REPÚBLICA DE PANAMÁ

CENTRO TÉCNICO DE ESTUDIOS SUPERIORES – CETES

(D22-1-GEED) 07 - GERENCIA EDUCATIVA III

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

MÓDULO #2

PRESENTADO A CONSIDERACION A:

DRA. LILIANA DEL VALLE PIÑERO LANDAETA

ELABROADO POR:

MARCOS HAYNES
 8-748-588

ENSAYO ARGUMENTATIVO DE LAS FUNCIONES EDUCATIVAS

GERENCIALES.

El papel del jefe de educación es muy importante como promotor de cambios en la

educación y la innovación en la ejecución de las actividades de gestión. Los
administradores educativos deben aceptar la investigación educativa como una
receta para la continuidad y la innovación educativa. Los administradores de la
educación deben romper viejos estereotipos y levantar la bandera de la excelencia
y la calidad, centrándose en la profesionalidad e impulsando el cambio. El
administrador educativo tiene el deber de promover un ambiente de trabajo
armonioso fomentando factores de satisfacción como la confianza, la libertad, la
delegación y la participación.

En la gestión de una escuela, cada director utiliza continuamente, junto con otros
actores, el ciclo PLANIFICAR-HACER-EVALUAR-ACTUAR. La aplicación de este
ciclo es un proceso de gestión institucional en el que la gestión escolar es
planificar, organizar, dirigir, controlar y monitorear, optimizando el uso de los
recursos físicos, financieros disponibles, tecnología y personas. La importancia del
liderazgo en esta dirección es uno de los mensajes más claros que nos ha dado la
investigación sobre la eficacia escolar. Señala que no hay evidencia de escuelas
efectivas con liderazgo deficiente. Un líder con una estrategia es un líder con
soluciones, y un líder con socios que ayudan a crear estrategias es un líder con un
camino hacia un mayor crecimiento. Cuando asumió el cargo de director,
inmediatamente recibió un rol de liderazgo que podría usar sabiamente. Al
administrar la organización, se pone a la cabeza de la comunidad que lo rodea.

El líder es un modelo para seguir, no debemos olvidar que el líder educativo, a

través de su actuar y posicionamiento sobre los valores morales y éticos,
repercute en todos los estudiantes. El rol del jefe de educación es administrar el
sistema que representa la escuela que administra o la red de escuelas que
coordina para satisfacer las necesidades de los diferentes actores internos o
externos relacionados con la institución educativa, y así contribuir a satisfacer la
necesidad de educación. . Al administrar una escuela, cada director continuamente
y junto con otros actores utilizan el ciclo PLAN-HACER-REVISAR-ACTUAR.

En la planificación, en esta etapa el administrador, junto con su equipo, decide qué

y cómo hacer de la escuela un centro de excelencia pedagógica.

Organizar, que significa construir una estructura formal de desarrollo de la gestión

escolar, promoviendo la integración y coordinación de las actividades de docentes,
estudiantes y otros actores; a través de su jerarquía de poder y responsabilidad y
el modelo relacional entre sus actores y el entorno. La gestión se preocupa por
liderar, motivar y crear el clima organizacional por parte del gerente, combinando
el potencial de las diferentes entidades.

Controlar y supervisar la gestión para asegurar la ejecución del programa de

acuerdo con el proyecto de asignación de responsabilidad y obra que se ha
construido. En este sentido, es necesario establecer indicadores, criterios y
sistemas de información para evaluar y retroalimentar a los directivos sobre el
avance y desempeño de las tareas, trabajos y actividades planificadas; Todo esto
para evaluar continuamente el desempeño y el impacto en los niveles de
rendimiento de los estudiantes, así como los procesos académicos y
administrativos, para tomar decisiones sobre los ajustes del programa.

Está claro que este es el deseo de proponer una política común relacionada con la
justicia del sistema educativo y, de hecho, cada escuela y cada maestro deberían
hacer en su clase. Cabe señalar que los centros de educación inclusiva se
esfuerzan constantemente por integrar los valores de igualdad y reconocimiento
de la diversidad estudiantil con las políticas y prácticas escolares. Los centros de
implementación del proyecto de educación integral se esfuerzan constantemente
por movilizar todas las medidas de apoyo necesarias para abordar la compleja y
difícil tarea de brindar una atención de alta calidad a todos los estudiantes desde
su nacimiento.

El rol del gerente educativo es gerenciar el sistema que representa la escuela que
dirige o la red escolar que coordina, a fin de satisfacer las necesidades de los
diferentes actores internos o vinculados a la institución y así contribuir a cubrir la
demanda de educación.

Gerencia es el arte de lograr que se hagan ciertas cosas a través de las personas
cumpliendo con metas organizacionales y no sólo realizándolas el gerente
propiamente sino a través de sus subordinados. Según García (1998) “la gerencia
está dada por la relación de interdependencia entre gerentes y subordinados; los
autores plantean que una gerencia con éxito es aquella que mantiene un continuo
contacto con los recursos humanos de la organización y constantemente busca
mejorar las relaciones humanas. Es por ello por lo que el gerente educativo como
cualquier otro gerente, para llevar las riendas de una institución educativa tiene la
responsabilidad de definir objetivos y establecer estrategias que promuevan el
desarrollo institucional, precisando indicadores de calidad para lograr una
conducción eficaz y eficiente de la organización. A su vez, tiene como función
impulsar la educación, las instituciones educativas, fomentando valores éticos y
morales que conduzcan a formar individuos integrales con alta calidad humana y
responsabilidad ante las necesidades de la sociedad; así mismo llevando a cabo
funciones gerenciales como la planificación, administración, coordinación,
organización y control. Entonces, la esencia del gerente educativo es poner en
práctica los procesos administrativos llevando a cabo los planes de trabajo y
suministrando orientaciones técnicas, docentes y administrativas que permitan
mejorar la calidad educativa.

Por lo tanto, la gerencia educativa constituye el medio a través del cual se

organiza, coordina y dispone de los recursos escolares para el logro de los
objetivos; es la responsable del adecuado funcionamiento de la organización. Por
consiguiente, la gerencia educativa es la encargada de orientar y conducir la labor
docente y administrativa de la escuela y sus relaciones con el entorno, con la
finalidad de alcanzarlos objetivos planteados mediante el trabajo en conjunto de
todos los actores educativos, con el compromiso de ofrecer una educación de
calidad

CONCLUSIONES

• La gestión educativa es el proceso mediante el cual el director administra la

escuela, dirige y dirige el trabajo científico, la administración y las relaciones de la
escuela con el medio ambiente con el fin de brindar servicios de alta calidad; que
trabajar juntos los llevará a realizar proyectos comunes.

• El perfil profesional del responsable de educación se puede analizar a través de

la capacidad de gestionar la escuela en el ambiente y cultura del trabajo en
equipo, la capacidad de intervenir de forma continua y activa en el ciclo
PLANIFICACIÓN-EVALUACIÓN. Para lograr el centro educativo de la perfección,
las fuentes como estudiantes con habilidades y conocimientos previos, maestros,
planes de capacitación y entorno institucional, están determinadas por la química y
organización del entorno literario, que tiene, acepta la diversidad de la sociedad y
la sociedad. , contribuyendo a la introducción de ellos, el sentimiento, el resultado
es, lograr importantes estudiantes de aprendizaje, adecuados y contexto, convertir
el suministro en mayores resultados.

• La enseñanza de este tipo requiere políticas e integración culturales y tiene una

política común para contribuir a la justicia mediante la implementación de
diferentes apoyo, recursos, capacitación y consultas para determinar la calidad de
la educación.