“INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 14777 A.S.I A.

H “EL OBRERO”

““AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”

INFORME N° 09 -2020- I.E. N° 14777 A.S.I E.O - SULLANA

AL Mg. BEATRIZ MAURICIO NEYRA

Directora de la I.E. N° 14777 - Sullana
DEL
Docente de aula del 5°grado “C” de la I.E. N° 14777 - Sullana
ASUNTO Remito informe de actividades y reporte del trabajo
remoto correspondiente al mes de diciembre

FECHA Sullana 25 de Diciembre del 2020

REFERENCIA Oficio N° 049 – 2020 - MINEDU

Es grato dirigirme a usted con la finalidad de saludarle y a la vez

hacerle llegar el informe sobre la realización del trabajo ejecutado por mi persona
como profesora del Quinto grado “C”, nivel primario en el mes de diciembre. El cual
detallo según el documento de la referencia.

Es todo en cuanto puedo informar para su conocimiento y sin otro en

particular hago propicio la oportunidad para reiterar las muestras de mi estima
personal.

Atentamente;

Felícida V. Rivas de Lee

Nombres y apellidos
Grado y sección
Quinto “C”
 INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS PARA PROFESORES Y
AUXLIARES DE EDUCACIÓN
I. DATOS GENERALES

DRE/GRE Piura UGEL Sullana

Modalidad EBR Nivel PRIMARIA
Docente Felícida Valeria Rivas de Lee Especialidad EDUCACIÓN PRIMARIA
DNI 03689921 Mes y año DICIEMBRE-2020
N° Celular 980318271 @_mail fela_rivas@hotmail.com
Grado Quinto Sección “C”

II. ACTIVIDADES REALIZADAS

Actividad 1 Datos del mes
Acompañar a los Estudiantes acompañados

acompañados
estudiantes* en sus Más
experiencias de N° de 3
Grado y 1 vez 2 de 3
Nivel/Área

No
estudiantes vece
aprendizaje a sección al veces veces
a cargo s al
distancia: mes al mes al
mes
mes
Primaria Quinto “C” 25 5 5 11 0 04

No se pudo acompañar a 02 estudiantes mujeres, una no fue ubicada y la otra niña al estar en una zona
alejada y no cuenta con recursos tecnológicos.
No se puede acompañar a dos niños varones que han desertado del programa Aprendo en casa.
Uno de ellos estuvo a comienzo de año enviado evidencias después dejo de hacerlo, el otro niño la docente
habló con su mamá, pero no envía evidencias.
Se sugiere que Minedu envíe herramientas tecnológicas para que las niñas puedan acceder al programa
Aprendo en casa.

*Acompañamiento al estudiante: Conjunto de acciones coordinadas por un profesor o un grupo de profesores de manera colegiada, de manera remota o presencial, con el
propósito de responder a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes cuando estas no han podido ser resueltas por el estudiante de manera autónoma (numeral 4.1.
de la RVM N° 093-2020-MUNEDU)

Actividad 2 Datos del mes

Adecuación* o -Actividades adecuadas: Con el fin de lograr aprendizajes significativos, se adaptó
adaptación** de los recursos del portal Aprendo en casa, logrando los siguientes resultados:
actividades y/o
generación de Semana 01: (semana 35 de la Plataforma WEB)
materiales Del 30 de noviembre al 04 de diciembre:
complementarios. ¿Qué significa el Bicentenario de la independencia del Perú?
Leemos textos literarios representativos de los últimos 200 años de nuestra
historia.
Explorando nuestro himno nacional.
Estimamos la duración de los hechos en décadas y siglos.
Somos ciudadanos y ciudadanas de una república democrática.
Expresamos nuestro amor por el Perú.
Materiales Generados: Recursos de la WEB.
-Anexo 1: Líneas de tiempo de los períodos de la historia del Perú.
 Anexo 2: El bicentenario una oportunidad histórica.
Anexo: Tradiciones peruanas.
Cuaderno de trabajo de Matemática 5, páginas 79 y 80
Ficha: Resolvemos problemas sobre la probabilidad de que suceda un evento.
Lámina 12 y 24 de la colección ciudadana activa del Grupo La República.
Láminas 12 y 24 de la colección Ciudadanía activa del Grupo La República.
Lámina 28 de la colección Ciudadanía activa del Grupo La República.
Semana 02: (Semana 36 de la Plataforma Web)
Del 07 de diciembre al 11 de diciembre.
Elaboramos la superficie de un panel utilizando figuras geométricas.
Elaboramos el panel sobre manifestaciones artísticas y deportivas en el
marco
del bicentenario (parte 1)
Elaboramos el panel sobre manifestaciones artísticas y deportivas en el
marco
del bicentenario (parte 2)
Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes para autoevaluarnos.
Materiales Generados: Recursos Web
Ficha: Resolvemos problemas sobre áreas.
Anexo: plantillas de las figuras geométricas para construir el panel.
Superficie del panel (diseñada y elaborada en la actividad del día 1)
Creación de canción por el bicentenario.
Anexo: Organizador de mis aprendizajes.
Semana 03: (Semana 37de la Plataforma Web)
Del 14 de diciembre al 18 de diciembre.
Reflexionamos sobre los desafíos del 2020 y como los enfrentamos.
Los aprendizajes que me ayudaron a afrontar los retos del 2020
Analizamos datos sobre desafíos que enfrentamos en el 2020
Compartimos un testimonio para comunicar lo que aprendimos este año.
Expreso mi agradecimiento de manera creativa a través del arte.
Materiales Generados: Recursos de la WEB.
Cuaderno u hojas de reúso.
Lápices de colores, plumones.
Portafolio.
Piedritas, tapitas de colores u otros materiales.

*Adecuación: Hace referencia a la acción de adecuación de las actividades de Aprendo en Casa a las características y demandas socioeconómicas, lingüísticas,
geográficas y culturales de cada región mediante un trabajo colegiado. (CNEB, P.185)
**Adaptación: Hace referencia a los estudiantes con NEE. (CNEB, p.37)com

Actividad 3 Datos del mes

Revisión de evidencias* Semana 01 (semana 35 de la Plataforma Web)
(que han sido posibles de Escribe una explicación sobre el bicentenario de la Independencia del
enviar y recibir) y Perú.
retroalimentación* a Selecciona frases y versos para elaborar un panel de la peruanidad.
estudiantes.
Resuelve situaciones problemáticas relacionadas al descubrir el
tiempo transcurrido en años, décadas y siglos.
Comprende y explica por qué el Perú es una república democrática.
Escribe cómo podrías expresar el amor por nuestra patria en el marco
del bicentenario.
Semana 02 (semana 36 de la Plataforma Web)
Elabora un panel utilizando figuras geométricas.
Organiza las ideas de cómo presentar un panel.
Revisa la escritura de tu panel por el bicentenario para obtener la
versión final.
Completa el organizador de los aprendizajes según los consideres en
Fácil, difícil, y los que consideres que te falta reforzar.
Semana 03 (semana 37 de la Plataforma Web).
 Escribe tres desafíos que afrontaste el 2020 y las acciones
realizadas que te ayudaron a enfrentarlas.
Elabora una lista de cuatro aprendizajes seleccionados que te
ayudaron a enfrentar los retos este año.
Elabora una tabla de frecuencia y un gráfico de barras con la
información presentada en los desafíos del año 2020.
Escribe tu testimonio y luego graba un audio para compartirlo con tus
compañeros, familiares y docente.
Elabora un dibujo o collage sobre los retos de este año, asimismo
expresa tu agradecimiento a quienes te ayudaron a superarlos.
Retroalimentación a los estudiantes.
La retroalimentación se realizó en la actividad: Estimamos la duración de los
hechos en décadas y siglos.
En esta actividad la retroalimentación se le hizo a los niños en el sentido de
que no comprendía la relación entre años y décadas explicando a través de
ejemplos.
En la actividad: Leemos textos literarios representativos de los últimos 200
años de nuestra historia.
Para el desarrollo de esta actividad se enviaron audios de los poemas.
En esta actividad algunos niños tuvieron dificultad para explicar el sentido de
Los poemas y que nos quieren decir los autores sobre algunos versos
ayudándolos a que descubra que él lo que quería decir el autor en los
versos.
Los niños (as) presentaron dificultad en la elaboración de su texto expositivo
al buscar fuentes confiables de información sobre sus textos que debían
colocar en cada sesión del panel.
En M
e*Evidencias. Producciones y/o actuaciones realizadas por los estudiantes –en situación es definidas y como parte integral de su proceso de aprendizaje– mediante las
cuales se puede interpretar e identificar lo que han aprendido y el nivel de logro de la competencia que han alcanzado con relación a los propósitos de aprendizaje
establecidos, y cómo lo han aprendido (RVM 094-2020-MINEDU)t
*Retroalimentación. Consiste en devolver a la persona, información que describa sus logros o progresos en relación con los criterios de evaluación. Una retroalimentación
es eficaz cuando se observa las actuaciones y/o producciones de la persona evaluada, se identifica sus aciertos, errores recurrentes y los aspectos que más atención
requieren; y a partir de ello brinda información oportuna que lo lleve a reflexionar sobre dichos aspectos y a la búsqueda de estrategias que le permitan mejorar sus
aprendizajes (RVM 094-2020-MINEDU)

Actividad 4 Datos del mes

Trabajo colegiado y - Se realizaron reuniones vía Zoom
coordinación con la directora - El día 4 de diciembre hubo una reunión con la Psicóloga Mayra
o equipo directivo. - Espinoza Peña con el tema: Desarrollo de habilidades
emocionales que nos ayuden a resolver conflictos.
- El día 11 de diciembre hubo una reunión con la Subdirectora
- Silvia Arseles Quezada para la elaboración de compromisos con
los docentes y el personal directivo.

Actividad Datos del mes

Otras actividades realizadas. Se les hizo llegar las programaciones semanales de la Web a los PP. FF
Se dio a conocer a los PP. FF vía wasap sobre la precisión de la
evidencia que deben enviar.
Se está dialogó con las madres sobre los niños y niñas que se han
incorporado de manera tardía al Programa Aprendo en casa quienes
deben llevar su carpeta de recuperación para los meses de Enero y
Febrero
Mencione los logros que considera Mencione las dificultades que Mencione las sugerencias que
alcanzo realizando el trabajo experimento realizando el trabajo usted o las instancias de gestión
remoto. remoto podríamos implementar para

Los niños (as) han logrado:
Los niños (as) han logrado la
elaboración de su panel utilizando
figuras geométricas.
Resolvieron problemas sobre áreas
de superficie.
También elaboraron tablas de
frecuencia y gráficos de barras.
En Comunicación organizaron las
secciones de su panel y escribieron
Textos relacionados con el
Bicentenario.
En un organizador seleccionaron
sus aprendizajes en fáciles, difíciles
y los que se necesitan reforzar.
III. BALANCE GENERAL DE LA EXPERIENCIA EN EL MES
Atte.
---------------------------------------------
Entre las dificultades que he
tenido al observar las actividades
de los niños ha sido en la
interpretación de poemas escritos
por autores.
Algunos niños y niñas tuvieron
dificultad al elaborar sus textos
expositivos sobre todo porque
tenían que buscar fuentes
confiables para su información.
Prof. Felícida V. Rivas de Lee
Tutora del 5° Grado “C”
DNI 03689921
mejorar el trabajo remoto el mes
siguiente.
Seguir afianzando con los niños
(as) el lenguaje poético para que
puedan interpretarlo mejor.
Trabajar con los niños y niñas
talleres que se pueden dar en la
clase para que puedan identificar
la estructura de estos textos y
elaborarlo obteniendo los datos
de fuentes confiables.