IE con Convenio Nuestra Señora de la Esperanza

Educar con todo detalle y amor en una convivencia democrática y fraterna

ÁREA DE TUTORÍA

Sesión N° 02

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Título de la sesión : Un campeón alimenta a sus soldados
1.2. Docente : Ingrid Liset Vidal Ruiz
1.3. Curso : Tutoría
1.4. Ciclo : VII
1.5. Grado :4°
1.6. Sección : A, B y C
1.7. Semana : 17 de mayo de 2022
1.8. Bimestre : II bimestre

2. PAUTA DE TRABAJO EN COMÚN (PTC)

Título de la pauta de trabajo Los docentes seleccionan, comunican y reflexionan sobre los criterios de evaluación formativa
en común (PTC)
 Selecciono criterios de evaluación pertinentes en relación a la planificación del bimestre
 Comunico oportunamente a los estudiantes los criterios de evaluación a aplicarse en las asesorías y en las
INDICADORES actividades de aprendizaje. (Los criterios de evaluación estarán escritos en las asesorías y/o actividades de
aprendizaje y en las hojas de evaluación del estudiante).
 Reflexiono sobre los resultados de evaluación y observo en qué medida los criterios de evaluación fueron
pertinentes y comprendidos por los estudiantes.

3. SECUENCIA DIDÁCTICA – (70’ MIN)

Actividades / estrategias Recursos Tiempo

 La docente da la bienvenida a los estudiantes y recuerda los acuerdos de convivencia, su importancia para el logro de los
aprendizajes. Diapositivas
Inicio  Ingresaré puntualmente a las clases.
(Motivación,  Participaré activamente en las actividades levantando la mano y respetando el turno para hablar.
recuperación  Estaré atento a las clases manteniendo mi cámara encendida.
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de saberes  Preguntaré la incertidumbre que tenga durante las clases.

previos,
conflicto La docente inicia la sesión presentando el título del capítulo 6 del libro “Sangre de campeón”
cognitivo)

Un campeón alimenta a sus soldados

 ¿Quiénes serán los soldados?
 ¿Qué entienden por la frase “Todos poseemos seres internos que nos dominan?
La docente les aclara:

10’

Se dialoga a partir de la pregunta:

 ¿Qué querrá decirnos que cada uno de nosotros damos de comer a monstruos y soldados?”

Cada uno de nosotros tiene dentro dos partes: “El bien y el mal” (El ying y el yang). Si uno recoge
acciones y pensamientos positivos las cosas que tenemos por hacer nos saldrán satisfactoriamente.
Pero si nos vamos por el lado contrario o sea recolectar ideas y acciones negativas como la envidia, el
odio, la tristeza alimentamos al mal y esto hace que todas las cosas nos salgan mal trayendo
consecuencias negativas.

Se presenta el propósito de la sesión: Realizamos un análisis de los sentimientos que nos dominan hoy en
día
La docente les indica a los estudiantes que se ubiquen en el capítulo N° 6 y los invita a realizar la lectura en grupo. 60’
Desarrollo Se les entrega un papelógrafo por grupos para responder a las preguntas de la lectura:
(Proceso  ¿Cómo puede un niño alimentar a sus soldados defensores? Da ejemplos concretos. Ficha de trabajo
central del Un niño tiende a alimentar a sus soldados defensores realizando todas sus acciones de forma positiva. Por
aprendizaje, ejemplo, si un niño apoya a su amigo brindándole algunas cosas que el otro necesita, su comportamiento
se desarrolla está siendo de forma positiva y tendrá buenos frutos. Si el niño es muy afectuoso con sus hermanos, se Ficha de
la llevan bien. Todo esto hará que los soldados defensores venzan al monstruo. Y quedara por dicho que el coevaluación
construcción bien triunfa sobre el mal.
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del  Recuerda algún día en el que alimentaste a los monstruos, ¿Qué hiciste?
aprendizaje, Cuando tú alimentas a los monstruos todo sale mal como ya lo dije anteriormente.
aplicación de Entonces; cuando yo di de comer a los monstruos todo sale mal.
lo aprendido) Se dio por la envidia, el rencor, la tristeza. Dejé que todo pase para así comenzar de nuevo. La única
solución sería cambiar la forma de comportarme, todo lo contrario, a lo mencionado.

 Descríbete como persona. Realiza un listado de los sentimientos que te dominan hoy en día ¿Qué
tan fuertes están tus seres interiores?
 ¿Qué vas a hacer para aniquilar a los monstruos?
Lo primero que una persona debe realizar es sacar todos los pensamientos negativos que predominan en
nosotros. Los pensamientos que nos deben dominar son las ideas y acciones buenas. Alimenta a tu
soldado para que pueda vencer al monstruo.

Los estudiantes socializan las reflexiones del capítulo analizado

Cierre La docente pregunta a los estudiantes: ¿Cómo se sintieron con lo trabajado sobre los monstruos
(refiere lo que internos?, ¿qué aprendimos sobre estos? Se refuerza con las siguientes ideas: 5’
han  Todos poseemos seres internos que nos dominan. Cuando un niño tiene conducta o
aprendido) pensamientos negativos, alimenta a los poderes del mal. Cuando, por el contrario,
piensa o hace cosas buenas, vigoriza a sus defensores.

4. MATERIALES O RECURSO
- PPT
- Libro “ Sangre de campeón”
5. EVALUACIÓN:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN O

RECURSOS DE EVALUACIÓN DEL
APRENDIZAJE

Reflexionamos sobre los monstruos y soldados que son parte de Reflexión del capítulo 6 Lista de cotejo
nuestra vida
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V° B° COORDINADORA PEDAGÓGICA DOCENTE