EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 01 - 2022

TITULO: CUIDAMOS NUESTRA SALUD PARA PARTICIPAR EN LA COSECHA DE CAFÉ.

DATOS INFORMATIVOS:
IE 31930 LUGAR UNION SANTA ROSA
CICLO /GRADO IV CICLO- 1ero y 2do GRADO SECCION UNICA
DURACION DEL 04 AL 22 DE ABRIL PROFESOR/A Karina Capali Romero
1, SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
En la IE N°31930 del C.P. Unión Santa Rosa, los estudiantes comentan que ya se inicia la cosecha de café, y otros manifiestan que se sienten temerosos por el
contagio de la covid – 19, ya que se observa que hay niños que no se han vacunado porque sus padres no quieren y comentan que es malo la vacuna.
También, muchas niñas y los niños presentan fiebre, diarrea, tos, dolor de estómago, entre otros malestares, motivo por el cual, no asisten a clases.
La maestra les pregunta ¿Por qué creen que las personas sufren estos malestares? Y ustedes, ¿han sufrido alguno de estos malestares? ¿Por qué creen que las
personas se enferman?
En la actualidad, la situación que vivimos ha hecho que nos demos cuenta de que estamos expuestos a distintas enfermedades.
Frente a ello, nos planteamos el siguiente reto:
¿Qué deberíamos hacer para evitar enfermarnos y cuidar nuestra salud en este contexto de post cosecha?
¿Que podríamos hacer para prevenir el contagio en nuestro hogar y comunidad?
PROPÓSITO
 Se expresa oralmente en su lengua materna.
 Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
 Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
 Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
 Resuelve problemas de cantidad.
 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
 Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
 Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
 Construye su identidad
 Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
 Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
 Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al
diálogo con las que le son más cercanas.

Enfoques transversales
 Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de modo alternativo para construir juntos una
postura común.
Enfoque de Diálogo y
Los docentes propician y los estudiantes practican la deliberación para arribar a consensos en la reflexión sobre asuntos
derechos concertación
públicos, la elaboración de normas para una buena convivencia en el aula y normas que tienen en el hogar para tener una buena
convivencia.
Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y actividades cotidianas, y a actuar en beneficio de
Enfoque Justicia y
todas las personas, así como de los sistemas, instituciones y medios compartidos de los que todos dependemos.
ambiental solidaridad
Docentes y estudiantes promueven la utilización de materiales para las actividades que realiza la familia.
3. Producto/EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Criterios de evaluación
Participar activamente en las actividades Presentar en una exposición las actividades realizadas.
agrícolas que realiza la familia. Práctica de lavado de manos.
Prácticas de hábitos de higiene.

4.- SECUENCIA DE ACTIVIDADES A DESARROLLAR:

Recursos Instrument
Actividad
Reto Desempeños Criterios de Producto y os de
es diarias Competencias Propósito
evaluación diario materiale evaluación
s
¿Cóm Presentamo Se expresa • Adecúa su texto oral a la Presentamo -Explica con claridad las Propuesta de Papelotes. Lista de
o s nuestra oralmente en su situación comunicativa, de s nuestra ideas más importantes participación Plumones cotejo.
podrí propuesta lengua materna. acuerdo al propósito propuesta sobre la construcción
as de • Obtiene información comunicativo. de de mi juguete.
parti participació del texto oral. Expresa oralmente ideas y participació -Explica con claridad las
cipar n en los • Infiere e interpreta emociones en torno a un n en los ideas más importantes
en trabajo de información del texto tema, de forma coherente y trabajo de sobre el funcionamiento
los la familia oral. cohesionada. la familia. de las herramientas.
trab • Adecúa, organiza y Emplea gestos y movimientos -Usa un volumen y tono
ajos desarrolla las ideas de corporales que enfatizan lo de voz adecuados
que forma coherente y que dice. Mantiene contacto para expresar sus ideas
reali cohesionada. visual con sus interlocutores. y emociones con
za la • Utiliza recursos no • Participa en diversos claridad.
famil verbales y intercambios orales -Apoyé mi presentación
ia? paraverbales de forma alternando roles de hablante con el diseño, el
estratégica. y oyente, formulando instructivo que elaboré
• Interactúa preguntas, explicando sus y el juguete.
estratégicamente con respuestas y haciendo -Acompañé mis
distintos comentarios relevantes al expresiones con gestos
interlocutores. tema. y movimientos
• Reflexiona y evalúa corporales.
la forma, el contenido
y contexto del texto
oral.
Leemos un Lee diversos tipos de Identifica información Predice de qué tratará Fichas de Lista de
texto textos en su lengua explícita y relevante que se el texto antes de leerlo. lectura. cotejo
sobre la materna. encuentra en distintas partes Cuadernos
elaboración Obtiene información del texto. Identifica información de
de del texto escrito. Predice de qué tratará el implícita y explícita. autoaprend
herramient Infiere e interpreta texto, a partir de algunos izaje.
as información del texto. indicios como subtítulos, Dice de qué trató el Plumones,
Leemos un Reflexiona y evalúa la colores y dimensiones de las texto después de leerlo. papelotes
texto forma, el contenido y imágenes, índice, tipografía,
descriptivo. contexto del texto negritas, subrayado, etc.; Opina sobre el
asimismo, contrasta la contenido del texto.
Nos información del texto que lee.
describimo Explica el tema, el propósito,
Organiza sus ideas y/o
s para las motivaciones de personas
propuesta de lo que va a
conocernos y personajes, las
escribir planificándolo.
más. comparaciones y
personificaciones, así como
• Escribe un texto
Escribimos las enseñanzas y los valores
teniendo en cuenta los
un texto del texto, clasificando y
recursos gramaticales y
instructivo sintetizando la información.
ortográficos.
sobre la • Opina acerca del contenido
cosecha de del texto, explica el sentido
• Revisa su texto y lo
café. de algunos recursos textuales
mejora teniendo en
(uso de negritas, mayúsculas,
cuenta los criterios.
índice, tipografía, subrayado,
etc.).
• Explica y fundamenta
 su texto de forma clara
y sencilla.
¿Cómo son Resuelve problemas • Expresa con dibujos su Reconocer • Relaciona diferentes Reconocimi Lista de
las formas de forma, movimiento comprensión sobre los formas diseños de cometas con ento de cotejo
de los y localización. elementos de cubos y prismas geometrica los polígonos. formas
productos? • Modela objetos con de base cuadrangular: caras, s • Representa polígonos geométrica
formas geométricas y vértices, aristas; también, su con palitos, geoplanos, s.
sus transformaciones. comprensión sobre los malla de puntos y
• Comunica su elementos de los polígonos: dibujos, e identifiqué
comprensión sobre las ángulos rectos, número de sus elementos.
formas y relaciones lados y vértices; así como su • Usa estrategias para
geométricas. comprensión sobre líneas construir y dibujar
• Usa estrategias y perpendiculares y paralelas polígonos usando
procedimientos para usando lenguaje geométrico. diversos materiales.
orientarse en el • Expliqué el diseño de
espacio. las cometas
• Argumenta según las
afirmaciones sobre características de los
relaciones polígonos: nombre, lados
geométricas y vértices.
Descompon Resuelve problemas de Expresa con diversas Descomposi - Descompone números Ubicamos Cuadernos Lista de
emos en cantidad representaciones y lenguaje ción de en decenas y/o cantidades de cotejo
grupos de Traduce cantidades a numérico (números, signos y números U- centenas utilizando en decenas y autoaprend
10 y 100. expresiones numéricas expresiones verbales) su D-C-UM- base 10. centenas izaje.
Comunica su comprensión de: Plumones.
comprensión sobre los • La unidad de millar como - Busca su estrategia Papelote.
números y las unidad del sistema de para representar de
operaciones numeración decimal, sus diversas formas los
Usa estrategias y equivalencias entre unidades números.
procedimientos de menores, el valor posicional
estimación y cálculo de un dígito en números de - Explica los
Argumenta cuatro cifras y la procedimientos que
afirmaciones sobre las comparación y el orden de siguió para resolver los
relaciones numéricas y números. problemas.
las operaciones. • Emplea estrategias y
procedimientos como los
siguientes:
 • Estrategias heurísticas.
Patrones Resuelve problemas • Expresa, usando lenguaje Resuelve • Relaciona datos para Identificar Cuadernos Lista de
musicales y de regularidad, algebraico (ícono y problemas identifica el patrón el patrones de cotejo
gráficos. equivalencia y cambio operaciones) y diversas de patrones musical y grafico que autoaprend
• Traduce datos y representaciones, su aditivos. continua en la serie. izaje.
condiciones a comprensión de la regla de • Representa diversos Plumones.
expresiones formación de un patrón, de la patrones musicales y Papelote
algebraicas y gráficas. igualdad (con un término des - gráficos.
• Comunica su conocido) y del signo igual, • Usa estrategias para
comprensión sobre las distinguiéndolo de su uso en encontrar el patrón y
relaciones algebraicas. el resultado de una operación. crear su propio patrón.
• Usa estrategias y • Emplea estrategias • Explica el
procedimientos para heurísticas o estrategias de procedimiento que
encontrar cálculo para encontrar siguió.
equivalencias y reglas equivalencias, completar,
generales. crear o continuar patrones, o
• Argumenta para encontrar relaciones de
afirmaciones sobre cambio entre dos magnitudes.
relaciones de cambio y Así también, justifica sus
equivalencia. procesos de resolución.
Mis Resuelve problemas • Selecciona y emplea Registro de Representa en cuadros Representaci Cuadernos Lista de
preferenci de gestión de datos procedimientos y recursos datos preferencias deportivas ón grafica de de cotejo
as e incertidumbre como el recuento, el haciendo de sus compañeros. recojo de autoaprend
deportivas Representa datos con diagrama, las tablas de uso de Interpreta cuadro de informacion. izaje.
gráficos y medidas frecuencia u otros, para tablas y doble entrada sobre las Plumones.
estadísticas o determinar la media gráficos preferencias Papelote
probabilísticas. aritmética como punto de estadísticos deportivas.
Comunica su equilibrio, la moda como la . Explica el
comprensión de los mayor frecuencia y todos los procedimiento que
conceptos posibles resultados de la siguió para resolver el
¿Posible o
estadísticos y ocurrencia de sucesos problema.
imposible?
probabilísticos. cotidianos. Interpreta y explica
Usa estrategias y • Predice que la posibilidad de sucesos posibles o
procedimientos para ocurrencia de un suceso es imposibles.
recopilar y procesar mayor que otro. Así también,
datos. explica sus decisiones y
Sustenta conclusiones conclusiones a partir de la
 o decisiones con base información obtenida con
en la información base en el análisis de datos.
obtenida.
Explicamos Explica el mundo Relaciona los cambios en el Explicar el Plantea posibles Explica el Cuadernos Lista de
por qué físico basándose en equilibrio, la posición y la uso de los respuestas a la uso de los de cotejo
debemos conocimientos sobre forma de los objetos por las materiales pregunta de materiales autoaprend
usar los seres vivos, fuerzas aplicadas sobre ellos. de trabajo investigación. de trabajo izaje.
herramient materia y energía, Ejemplo: El estudiante da para la Plumones.
as en las biodiversidad, Tierra razones de por qué al tirar de Elabora su plan de cosecha. Papelote
labores y universo. un elástico, este se deforma, investigación para
agrícolas. • Comprende y usa y cuando cesa esta acción, comprobar su hipótesis. Explica la
conocimientos sobre recupera su forma inicial. Contrasta sus propiedad de
Explicamos los seres vivos, • Describe cómo la energía se planteamientos iniciales las
algunas materia y energía, manifiesta de diferentes con los obtenidos en su herramienta
propiedade biodiversidad, Tierra formas y puede usarse para indagación. s de trabajo.
s de los y universo. diferentes propósitos.
materiales • Evalúa las Ejemplo: El estudiante Explicar cómo se Explica
que usamos implicancias del saber describe cómo la energía produce el sobre el
para y del quehacer producida en una batería para desplazamiento del desplazamien
trabajar. científico y un carro de juguete se juguete para to que
Explicamos tecnológico. manifiesta en movimiento, complementar su realiza para
el sonido y luz al poner en diseño. el lugar de
desplazami funcionamiento todos sus trabajo.
ento para componentes
realizar
trabajos de
la familia
Somos Construye su Construye su identidad al Reconocimie Identifican el tipo de Identifican a Cuadernos Lista de
parte de identidad tomar conciencia de los nto de si familia que tienen a los miembros de cotejo
una familia • Se valora a sí mismo. aspectos que lo hacen único, mismo y a partir del análisis de de su familia. autoaprend
TUTORÍA • Autorregula sus cuando se reconoce a sí los demás información izaje.
¡De regreso emociones. mismo a partir de sus como Mencionan las funciones Mencionan Fichas
al cole! • Reflexiona y características físicas, miembros que cumple su familia. las funciones Plumones.
Inicio con argumenta éticamente cualidades, habilidades, de una Explica la importancia de la familia. Papelote
muchas intereses y logros y valora su familia. de las funciones de la
ganas mi pertenencia familiar y familia.
nuevo año escolar. Reconocer y expresar
escolar. Distingue sus diversas
Me emociones y
organizo comportamientos, menciona
para lograr las causas y las consecuencias
mis metas de estos y las regula usando
estrategias diversas.
Explica con sus propios
argumentos por qué considera
buenas o malas determinadas
acciones. Se relaciona con las
niñas y niños con igualdad,
reconociendo que todos
tienen diversas capacidades.
Aprendemo Convive y participa • Muestra un trato
s a convivir democráticamente en respetuoso e inclusivo con sus
en el la búsqueda del bien compañeros de aula y expresa
colegio y en común. su desacuerdo en situaciones
familia • Interactúa con todas reales e hipotéticas de
las personas. maltrato y discriminación por
• Construye normas y razones de etnia, edad,
asume acuerdos y género o discapacidad (niños,
leyes. ancianos y personas con
• Maneja conflictos de discapacidad).
manera constructiva. • Cumple con sus deberes.
• Delibera sobre • Participa en la elaboración
asuntos públicos. de acuerdos y normas de
• Participa en acciones convivencia en el aula,
que promueven el teniendo en cuenta los
bienestar común. deberes y derechos del niño,
y considera las propuestas de
sus compañeros. Evalúa el
cumplimiento de dichos
acuerdos y normas, y propone
cómo mejorarlo.
• Propone alternativas de
solución a los conflictos por
los que atraviesa: recurre al
sus experiencias y
emociones vividas
durante las vacaciones y
el año que pasó.
Expresaré mis deseos e
intereses para el año
escolar que inicia.
Organizaré mis
actividades, con apoyo
de mi familia, para
lograr mis metas
Normas de Menciona formas de Elaboracion Papelotes, Lista de
convivencia mantener una buena de normas de plumones, cotejo
convivencia en casa. convivencia.
Elabora un listado de
normas que hay en su
aula para tener una
buena convivencia con
sus compañeros.
Elabora un listado de
normas que hay en su
familia para tener una
buena convivencia.
Reconocí cómo mi
familia y yo tomamos
decisiones, y cómo
influyen en nuestra
convivencia.
Identifiqué, a partir de
casos, las acciones que
benefician a todas y
todos en la toma de
 diálogo y a la intervención de decisiones
mediadores si lo cree
necesario
Crea proyectos desde Improvisa y experimenta Conocimient Experimenta mezclando Uso de los Temperas, Lista de
los lenguajes maneras de usar los o de los colores primarios para colores plumones, cotejo
artísticos. elementos del arte y colores obtener colores primarios cartulina,
• Explora y reconoce los efectos que primarios secundarios.
experimenta los puede lograr combinando Representa en un plano
lenguajes del arte. diversos medios, materiales, con dibujos/gráficos.
• Aplica procesos herramientas y técnicas para ● Construye y pone a
creativos. comunicar ideas. prueba el juguete, para
• Evalúa y comunica realizar los reajustes
sus procesos y Planifica sus proyectos sobre según los
proyectos la base de las maneras en que requerimientos
otros artistas han usado los establecidos.
elementos del arte y las
técnicas
 Cuaresma Construye su • Relaciona sus experiencias Acciones Reflexiona y explica la
identidad como de vida con los realizadas importancia de la
Domingo de
persona humana, acontecimientos de la durante la cuaresma.
ramos
amada por Dios, digna, semana Elabora un tríptico
Historia de la Salvación
La última libre y trascendente, santa sobre la Semana Santa
como manifestación del
cena comprendiendo la teniendo en cuenta los
doctrina de su propia amor de Dios. momentos de la pasión
Crucifixión
religión, abierto al de Jesús.
Resurrecci • Conoce a Dios Padre y se
diálogo con las que le
ón son más cercanas. reconoce como hijo amado Identifica lo que Dios
- Toda la según las Sagradas creó cada día.
creación Escrituras para vivir en
nos habla armonía con su entorno. Elabora un mapa mental
de Dios con dibujos de lo creado
• Promueve la convivencia cada día.
cristiana basada en el
diálogo, el respeto, la
comprensión y el amor
fraterno.
LOBO FEROZ: Son para abrazarte mejor. 8ibhh hh8iikm 00…lop0
 PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Comunicación: COMUNICACIÓN MATEMATICA MATEMATICA

Presentación de la experiencia.
Leemos un texto sobre las
herramientas
COMUNICACIÓN
Nos describimos para conocernos
más.
PERSONAL SOCIAL
Vamos a sembrar y cosechar
con nuestras familias (Actividad
1)
COMUNICACIÓN
Leemos un texto informativo
PERSONAL SOCIAL
Reconocemos las situaciones
que nos agradan (cda.ps))
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Explicamos por qué debemos
usar herramientas para las
labores agrícolas.
MATEMATICA
Ubicamos cantidades en
decenas y centenas.
CIENCIA Y TECNOLOGIA
Vamos a sembrar y cosechar
con nuestras familias
(Actividad 1: Exploramos los
factores de crecimiento y las
funciones de las planta)
MATEMATICA
ACTIVIDAD 2: Agrupamos los
productos de nuestra cosecha.
CIENCIA Y TECNOLOGIA
ACTIVIDAD 2: Comparamos la
germinación de dos semillas
Leemos un texto descriptivo
TUTORÍA
Actividad 1: Nos conocemos
Conociendo la vida de Jesús
durante la semana santa.
COMUNICACIÓN
Leemos un texto descriptivo
TUTORIA
Actividad 1: Nos conocemos.
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Seguimos conociendo la vida
de Jesús durante la semana
santa.
COMUNICACIÓN
Elaboramos nuestro periódico
mural
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Reflexionamos sobre las 7
palabras
Conociendo el precio y la
cantidad de los productos
(café, plátanos)
EDUCACION FISICA
Realizamos juegos recreativos
con conos y pelotas.
FERIADO
MATEMATICA
Agrupamos los productos de
nuestra cosecha
Mmii9ikiki89k
ARTE Y CREATIVIDAD
Ensayamos una dramatización
Seguimos conociendo el precio
y la cantidad de los productos
(café, plátanos)
COMUNICACIÓN
Describimos a Jesús
ARTE Y CREATIVIDAD
Graficamos a Jesús.
FERIADO
COMUNICACIÓN
Elaboramos nuestras
pancartas y participamos en el
paseo de pancartas.
Celebramos la fiesta del libro

EVALUACIÓN.

La evaluación es formativa en todo el proceso utilizando rúbricas, lista de cotejo y otros, donde se comunique al estudiante lo que se desea lograr, al igual que se utilizará el
registro auxiliar de evaluación para registrar los criterios trabajados y las conclusiones al final del periodo, (dar modelos).

REFERENCIA.
 Cuaderno de autoaprendizaje
 Copiar de la web para diversificarlo
 Fichas de autoaprendizaje/Guías de autoaprendizaje
 Comprende la historia de la vacuna.
 Responde a preguntas sobre la vacuna.

 Explica la importancia de la historia de la vacuna.