Grado: Tercero “B” Proyecto de aprendizaje 04

Docente: Felícida V. Rivas de Lee. Sesión 23 – 21/06/2022

¿CÓMO PUEDE MEJORAR LA VIDA EN EL PLANETA SI REDUCIMOS EL USO DEL PLÁSTICO?

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS CRITERIO DE ¿QUÉ NOS DARÁ
CAPACIDADES EVALUACION EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE?
Gestiona responsablemente el Describe los problemas Propone Trabajos
espacio y el ambiente ambientales de su localidad y actividades para la Fotos de los niños.
región; propone y realiza solución y cuidado
actividades orientadas a del medio
reducir el uso del plástico para ambiente
mejorar la conservación del
ambiente.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque Ambiental -Los estudiantes muestran interés por el cuidado de su

salud personal y de los demás.
-Reconocen la importancia de seguir recomendaciones
para contribuir con el cuidado de su salud.

INICIO
Saludo amablemente a los estudiantes, así mismo, les damos la cordial bienvenida
Dialogamos con los niños sobre los diferentes usos que les damos a los plásticos, ya sea como envase de
productos, bolsas plásticas, sillas y mesas.
¿Qué hacemos con ellos? ; ¿Dónde piensas que son llevados?

Comunicamos el propósito de la sesión: Hoy reflexionaremos sobre la necesidad de reducir el uso del
plástico para mejorar nuestro ambiente y nuestra vida.

 Antes de empezar la sesión deben recordar las normas de convivencia en clase, las cuales
los ayudarán a trabajar y aprender mejor.

DESARROLLO
Problematización:
o Observan el vídeo y pregunto a los niños.
- ¿Cómo afecta el plástico a la vida de las especies de ríos y mares?
- ¿Por qué es necesario reducir el uso del plástico?
- ¿Cómo puedes evitar el uso de objetos de plástico?
- ¿Con qué los podrías reemplazar?

Búsqueda de Información:
¿Sabías que el plástico tarda aproximadamente mil años en descomponerse? Es decir, estará ocupando espacio en la
Tierra durante todo ese tiempo. Sin embargo, a pesar de que se sabe que es uno de los elementos que más daña el
ambiente, en nuestro país y el mundo se consumen millones de bolsas y otros productos de ese material.
Felizmente, existen iniciativas que buscan promover el cuidado del ambiente reduciendo el uso del plástico. A
continuación, leerás algunas recomendaciones:

1. DILE “NO” A LAS BOLSAS DE

PLÁSTICO.
 La mayoría de bolsas de plástico terminan en los ríos y los mares, donde algunas especies las confunden con su
alimento y mueren al ingerirlas.
Por ello, es mejor optar por las bolsas de tela, las cuales podemos lavar y usar muchas veces

2. EVITA EL USO DE BOTELLAS DE PLÁSTICO.

Las botellas de plástico se usan mucho por ser livianas, pero terminan generando los mismos problemas
que las bolsas. Por ello, es mejor emplear envases de vidrio o de acero inoxidable, que pueden utilizarse
muchas veces.

2. DEJA DE LADO LOS TÁPERES Y SORBETES DE PLÁSTICO.

Diversos estudios confirman que los químicos que se desprenden del plástico
se filtran en los alimentos y las bebidas cuando están expuestos a temperaturas
altas. Por ello, es recomendable guardar los alimentos en recipientes de vidrio
para evitar problemas de salud. No uses sorbetes (cañitas), porque tardan
mucho tiempo en destruirse y también terminan en los ríos y los mares, donde
muchas especies mueren por ingerirlos.

4. EVITA EL USO DE UTENSILIOS

DE PLÁSTICO.
Hoy es frecuente el uso de diversos utensilios de plástico y de
Tecnopor (que es una forma
de plástico). Es recomendable reemplazarlos por utensilios de otros
materiales, como
cerámica, fierro enlozado o acero inoxidable.

Acuerdos y Toma de decisiones:

-Propone acciones para reducir el uso del plástico como:
-Usar bolsas de tela en lugar de bolsas de plástico.
-Usar botellas o envases de vidrio o de acero en lugar de envases plásticos.
-Remplazar los utensilios de plástico, Tecnopor por los de cerámica, fierro enlozado o acero inoxidable.
CIERRE
REFLEXIÓN DE LOS APRENDIZAJES

o Se les recuerda los padres el propósito de la actividad hoy reflexionaremos sobre la necesidad de reducir el uso
del plástico para mejorar nuestro ambiente y nuestra vida.
o Invitamos a los padres que ayuden a su hijo(a) a responder las siguientes preguntas:
- ¿Qué conocieron hoy?
- ¿Qué aprendieron hoy?
- ¿Para qué les servirá lo aprendido?
o Retroalimentamos a partir de las dificultades evidenciadas.
o Realizamos llamadas telefónicas a algunos estudiantes para verificar lo aprendido a través de una
pequeña encuesta.
o Recordamos que deben guardar en su portafolio los trabajos realizados.

Lista de Cotejo
.
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIA: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente

N Propone actividades para la solución y

Estudiantes. cuidado del medio ambiente
°
01 ADRIANZEN PALACIOS, ALONDRA YAMILET
02 AGUAYO PEÑA, DAYRON SMITH
03 APARICIO ESTRADA, ANABELEN NAOMI
04 BUSTAMANTE ZAPATA, ARIANA NAOMI
05 CARDOZA SALAZAR, AXEL LEONEL
06 CARREÑO JIMENEZ, JUAN GRABIEL
07 CHERO HEREDIA, DIXI KATERINE
08 ESPINOSA INGA, MARIO JOSUÉ
09 ESPINOZA VILLASECA, KRISTELL ALEXANDRA
10 FARÍAS CASTRO ENIO PAUL
11 FLORES FLORES, JANELA JAZMIN
12 GARCIA CHIROQUE, DAYANA YAROXY
13 GARCIA SANDOVAL, DEYKER DAVID
14 GONZALES JUAREZ, YURIKO DAYHARA
15 HERNANDEZ NOLE NAOMY DESYREE
16 INFANTE PINTO, THIAGO MARTIN
17 JARA FLORES, JESUS ANTONIO EDUARDO
18 JUAREZ ASUNCION, ALONDRA PRISCILA
19 MORALES JUAREZ, JOSE ABELARDO
20 PACAYA MEDINA, EDSON MAGNO
21 PANTA VILELA, YESÚS
22 PINTA VICENTE, SAMANTHA ABIGAIL
23 RAMIREZ JIMENEZ, THIAGO JOSUE
24 RAMOS MACCAPA, MARIA ALEJANDRA
25 RIVAS NUNURA, YACZUMI DALESKA
26 ROMERO ECHENIQUE YURGENIS ALEJANDRA
27 SAAVEDRA GALLO, EDSON RAÍ
28 SOLUCO SALDARRIAGA, LEYDI NAOMI
29 SULCA SOSA, JAIME ALDAIR
30 TINEO RAMOS, BRAISON JAHIR
31 VILLEGAS PARRA, LYAN YOEL
32 VILLEGAS ROSALES, ANDREA RAFAELA
33 VILLEGAS VIERA, LUIS DAYRO
34 ZAPATA REVOLLEDO, ARIADNE LUANA

 LO HACE X LO HACE CON AYUDA - NO LO HACE