Liderazgo Docente

Ensayo

Ginny Jackeline Herrera Melgar

Facultad de Educación.

Universidad Galileo.

Calidad Educativa I

Lic. Marco Antonio Castillo Castillo

18 de marzo de 2023
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Liderazgo Docente

Resumen
El desarrollo profesional como docente, es clave para mejorar la calidad en la educación.
El liderazgo es de suma importancia en el proceso enseñanza-aprendizaje, fundamentalmente
porque la primera experiencia en este ámbito que tiene un individuo, es con la familia. Los
primeros líderes, son los padres. Luego se pasa a formar parte del proceso escolar y son los
docentes quienes toman la responsabilidad de presentar resultados en el aprendizaje de los
estudiantes, demostrando así, que un buen liderazgo, es uno de los factores de mayor
importancia en el aprendizaje. Si tomamos en cuenta el tiempo que se dedica a los estudiantes en
la escuela, el profesor se convierte en una figura esencial, en la transmisión de conocimientos y
desarrollo de destrezas y habilidades, forjando en ellos buen carácter y actitud positiva, así como
la evolución y desarrollo de las instituciones educativas, construyendo una conexión entre
maestro y alumno para alcanzar un fin común que es la educación y enseñanza escolar.

Palabras clave: liderazgo, calidad, eficiencia, enseñanza, docente, gestión, aprendizaje, alumno

Abstract
Professional development as a teacher is key to improving the quality of education.
Leadership is extremely important in the teaching-learning process, mainly because the first
experience in this area that an individual has is with the family. The first leaders are the parents.
Then it becomes part of the school process and it is the teachers who take responsibility for
presenting results in student learning, thus demonstrating that good leadership is one of the
most important factors in learning. If we take into account the time dedicated to students at
school, the teacher becomes an essential figure in the transmission of knowledge and
development of skills and abilities, forging good character and a positive attitude in them, as well
as the evolution and development of educational institutions, building a connection between
teacher and student to achieve a common goal that is education and school teaching.

Keywords: leadership, quality, efficiency, teaching, teacher, management, learning, student.

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Introducción

Al hablar de liderazgo educativo, se habla de formación docente profesional. Un líder

educativo se convierte en una influencia para los estudiantes, su trabajo se verá reflejado no solo

dentro del aula, si no en la institución misma; se convierte en trabajo de equipo en donde la

relación docente-estudiante es fundamental para lograr los objetivos y la coordinación adecuada

de las actividades educativas. Es por eso que el docente tiene un papel muy importante como

líder y modelador de sus alumnos, comunicando y motivándolos al ejecutar bien su liderazgo.

Se hace mención, de las características de un líder educativo como se describe el concepto

liderazgo y como se enfoca en los contextos educativos, así como su integración al sistema

educativo.

Desarrollo

El concepto de liderazgo docente se puede enfocar en el dominio estable que el profesor

ha de ejercer sobre sus alumnos y todo lo que él tiene para su grupo de estudiantes debe ser más

grande que cualquier otra cosa. Es necesario recalcar que el valor que distingue a un líder

docente, que es su autoridad, proviene de la voluntad de guiar en conocimiento y actitud,

mejorando la comunicación educativa. Un líder docente debe soñar, debe mirar más allá de un

escritorio o una computadora, debe investigar, estudiar constantemente, cultivar la

responsabilidad de superarse y ayudar a sus estudiantes a abandonar los pensamientos

negativos.

En el texto “Liderazgo que obtiene resultados” (Goleman, 2005), el autor compara en una

simple metáfora al liderazgo con una bolsa de palos de golf, en donde dependiendo la situación o

las condiciones, se debe usar determinado palo. En el liderazgo, de igual manera, según las

circunstancias y las personas, se orienta o se ejerce coerción o se permite la democracia.

Goleman también advierte que el liderazgo educativo puede presentar riesgos en su uso a largo

plazo si se ejerce coerción en su práctica convirtiéndose en un conjunto de habilidades y

decisiones competentes, bajo el estatuto de la comunicación y la libertad.

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Se debe tener conciencia que no todos los líderes docentes, utilizan las mismas

metodologías, sin embargo aun aplicando diferentes técnicas, los resultados pueden ser los

mismos y tener claro que depende de las circunstancias y los casos concretos, se pueden

distinguir los tipos de liderazgos, midiendo y revisando cada uno de ellos para aplicarlas las

diferentes necesidades educativas que presenten los estudiantes, siempre y cuando no se pierda

el alcance de los objetivos tanto respecto a los alumnos, como a la institución.

Ser líder no es fácil, y si hablamos de liderazgo docente, es mucho más complejo,

tomando en cuenta que todos los caracteres difieren uno del otro, por lo que cada caso deberá

ser tratado de manera distinta, tratando de la mejor manera posible de mantener un ambiente

positivo, generando los más adecuados proyectos educativos, teniendo como estatutos reglas

claras y justas, lo que sin duda alguna otorgará muchos beneficios para el proceso enseñanza-

aprendizaje.

Debe tomarse en cuenta que la cultura en que se desarrolla, al ser una cultura escolar,

debe gestionarse con base a las relaciones interpersonales, por medio de la cual el docente ejerce

su influencia en sus alumnos, por lo tanto no debe alejarse de la ética ni de los derechos

humanos, proveyendo afecto, carácter, valores, trabajo en grupo, compromiso, capacidad de

decisión, empatía, simpatía, sentido comunitario y capacidad solucionar conflictos.

El Liderazgo docente, requiere comprender las características de un sistema educativo

incluyendo los principios de autoridad moral y profesional de los maestros, quienes están en

contacto directo con sus estudiantes a quienes deben formar. La característica principal de un

líder docente, es su calidad como ser humano y como profesional, definible como excelencia, y

excepcionalidad para que los objetivos creados satisfagan los requerimientos educativos, así

como el compromiso que las instituciones educativas tienen con la sociedad.

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Conclusiones

1. El liderazgo docente tiene como base las relaciones interpersonales que tienen un objetivo

fundamentado para satisfacer las demandas de las instituciones educativas, es por eso que su

ejecución correcta, conlleva a un clima de cambio, que requiere eficacia y eficiencia, es por

eso que el liderazgo docente, si mejora el aprendizaje en altas expectativas beneficiando a los

estudiantes, especialmente cuando salen al campo laboral.

2. El liderazgo docente, consta de diferentes espacios y grupos, si consideramos que, en un

centro educativo, hay diferentes niveles académicos y diferentes líderes educativos hablando

jerárquicamente, de quienes depende el progreso educativo que pueda garantizar el alcance

de los objetivos propuestos, a través de la comunicación, participación e intercambio de

conocimientos para motivar tanto a los alumnos como a los docentes en una cultura de

superación.

3. Existe el desafío para los lideres docentes de estar en constante búsqueda de calidad y

capacitación a nivel de liderazgo para cumplir con los compromisos adquiridos de atender y

dirigir los cambios culturales y sociales, sustentando valores en el entorno educativo que

necesite y demande la institución a la cual pertenecen.

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Referencias Bibliográficas

Goleman, D. (2005a) Liderazgo que obtiene resultados. Harvard Business School Publishing

Corporation. 724 Pp. [En línea]. Disponible en:

http://pg.uane.edu.mx/pluginfile.php/31654/mod_resource/content/0/Liderazgo%20que%20o

btiene%20resultados%20-%20Estilos%20de%20Liderazgo.pdf.

Romero M. (2016) Características del liderazgo docente y el trabajo en equipo en educación

inicial. Tesis para obtener el grado de Maestría en Educación con acentuación en procesos de

enseñanza-aprendizaje Registro CVU 594153. Bogotá, Colombia febrero de 2016. Disponible en:

https://repositorio.tec.mx/bitstream/handle/11285/626487/M%C3%B3nica_Romero_Torres_.

pdf?sequence=1&isAllowed=y#:~:text=El%20liderazgo%20de%20un%20docente,la%20gesti%C

3%B3n%20Directiva%20y%20Acad%C3%A9mica.

Educrea 6 tipos de liderazgo que como docente debes conocer. España. Recuperado de

https://educrea.cl/6-tipos-de-liderazgo-que-como-docente-debes-conocer/