Docente:

Dra. Manrique Guzmán, Elizabeth

Integrantes :
Bosio Torres, Yovanna
Casas Casimiro, Yuliana
Cruz Musaja, Luz
Quito García, Carla
Vidal Amancay, Stefanny
Asignatura:
Practica Administrativa
Sección:
I3-2018
 Marco del buen
desempeño directivo
Intenta reconocer el complejo rol del
director: ejercer con propiedad el
liderazgo y la gestión de la escuela que
dirige, rol que implica asumir nuevas
responsabilidades centradas en el logro de
aprendizajes de los estudiantes.
 LIDER
DIRECTIVO

Debe tener como objetivo una

organización con una dirección
clara, viable y asertiva, creando
una visión, a través de estrategias
para concretar dicha visión, en
todo este devenir de adaptaciones y
desarrollo de estrategias se debe
motivar a todos los agentes
educativos.
COMPETENCIAS DEL LIDER DIRECTIVO
01
Conduce la planificación institucional a
partir del conocimiento de los procesos
pedagógicos, el clima escolar, las
características de los estudiantes y su
entorno, orientándola hacia el logro de
metas de aprendizaje.
02
Promueve y sostiene la participación
democrática de los diversos actores de la
institución educativa, las familias y la comunidad
a favor de los aprendizajes; así como un clima
escolar basado en el respeto, el estímulo, la
colaboración mutua y el reconocimiento de la
diversidad.
COMPETENCIAS DEL LIDER DIRECTIVO
03 04

Favorece las condiciones operativas que Lidera procesos de evaluación de la gestión de la

aseguren aprendizajes de calidad en institución educativa y de rendición de cuentas
todas y todos los estudiantes, en el marco de la mejora continua y el logro de
gestionando con equidad y eficiencia los aprendizajes.
recursos humanos, materiales, de tiempo
y financieros, así como previniendo
riesgos.
COMPETENCIAS DEL LIDER DIRECTIVO
05 06

Promueve y lidera una comunidad de Gestiona la calidad de los procesos pedagógicos al

aprendizaje con las y los docentes de su interior de su institución educativa a través del
institución educativa basada en la acompañamiento sistemático a las y los docentes
colaboración mutua, la autoevaluación y la reflexión conjunta con el fin de alcanzar las
profesional y la formación continua, metas de aprendizaje.
orientada a mejorar la práctica
pedagógica y asegurar logros de
aprendizaje.
GRACIAS