"GESTIÓN ESCOLAR Y LIDERAZGO, EJES DE LAS ESCUELAS QUE APRENDEN",

“GESTION ESCOLAR Y LIDERAZGO, EJES DE LAS

ESCUELAS QUE APRENDE” 1
Yorlee Maurin Rubio Pérez
Especialización en Gerencia Educativa.
Correo Electrónico: yorleemaurin@hotmail.com

Resumen

Este ensayo de reflexión tiene como objetivo general abordar la importancia que posee las
escuelas eficientes en el mejoramiento de la calidad en la educación, en la transformación de las
instituciones educativas u organizaciones dedicadas a brindar servicios educativos a la comunidad,
y la forma en que se puede mejorar la calidad educativa en función del respeto a la diversidad.

Asimismo, se analiza la gerencia educativa en el proceso directivo, igualmente el conjunto de

competencias requeridas para ello: liderazgo, toma de decisiones y generación de un clima laboral
y trabajo en equipo, junto a la metodología que se requiere para lograrlo, todo esto enmarcado en
dentro de la normatividad.

Aunado a esto, la comprensión sobre la calidad en educación ha ido evolucionando con el

tiempo y actualmente existe un gran consenso entre estudiosos del tema acerca de que las dos
grandes metas de la educación escolar son la excelencia y la equidad, es decir, que los estudiantes
logren un nivel elevado en los distintos aprendizajes que buscan las instituciones educativas y que
este sea accesible para todos los educandos.

Palabras Clave: Calidad, Educación, Escuelas eficientes, Gerencia Educativa, Institución

Educativa.

1 Escrito tipo Ensayo de Reflexión. Universidad Católica de Manizales. Facultad de Educación. Especialización en Gerencia

Educativa. Manizales, Colombia, 2022.

 1. Contenido o Discusión

Una escuela efectiva es aquella que promueve el mejoramiento de la calidad en la educación,

es decir, que los estudiantes logren un nivel elevado en los distintos aprendizajes y que además sea

accesible para todos los educandos, la forma en que se puede mejorar la calidad educativa en

función del respeto a la diversidad.

La gerencia en las instituciones educativas es una herramienta que propende por elevar los

niveles de calidad que estas ofrecen a la comunidad y a los estudiantes; también hace de estas

que sean más eficientes, eficaces, productivas y competitivas. Teniendo en cuenta los propósitos,

niños con diversas destrezas, el desarrollo de habilidades personales y sociales y contribuir con

la igualdad de oportunidades, bajo los principios de equidad, valor agregado y el desarrollo

integral.

En una escuela eficiente, el gerente educativo debe incorporar habilidades de tipo

comunicativo, compromiso con la sociedad, innovación, creatividad, liderazgo, toma de

decisiones, adaptación al cambio, asertividad, trabajo en equipo, relaciones interpersonales, entre

otras, que le permiten conducir a la institución educativa hacia la consecución de metas y

objetivos

Las escuelas eficaces deben tener altas expectativas entre los profesores sobre las

posibilidades de aprendizaje de los niños, tener una atmosfera agradable, ordenada, segura,

facilitadora y estimulante tanto los aprendizajes como la enseñanza, haciendo un énfasis en la

adquisición de competencias básicas, realizar habitualmente evaluaciones y controles del

rendimiento que se utilizan para mejorar los procesos de evaluación.

La gerencia en la educación es una herramienta o medio muy importante para el logro de los

objetivos, la eficiencia, la efectividad y funcionamiento eficaz de la estructura educativa.

 En donde el gerente educativo en este caso el rector de cada institución debe desarrollar el

proceso administrativo como medio para convertir a la institución educativa en una organización

que sea competitiva, que propenda por obtener y permanecer ventajas comparativas frente a otras

instituciones de carácter público o privado, estas instituciones hacen la diferencia promoviendo

de forma mas duradera el progreso de todos sus alumnos más allá de lo esperado, teniendo en

cuenta su rendimiento inicial y su situación de entrada; asegura que cada uno de ellos consiga los

niveles más altos posibles y mejora los aspectos del rendimiento y del desarrollo del alumnado.

El compromiso apropiado y productivo de las familias, participación, en la crianza y la

socialización del niño, como agente educativo complementario a la escuela, apoyo instrumental a

la escuela (contribución en dinero, tiempo, trabajo y materiales), tiene poder de decisión en la

escuela (en concejos escolares y directivos)

En la gerencia educativa conseguir los objetivos institucionales mediante el trabajo de todos

los miembros de la comunidad educativa, es el propósito de los gerentes, realizado a fin de

ofrecer un servicio de calidad, y coordinar las distintas tareas y funciones de los miembros hacia

la consecución de objetivos comunes.

El gerente educativo está para llevar la dirección y orientación de todos los actores de la

comunidad educativa, también de la administración de los recursos con la finalidad de garantizar

la calidad del servicio que ofrece, es el encargado de mejorar la aplicación del Curriculum, los

procesos docentes y administrativos, así como la vinculación de la escuela con su comunidad y

entorno en lo educativo.

Para esto el gerente educativo debe ejercer su liderazgo, entendido como la conducta visible

que genera en los docentes y demás sujetos el deseo de seguirlo y emularlo, para juntos mejorar

continuamente la calidad y la excelencia del servicio educativo, en función del proyecto

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educativo y la visión de la institución, basados en la integridad, fidelidad a la misión, principios

y valores que comparten.

La comprensión sobre la calidad en educación ha ido evolucionando y actualmente existe un

gran consenso acerca de que las dos grandes metas de la educación escolar son la excelencia y la

equidad, es decir, que los estudiantes logren un nivel elevado en los distintos aprendizajes que

buscan las instituciones educativas y que este sea accesible para todos los estudiantes.

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 3. Bibliografía

Monsalve Valencia, N. A. (2017). De escuelas eficientes a escuelas inteligentes que gestionan el

conocimiento.
Castro Mañunga, N. X. (2016). La gestión educativa promueve la constitución de escuelas
eficientes.