Septiembre

Secretaria De Educación Pública
Escuela Primaria “https://materialeducativo.org/”

C.C.T.: xxxxxxxxxx Zona Escolar: XX Sector: XX
Prof. JME
Fase 3: Grado: 2° Grupo: “A”
Dosificación de Contenidos
Ciclo Escolar 2023 – 2024
SEPTIEMBRE
Proyecto Colores de Unión: Collages y Árbol de Campeonas y Campeones
Campo Escenario Libro / Nombre del proyecto Propósito / descripción Ejes articuladores
 Inclusión.
 Pensamiento
Presentarse y conocer a sus compañeras y
Proyectos De Aula: crítico.
compañeros para reconocer qué tienen en común y
 Conozcámonos mejor para  Interculturalidad
Lenguajes Aula qué los hace diferentes. Para ello, cada uno
hacer equipo. crítica.
elaborará un collage que compartirá con familiares y
Página 10 a la 17.  Artes y
otras personas por medio de un periódico mural.
experiencias
estéticas.
 Inclusión.
Proyectos De Aula: Conocer mejor algunos aspectos de ellos y los  Apropiación de las
 El árbol de las campeonas medios por los cuales pueden difundir información. culturas a través
Lenguajes Aula Para ello, realizarán un dibujo que colgarán en un
y los campeones. de la lectura y la
Página 74 a la 87. “Árbol de las campeonas y los campeones” en la escritura.
pared de su salón.
Proyecto
Áulico Proyectos De Aula:  Inclusión.
Ética,  Familias diversas. Conocer los distintos tipos de familias, así como la  Igualdad de
naturaleza y Página 162 a la 171. importancia de respetarlas y de pertenecer a una. género.
sociedades.  Apropiación de
las culturas a
través de la
1
lectura y la
escritura.
Proyecto
Proyectos Comunitarios: Reconocer los cambios que ha tenido su vecindario  Inclusión.
De lo humano  Mi comunidad a través del a través del tiempo y organizar una exposición  Interculturalida
Comunitario
y lo tiempo. colectiva llamada “Viaje histórico por mi d crítica.
s
comunitario. Página 260 a la 173. comunidad” para mostrar las transformaciones más  Igualdad de
significativas del lugar donde viven. género.
Proyecto
 Inclusión.
 Interculturalida
d crítica.
Conocer más acerca de cómo se llevan a cabo las
 Apropiación de
Proyectos Comunitarios: celebraciones en su comunidad. Para ello, realizar
Comunitario  La fiesta de nuestra una entrevista a personas involucradas con el las culturas a
Lenguajes. través de la
s comunidad. tema, recuperar información y elaborar un tríptico
para distribuirlo a las personas del lugar donde lectura y la
Página 44 a la 55.
viven. escritura.
 Artes y
experiencias
estéticas.
Proyecto
Saberes y Proyectos Comunitarios:  Pensamiento
2
Realizar un “Sensorama” escolar, el cual permitirá crítico.
experimentar con objetos y alimentos y así Interculturalida
pensamiento Aula  Los sentidos de mi cuerpo. 
identificar cómo, a partir de los órganos, funcionan
científico. Página 104 a la 113. d crítica.
los sentidos del cuerpo.
 Vida saludable.
Proyecto
Proyectos Comunitarios:  Inclusión.
Ética,  Convivencia armónica en el Identificar la importancia de llegar a acuerdos para  Pensamiento
naturaleza y Aula aula. el logro de una convivencia armónica en su crítico.
sociedades. Página 194 a la 199. comunidad de aula.  Interculturalida
d crítica.
OCTUBRE
Proyecto
 Inclusión.
Áulico Proyectos De Aula: Elaborar un texto donde describan quiénes son a  Apropiación de
Lenguajes.  Lo que nos gusta y lo que partir del reconocimiento de las características que las culturas a
3
través de la
los igualan o lo hacen diferente de sus compañeras lectura y la
nos disgusta. y compañeros de clase. escritura.
Página 48 a la 59.  Artes y
experiencias
estéticas.
De lo humano Proyectos De Aula:

Elaborar, junto con sus compañeras y compañeros,
y lo  Aprendemos a convivir  Inclusión.
un plan de apoyo grupal para generar un vínculo de
comunitario. Áulico desde nuestras diferencias.
respeto a partir de la comprensión y aceptación de
Página 202 a la 213.
las diferencias para promover la convivencia.
Proyecto
Comprender la importancia de respetar las
capacidades, los valores, las cualidades y las  Inclusión.
diferencias de las personas con las que conviven,  Pensamiento
Proyectos De Aula:
De lo humano sin importar su identidad de género. Para ello, crítico.
 Soy como mi familia es.
y lo Áulico participarán con sus compañeras y compañeros en  Igualdad de
comunitario. el montaje de un “Tendedero de la diversidad género.
familiar”.
Proyecto
 Pensamiento
Lenguajes. Proyectos Comunitarios: Identificar que los juegos tradicionales, además de crítico.
Comunitario  Nos divertimos con juegos ser divertidos, nos enseñan saberes y  Igualdad de
s tradicionales. conocimientos de nuestras comunidades. Para ello, género.
4
 Vida saludable.
 Apropiación de
elaborarán un instructivo de juegos tradicionales. las culturas a
Página 10 a la 21.
través de la
lectura y la
escritura.
Proyecto
 Inclusión.
 Pensamiento
crítico.
Conocer algunas manifestaciones culturales que  Apropiación de
Proyectos De Aula:
son parte de la riqueza e historia de México. las culturas a
 ¡Conozcamos nuestra
También, participarán en la representación de un través de la
Ética, identidad!
mito y una leyenda. lectura y la
naturaleza y Áulico Página 180 a la 185.
sociedades. escritura.
 Artes y
experiencias
estéticas.
 Inclusión.
d crítica.
 Igualdad de
Investigar algunos de los trajes y platillos típicos con género.
Proyectos Escolares:
el fin de preservar y difundir las manifestaciones  Apropiación de
Lenguajes. Escolares  Reconozco y represento un
culturales de cada estado de la República Mexicana las culturas a
estado de mi país.
por medio de una exposición. través de la
Página 72 a la 83.
lectura y la
escritura.
 Artes y
experiencias
estéticas.
Proyecto
5
Conocer cómo están construidos los refugios de  Pensamiento
Saberes y
Proyectos Escolares: algunos animales. Con base en sus estructuras, crítico.
pensamiento
 ¡Construyamos como construir un estante para dejar sus libros en la  Artes y
científico. Escolares
abejas! escuela. experiencias
Página 86 a la 101. estéticas.
6
NOVIEMBRE
Proyecto
 Apropiación de
Experimentar diversas emociones al crear un libro las culturas a
álbum de historias y emociones sobre objetos través de la
significativos para ellos. Posteriormente, junto con lectura y la
 Libro álbum de historias y
Lenguajes. Escolares sus compañeras y compañeros, realizar una escritura.
emociones.
exposición de libros álbumes ante los demás  Artes y
Página 40 a la 51.
grupos de su escuela. experiencias
estéticas.
 Inclusión.
d crítica.
 Igualdad de
género.
Crear una canción para expresar sus emociones y  Apropiación de
Proyectos De Aula:
vivencias. Integrarla a la de sus compañeras y las culturas a
Lenguajes. Áulico  Cantando ando.
compañeros en un cancionero. través de la
lectura y la
escritura.
 Artes y
experiencias
estéticas.
 Inclusión.
 Pensamiento
crítico.
Identificar las emociones que se manifiestan ante
 Apropiación de
ciertas situaciones de la vida cotidiana. Para ello,
De lo humano Áulico Proyectos De Aula: en comunidad, organizar una galería de las culturas a
y lo  La galería de emociones. emociones en donde mostrarán distintas formas través de la
comunitario. de expresar lo que sienten al convivir con su lectura y la
familia y amigos. escritura.
 Artes y
experiencias
estéticas.
 Pensamiento
Proyectos Escolares: Reconocer sus propias sensaciones y crear una crítico.
Lenguajes. Escolares  Instalando sensaciones. obra de arte a partir de un objeto apreciado por  Apropiación de
7
ellos. Después, diseñar en colectivo una las culturas a
instalación artística en la escuela. Finalmente, a través de la
través de la experiencia artística, valorar las lectura y la
Página 52 a la 59. semejanzas que comparten con sus compañeras y escritura.
compañeros, así como las diferencias que los  Artes y
hacen únicos. experiencias
estéticas.
 Inclusión.
Proyectos Comunitarios: Organizar junto con su comunidad la exposición  Pensamiento
Comunitario  Cazadores de emociones.
De lo humano de arte “Cazadores de emociones”. En ella, crítico.
s
y lo Página 232 a la 245. identificarán formas de expresar y representar las  Artes y
comunitario. emociones al convivir con su comunidad. experiencias
estéticas.
8
Proyecto
 Inclusión.
Comprender que el diálogo es la mejor manera de  Pensamiento
compartir y enriquecer sus opiniones. Para ello, en
crítico.
acuerdo con compañeras, compañeros, familia y
Proyectos Comunitarios: personas de su comunidad, realizar actividades de
Comunitario d crítica.
Lenguajes.  La diversidad nos ayuda comunitaria como leer cuentos a adultos
s  Apropiación de
enriquece. mayores, recolectar artículos de despensa para
Página 72 a la 89. donarlos a una familia, pintar bancas del parque, las culturas a
recolectar basura de algún lugar público, recolectar través de la
y donar ropa usada, entre otras. lectura y la
escritura.
Proyecto
 Inclusión.
 Pensamiento
Reconocer el papel y la importancia del árbitro en crítico.
Ética, Proyectos Escolares: los partidos de futbol. También participarán en la  Interculturalida
naturaleza y Escolares  Jugar futbol sin conflictos. organización de un torneo de juego limpio que se d crítica.
sociedades. Página 194 a la 201. llevará a cabo en su comunidad escolar.  Igualdad de
género.
 Vida saludable.
 Inclusión.
 Pensamiento
Proyectos Comunitarios: Identificar cómo las autoridades contribuyen a la crítico.
Ética,
Comunitario  Las autoridades de mi solución de los conflictos que se presentan en la  Interculturalida
naturaleza y
s comunidad. comunidad. d crítica.
sociedades.
Pagina184 a la 193.  Igualdad de
género.
9
DICIEMBRE
Proyecto
Reconocer las emociones y los sentimientos de  Inclusión.
otras personas con el fin de desarrollar la empatía  Apropiación de
De lo humano Proyectos Escolares: y ponerla en práctica de forma cotidiana. Para ello las culturas a
y lo Escolares  Una biblioteca de empatía. montarán una Biblioteca de empatía que permita través de la
comunitario. Página 220 a la 231. fomentar la convivencia pacífica en su comunidad lectura y la
escolar. escritura.
 Pensamiento
Participar en la organización de un teatro con crítico.
De lo humano
Proyectos De Aula: títeres, es decir, un “Guiñol por la convivencia”.  Interculturalida
y lo
 Teatro guiñol por la Con ello, reflexionar acerca de la importancia de la d crítica.
comunitario. Áulico
convivencia. empatía, la colaboración y la resolución pacífica de  Artes y
Página 236 a la 249. conflictos. experiencias
estéticas.
Reconocer que existen comportamientos y  Inclusión.

De lo humano situaciones que generan conflictos entre las
y lo Proyectos Comunitarios: personas por lo cual organizarán una jornada por la
Comunitario d crítica.
comunitario.  Todos construimos la paz. paz para proponer acciones que fomenten
s  Igualdad de
Página 246 a la 259. ambientes sanos y de colaboración en su
comunidad. género.
 Pensamiento
Ética, Proyectos Comunitarios: Pintar el mural “Un mundo sin violencia”, con el crítico.
naturaleza y Comunitario  Pintemos y hagamos un cual reconocerán cómo el arte puede ser una  Igualdad de
sociedades. s mundo sin violencia. herramienta para imaginar un ambiente libre de género.
Página 146 a la 155. violencia.  Vida saludable.
 Apropiación de
las culturas a
través de la
lectura y la
escritura.
10
 Artes y
experiencias
estéticas.
11
ENERO
Proyecto
 Pensamiento
crítico.
Ética, Conocer algunos de los saberes, las prácticas, las
Proyectos De Aula:  Interculturalida
naturaleza y tradiciones y las costumbres que caracterizan a su
 Los saberes de mi d crítica.
sociedades. Áulico comunidad. Participar en una “Feria de los
comunidad.  Artes y
saberes”.
Página 186 a la 193. experiencias
estéticas.
 Inclusión.
 Pensamiento
Conocer los oficios que hay en tu comunidad. Para
crítico.
Proyectos Comunitarios: investigar sobre ellos, realizar una entrevista a las
Comunitario  Si un oficio has de tener, el personas que los ejercen y difundirla en su
Lenguajes. d crítica.
s mejor debes ser. comunidad con el fin de valorar la importancia de
tener un oficio.  Artes y
Página 34 a la 43.
experiencias
estéticas.
 Inclusión.
Ética,  Interculturalida
Participar en una muestra de artesanías con la
naturaleza y Escolares Proyectos Escolares: d crítica.
finalidad de difundir su importancia y valorar estas
sociedades.  Actividades artesanales.  Artes y
expresiones como parte de la cultura.
Página 184 a la 193. experiencias
estéticas.
 Inclusión.
 Pensamiento
Conocer el valor de las actividades, los crítico.
Ética, conocimientos, los saberes y las prácticas  Interculturalida
Proyectos Comunitarios:
naturaleza y culturales de tu comunidad por medio de los d crítica.
Comunitario  Productos hechos a mano
sociedades. productos hechos a mano. También, participarán  Igualdad de
s en la comunidad.
en la elaboración de uno de ellos y lo presentarán género.
en una exposición ante la comunidad.  Artes y
experiencias
estéticas.
 Inclusión.
De lo humano Proyectos Comunitarios: Valorar las capacidades, habilidades y destrezas
y lo Comunitario  Nos reconocemos como de personas que realizan actividades comunitarias
12
como parte de alguna manifestación cultural. Para
comunitario.
s parte de una comunidad. ello, participarán en un encuentro de difusión de
Página 218 a la 231. estas actividades.
13
Proyecto
 Pensamiento
crítico.
Saberes y Proyecto de Aula: Fabricar un dinamómetro para conocer la  Vida saludable.
pensamiento Áulico  ¡Se puede estirar! importancia de los materiales elásticos.  Artes y
científico. Página 126 a la 137. experiencias
estéticas.
 Pensamiento
Proyectos Comunitarios: Identificar qué objetos pesados hay en su crítico.
Saberes y  ¿Cómo cargamos objetos comunidad y las dificultades que existen para  Vida saludable.
Comunitario
pensamiento pesados? moverlos. Construir una máquina que les ayude a  Artes y
s
científico. Página 92 a la 103. cargarlos con facilidad. experiencias
estéticas.
14
FEBRERO
Proyecto
De lo humano Proyectos Escolares: Leer el plan de seguridad escolar y participar en la  Inclusión.
y lo  Guardianes de la elaboración de un mapa de riesgos que ayude a  Interculturalida
comunitario. Escolares seguridad. prevenir situaciones peligrosas para la comunidad d crítica.
Página 242 a la 253. escolar.  Vida saludable.
Reconocer los espacios públicos de su comunidad  Pensamiento
Ética,  Los espacios de riesgo de
Comunitario que representan un riesgo y elaborar un croquis de crítico.
naturaleza y mi comunidad.
s zonas de riesgo.  Vida saludable.
sociedades. Página 194 a la 205.
Proyecto
 Pensamiento
crítico.
d crítica.
Reconocer el significado de los límites corporales  Igualdad de
Ética, Proyectos de Aula: para prevenir situaciones que los pongan en riesgo género.
naturaleza y Áulico  ¡Decir sí a mi derecho! o peligro y afecten su derecho a una vida libre de  Vida saludable.
sociedades. Página 148 a la 161. violencia o maltrato.  Apropiación de
las culturas a
través de la
lectura y la
escritura.
 Inclusión.
Proyectos Escolares: Identificar que el acoso escolar es una forma de  Pensamiento
Ética, Escolares  Ante el acoso escolar la violencia y representa una situación de injusticia. crítico.
naturaleza y solución somos todos. Además, crear un buzón de soluciones con la  Interculturalida
sociedades. Página 150 a la 159. finalidad de recopilar propuestas que ayuden a d crítica.
15
evitar el acoso en su escuela.
16
Proyecto
 Inclusión.
Proyectos Escolares: Participar en un torneo deportivo por la diversidad
 Pensamiento
 Aunque diferentes, somos en donde apreciarán que niñas y niños pueden
crítico.
Lenguajes. Escolares iguales. practicar un deporte por igual. Asimismo, elaborar
 Igualdad de
Página 26 a la 39. una invitación y un reconocimiento para entregar a
los participantes. género.
 Inclusión.
Participar en un desfile por la igualdad de género
Ética, Proyectos Comunitarios:  Pensamiento
donde compartirán con la comunidad diversas
naturaleza y Comunitario  ¡Desfile por la igualdad! crítico.
ideas para comprender por qué todas las personas,
sociedades. s Página 140 a la 145.  Igualdad de
sin importar su sexo, tienen los mismos derechos.
género.
Proyecto
Escenari Libro / Nombre del Ejes
Campo Propósito / descripción
o proyecto articuladores
De lo humano
Proyectos Escolares: Organizar con sus compañeras y compañeros, de
y lo Escolares
 Yoga y emociones. manera respetuosa, colaborativa y empática, una  Vida saludable.
comunitario.
Página 204 a la 219. sesión de yoga para su comunidad escolar.
17
MARZO
Proyecto
Saberes y Proyectos Escolares: Conocer las características de algunas plantas y  Pensamiento
pensamiento  ¿Qué animales y plantas animales pequeños que, en comparación con otros,
Escolares crítico.
científico. observamos? son más escasos en un terreno cerca de su
 Vida saludable.
Página 102 a la 115. escuela.
Reflexionar sobre la relación entre los seres

humanos y la naturaleza. Para ello, organizarán la
Comunitario exposición Madre Tierra, en la que presentarán  Inclusión.
Lenguajes.  Madre Tierra.
s imágenes de cultivos locales y su relación con los
Página 22 a la 33.
dioses prehispánicos.
Proyecto
 Inclusión.
 Pensamiento
crítico.
 Apropiación de
Elaborar el mural “Jardín del lenguaje” con las
Proyectos de Aula: palabras que utilizan o escuchan en diferentes las culturas a
Lenguajes.  Jardín del lenguaje. contextos en su comunidad y las acompañarán con través de la
Áulico lectura y la
Página 34 a la 47. ilustraciones para representar un paisaje.
escritura.
 Artes y
experiencias
estéticas.
 Inclusión.
Proyectos de Aula: Consultar diferentes fuentes de información para  Pensamiento
Lenguajes. Áulico  Investigamos y creamos aprender sobre los fenómenos naturales. A partir de crítico.
mitos y leyendas sobre la información reunida, elaborar una leyenda o un  Apropiación de
fenómenos naturales. mito que incluirán en una antología colectiva para las culturas a
18
través de la
lectura y la
agregarla a la Biblioteca de Aula. escritura.
Página 60 a la 73.
 Artes y
experiencias
estéticas.
Proyecto
 Pensamiento
crítico.
 Igualdad de
Identificar los elementos que conforman un cuento y
Proyectos Escolares: género.
Lenguajes. una obra de teatro. Además, escribir o elegir un
Escolares  Había una vez... una obra  Apropiación de
cuento para realizar una obra de teatro que
de teatro. las culturas a
compartirán con la comunidad escolar.
Página 10 a la 25. través de la
lectura y la
escritura.
19
ABRIL
Proyecto
 Inclusión.
Ética, Proyectos Escolares: Identificar a los seres vivos que hay en su escuela
 Pensamiento
naturaleza y  Cuidamos de los seres vivos. y poner en práctica acciones para cuidarlos.
Escolares crítico.
sociedades. Página 260 s la 167
 Vida saludable.
Proyectos Escolares: Identificar cómo el agua y la luz del sol influyen en  Pensamiento
Saberes y
 ¡Un muñeco con cabello de el crecimiento de las plantas. crítico.
pensamiento Escolares
pasto!  Vida saludable.
científico.
 Pensamiento
Proyectos Comunitarios: crítico.
Saberes y  Lo que cambia y lo que Hacer carteles y un “Muñeco verde” para tener más  Vida saludable.
Comunitario plantas en su escuela.
pensamiento permanece.  Artes y
s
estéticas.
Proyectos Escolares: Identificar cómo las semillas de maíz, las de frijol y  Pensamiento
Ética,  Mi compromiso con mi hasta la Luna presentan una regularidad en los
crítico.
naturaleza y casa: la naturaleza. cambios con el paso del tiempo. Elaborar un
sociedades. Escolares Página 168 a la 173. calendario donde organicen el tiempo en días,
d crítica.
meses y años para ayudarse a registrar sucesos
 da saludable.
de tu comunidad.
Proyectos de Aula: Identificar que son parte de la naturaleza y que su  Inclusión.

Ética,
 Cuídame, también soy tu vida y la de otros seres vivos dependen de ella.
naturaleza y  Interculturalida
casa. También conocerán algunas especies que se
sociedades. Áulico d crítica.
Página 172 a la 179. encuentran en peligro de extinción y qué acciones
 Vida saludable.
humanas contribuyen a esto.
20
21
MAYO
Proyecto
 Pensamiento
Compartir sus ideas sobre fenómenos como la crítico.
pandemia de covid-19 y realizar una investigación  Interculturalida
Proyectos de Aula: de temas relacionados con las características de la d crítica.
Lenguajes.  Nos reinventamos. enfermedad y las medidas de prevención para  Vida saludable.
Áulico evitar contagios. Con ello, elaborar un periódico
Página 18 a la 33.  tes y
mural junto con sus compañeras y compañeros. experiencias
estéticas.
Elaborar, junto con su comunidad, menús

De lo humano saludables con alimentos naturales y frescos que
Escolares  Reviso la bolsa del  Vida saludable.
y lo les ayuden a cuidar su salud y a prevenir
mandado.
comunitario. enfermedades.
Calcular con el método de la mano la cantidad

Saberes y recomendable de alimentos para su consumo. Pensamiento
Proyectos de Aula: 
pensamiento Asimismo, diseñar vasos medidores que ayuden a
 ¡Una mano a la crítico
científico. preparar un desayuno o refrigerio adecuados,
Áulico alimentación!  Vida saludable.
eligiendo comida saludable y fácil de adquirir en su
comunidad.
De lo humano Invitar a su familia y comunidad a una feria de la  Inclusión.

y lo Proyectos Comunitarios: salud para dar a conocer y fomentar hábitos  Interculturalida
comunitario. Comunitario  Feria de la salud. saludables que les permitan mejorar su vida y el d crítica.
s Página 208 a la 217. espacio en donde coexisten.  Vida saludable.
22
Proyecto
 Inclusión.
 Pensamiento
crítico.
 Igualdad de
Organizar diferentes actividades con otras género
Proyectos Escolares: comunidades de aula para que su escuela se  Apropiación de
Ética, mantenga limpia y ordenada, y así reconozcan la
Escolares  Cuidamos nuestra escuela. las culturas a
naturaleza y importancia de participar y comprometerse con el
Página 142 a la 149. través de la
sociedades cuidado del entorno. lectura y la
escritura.
 Artes y
experiencias
estéticas.
Elaborar un tríptico informativo con la finalidad de  Pensamiento

Ética,
comunicar a la comunidad escolar sobre los crítico.
naturaleza y Proyectos Escolares:
cuidados y las responsabilidades de tener una  Interculturalida
sociedades Escolares  Cuidado de las mascotas.
mascota, de manera que, antes de acoger una, la d crítica.
comunidad esté informada de lo que implica.  Vida saludable.
Ética, Proyectos Comunitarios: Conocer las razones por las que hay perros en
naturaleza y  Los perros en situación de situación de calle. Además, participar en una  Pensamiento
sociedades Comunitario calle en la comunidad. campaña informativa para difundir acciones que crítico.
s Página 174 a la 183. contribuyan a solucionar este problema.
23
JUNIO
Proyecto
Ser consciente de que un manejo poco adecuado
de la basura generada por plásticos provoca
contaminación. Para ello, crear un “Monstruo  Pensamiento
 Más monstruos, menos
Lenguajes. sostenible”, es decir, un depósito hecho con crítico.
Comunitario bolsas.
material de reúso para sustituir las bolsas de
s Página 56 a la 71.
plástico cada vez que lo requieran.
 Pensamiento
Describir algunos cambios que pueden tener los
crítico.
objetos cuando los aplastas. A partir de este
Saberes y Proyectos Escolares:  Vida saludable.
conocimiento, diseñar un “Compactador de botellas
pensamiento Escolares  ¡El compactador escolar!  Artes y
de plástico” para facilitar el proceso de reciclaje y
así disminuir la contaminación del medio ambiente.
estéticas.
Organizar en comunidad una campaña de limpieza  Pensamiento

en la escuela para reducir la cantidad de residuos crítico.
De lo humano  Cuidemos juntos nuestro
que se generan en ella y concientizar a la  Interculturalida
y lo Escolares medio ambiente.
comunidad sobre la importancia de estudiar en un d crítica.
comunitario. Página 254 a la 265
ambiente limpio.  Vida saludable.
 Inclusión.
Reconocer que el derecho al agua es  Pensamiento
Proyectos de Aula: indispensable para vivir dignamente. Para ello, crítico.
Ética,  Cuidamos el agua, elaborar periódicos murales en los que difundan la  Apropiación de
naturaleza y Áulico cuidamos nuestros importancia de este derecho y de otros más, así las culturas a
sociedades. derechos. como acciones para el cuidado del agua. través de la
Página 140 a la 147. lectura y la
escritura.
 Inclusión.
Saberes y Proyectos Comunitarios: Conocer la cantidad de agua que puede  Pensamiento
pensamiento Comunitario  Agua que no has de desperdiciarse al utilizar el inodoro. Proponer crítico.
científico. s beber… ¡No la dejes soluciones para ahorrar este líquido vital.  Interculturalida
correr! d crítica.
24
 Inclusión.
Ética, Proyectos Comunitarios: Reconocer algunas acciones que contribuyen al  Pensamiento
naturaleza y  Acciones comunitarias cuidado del medio ambiente y las compartirán con crítico.
Comunitario su comunidad a través de un mural sobre el
sociedades. sostenibles.  Interculturalida
s ambiente.
Página 156 a la 165. d crítica.
 Vida saludable.
Saberes y Estudiar las ventajas de las lámparas de sol frente Pensamiento

Comunitario 
pensamiento Proyectos Comunitarios: a otros objetos para iluminar, durante el día,
s crítico.
científico.  Luces y sombras. hogares que no cuentan con energía eléctrica.
 Vida saludable.
Página 126 a la 137,
Proyecto
 Inclusión.
Plasmar sus deseos para mejorar su escuela y la  Interculturalida
Lenguajes. Escolares Proyectos Escolares: interacción con sus compañeras y compañeros en d crítica.
 Muro de los deseos. un “Muro de los deseos” que realizarán con toda la  Artes y
Página 60 a la 71. comunidad escolar. experiencias
estéticas.
25
Gracias por visitar:
https://materialeducativo.org/
&
https://materialeseducativos.mx/
Únete a nuestro canal de Youtube:
https://www.youtube.com/channel/UC2c9MOFE8JOwPAc9EYuMe0
w
Únete a nuestras páginas de Facebook:
https://www.facebook.com/materialeducativomx/
https://www.facebook.com/educacionprimariamx/
El texto, imágenes y contenido de este material
pertenece a sus respectivos autores, nosotros solo
compartimos el material como fin informativo y
educativo, sin fines de lucro.
26
Este material fue enviado u obtenido de manera
gratuita en las redes sociales.
Grupos de Facebook:
Nombre del grupo: Enlace para unirte:

Material Educativo https://www.facebook.com/groups/materialeseducativosmx/
Maestros Con Vocación https://www.facebook.com/groups/maestrosconvocacion/
Todo Sobre Docencia https://www.facebook.com/groups/todosobredocencia/
Maestro De Primaria https://www.facebook.com/groups/maestrodeprimaria/
Material De Apoyo https://www.facebook.com/groups/1226193467462502/
Materiales Educativos https://www.facebook.com/groups/MaterialEducativoMX/
Primer Grado 2023 – 2024 https://www.facebook.com/groups/primergradodeprimaria/
Segundo Grado 2023 – 2024 https://www.facebook.com/groups/segundogradodeprimaria/
Tercer Grado 2023 – 2024 https://www.facebook.com/groups/1676345985933461/
Cuarto Grado 2023 – 2024 https://www.facebook.com/groups/cuartogradodeprimaria/
Quinto Grado 2023 – 2024 https://www.facebook.com/groups/quintogradodeprimaria/
Sexto Grado 2023 – 2024 https://www.facebook.com/groups/sextogradoprimariamx/
Fase 3 1ero y 2do https://www.facebook.com/groups/materialeducativoprimerysegundogrado/
Fase 4 3ero y 4to https://www.facebook.com/groups/materialeducativotercerycuartogrado/
Fase 5 5to y 6to https://www.facebook.com/groups/materialeducativoquintoysextogrado/
Recursos Didácticos https://www.facebook.com/groups/937442069621501/
Primer Grado https://www.facebook.com/groups/primergradoiniciacion/
Tercer Grado https://www.facebook.com/groups/tercergradodeprimaria/
27
28
Grupos de WhatsApp:
(Si el grupo está lleno, puedes ingresar a otro o informarnos para crear uno
nuevo)
Material Educativo https://chat.whatsapp.com/HCH4iJLQzHVFFMNvU1rEM6
MaterialEducativo.Org https://chat.whatsapp.com/EkpWS87fB0U78L5fpalLHQ
MaterialPrimaria.Com https://chat.whatsapp.com/CsNPTuCCIg261yMVENi0RO
Materia Primaria https://chat.whatsapp.com/CugchCe8FW62AWCDiX2daR
MaterialesEducativos.Mx https://chat.whatsapp.com/GYUY2zApjw0FPt33WUaM1N
Materiales Educativos https://chat.whatsapp.com/KzSXWScrV4B06x2UNkYYZp
Primer Grado 2023 – 2024 https://chat.whatsapp.com/JfgY19xH8es61OkZSdX4bP
Segundo Grado 2023 – 2024 https://chat.whatsapp.com/KVjTT12Qu8s5qjcZyceDzR
Tercer Grado 2023 – 2024 https://chat.whatsapp.com/JSEZwHfRDJQ00diHKdKL7m
Cuarto Grado 2023 – 2024 https://chat.whatsapp.com/L2cbFdHJfy365ReJf5OdIh
Quinto Grado 2023 – 2024 https://chat.whatsapp.com/CYppQf7wBA9HRUYjHAd82r
Sexto Grado 2023 – 2024 https://chat.whatsapp.com/K4fJ8WiPbkZ2RtCDH1EJcx
Primer Grado De Primaria https://chat.whatsapp.com/IR2nMeat0CWKOhAMLhe7U0
Segundo Grado De Primaria https://chat.whatsapp.com/CkePgSyaQh1JiS1cSIOTnP
Tercer Grado De Primaria https://chat.whatsapp.com/Lm7RHR9Urdf1mSpKPBjTWK
Cuarto Grado De Primaria https://chat.whatsapp.com/ImvWWNyvfMCGclZzpRHmYj
Quinto Grado De Primaria https://chat.whatsapp.com/L1yH7fTStOkB1SMkozfqfD
Sexto Grado De Primaria https://chat.whatsapp.com/JON96BEiLMh5GeQgkdYcJF
29
Grupos de Telegram:
Material Educativo https://t.me/+9lIHVu6TM6NjMzBh
Primer Grado De Primaria https://t.me/+P_tocv7pIAkzNGEx

Segundo Grado De
https://t.me/+IpMcBB0jCgs5NzIx
Primaria
Tercer Grado De Primaria https://t.me/+2uOuORxbemQwZjRh
Cuarto Grado De Primaria https://t.me/+JuTdpqAlvqEyNjZh
Quinto Grado De Primaria https://t.me/+wHpCJ-TvP7gwYjZh
Sexto Grado De Primaria https://t.me/+JLXLZ0RU2d41NTEx
Visita:
30
https://materialeducativo.org/ <-> https://materialeseducativos.mx
31

Septiembre

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Septiembre

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Secretaria De Educación Pública

Escuela Primaria “https://materialeducativo.org/”

De lo humano Proyectos De Aula:

Reconocer que existen comportamientos y  Inclusión.

Reflexionar sobre la relación entre los seres

Proyectos de Aula: Identificar que son parte de la naturaleza y que su  Inclusión.

Elaborar, junto con su comunidad, menús

Calcular con el método de la mano la cantidad

De lo humano Invitar a su familia y comunidad a una feria de la  Inclusión.

Elaborar un tríptico informativo con la finalidad de  Pensamiento

Organizar en comunidad una campaña de limpieza  Pensamiento

Saberes y Estudiar las ventajas de las lámparas de sol frente Pensamiento

Nombre del grupo: Enlace para unirte:

Nombre del grupo: Enlace para unirte:

Material Educativo https://t.me/+9lIHVu6TM6NjMzBh

Primer Grado De Primaria https://t.me/+P_tocv7pIAkzNGEx

Cuarto Grado De Primaria https://t.me/+JuTdpqAlvqEyNjZh

Quinto Grado De Primaria https://t.me/+wHpCJ-TvP7gwYjZh

Sexto Grado De Primaria https://t.me/+JLXLZ0RU2d41NTEx

También podría gustarte