PROYECTO DE APRENDIZAJE 06 “Festejemos a mi jardincito

juguemos con el viento.”

IEP N° 08 “Nuestra Señora DIRECTORA Rosario Concha Orosco
de Loreto”
PROFESORA Marcela SECCION Los Cariñositos

EDAD 4 años TURNO Mañana

Nº DE NIÑOS 29 niños DURACION dos semanas
DATOS INFORMATIVOS

I. PLANIFICACIÓN
a. PRE – PLANIFICACIÓN.

IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO (situación significativa)

POTENCIAL CULTURAL - PEDAGOGICO

ACTIVIDADES DEL Empatía con Empatia con el Empatía con la Empatía con el
CALENDARIO las deidades y hombre tecnología y las juego y las
COMUNAL los seres de la herramientas danzas
naturaleza

Aniversario de la x x x
I.E.I N°08

Día del adulto mayor x

Día de Santa Rosa X x x

de Lima

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD (situación significativa)

En los andes peruanos, en nuestro distrito de Andahuaylas, en el mes de agosto el viento es
intenso, siendo capaz de arrasar a veces con los techos de las casas, motivo por el cual
nuestros antepasados aprovechando la fuerza del aire practicaban el vuelo de las cometas
para recrearse, algunas veces con toda la familia. Ello se ha asentado dentro de la práctica
comunal hasta convertirse en una costumbre muy arraigada en los niños, Jóvenes y hasta
adultos. La elaboración y vuelo de las cometas cumple con la condición de ser potencialmente
pedagógico y cultural que nos permitirá desarrollar diferentes capacidades en los niños y niñas
de nuestra Institución educativa. Así mismo para que el proyecto sea aún más significativo
haremos uso de materiales reciclados para la elaboración de las cometas como también
reutilizaremos y reciclaremos plástico con la participación de los niños y niñas. Que utilizaran
dentro y fuera del aula todo ella través de los juegos, entrevistas, creación, recreaciones,
producciones de los niños orientados a responder o despejar las siguientes preguntas. ¿Por
qué vuelan las cometas? ¿Por qué sopla el viento en agosto con mucha intensidad? ¿Desde
cuándo juegan al vuelo de las cometas? ¿En la costa y sierra también volaran cometas?
 ¿Todas las cometas tendrán la misma forma? ¿Qué utilizaremos para hacer las cometas? ¿En
qué podemos utilizar las latas de leche y de atún?
Ante esta situación, los niños y las niñas elaboraran sus cometas con las ayuda de los padres de
familia y docente y las harán volar, todas las actividades planificadas permitirán que el niño
desarrolle su expresión y comprensión oral resolución de problemas, cuidado del medio
ambiente y otros aspectos importantes considerados en nuestra planificación.

PROBLEMATIZACION:
¿Por qué vuelan los cometas? ¿cómo descubrimos y dónde la existencia de aire?

SENSIBILIZACIÓN Con apoyo de videos y experiencias al aire libre experimentamos

la existencia del aire, su utilidad y consecuencias.
NEGOCIACION (niños y niñas)

¿QUE QUEREMOS ¿COMO LO VAMOS HACER? ¿CON QUÉ LO

HACER? VAMOS HACER?

b. PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO (docente)

NOMBRE DEL “Festejemos a mi jardincito y juguemos con el viento.”

PROYECTO
TIEMPO 1 semanas
PRODUCTOS Tangibles:
Cometa.
experimentos del aire.
elaboración de diferentes materiales con material reciclado.
Intangibles:
producción de textos y rimas.
Participación activa de los niños y niñas respetando acuerdo de
convivencia.
Visitas
Paseo

CUADRO DE SECUENCIA DE ACTIVIDADES

¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitamos?

Situaciones de Actividades/sesiones/ Materiales/Recursos
aprendizaje secuencia de actividades
ORGANIZAMOS Y  Observamos un video o salimos para indagar  Papeles
VIVENCIAMOS LA sobre el aire  Colores
EXISTENCIA DEL AIRE.  Planificamos el proyecto con los niños.  Gomas
 Invitamos a un abuelo para que nos cuenta  Tijeras
sobre el aire  Disfraces
 Salimos a experiementar sobre la presencia  Faroles
del aire.
  Participamos en celebraciones al jardín.
ORGANICEMOS LO  Leemos la historia sobre el aire  Papelotes
QUE AVERIGUAMOS  Expresamos a través de diversas expresiones  Plumones.
SOBRE EL VIENTO. artísticas el amor a nuestro Jardín  Papeles.
 Producimos canciones y adivinanzas.  Colores.
 Realizamos conteo y comparación de tamaño  Lápiz.
con aviones, molinetes de aire.

MOVILICEMOS PARA  Papelotes

DIFUNDIR LAS  Exposición de cuentos, canciones,  Plumones.
adivinanzas  Papeles.
 Exposición del murales alusivos al jardincito  Colores.

EVALUACION  Evaluamos lo que aprendimos sobre el viento.

 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Lunes 13 MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

Sensibilización y negociación La historia de la Virgen de Participando en la Fiesta de la Expreso mis habilidades al Visito el campo y disfruto de
del proyecto Loreto Virgen (Misa y Procesión) festejar a mi Jardín las posibilidades de mi
TALLER: Elaborando un cuerpo (Paseo)
TALLER: Elaboración de recuerdito de mi Jardín Expreso mi talento (pasacalle) TALLER: música y danza
mural en la puerta.
Radiación radial
Lunes 20 Martes 21 Miércoles 22 Jueves 23 Viernes 24
BUSCANDO AL VIENTO QUÉ PODEMOS HACER CON ¿QUÉ COSAS VUELAN ESCUCHANDO LAS
Yo soy feliz de ser niño/a EL VIENTO CON EL VIENTO? HISTORIAS DE LOS
Día del niño TALLER: gráfico plástico; ABUELOS.
elaborando cortinas TALLER: TALLER: Elaboramos
Taller: Gráfico- plástico Psicomotricidad: pajaritos disfraces para el día de los TALLER: Música y danza.
Elaborando maravillas con voladores. abuelos. bailando para deleitar a los
mis manos (recuerdo por el abuelos
día del niño)
Lunes 27 Martes 28 Miércoles 29 Jueves 30 Viernes 31
MENCIONAMOS QUE CONTANDO LOS VOLANDO NUESTRAS
FIGURAS GEOMÉTRICAS COMETAS QUE COMETAS
USAREMOS AL ELABORAMOS CON FESTIVAL DE DANZAS
CONSTRUIR MOLINETES. AYUDA DE LOS PADRES. TALLER: Elaborando un FERIADO POR EL ANIVERSARIO
recuerdo sobre Santa Rosa de DE NUESTRO JARDÍN.
TALLER: gráfico plástico TALLER: psicomotricidad Lima

SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E DESEMPEÑOS

AREA CAPACIDAD COMPETENCIA DESEMPEÑO

. Interactúa con todas las personas Realiza peguntas acerca de lo que

Personal social
. Convive y participa democráticamente
en la búsqueda del bien común
Personal social Convive y participa democráticamente en
la búsqueda del bien común
le llamo la atención sobre el video
observado..
Interactúa con todas las personas Participa en la construcción
colectiva de acuerdos.

Reflexiona y evalúa la forma , el Utiliza trazos, .grafismos u otras

contenido y contexto del texto formas para expresar sus ideas y
Escribe diversos tipos de textos en su
Comunicación escrito. emociones a través de una nota.
lengua materna

Obtiene información del texto oral.. Participa en conversaciones o

Comunicación Se comunica oralmente en su lengua escucha cuentos, leyendas,
materna adivinanzas, canciones y otros

Se comunica oralmente en su lengua Reflexiona y evalúa la forma y el Comentó lo que le gusta o le

materna contenido y contexto del texto oral disgusta de personas, personajes,
. hechos o situaciones de la vida
Comunicación
cotidiana a partir de sus
experiencias y el contexto en el
que se desenvuelve.

Comunicación Se comunica oralmente en su lengua Obtiene información del texto oral. Participa en conversaciones o
materna escucha cuentos, leyendas,
. adivinanzas, poesía y otros relatos
 de la tradición oral.

Resuelve problemas de cantidad
Usa estrategias y procedimientos de
estimación y cálculo
Utilice el conteo hasta cinco en
situaciones cotidianas en las que
requiere contar, empleando
material concreto o su propio
cuerpo.

Modela objetos con formas geométricas

Resuelve problemas de forma, movimiento y Relaciona los objetos con las
y sus transformaciones.
Matemática localización. diferentes formas geométricas.

Comunica su comprensión sobe las

formas y relaciones geométricas Establece relaciones entre las formas
de los objetos que están en su
entorno

Resuelve problemas de cantidad Traduce cantidades a expresiones Usa algunas expresiones que
Matemática numéricas muestran su compresión acerca de
la cantidad, y el peso.

Obtiene información del texto oral.. Participa en conversaciones o

Comunicación escucha cuentos, leyendas,
Se comunica oralmente en su lengua
materna adivinanzas, canciones y otros

Matemática Resuelve problemas de cantidad Comunica su comprensión sobre los Realice seriaciones por tamaño
hasta tres objetos

Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos
Ciencia y Tecnologia
números y las operaciones.
Problematiza situaciones para hacer
indagación.
Diseña estrategias para hacer
indagación..
Hace preguntas que expresan su
curiosidad sobre los objetos, seres
vivos, hechos o fenómenos que
acontece en su ambiente y al
responder da a conocer lo que sabe
acerca de ellos

II. IMPLENTACION Y COMUNICACIÓN

- Experiencia vivencial (antes-durante-después)
- Actividades de aprendizaje

III. EVALUACIÓN DEL PROYECTO (niños y niñas, productos)

¿Qué aprendimos?
¿Cómo aprendimos?