Anexo 2

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 4
I. TTULO :

VALORAMOS NUESTRA PATRIA CONOCIENDO NUESTRA HISTORIA

1.1 Institucin Educativa: N 1124 - JOSE MARTI

1.3 Docentes : Rita Lpez, Janet Torres Ortiz, Marlene Are Apoza.
1.3 Nivel : Primaria
1.4 Grado : SEGUNDO
1.5 Seccin : A B- C

1.6 Distrito : La Victoria

II. TEMPORALIZACION

INICIO: 17 de Julio del 2017

TERMINO. 18 de agosto del 2017

DURACION: 20 das
III. SITUACION SIGNIFICATIVA:
Los nios y las nias de segundo grado reconocen un espacio geogrfico ms amplio, que no se limita solo a su casa o a la escuela, se dan
cuenta de que se interrelacionan con ms personas, otros seres vivos y lugares que debemos cuidar para un medio ambiente saludable.
Ellos observan que este espacio, que forma parte de su localidad, viene siendo transformado por diversas actividades sociales y
econmicas, las cuales repercuten en sus modos de vida y en los de otros seres. As mismo, escuchan que hay problemas ambientales que
los afectan.
En ese contexto, surgen las siguientes interrogantes: cmo es y cmo era el lugar en el que vivimos?, qu seres vivos lo conforman?,
seremos parte importante del medio ambiente?, cmo podemos contribuir al cuidado de nuestra localidad?, cmo prevenir
situaciones de riesgo en nuestra localidad?
Por ello, en esta unidad, los nios y las nias movilizarn diversos aprendizajes mediante el uso del lenguaje oral y escrito, para reflexionar
sobre los espacios geogrficos de la localidad en la que viven y ser capaces de diferenciar los elementos naturales de los sociales y
vincularlos con su vida y el espacio donde se desenvuelven, con el fin de promover su cuidado y prevenir situaciones de riesgo. Adems,
leern y producirn reflexivamente diversos tipos de textos orales y escritos (entre ellos, descripciones) segn sus conocimientos de
escritura y teniendo en cuenta la situacin comunicativa, tambin visitaran la ciudad en miniatura para nios DIVERCITY donde podrn
disfrutar y reconocer espacios similares a su localidad.

IV. PRODUCTOS:
Elaboran un texto Instructivo
Escriben acrsticos.
Lneas de tiempo
Escriben un cuento
Canciones, poesas y pregones
Conocimiento e integracin de los estudiantes.
Herbario
lbum de animales nativos y foraneos
Otros.
V. VALOR:

Respeto

Patriotismo
VI. PROPOSITO DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:
AR COMPETENCIAS / CAPACIDADES
A Lee diversos tipos de texto en su lengua materna
Obtiene informacin del texto
escrito.
Infiere e interpreta informacin
del texto escrito.
Reflexiona y evala la forma, el
contenido y contexto del texto
escrito.
COMUNICACIN
Escribe diversos tipos de texto en sus lengua materna
Adeca el texto a la situacin
comunicativa
Organiza y desarrolla las ideas
de forma coherente y
cohesionada.
Utiliza convenciones del lenguaje
escrito de forma pertinente.
Reflexiona y evala la forma, el
contenido y contexto del texto
escrito
Se comunica oralmente en sus lengua materna
Obtiene informacin del texto
oral
DESEMPEOS
Obtiene informacin explcita y relevante que se encuentra dentro de los prrafos,
distinguindola de otra informacin semejante en diversos tipos de textos, con o sin
ilustraciones.
Infiere informacin anticipando el contenido del texto, a partir de algunos indicios
(ttulo, ilustraciones, palabras y expresiones conocidas) y deduciendo caractersticas de
personajes, animales, objetos y lugares, as como el significado de palabras y
expresiones por contexto, las relaciones lgicas de causa- efecto y semejanza-
diferencia a partir de informacin explcita del texto.
Interpreta el sentido global del texto explicando el tema, propsito y las acciones de
personas y personajes, as como relaciones texto-ilustracin en textos que lee por s
mismo.
Reflexiona sobre los textos que lee, opinando acerca de personas, personajes y hechos,
y expresando sus preferencias cuando elige o recomienda textos a partir de su
experiencia, necesidades e intereses.
Escribe diversos tipos de textos, considerando el tema, adecundose al destinatario y
tipo textual de acuerdo al propsito comunicativo, e incorporando un vocabulario de
uso frecuente.
Desarrolla las ideas en torno a un tema, aunque en ocasiones puede salirse de este,
reiterar o contradecir informacin. Organiza las ideas estableciendo relaciones lgicas
(en especial, de adicin y secuencia) a travs de algunos conectores, y utiliza recursos
gramaticales y ortogrficos como maysculas y el punto final, para contribuir con el
sentido de su texto.
Emplea algunos recursos textuales (como comparaciones, y adjetivaciones) para
caracterizar personas, personajes y escenarios, para elaborar rimas y juegos verbales
apelando al ritmo y musicalidad de las palabras, con el fin de expresar sus experiencias
y emociones.
Reflexiona sobre el texto que escribe, opinando sobre el contenido y revisando si se
adeca al destinatario y propsito, as como el uso de algunos conectores y recursos
ortogrficos empleados (punto final y mayscula en nombres propios), para mejorar y
garantizar el sentido de su texto.
Opina sobre el sentido de algunas palabras, recursos ortogrficos y estilsticos
utilizados en su texto, as como el efecto de su texto en los lectores.
Expresa oralmente sus necesidades, intereses, experiencias y emociones de forma
espontnea, adecuando su texto oral a sus interlocutores y contexto de acuerdo al

Infiere e interpreta informacin
del texto oral.
Adeca, organiza y desarrolla el
texto de forma coherente y
cohesionada
Utiliza recursos no verbales y
paraverbales de forma
estratgica
Interacta estratgicamente con
distintos interlocutores
Reflexiona y evala la forma, el
contenido y contexto del texto
oral.
MATEMATICA AREA
COMPETENCIAS / CAPACIDADES
Resuelve problemas de cantidad
Traduce cantidades a expresiones
numricas
Comunica su comprensin sobre los
nmeros y las operaciones
Usa estrategias y procedimientos de
estimacin y clculo.
Argumenta afirmaciones sobre relaciones
numricas y las operaciones
propsito comunicativo y utilizando recursos no verbales y para verbales.
Interacta en diversas situaciones orales, formulando preguntas, dando respuestas y
haciendo comentarios relacionados con el tema, utilizando un vocabulario de uso
frecuente y recurriendo a normas y modos de cortesa segn el contexto sociocultural.
Obtiene informacin explcita relevante como el nombre de personas, personajes,
acciones, hechos, lugares y fechas en textos orales que presentan vocabulario de uso
frecuente.
Infiere informacin deduciendo caractersticas de personas, personajes, animales,
objetos, hechos y lugares, el significado de palabras y expresiones en contexto, as
como relaciones lgicas de semejanza-diferencia y de causa-efecto a partir de
informacin explcita del texto.
Reflexiona como hablante y oyente sobre los textos orales del mbito escolar, social y
de medios audiovisuales, opinando sobre ideas, hechos, temas, personas y personajes,
as como el uso de algunos recursos verbales, no verbales y para verbales a partir de
su experiencia y el contexto en el que se desenvuelve.
PROPSITOS DE APRENDIZAJE
DESEMPEOS
Traduce una o dos acciones de separar, agregar, quitar, comparar e igualar
cantidades, identificadas en problemas, a expresiones de sustraccin y adicin
con nmeros naturales; al plantear y resolver problemas.
Expresa su comprensin del nmero como ordinal (hasta el vigsimo), de la
decena como grupo de diez, como unidad superior, del valor posicional en
nmeros de hasta dos cifras y sus equivalencias; de la comparacin de dos
cantidades, del significado de las operaciones de adicin y sustraccin as
como del doble y la mitad; usando diversas representaciones y lenguaje
cotidiano.
Emplea estrategias heursticas, estrategias de clculo mental como
descomposiciones aditivas o el uso de decenas completas (70 + 20; 70 + 9),
el clculo escrito (sumas o restas con y sin canjes); estrategias de
comparacin y otros procedimientos. Compara en forma vivencial y concreta,
la masa de objetos usando unidades no convencionales, y mide o compara el
tiempo usando unidades convencionales (das, horarios semanales) y
referentes de actividades cotidianas.

Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
Traduce datos y condiciones a expresiones
algebraicas
Comunica su comprensin sobre las
relaciones algebraicas.
Usa estrategias y procedimientos para
encontrar reglas generales.
Argumenta afirmaciones sobre relaciones
de cambio y equivalencia
Resuelve problemas de forma, movimiento y localizacin
Modela objetos con formas geomtricas y
sus transformaciones.
Comunica su comprensin sobre las formas
y relaciones geomtricas.
Usa estrategias y procedimientos para
orientarse en el espacio.
Argumenta afirmaciones sobre relaciones
geomtricas.
Resuelve problemas de gestin de datos e incertidumbre
Representa datos con grficos y medidas
estadsticas o probabilsticas
Comunica la comprensin de los conceptos
estadsticos y probabilsticos.
Usa estrategias y procedimientos para
recopilar y procesar datos
Explica las equivalencias de un nmero de dos cifras en decenas y unidades, y
por qu debe sumar o restar en un problema, con ejemplos concretos; as
como su proceso de resolucin.
Traduce equivalencias entre dos grupos de hasta 20 objetos, regularidades
con objetos, diseos, sonidos o movimientos que se repiten, o con cantidades
que aumentan o disminuyen de forma regular; a igualdades que contienen
adicin o sustraccin, a patrones de repeticin o a patrones aditivos; al
plantear y resolver problemas..
Expresa cmo contina el patrn de repeticin (con dos criterios perceptuales)
y cmo aumentan o disminuyen los nmeros en un patrn aditivo con
nmeros de hasta 2 cifras; y su comprensin de las equivalencias e
igualdades.
Explica lo que debe hacer para mantener el equilibrio o la igualdad; cmo
contina el patrn y las semejanzas que encuentra en dos versiones del
mismo patrn, en base a ejemplos concretos.
Modela objetos, sus caractersticas, datos de ubicacin y recorridos,
identificados en problemas; con formas bidimensionales y tridimensionales,
considerando algunos de sus elementos; o con cuadrculas en las que ubica
puntos y hace trazos de desplazamientos.
Describe las formas bidimensionales y tridimensionales mediante sus
elementos: nmero de lados, esquinas, lados curvos y rectos; nmero de
puntas caras, formas de sus caras. Tambin traza y describe desplazamientos
y posiciones, en cuadriculados y puntos de referencia. Para esto, usa lenguaje
coloquial (tiene puntas, esquinas, etc.), lenguaje direccional (Por ejemplo:
sube, entra, hacia adelante, hacia arriba, a la derecha, y por el
borde, en frente de, etc.), diferentes puntos de referencia y
representaciones concretas, grficas o simblicas (cdigos de flechas).
Emplea estrategias y procedimientos basados en la manipulacin, para
construir objetos y medir su longitud (ancho y largo) usando unidades no
convencionales.
Organiza datos cualitativos (por ejemplo: color de los ojos: pardos, negros;
plato favorito: cebiche, arroz con pollo, etc.), en situaciones de su inters
personal o de sus pares, en pictogramas horizontales (el smbolo representa
una o dos unidades) y grficos de barras verticales simples (sin escala).
Lee informacin contenida en tablas de conteo, pictogramas y grficos de
barras simples, identificando el dato o datos que obtuvieron mayor frecuencia,
representados con material concreto y grfico.
Recolecta datos a travs de preguntas sencillas, los registra en listas o tablas
 Sustenta conclusiones o decisiones en base
a informacin obtenida.
Indaga mediante mtodos cientficos para construir conocimientos.
Problematiza situaciones para hacer
indagacin.
Disea estrategias para hacer indagacin.
Genera y registra datos o informacin.
Analiza datos e informacin
Evala y comunica el proceso y resultados
de su indagacin
Explica el mundo natural y artificial basndose en conocimientos sobre seres vivos, materia y energa, biodiversidad, Tierra y universo
Comprende y usa conocimientos sobre los
seres vivos, materia y energa,
biodiversidad, Tierra y universo.
Evala las implicancias del saber y del
quehacer cientfico y tecnolgico
PERSONAL SOCIAL
Construye su identidad.
Autorregula sus emociones
Reflexiona y argumenta ticamente
Convive y participa democrticamente en la bsqueda del bien comn.
Interacta con las personas.
Delibera sobre asuntos pblicos.
Participa en acciones que promueven el
bienestar comn.
Construye interpretaciones histricas
Interpreta crticamente fuentes diversas
Comprende el tiempo histrico.
de conteo simple (frecuencias).
Toma decisiones y las explica a partir de la informacin obtenida en el anlisis
de datos.
Obtiene y registra datos, a partir de las acciones que realiz para responder a
la pregunta. Utiliza algunos organizadores de informacin o representa los
datos mediante dibujos o sus primeras formas de escritura.
Compara y establece si hay diferencia entre la respuesta que propuso y los
datos o la informacin obtenida en su observacin o experimentacin. Elabora
sus conclusiones.
Comunica las respuestas que dio a la pregunta, lo que aprendi, as como sus
logros y dificultades, mediante diversas formas de expresin: grficas, orales
o a travs de su nivel de escritura.
Establece relaciones, en base a sus observaciones y experiencias, entre las
caractersticas de los seres vivos con su hbitat y aplica estos conocimientos a
situaciones cotidianas Por ejemplo: el nio da razn de que las papas nativas
desarrollan sus tallos al ras del suelo como una forma de protegerse de los
fuertes vientos.
Describe, en base a sus observaciones y experiencias, el suelo como fuente
esencial de nutrientes para muchos seres vivos y aplica estos conocimientos a
situaciones cotidianas.
Expresa las vivencias y manifestaciones culturales de su familia, escuela y
comunidad y las comparte con orgullo.
Identifica a las personas que le muestran afecto y que le hacen sentir
protegido y seguro, recurre a ellas cuando las necesita.
Establece relaciones con sus compaeros, sin ofenderlos ni maltratarlos y
reconoce que los nios tienen derecho a ser cuidados y tratados con afecto.
Muestra inters por conocer acerca de la cultura de otras personas con las que
se vincula.
Delibera sobre asuntos pblicos enfatizando en aquellos que involucran una
problemtica de grupo y argumenta desde su experiencia previa y usando
razones que van ms all del agrado o desagrado. Elige la postura que
beneficie a todos los miembros del aula.
Distingue en su vida cotidiana aquellas actividades que son ms largas que
otras. Secuencia hechos o acciones cotidianas e identifica las cosas que han

Gestiona responsablemente los recursos econmicos
Comprende las relaciones entre los
elementos del sistema econmico y
financiero.
Toma decisiones econmicas y financieras
Aprecia de manera crtica manifestaciones artstico-culturales
Percibe manifestaciones artstico-culturales.
Contextualiza las manifestaciones artstico-
culturales.
Cultura
cambiado y las que continan. Describe acciones o fenmenos que
transcurren en el mismo tiempo.
Explica cmo algunas instituciones satisfacen las necesidades de su familia.
Comprende que todo producto tiene un costo y que al obtenerlo se debe
retribuir por ello (dinero/trueque), asimismo identifica acciones que le
permiten el ahorro, cuidado y preservacin de recursos en su familia y su
escuela.
Participa del ahorro de recursos en el aula para cubrir las necesidades del
grupo, reconoce que dichos recursos que se consumen en su hogar y escuela
tienen un costo y los usa con responsabilidad.
Observa, escucha, describe y registra los elementos bsicos del arte (como
lneas, formas, sonidos y movimientos) que encuentra en su entorno y en
manifestaciones artsticas con las que interacta y los asocia a ideas y

Reflexiona creativa y crticamente sentimientos.

Hace preguntas y contribuye a discusiones sobre contextos histricos y
culturales de manifestaciones artstico-culturales y comprende que transmiten
ideas y sentimientos.
rea de Arte y

Comunica ideas y genera hiptesis sobre el significado de manifestaciones

Crea proyectos desde los lenguajes artsticos
Explora y experimenta los lenguajes del
arte
Aplica procesos de creacin.
Evala y socializa sus procesos y proyectos
Educacin Religiosa
artstico-culturales en base a sus observaciones y las sensaciones que les
genera. Explica sus preferencias por algunas de ellas.
Explora e improvisa con maneras de usar los medios y materiales y tcnicas
artsticas y descubre que pueden ser utilizados para expresar ideas y
sentimientos.
Presenta sus trabajos y creaciones en forma individual y grupal y describe de
manera sencilla cmo ha creado y organizado su trabajo.

Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina
de su propia religin, abierto al dilogo con las que le son cercanas.
Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y Establece relaciones fraternas y respetuosas con los dems en diferentes escenarios y
espiritual como persona digna, libre y participa en celebraciones religiosas de su comunidad.
transcendente Discrimina lo bueno y lo malo de sus acciones, y asume actitudes de cambio y
Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de compromiso para imitar a Jess.
su entorno argumentando su fe de manera
comprensible y respetuosa
Asume la experiencia el encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su
creencia religiosa
Acta coherentemente en razn de su fe segn Expresa el amor de Dios con diversas acciones, siguiendo el ejemplo de su amigo Jess,
los principios de su conciencia moral en en su familia, institucin educativa y entorno.
 situaciones concretas de la vida. Expresa en forma oral, grafico, escrita y corporal el amor a su amigo Jess.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN

Enfoque de derecho. Intercambian ideas para construir juntos consenso sobre las normas de
convivencia

Asume diversas responsabilidades y las aprovechan para el bienestar del grupo.

Enfoque de orientacin comn. Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compaeros cuando presentan
dificultades que no pueden resolver por s solos.

Enfoque ambiental Se comprometen a respetar y cuidar su medio ambiente

VII. SECUENCIA DIDACTICA:

Lunes 17 Martes 18 Mircoles 19 Jueves 20 Viernes 21
MATEMTICA: COMUNICACIN:
Cunto nos demoramos en COMUNICACIN: DIA DEL LOGRO MATEMTICA: Leemos sobre la
nuestras actividades? Escribimos acrsticos a nuestra patria Resolvemos problemas de independencia de nuestra
TUTORIA Escribimos invitaciones por el da del adicin patria.
Respetamos nuestras logro.
diferencias C.T.A.: ACTUACION CENTRAL POR
ARTE EDUCACION FISICA Percibimos los olores FIESTAS PATRIAS
Elaboramos afiches por el
desfile de fiestas patrias.
Lunes 31 Martes 01 Mircoles 02 Jueves 03 Viernes 04
MATEMATICA COMUNICACIN COMUNICACIN MATEMTICA:
Realizo composiciones y Contamos ancdotas sobre vacaciones Escribimos de poema a Representamos el dinero de COMUNICACIN
descomposiciones de fiestas patrias cuento muchas formas. Planificamos nuestras
TUTORIA EDUCACION FISICA PERSONAL SOCIAL actividades por el da del nio
Regalos SI, sobornos NO Qu conoces de tu pas? C.T.A.:
ARTE El sentido de la vista y odo RELIGIN:
Elaboramos cuerpos Conocemos que Dios Padre
geomtricos usando colores perdona a sus hijos.
primarios y secundarios
Lunes 07 Martes 08 Mircoles 09 Jueves 10 Viernes 11
MATEMATICA COMUNICACIN MATEMATICA COMUNICACIN
Resolvemos problemas con COMUNICACIN Escribimos una historieta Sumamos en la recta numrica Leemos textos descriptivos
imgenes Leemos historietas sobre nuestro paseo para conocer lugares de
TUTORIA Leemos una receta dulce nuestro Per
Nias y nios podemos hacer EDUCACION FISICA PERSONAL SOCIAL CTA
lo mismo. Conocemos como es Los ecosistemas RELIGION
ARTE nuestra localidad. Jess obedece a sus padres
Elaboramos un juguete de
material reciclado por el da del
nio

Lunes 14 Martes 15 Mircoles 16 Jueves 17 Viernes 18

MATEMATICA COMUNICACIN MATEMATICA COMUNICACIN
Nos divertimos haciendo COMUNICACIN Describimos a los Registramos datos en tablas Leemos datos curiosos de
compras. Leemos acrsticos sobre el da del nio trabajadores de nuestra simples animales
TUTORIA localidad.
Charlas cortadas y cruzadas. EDUCACION FISICA PERSONAL SOCIAL CTA RELIGION
ARTE Conocemos animales y plantas Jess nos ensea a amar y
Utilizamos la tcnica de Conocemos las funciones nativas del Per obedecer a nuestros padres.
grafismos de las instituciones pbicas
VIII. EVALUACIN:

COMPETENCIA CRITERIOS (DESEMPEOS) EVIDENCIA DE INSTRUMENTO

APRENDIZAJE DE
EVALUACION
Lee diversos tipos de Lista de cotejo
textos Identifica informacin explcita que es claramente distinguible Lee diversos textos
de otra porque la relaciona con palabras conocidas o porque escritos
conoce el contenido del texto: historietas, cuentos, poemas en
textos con ilustraciones.
(Instructivo, narrativo)
Predice de qu tratar el texto y cul es su propsito de manera autnoma,
comunicativo a partir de algunos indicios, como ttulo, intercambiando ideas acerca
ilustraciones, palabras conocidas o expresiones que se de lo que infiere y dice el
encuentran en el instructivo que le leen. texto, y opina acerca de la
Opina acerca de la estructura textual que presenta los textos. forma, contenido y contexto.

Escribe diversos tipos Adeca el texto a la situacin comunicativa considerando el Lista de cotejo
de textos propsito comunicativo y el destinatario, recurriendo a su Escribe diversos textos
experiencia para escribir considerando su nivel de escritura. escritos
Escribe mensajes en relacin a los textos trabajados cuentos,
ancdotas, canciones por el da de la patria y del nio de Sobre el cuidado del
acuerdo con su nivel de escritura. medio ambiente
Revisa el texto con ayuda del docente, para determinar si se
ajusta al propsito y destinatario, o si se mantiene o no dentro
del tema, con el fin de mejorarlo Adeca el texto a la
situacin, organiza sus
ideas, utiliza las
convenciones acordadas
(mayscula, punto final) y
reflexiona sobre lo escrito.

Escribe una ancdota

Adeca el texto al
destinatario, organiza sus
ideas, utiliza las
convenciones acordadas y
reflexiona sobre ello.
Se comunica oralmente Adecua su texto oral a la situacin comunicativa, a sus Escucha, hace preguntas Lista de cotejo
 interlocutores y al propsito comunicativo al expresar sus y participa de las
ideas y preferencias sobre texto instructivo, ancdotas, situaciones de dilogo
cuentos, historietas, etc. durante la unidad,
Expresa oralmente ideas y emociones en torno a un tema de
organizando y expresando
su inters como la celebracin fiestas patrias.
Escribe mensajes en relacin al da del campesino de sus ideas y emociones de
acuerdo a su nivel de escritura. forma coherente y lgica, as
Revisa el texto con ayuda del docente con el fin de mejorarlo. como opinando como
Participa en diversos intercambios orales. hablante y oyente sobre
personas y hechos
involucrados

Presenta de manera oral

los cuentos y leyendas que
aprendieron en clase, para
ser presentados

Resuelve problemas de Establece relaciones entre datos al juntar cantidades de hasta Elabora inventarios de Lista de cotejo
cantidad 20 objetos y transfrmalas en expresiones numricas. materiales, as como
Emplea estrategias de clculo y procedimientos al representar registros de compras, en
cantidades de hasta 99 objetos con material concreto,
los que registra y representa
pictrico y simblico.
Realiza afirmaciones sobre las diferentes formas de agrupar de diversas formas la
segn su criterio. cantidad de materiales que
Establece relaciones entre cantidades menores que 99, hay. Para ello, agrupa,
transformndolas en expresiones numricas. contabiliza, realiza adiciones
Utiliza estrategias sencillas para representar cantidades y explica sus operaciones y
menores que 99. descomposiciones.

Presenta y explica
cuadros de barras (cmo
lo construy). Identifica la
cantidad mayores, menores,
ms que, menos que

Resuelve problemas de Expresa problemas de equivalencias entre dos grupos Compara cantidades Lista de cotejo
regularidad, menores que veinte, aumentando de forma regular. menores que 99
equivalencia y cambio Descompone de diversas maneras cantidades numricas,
monedas y billetes.
Resuelve problemas de Hace afirmaciones sobre algunas de las caractersticas los Disea en un croquis Lista de cotejo
forma, movimiento y objetos al relacionarlos con otros cuerpos tridimensionales desplazamientos de
localizacin Establece relaciones de derecha e izquierda, arriba, abajo personas utilizando flechas
usando un croquis. direccionales en la
 cuadrcula, indicando hacia
adelante, a la izquierda o a
la derecha.

Resuelve problemas de Representa datos cualitativos en situaciones de su inters Elabora un grfico de Lista de cotejo
gestin de datos e personal o de sus pares, en pictogramas horizontales (el barras a partir de datos
incertidumbre. smbolo representa una o dos unidades) y grficos de barras recopilados y organizados en
verticales simples (sin escala). tablas de frecuencia simple
Lee informacin contenida en tablas de conteo, pictogramas y y explica la informacin que
grficos de barras simples, identificando el dato o datos que
observa. Indica frecuencias y
obtuvieron mayor frecuencia, representados con material
compara datos.
concreto y grfico.
Expresa la ocurrencia de acontecimientos cotidianos, usando
nociones de posible e imposible.
Recolecta datos a travs de preguntas sencillas, los registra
en listas o tablas de conteo simple (frecuencias).
Toma decisiones y las explica a partir de la informacin
obtenida en el anlisis de datos.
Indaga mediante Propone acciones que le permiten responder a la pregunta Observa y utiliza modelos Lista de cotejo
mtodos cientficos y las ordena secuencialmente; sus experiencias de u para explicar las
para construir hecho. similitudes y diferencias
conocimientos. Obtiene y registra datos, a partir de las acciones que entre nios y nias de
realiz para responder a la pregunta.
forma grfica y escrita.
Compara y establece si hay diferencia entre los sentidos y
Comunica lo que aprendi
sus rganos...
Explica el mundo fsico en un texto simple.
Utiliza modelos para explicar las relaciones entre los seres
basndose en vivos (nios y nias) y sus caractersticas fsicas.
conocimientos sobre
los seres vivos, materia
y energa,
biodiversidad, Tierra y
universo.

Construye su identidad.
Comunica y reconoce sus caractersticas fsicas, Describe sus emociones Lista de cotejo
habilidades y gustos, y explica las razones de aquello que en situaciones de dilogo
le agrada de s mismo. y las regula cuando realiza
Explica sus emociones (alegra, tristeza, miedo o enojo) a actividades colectivas y se
partir de su experiencia
presenta en pblico.

Convive y participa Cumple actividades con sus compaeros respetando sus Participa de las
democrticamente en la diferencias actividades propuestas,
bsqueda del bien individuales y colectivas,
 comn.
Aprecia de manera
crtica manifestaciones
artstico-culturales
Crea proyectos desde
los lenguajes artsticos
Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,..
Asume la experiencia el
encuentro personal y
comunitario con Dios
en su proyecto de vida
en coherencia con su
creencia religiosa
Crea proyectos desde
los lenguajes artsticos
Se desenvuelve en
entornos virtuales
generados por las TIC
Gestiona su aprendizaje
de manera autnoma
IX. RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD:
Libro Comunicacin 2do. Grado de Primaria Ministerio de Educacin.
Libro Personal Social 2do. Grado de Primaria Ministerio de Educacin.
mostrando autonoma y
agrado.
Describe y registra los elementos bsicos del arte (como Reconoce los colores Lista de cotejo
lneas, formas, sonidos y movimientos) que encuentra en bsicos y sus combinaciones
su entorno y en manifestaciones artsticas con las que
interacta y los asocia a ideas y sentimientos.
Utiliza medios y materiales y tcnicas artsticas y descubre Crea proyectos de forma
que pueden ser utilizados para expresar ideas y creativa y de
sentimientos. espontneamente.
Conoce los principales hechos de la Historia de la Reconoce a Jess como Lista de cotejo
Salvacin y los relaciona con su entorno. hijo de Dios modelo a
Cumple acuerdos reconociendo lo bueno y lo malo de sus seguir.
acciones.
Descubre el amor de Dios con diversas acciones en su Valora el amor de Dios
familia, Institucin educativa y entorno. compartiendo la vida de
Agradece a Dios por la Creacin y por todos los dones Jess.
recibidos.
Elabora diferentes proyectos usando materiales reciclados, y Elabora tarjetas y dibujos Lista de cotejo
dibuja usando varias tcnicas. usando tcnicas artsticas.
Utiliza las herramientas, aplicaciones y objetos virtuales en Elabora algunos carteles Lista de cotejo
sus actividades de produccin de textos. en formato virtual.
Explora procedimientos
hasta concretar su propsito.
Hace uso de las aplicaciones
de PAINT y Word para sus
trabajos.
Reflexiona sobre lo que aprende y comunica sus experiencias Valora lo que aprende y que Lista de cotejo
usando lenguaje sencillo. lo puede hacer.
 Cuaderno de trabajo de Comunicacin y Matemticas de 2do. Grado-Ministerio de Educacin.
X. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:

Rutas de Aprendizaje III ciclo Lima: Ministerio de Educacin.

La Victoria, julio del 2017

Docente de Aula Docente de Aula Docente de Aula

Rita Lpez Janet Torres Ortiz Marlene Are Apaza

2do.GradoA 2do.Grado B 2do.Grado C