA. compromiso de
cuidarla.
23/06/22 ELABORAMOS Crea proyectos desde Explora e improvisa Explora maneras
Elaboran un trabajo a Elabora el trabajo su
TRABAJOS los lenguajes maneras de usar los papá utilizando papá., explorando de usar materiales
artísticos. medios, materiales maneras de utilizar y técnicas para
UTILIZANDO material reciclable,
ARTE técnicas artísticas y elaborar el trabajo
MATERIAL demostrando una materiales y técnicas.
descubre que pueden ser a papá.
RECICLABLE. cultura ambiental.
utilizados para expresar
ideas y sentimientos.
MATEMATICA CONSTRUIMOS Resuelve problemas Establece relaciones entre Elaboran un juguete Representa figuras Representa figuras
VIERNES
FIGURAS CON de forma, las características de los haciendo uso de con formas con formas
24/06/22 TRIANGULOS objetos del entorno, las material reciclable y geométricas geométricas
movimiento y
 bidimensionales

localización. asocia y representa con pone a prueba su bidimensionales,

formas geométricas funcionamiento” elaborando un
bidimensionales (figuras juguete..
regulares o irregulares),
sus elementos y con su
medida de longitud y
Identifica información Identifica
explícita y relevante que información y
se encuentra en propone acciones
distintas partes del para el cuidado de
texto. Distingue esta las plantas
información de otra
semejante, en la que
selecciona datos
específicos, en diversos Lee textos para Responde a
tipos de textos de identificar preguntas de
LEEMOS Y LEE DIVERSOS TIPOS estructura simple, con información y comprensión y
RECONOCEMOS LA DE TEXTOS ESCRITOS algunos elementos prender sobre el escribe un listado de
COMUNICACIÓN IMPORTANCIA DE EN SU LENGUA complejos, así como cuidado de las acciones para el
MATERNA vocabulario variado, de plantas y los cuidado de las
LAS ÁREAS VERDES
acuerdo a las temáticas beneficios que nos plantas en nuestra
abordadas. brindan para nuestra escuela.
Deduce características salud.
implícitas de personajes,
animales, objetos y
lugares y determina el
significado de palabras
según el contexto y
hace comparaciones; así
como el tema.

SEMANA 05 Del 27 al 30 de Junio

DIA TÍTULO DE LA COMPETENCIA DESEMPEÑO PRECISADO PROPÓSITO DE LA EVIDENCIA Y/0 CRITERIO DE
 ÁREA ACTIVIDAD ACTIVIDAD PRODUCTO EVALUACIÓN
LUNES ¿CÓMO PUEDE Indaga mediante
 Hace preguntas Indaga y registra
MEJORAR LA VIDA métodos científicos para
sobre hechos, información,
27/05/22 Registra y describe
EN EL PLANETA SI construir sus
fenómenos, objetos explicando sus
información sobre
conocimientos. conclusiones.
REDUCIMOS EL naturales y temas propuestos.
Registrarán datos
USO DEL tecnológicos que Explica mediante un
acerca de cómo
CIENCIA Y PLÁSTICO? explora y observa organizador gráfico.
mejorar la vida del
TECNOLOGIA en su entorno. planeta.
Propone respuestas
con base en el
reconocimiento de
regularidades
identificadas en su
experiencia.
COMUNICACIÓN LEEMOS EL LEE DIVERSOS TIPOS DE Identifica información Leerán y Responde a Identifica
CUENTO TEXTOS ESCRITOS EN SU explícita y relevante comprenden textos, preguntas de información del
que se encuentra en identificando comprensión lectora. texto que lee y
“DESCUBRE TU LENGUA MATERNA distintas partes del información. deduce
NUEVA MISIÓN texto. Distingue esta
información de otra
semejante, en la que
selecciona datos
específicos, en diversos
tipos de textos de
estructura simple, con
algunos elementos
complejos, así como
vocabulario variado, de
acuerdo a las temáticas
abordadas.
Deduce características
implícitas de
personajes, animales,
objetos y lugares y
determina el significado
de palabras según el
contexto y hace
 comparaciones; así
como el tema.
MARTES EVALUAMOS EL
AREA DE
COMUNICACIÓN
¿CÓMO SALVAR Describe Describe y
EL PLANETA Identificarán actividades para reflexiona sobre
Describe los problemas
TIERRA? problemas contribuir al acciones que
ambientales de su I. E.; deben tener en
ambientales de su cuidado del medio
además, propone y cuenta para cuidar
localidad y cómo ambiente y
realiza actividades el planeta
GESTIONA estos afectan a las establece
28/06/22 orientadas a la práctica compromisos para
PERSONAL RESPONSABLEMENTE personas, animales
de las 3R, para mejorar mantener un
SOCIAL EL ESPACIO Y EL y plantas, que les
la conservación del ambiente
AMBIENTE permitirán tomar
ambiente de su I. E., saludable en su
decisiones para
evaluando su aula e I. E. y de su
evitar seguir
efectividad a fin de participación en la
contaminando el
llevarlas a cabo. ejecución de las
planeta.
actividades.

MIERCOLES EVALUAMOS EL
AREA DE -
29/06/22
MATEMATICA
LA BUENA Convive y participa Interviene al observar Reflexionan
IMAGEN democráticamente en un conflicto entre realicen
PERSONAL la búsqueda del bien compañeros recurre al actividades del Propone acciones
TUTORIA común. diálogo o a un adulto cuidado de su para mejorar la
cercano para que arreglo personal, imagen personal
intervenga si es escriben un
necesario. compromiso.
COMUNICACIÓN CONVERSAMOS Se comunica Participa en diversos Dialogaran sobre la Participa en mesa Participa en una
SOBRE LA oralmente en su intercambios orales contaminación redonda expresando mesa redonda
CONTAMINACIÓN lengua materna. alternando roles de ambiental sus ideas sobre la expresando sus
 AMBIENTAL. hablante y oyente, opiniones.
formulando preguntas,
explicando sus respuestas participando en
y haciendo comentarios una mesa redonda contaminación
relevantes al tema. para expresar sus ambiental.
Recurre a normas y modos opiniones.
de cortesía según el
contexto sociocultural.
EVALUAMOS LAS
JUEVES
AREAS INTEGRADAS

Crea proyectos desde los Improvisa y experimenta Explora maneras

lenguajes artísticos. maneras de usar los de usar materiales
elementos del arte y y técnicas para
reconoce los efectos que elaborar un
puede lograr combinando Elaboran un dibujo Elabora el trabajo su dibujo.
ELABORAMOS diversos medios, sobre el cuidado del papá., explorando
DIBUJOS SOBRE materiales, herramientas medio ambiente, maneras de utilizar
30/06/22 ARTE materiales y técnicas.
EL PLANETA y técnicas para comunicar demostrando una
ideas. Ejemplo: el cultura ambiental.
estudiante realiza mezclas
de color con témperas,
para crear diferentes
tonos de color de piel al
hacer su autoretrato.

VI ORIENTACIONES METODOLÓGICOS.
METODOS: Expositivo, descubrimiento guiado, asignación de tareas
MEDIOS: equipo multimedia, visuales.
❖ MATERIALES: Teléfono celular con conexión a internet., Listado de estudiantes, Consultar la plataforma de MINEDU, Ficha de actividades. , Cuaderno de trabajo.
VII. EVALUACIÓN
Se empleará la lista de cotejo, auto y heteroevaluación con predominio de evaluación formativa de proceso.
REFLEXIONO SOBRE LOS COMENTARIOS
APRENDIZAJES

¿Qué avances tuvieron los

estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron los
estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en

el proyecto?

¿Qué actividades y materiales

funcionaron y cuáles no?

Observación: Las preguntas son referenciales y va depender mucho de la actividad de aprendizaje desarrollada.
VIII. REFERENCIA.
⮚ Plataforma virtual “APRENDO EN CASA”
⮚ RVM N° 093 – MINEDU.
⮚ Libros y cuadernos de trabajo del MINEDU

Lic. Rosa Maria Ordinola Mena Felicida Rivas De Lee Grimanesa Guzman Villarreyes
Tercero “A” Tercero “B” Tercero “C”