ÁREA: GESTIÓN

DIRECTIVA
INTEGRANTES:
❖ Fernanda Rubio
❖ Yadira Jaimes
❖ Diana López
❖ Karen Sepúlveda
❖ Milena Lindarte
❖ Leidy Gaitán
❖ Dora Ovalles
 La gestión del establecimiento
educativo abarca varias áreas,
procesos y componentes Gestión directiva
se refiere a la manera como el
establecimiento educativo es orientado. Esta
área se centra en el direccionamiento
estratégico, la cultura institucional, el clima y
el gobierno escolar, además de las relaciones
Los establecimientos educativos han con el entorno. De esta forma es posible que
evolucionado: han pasado de ser instituciones
el rector o director y su equipo de gestión
cerradas y aisladas a funcionar como
organizaciones abiertas, autónomas y complejas. organicen, desarrollen y evalúen el
Esto significa que requieren nuevas formas de funcionamiento general de la institución.
gestión para cumplir sus propósitos, desarrollar
sus capacidades para articular sus procesos
internos y consolidar su PEI
 Proceso 1

Direccionamiento
estratégico y
horizonte
Proceso 6 institucional Proceso 2

Relación con el Gestión

entorno estratégica

Proceso 5
Proceso 3
Clima escolar
Gobierno escolar
Proceso 4

Cultura
Institucional
Direccionamiento estratégico y horizonte institucional
Políticas de inclusión de Misión, visión y
personas de diferentes principios, en el
grupos poblacionales o marco de una
diversidad cultural Establecer los institución integrada
lineamientos que
orientan la acción
institucional en
todos y cada uno de
sus ámbitos de
trabajo.

Conocimiento y
apropiación del
Metas
direccionamiento
institucionales
Gestión estratégica
Liderazgo

articulación de
planes,
seguimiento y proyectos y
autoevaluación acciones

uso de información estrategia

(interna y externa) pedagógica
para la toma de
decisiones
 Consejos directivo

Consejo académico

Comisión de evaluación y
promoción

Comité de convivencia
Gobierno escolar

Favorecer la participación y Consejo estudiantil

la toma de decisiones en la
institución a través de
diversas instancias y dentro
de sus competencias y
ámbitos de acción.
Personero estudiantil
Asamblea de padres de
familia
Consejo de padres de
familia

Trabajo en equipo

Reconocimiento de logros
Identificación y divulgación
de buenas prácticas
CULTURA
INSTITUCIONAL
Mecanismos de
comunicación

y
divulgación de buenas

Trabajo en equipo
Dar sentido,
reconocimient
o y legitimidad

Identificación
a las acciones

prácticas
institucionales.

Reconocimiento de
logros
 Clima escolar

Generar un ambiente sano y agradable que

propicie el desarrollo de los estudiantes, así
como los aprendizajes y la convivencia entre
todos los integrantes de la institución.

Manejo de casos Pertenencia y

difíciles participación

Manejo de
Ambiente físico
conflictos

Bienestar del Inducción a los

alumno nuevos estudiantes

Actividades Motivación hacia el

extracurriculares aprendizaje
Manual de
convivencia
Relación con el entorno
Sector productivo

04 01
Aunar y coordinar
esfuerzos entre el

Familia o acudiente
Otras instituciones
establecimiento y
otros estamentos
para cumplir su
misión y lograr los
objetivos específicos
de su PEI y su plan
de mejoramiento.
03 02

Autoridades educativas
 CONCLUSIONES
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