NOMBRE DE LA SESION: Creamos una poesía por el aniversario de Andahuaylas

I.E. I. No 08 Nuestra señora de Loreto

COMPETENCIA Producción de textos
CAPACIDAD Planifica la producción de diversos textos escritos
INDICADOR Menciona con ayuda del adulto, el tema y el propósito de lo que va a
producir.
SESION DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

INICIO:

1. Propósito y organización: El día hoy crearemos y aprenderemos una poesía

sobre el aniversario de Andahuaylas.
2. Motivación: La maestra juntamente con los niños cantaran una canción sobre el día
de Andahuaylas.
3. Saberes previos: se le hace preguntas sobre la canción que se entonó.
¿De qué se trata la canción?
¿La canción de qué lugar se trata?
¿En qué ciudad viven?
¿En donde nacieron?
¿Por qué festejamos su día?
4. Problematización: Desconocimiento de los niños sobre el aniversario de
Andahuaylas.
PROCESO
5. Gestión y acompañamiento
Los niños y la maestra conversan sobre el tema ampliamente y se les pregunta si
ellos sabían sobre nuestra tierra en donde vivimos, si sus padres les hablan y les
explica y se les hace preguntas ¿cómo les gustaría que sea nuestra ciudad? ¿Qué
palabras bonitas dirían para Andahuaylas?
a. Planifica: La maestra y los niños planifican sobre la poesía que van a escribir
por el día de Andahuaylas, dándoles a conocer que los niños y todos debemos
saber de su aniversario.
-¿Cómo podemos a hacer nuestra poesía?
-¿Que título ponemos a nuestra poesía?
b. Textualiza: Los niños dictan a la profesora y ella escribe en un papelote
c . Revisa y publica: La maestra lee la poesía corrigiéndolo juntamente con los
niños, luego todos los niños leen la poesía y finalmente se publica.
CIERRE:
La docente les brinda una hoja de papel bond para que los niños puedan copiar la
poesía a su manera y adornarlas como quieren.

6. Evaluación
 Dialogamos ampliamente sobre la actividad desarrollada con la participación de todos
los niños recordándolos con preguntas.
¿Qué hicimos hoy?
¿Qué les gusto más?
¿Les gustaría volver hacer algo parecido en la próxima y porque?

ACTIVIDAD DEL REFRIGERIO Y RECREO

TALLER DE DRAMATIZACION
INICIO
Asamblea, Todos los niños sentados en un círculo conversan sobre lo que van a
realizar recordando antes los acuerdos que se tiene que respetar con la participación
de los niños, la profesora les anticipa sobre lo que se va a hacer haciéndoles
preguntas ¿les gustaría escuchar un cuento? ¿Quisieran actuar como lo del cuento?
¿porque?.
DESARROLLO
La profesora empieza a narrar el cuento utilizando voces diferentes como para que se
hagan la idea de que animalito quisieran actuar, mientras los niños escuchan con
atención ,una vez terminado de narrar el cuento empieza a preguntar qué animalito
quisiera representar y cada uno de ellos deciden por uno de los personajes del
cuento .Una vez decidido de quien va ser quien se les brinda a uno de ellos una
máscara y se lo pone , luego la profesora empieza a leer lentamente el cuento y ellos
empiezan con la vivenciacion , y así sucesivamente hasta terminar el show y colorín
colorado este cuento ha terminado.
CIERRE. Nuevamente sentados todos los niños en un círculo dialogan sobre lo que
hicieron y reflexionan sobre el cuento relatado y sobre que nos enseña ¿Qué
aprendimos hoy? ¿les gusto? ¿les gustaría volver ha hacerlo? Luego la profesora les
ofrece una hoja y les indica dibujar la parte que les gusto de la dramatización y
terminan con una canción libre.

 
EL BOSQUE DE LA AMISTAD
Érase una vez un bosque donde todos los animales a pesar de sus diferencias
podían ser buenos amigos. Entonces Iba la Jirafa caminando por el bosque:
C a m i n a b a ,   c a m i n a b a   L a   J i r a f t a   C a m i n a b a ,   c a m i n a b a   p o r   e l 
bosqecaminaba,  caminaba la Jirafta caminaba,  caminab
a   !   n o   p a r a b a   " e caminar#
La Jirafa Alta, con el cuello largo,  de pronto, apareci! una
m a r i p o s a q u e revoloteaba,  movía sus alas por todos lados,  di"o a la
"irafa:#Jirafa, %puedo pasear contigo&'  ( la Jira$ta di"o: #Jo,Jo,Jo, )ariposa
fr*gil pequeña,  con alitas de colores, como puedes ser amiga mía que so tan alta
distinguida con mi cuello largo  mis piernas largas, so mu diferente a
ti.' ( la mariposa le di"o: #pero no recuerdas que estamos en el bosque de laamistad que a
pesar de las diferencias podemos ser buenos amigos'#oo- es verdad' di"o la "irafa,
entonces fueron "untas. ( la mariposa "unto a la

 Jirafa volaba asi:

$olaba, ! $olaba La Mariposita ! $olaba, ! $olaba por
e l   b o s q  e ,   ! $olaba, ! $olaba la Mariposita $olaba, $olaba ! no paraba "e
$olar#
e pronto apareci! el sapito con un cone"ito, que saltaban  saltaban, el sapo ledi"o a la
mariposa que estaba "unto a la "irafa: #)ariposa, %puedo pasear con ustedes&,
croac,' ( la mariposa di"o: #Jo, Jo, Jo, tu sapo verde  rodilludo,
%quieres ser amigo míoque tengo alitas fr*giles  de colores&, /o, /o,
/o. ( la "irafa que estaba a su lado di"o: #pero no recuerdas que estamos en elb o s q u e
de la amistad que a pesar de las diferencias podemos ser
b u e n o s amigos'.#Es verdad' di"o la mariposa, #sapito disc0lpame, vamos todos "untos'.
( el sapofue saltando "unto a la mariposa  la "irafa.
Saltaba, ! saltaba el sapito, ! saltaba ! saltaba, por el bosqe, saltaba!
saltaba el cone%ito, saltaba, saltaba ! no paraba "e saltar#
 ( de pronto apareci! una -ormiga,  di"o al sapo que estaba "unto a la mariposa a la
"irafa, #sapito, %puedo pasear con ustedes& ( el sapo di"o: #1roac, croac,si somos mu
diferentes, tu eres peque+ita  casi ni te veo, croac, %c!mopuedes ser amiga mía que
so tan saltarín& ( la mariposa  la "irafa di"eron: #pero
no recuerdas que estamos en el bosquede la amistad que a pesar de las diferencias
podemos ser buenos amigos'.#Es verdad' di"o el sapo, #disc0lpame peque+a -ormiga,
vamos todos "untos'. (la -ormiguita "unto al sapo, el cone"o, la mariposa,  la "irafa
caminaba asi: 
Caminaba, caminaba La &ormi'ita Caminaba, caminaba por el
bosqecaminaba, caminaba la &ormi'ita caminaba, caminaba ! no
paraba "ecaminar#
 ( de pronto apareci! un elefante  un oso,  el elefante di"o a la -ormiguita queestaba
"unto al sapo, el cone"o, la mariposa,  la "irafa. #2ormiguita, %puedopasear
con ustedes& ( la -ormiguita le di"o: #como crees t0 enorme elefante, con esa
trompa tan larga, que puedes ser amigo mío que so tan peque+ita, me puedes pisar.