Actividades para preescolar

Los seis patitos (desarrollo personal y social)
Invite a los niños a jugar a ser patos. El desplazamiento puede ser libre o dirigido. La siguiente canción nos da la pauta para realizar los movimientos y el resto de las actividades:

A seis patitos un día conocí, gordos, flacos y rubios vi, pero había un patito muy especial guiaba a todos con su cuac, cuac, cuac.

(Niños: cuac, cuac, cuac)

Guiaba a todos con su cuac, cuac, cuac.

Se fueron al río a pasear, pues a los patos les gusta nadar y ese patito tan especial guiaba a todos con su cuac, cuac, cuac.

(Niños: cuac, cuac, cuac)

Guiaba a todos con su cuac, cuac, cuac.

Después regresaron a su hogar a comer un guiso que les hizo mamá y ese patito tan especial guiaba a todos con su cuac, cuac, cuac.

(Niños: cuac, cuac, cuac)

Guiaba a todos con su cuac, cuac, cuac. Pídales que se organicen en equipos con la misma cantidad de patos que menciona la canción (6).

Guíe la atención de los niños en la parte de la canción que dice que hay patos, gordos, flacos y rubios (lo que quiere decir que hay diferencias entre unos y otros). Pregunte si entre los niños y niñas también hay diferencias.

Cada vez que se termine de cantar, pida a un grupo de seis patitos que se describan físicamente. Si algún niño necesita un poco de ayuda, puede preguntar, por ejemplo, "¿este patito es gordo o flaco?".

Si se desea evitar el estereotipo de que la mujer es la que hace la comida, como menciona la canción (refiriéndose a una patita, por supuesto), se puede modificar, de manera intercalada, la letra, para que diga: a comer un guiso que les hizo papá.

El día sábado podrán encontrar ya la música de esta canción para que la utilicen en su trabajo docente.

Un grillito
Hace algún tiempo escuché una canción, que en lo particular me gustó. Ahora que enseñar a los niños a estornudar correctamente se ha vuelto una necesidad (por lo de la influenza) me atreví a hacerle un cuentecito para introducir la actividad musical con mis alumnos; espero que a ustedes también les pueda ser útil.

El grillito había pasado buena parte de la noche cantando y elevando sus notas musicales al viento. ¡Majestuoso concierto el que había dado!

Sin embargo, ya casi para amanecer, el sueño se había apoderado de él; así que se colocó bajo arbusto...bostezó: --huuuuuum---cerró sus ojitos y viajó al país de los sueños.

Así permaneció hasta que dos impertinentes gotas de rocío, que se delizaron juguetonas por una hoja, se atrevieron a interrumpir su descanso, golpeando su frente y corriendo por sus antenitas. ¡Vaya manera de despertar!

De repente sintió un cosquilleo que recorrío todo su cuerpo...y

(cantado)

Un grillito se mojó

La canción la encontrarán en el reproductor musical de este blog. (En este momento.con dos gotas de rocío. aprovechamos para explicarle a los niños la forma correcta de estornudar. en el ángulo interno del codo. CANCIONES PARA INICIAR EL CICLO ESCOLAR . y cantando estornudó:---"achís" casi. en donde la canción lo sugiere). El cuento lo continúan los niños. Enseguida les pedimos que nos ayuden a estornudar como el grillo. casi me resfrío.

oh. . Susana") Caminando por el campo una vaca encontré. qué linda eres tú si te jalo la colita haces mu. como no tenía nombre YO REBECA (aquí se cambia el nombre) la llamé. Oh. mu. Rebeca.LA VACA (Parodia de "Oh.mu.

con tus patas de elefante y tu cuello de avestruz. Vamos a observar. como no tenía nombre YO JOSUÉ lo llamé. Observar y comparar su tamaño. se escribirá y se dirá el sonido de la letra inicial del día. Josué.También se . Desarrollar fuerza manal al exprimir los limones. Susana") Caminando por el bosque con un monstruo me encontré.EL MONSTRUO (Parodia de "Oh.. oh. se tratará de que los niños la relacionen con objetos del medio.. Objetivo • • • • Reconocer los árboles como parte de nuestro medio. qué feo eres tú. forma y color. Conocer su nombre y relacionar sus letras con el nuestro. oh. Rutina de saludo Se realizará un saludo donde se dirá la fecha.

Luego le pediremos permiso al árbol de limones para coger sus frutos y en el salón prepararemos una limonada y escribiremos la receta. la profesora les delimitará los árboles de acuerdo a:Largo – corto. bajo. Se contará a los niños que en el parque hay unos amigos muy grandes y que nos ayudan y dan regalos para comer. Recorrido por el parque Compararemos los árboles por su tamaño. Fomentar la sana competencia mediante una carrera de relevos.También se escribirán los amigos que faltaron. Actividades Se realizará una salida al parque donde los niños podrán estar en contacto con los árboles.escribirán los amigos que faltaron. por sus hojas y sus frutos y por último leeremos el nombre que tiene y los compararemos entre sí. alto.. Ritina de saludo Se realizará un saludo donde se dirá la fecha. se tratará de que los niños la relacionen con objetos del medio. . así también se desarrollará la fuerza manual y la mezcla.Esto con el fin de que los niños comiencen a identificar portadores de texto simples y comiencen a establecer semejanzas de sonido y letra.Esto con el fin de que los niños comiencen a identificar portadores de texto simples y comiencen a establecer semejanzas de sonido y letra.. Actividades Conversación de saberes previos.Cada amigo exprimirá su limón para sacarle el jugo y lo mezclará con el agua y el azúcar yse escribirá la receta con escritura espontánea. grande – pequeño. ancho – angosto.¿Quiénes son?Luego de la respuesta de los niños se alabará o corregirá. largo y corto. Compitiendo sanamente Objetivo • • Explicar las características esenciales de los árboles en cuanto a las medidas de longitud. se escribirá y se dirá el sonido de la letra inicial del día. forma.

etc.Luego se iniciará la carrera de relevos haciendo claridad en las reglas del juego. Después podemos usarlas para diferentes juegos. pequeña. • Observamos ¿cómo son? ¿qué colores tienen? ¿son todas iguales?. Estampado de hojas Objetivo • Reconocer y clasificar tamaños formas y colores utilizando las hojas de los árboles. El grupo que primero encuentre la pelota que esta escondida en los árboles grandes. Para finalizar se hará magia con un poco de vinilo y se meterán las hojas y se estamparán sobre el papel y se observará qué pasa. • • Las podemos pintar con plasticola de color. formas y colores. una para la roja. Rutina de saludo Se realizará un saludo donde se dirá la fecha. dejarlas secar y luego guardarlas en cajitas. ejemplo: • • El grupo que primero llegue (corriendo. otra para las verdes etc. gruesa. de acuerdo a la instrucción. ej. saltando en uno y ambos pies. o témperas.. se escribirá y se dirá el sonido de la letra inicial del día. se tratará de que los niños la relacionen con objetos del medio. etc. si no podemos conseguirlas en el jardín sería un lindo paseo de recolección a la plaza más cercana..) al árbol más pequeño. hoja grande.. a los niños se les dirá que van a buscar hojas de diferentes tamaños. Jugamos con piedritas Buscamos piedritas. reptando. Luego se hará un dictado donde los niños. .Esto con el fin de que los niños comiencen a identificar portadores de texto simples y comiencen a establecer semejanzas de sonido y letra. amarilla. ya en el salón se clasificarán de acuerdo a esas características. delgada. el que primero lleve la pelota.. hoja verde. Actividad Se Buscará en el parque diferentes hojas con características claras es decir.También se escribirán los amigos que faltaron. ubicarán las hojas.

Jugamos con papeles • • • • • • • • Repartimos diferentes tipos de papeles. Qué necesita: • • • Monedas de 1. 5. cuál papel resitió el fibrón. Realizar y resolver pequeñas situaciones problemáticas. Los soplamos para ver cuáles son más livianos Miramos a través de ellos. en que hoja la tinta se corrió. ¿Cómo son?. et Actividad: Recorta y ahorra Para niños entre el primero y segundo grado Los cupones pueden ayudar a que los niños aprendan el valor del dinero y también ayudarles a demostrar sus destrezas sumando y restando. 10 y 25 centavos Cupones del supermercado Lápiz y papel Qué hacer: . nos sacamos los zapatos y sentiremos cuál nos hace más cosquillas. Dibujamos sobre diferentes tipos de papeles con un mismo elemento por ejemplo con un fibrón al agua Comparamos que sucedió en cada caso. y si nos animamos o pedimos ayuda rotular la caja para acordarnos cuántas teníamos en cada cajita Clasificarlas por tamaño. Los tocamos. en cuál nuestro dibujo se ve muy lindo. ¿Qué ruiditos hacen?. Tratamos de caminar por encima. ¿con cuáles podemos ver?. Se puede seguir una sucesión determinada de colores. Los ponemos uno al lado del otro y formamos un caminito.• • • • • Podemos contar cuántas piedritas de cada color tenemos. Los arrugamos. Formar nuestros nombres con piedritas de colores. Se pueden pegar con cola vinílica sobre un cartón formando un cuadro. luego pegarlas y adornar con caracoles.

4-Se puede utilizar para jugar a juegos de mesa con consignas como el juego de la oca. A veces algo que para nosotras es cotidiano puede ser promovedor de nuevos aprendizajes y no llevarnos demasiado trabajo su confección. lo único que al nene que se le deja el dado. Para que una actividad sea fructífera no es necesario utilizar material exhuberante. realizar un recorrido dividido por casilleos con números y en algunos casilleros habrán .Utilizando la misma forma de juego que el “Huevo podrido” pero cantando el “dado perdido”. podemos jugar a tirar el dado y según el número que sale los niños buscan la cantidad correspondiente y le escriben al lado el número. Jugamos con un dado Este material sencillo de realizar nos brinda infinitas posibilidades para trabajar en el área de matemática con los nenes. tiene que adivinar que número marca el mismo. Pregunte al niño cuánto dinero se pueden ahorrar con dos o tres cupones de 20 centavos. se realiza esta actividad. Este juego fomenta en los niños el conteo. Muéstrele los otros cupones y pregunte cuánto dinero se ahorrarán con cada uno. Pida que escriba las cantidades y luego las sume para ver cuánto dinero se ahorrarán si usan todos los cupones. déle monedas de cinco y diez centavos y pida que cuente tres monedas de dieciséis de cinco centavos.Para el rincón de madurez: lo utilizan para jugar a ver quien obtiene el número más alto. • • • Ayude a que los niños se sientan parte de la responsabilidad por el presupuesto familiar alentándolos a buscar en los periódicos o volantes para encontrar cupones de artículos que la familia usa. Déle todas las monedas y pídale que busque cuántas combinaciones diferentes puede encontrar para llegar a un total de 30 centavos. Por ejemplo. Pida que busque cupones de productos que quieren comprar con su mesada o dinero de regalo de cumpleaños.Utilizando el dado y un panel donde hallan escritas cantidades. 3. Algunos juegos: 1. 2. si el cupón es por 30 centavos de descuento en un tarro de mantequilla de maní (o cacahuate). una vez dicha la cantidad puede comenzar a correr a su compañero y así continuar. y es muy divertido.• Muestre un cupón de supermercado para un producto que a su niño le gusta comer y pida que cuente los centavos para mostrar cuánto dinero se ahorra con el cupón.

Después de que haga su estimación. que ya está en el jardín de niños. Para el niño mayorcito. Actividades desde Edad preescolar hasta el jardín de niños Camina y cuenta Se pueden utilizar actividades comunes para reforzar el sentido numérico de los niños e iniciarlos en las operaciones aritméticas como sumar y restar. pídale que haga cosas ridículas como. • • • Cuente en voz alta cada tipo de acción que haga el niño y elógielo por sus esfuerzos ¡Qué bien lo hiciste! Inviertan los papeles y pida que su niño le sugiera cosas ridículas a usted para hacer mientras caminan. ¿Cuántas revistas llegaron en el correo hoy?. modifique la actividad. que brinque una vez. Que tome tres pasos grandes hacia delante y dos pasos grandes hacia atrás. Que brinque cuatro veces y luego dé una vuelta. Después. por ejemplo. Que tome tres pasos pequeños. en un parque. ¿Cuántas cartas más necesitamos para llegar a 10? ¿Qué hay más: revistas o cartas? . luego dé dos vueltas. pídale que calcule cuántos pasos le va a tomar a usted para cubrir la misma distancia.obstáculos. por ejemplo. pídale que cuente los pasos para ver qué tan precisos fueron sus cálculos. Pregunte. busque oportunidades para que los niños practiquen su aritmética. pídale que cuente para verificar si sus respuestas fueron correctas. Pueden caminar en su vecindario. donde se deberá retroceder y en algunos también adelantar. Qué hacer: • Salga a caminar con su niño. Mientras caminan. grandes. por ejemplo: o o o o o Que tome dos pasos grandes y tres pasos pequeños. o simplemente en varios cuartos de su casa. y luego tome tres pasos Que tome un paso pequeño. pidiéndole que adivine (estime) cuántos pasos le va a tomar. Los mismos niños podrán ser quienes coloquen las prendas en los obstáculos y escriban los números en los casilleros. ¿Serán más o menos que los suyos? De nuevo. para llegar desde el árbol hasta la esquina. • Durante el transcurso del día.

Mira. hacer pares. Pida que el niño busque y señale diversas formas geométricas que aparecen en su ropa o en su recámara. Esta tiene cuatro lados. comparar y arreglar. o sándwiches. "Mira.Matemáticas: actividades cotidianas en el jardín de niños ¡En Forma!: Actividades cotidianas Utilizando objetos que los niños pequeños conocen puede ser una buena manera para presentarles las diferencias entre distintas formas geométricas y para que aprendan cómo clasificar. como círculos. esta es redonda. Al preparar emparedados. . Señale a una galleta y diga." Ponga una galleta redonda sobre la mesa y pida que su niño busque otras galletas que tienen la misma forma. 1-2-3. Vamos a contarlos: 1-2-3-4. Prosiga así con las otras formas geométricas. cuadrados o triángulos Pan cortado en diversas formas Qué hacer: Aquí le sugerimos varias cosas sencillas que usted puede hacer para enfocar la atención de su niño en distintas formas geométricas: • Llene un plato hondo con galletas de sal en varias formas geométricas. por ejemplo. cuadrados o triángulos para que cada uno tenga dos de cada forma. triángulos y cuadrados. Esta tiene tres lados. Pida que el niño haga pares con las formas y preparensándwiches en formas. corte el pan en círculos. • • • Jugar con los niños puede ofrecerles muchas oportunidades para realizar actividades como clasificar. Qué necesita: • • Galletitas en forma de círculos.

¿cuántas tapas te quedan? Si tienes tres botones grandes y tres pequeños. Pida que ordene los artículos y que compare y contraste lo que ve. Deje que el niño escoja uno de los grupos de artículos y que los organice según una característica. Prueben problemas como los que siguen: • • Si tienes 10 tapas de botella y me das dos. algunas llaves son plateadas y otras doradas. las actividades matemáticas en casa pueden ayudar a reforzar lo que están aprendiendo sobre los números y operaciones aritméticas como sumar y restar. que observe los artículos cuidadosamente y responda a las siguientes preguntas: Cuando comparas las llaves doradas y las plateadas. ¿cuántos botones tienes en total? • Invéntese actividades que presenten un desafío para su niño y que requieran de su razonamiento matemático. Luego pídale que explique de qué manera los artículos en cada grupo son similares o diferentes. el largo de cada uno. por ejemplo. coloque los artículos en el recipiente y déselo al niño. pida que el niño use los artículos en otro grupo para resolver problemas matemáticos sencillos. botones. Pídale. y demás. ¿siempre son más pesadas las llaves doradas que las plateadas? ¿Los botones grandes siempre tienen más agujeros que los botones pequeños? . Pida que ordene y clasifique los artículos en varios grupos: llaves. Por ejemplo. ¿cuántas llaves cortas hay? ¿Cuántas largas? Después. Por ejemplo. algunos botones serán grandes y otros chicos. tapas de botella. Qué necesita: • • Un recipiente grande Botones. llaves viejas u otros artículos pequeños que se pueden contar Qué hacer: • • Algún día lluvioso.Búsqueda de tesoros Para niños desde el jardín de niños hasta el primer grado Una vez que los niños entren a la escuela. por ejemplo. y también reforzar destrezas como clasificar y razonar matemáticamente.

Deje el objeto diferente en el circulo. pero lo suficientemente grandes para no ser un riesgo de atragantamiento. El ganador es el que obtiene el mayor numero de objetos cuando sólo quedan los objetos diferentes en el círculo. puede tomarlo y tener otro turno. usted tiene un turno. moneditas). Dígale que puede comenzar en cualquier punto del círculo . huevitos de plástico. Si se detiene en un objeto "regular" (un bloque azul). Pida que tire los dados y que diga en qué número cayó.excepto con los objetos que son diferentes . Si se detiene en un objeto "diferente" (un bloque rojo). y después cada nene debe dibujar tantas cosas como años tenga. ALGUNAS ACTIVIDADES: • ¿Cuántos años tengo? Se reparte una hoja a cada niño. bloques rojos en un grupo de bloques azules. se lo invita a escribir la edad que tienen en la misma (los más pequeños pueden utilizar la banda numérica como ayuda). monedas de diez centavos en un grupo de monedas de un centavo) Dados • Qué hacer: • Siéntese en el suelo con su niño y ponga los objetos en un círculo entre ustedes dos. Qué necesita: • Un grupo de 20 a 25 objetos para contar (bloques.y que cuente hasta el número en el dado. • • Asegúrese que los objetos sean lo suficientemente pequeños para que las manos pequeñas puedan manipularlos. Invite a otros miembros de la familia a jugar con ustedes. tocando cada objeto. será más probable que los niños van a disfrutarlas y no considerarlas como "tarea. con tres o cuatro que sean diferentes de los demás de alguna manera (por ejemplo. Otra .Si mantiene un tono alegre y liviano mientras realizan actividades matemáticas." Cuéntalo Edad preescolar al jardín de niños Los juegos para contar hacen del aprendizaje del sentido numérico algo fácil y divertido.

etc. Dibujamos el lugar que conocimos y escribimos entre todos el nombre o lo rotulamos. aquí sólo les proponemos algunas. • • • • • . actos del jardín. Representamos el símbolo o personaje de la fiesta patria que celebramos y escribimos como se llama Representamos a los vendedores o personajes típicos de la época colonial y escribimos que vendían o que hacían.Una vez hechas las cartas podemos jugar a buscar idénticos. Cuando les proponemos una actividad de lectoescritura a los niños hay que incentivarlos a que lo intenten. manos a la obra. Cuándo volvemos conversamos sobre donde encontramos y para que sirven en cada lugar que están. para contestar al registro o simplemente en el rincón de madurez. papel glasé. • • Narración de cuentos. Dibujar un personaje del cuento y escribirle el nombre. dramatizaciones. y después si te animás lo hacemos por el barrio. títeres. como son mágicos cazamos números por el jardín. Cazando números: Podemos crear junto con los nenes binoculares (con conos de hilo o con tubos de rollos de cocina) los decoran utilizando el material que más te agrade: corchos cortados. Modelamos un muñeco y le pegamos el nombre debajo. Las ocasiones de escritura son infinitas. recitación de poesías.opción sería darles varias figuritas recortadas por la docente y deben pegar la cantidad hasta llegar a su edad. etc. que se animen y que escriban como puedan. historietas. papel de diario arrugado. Una vez listos. • Juego de cartas : La docente presentará a los nenes tarjetas de igual tamaño e igual color donde podrán entre todos escribir los números hasta la cantidad que creas conveniente según el grupo que tengas. pero cada número lo repetiremos varias veces. experiencias directas. expresión oral y escrita Actividades grupales Es conveniente que los grupos de niños no sean mayores de 5 miembros y de distintos niveles de conceptualización. • Actividades para literatura. cáscara de huevo. no descartando ninguna producción de los niños. conversación.

Dibujamos entre todos las partes del cuento Debajo de cada hoja colocamos oraciones representativas de cada secuencia. • Pegamos carteles identificando a las cajas con materiales. entrada. . Ej. al cuartel de bomberos. Supermercado. salida. Hospital camilla silla de ruedas frasco remedios etc. La organización de las construcciones sintácticas es progresiva: nombre: art + nombre = EL art + nombre + acción = EL PATO art + nombre + acción + complemento = EL PATO NADA EN LA LAGUNA PATO PATO NADA Cuando se ha llegado a la elaboración de esta construcción pueden hacerse más complejas las actividades grupales. al aeropuerto. Lo reconstruimos en forma oral con preguntas para la comprensión del cuento y que hagan incapié en los núcleos narrativos. estos nombres deben tener una ortografía correcta. un taller mecánico. etc. que tenga bastantes elementos. La descripción Algunas actividades para trabajar este contenido pueden ser: • Lectura de imágenes: a partir de alguna imagen que llevemos nosotras. góndola. Escribimos el título del cuento. salida al supermercado. caja. Confeccionamos la tapa. ser claros y visibles a todos. Luego en la sala representamos el lugar visitado y jugamos. Armamos los carteles identificatorios de los elementos que encontramos en el lugar o      Ej. Armamos los carteles identificatorios de cada lugar. etc. • • • • • Narramos un cuento. Resulta muy útil tener en la sala carteles con dibujos de objetos y animales y su nombre debajo.• • • • Realizamos una experiencia directo por Ej. la describen y después se puede inventar un cuento. al hospital.

de esta manera también se van trabajando los adjetivos • • • • • El manzanito de mi jardín: Actividades • • • • • • • • • • • Leemos le cuento: El manzanito de mi jardín Dibujar y ordenar las secuencias del cuento. VERANO. y cuenten entre todos donde están. muñeco de nieve. o buscar en la biblioteca del jardín. . algodón. Nombrar las diferentes estaciones del año. Juego: ¿Qué le falta? Elegimos un nene. según corresponda a cada estación del año. INVIERNO: bufanda. INVIERNO. OTOÑO. dibujos.• Que los chicos lleven al jardín una foto de ellos la que más les guste. helado. Por ejemplo: o o o o VERANO: mar. revistas etc. La maestra les presenta 2 imágenes iguales y deben buscar las diferencias. Describimos tarjetas con imágenes. Observar diapositivas referidas al tema. Ordenar objetos. abanico.Transparencias. Buscar en revistas alguna imagen que ellos elijan y que les guste.etc). etc como por ejemplo: plumas. pantalón corto. y como actividad final armar una cartelera.etc. carteles etc. en el centro colocar el manzanito ambientándolo a la estación del año que corresponde el afiche. Traer láminas. cuenta lo que tiene puesto. libros. lija. Realizar la misma actividad con todos los nombres de las estaciones del año. sombrilla. de la casa sobre el tema de las diferentes estaciones del año. nieve. Armar un rompecabezas con algún dibujo elegido. TOÑO: hojitas amarillas. PRIMAVERA. Intentar escribirlas o escribirlas entre todos. etc. con quien. Comentar sobre lo que encontramos. las imágenes pueden tener texturas. quien sacó la foto. guantes. pegarla en una hoja y después describirla y contar a los amigos porque la eligieron. cuando fue. viento. Cuando vuelve entre todos tenemos que adivinar que le falta. viento. se esconde en el baño y se saca algo. chocolate caliente. árbol sin hojas PRIMAVERA: flores. vela. Escribir los nombres. Traer al jardín alguna foto de nuestra casa o de nuestra mascota y describirla. cada grupo deberá armar en 1 afiche grande una estación del año. • Formar 4 grupos. pajaritos. Buscar y decir palabras que comiencen como VERANO (velero.

• Para esta actividad se pueden realizar diferentes técnicas. o INVIERNO: hacer bolitas de papel crepé blanco o. pero lo que más amaba era su arbolito de manzana. o pegar sobre las ramas del árbol o los techitos de las casas. Al osito le gustaba perseguirlas En invierno: Hacía mucho frío. el manzanito ya no tenía hojitas y sus ramas se llenaban de nieve. Plegado de flores de papel. Lo cuidaba con mucho cariño y lo veía crecer y cambiar durante todo el año. Recortar hojas de diferentes formas y tamaño diferentes tamaños. no se ponía triste de verlo desnudo sin sus hojitas porque sabía que pronto llegaría la primavera y se vestiría de lindas flores y hojitas nuevas . naranja y marrones. aquí les daremos algunas sugerencias.Dibujar líneas con adhesivo vinílico simulando ser el viento y pegar arena fina. en papel madera o misionero. En otoño: las hojitas del árbol se pintaban de amarillo. regar las flores. por eso el osito les daba miguitas de pan y agua en un platito. En primavera: cuando el sol comenzaba a calentar se llenaba de flores. El arbolito se llenaba de hojas muy verdes y cuando el sol calentaba mucho. Recortar frutas y verduras. el osito se acostaba bajo su sombra a leer lindos cuentos y a dibujar. o PRIMAVERA: Sellitos de papas o goma espuma. El lo había plantado cuando era apenas una ramita pequeña y débil. de esta manera se puede formar un muñeco de nieve. Cuento: El manzanito del jardín Había una vez un osito a quien le gustaba mucho cuidar su jardín. también en esta estación el osito se dedicaba a plantar semillitas en su jardín. cortar el césped. hojas verdes y pajaritos que se mimaban. Y así pasaban los días. ambientando sus casitas o ón del año que corresponde. Cuando soplaba el viento las hojitas se caían y volaban por toda la vereda. con formas de flores en diferentes colores. a los pajaritos les costaba mucho conseguir alimento. o o VERANO: Recortar hojas de papel en diferentes tonalidades de verde y OTOÑO: Pegar hojitas secas. copos de algodón. Recortar hojitas simétricas y/o de diversas formas y tamaños. En verano: Cada florcita se convertía en una roja y deliciosa manzana. y el osito veía feliz como crecía y cambiaba su manzanito en cada estación del año. pegarlos para ejemplificar la nieve. También se pueden recortar animalitos de revistas y pegar en los diferentes afiches.

Aceptar paulatinamente la separación del ambiente familiar. Imitar roles en sus juegos. Expresar libre y espontáneamente sus vivencias. Cumplir sencillos encargos dados por el maestro. Transmitir mensajes simples en el jardín a pares y adultos. Desempeñarse solo en el jardín. Responder a los encargos que surjan de las necesidades del hacer cotidiano. Interpretar el lenguaje gestual. Transmitir mensajes dados en el hogar y/o jardín. Concluir las actividades emprendidas. Elegir materiales y/o actividades propuestos por el maestro. Intervenir en las fiestas patrias y de la comunidad. Expresar con seguridad el lenguaje cotidiano. Descubrir la función de las dependencias del jardín y del hogar. Concluir las actividades con refuerzo del maestro. Evitar peligros para sí y para otros dentro y fuera del jardín. Apreciar los roles de los integrantes de grupo familiar Identificar el trabajo de los miembros de la comunidad. Asumir desiciones tomadas por el grupo en actividades y juegos. Aceptar ayuda en distintas situaciones. maestros y familiares cercanos. Compartir sus pertenencias en distintas situaciones. Colaborar con pares y adultos en situaciones cotidianas.afectivo • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Diferenciar sus pertenencias en distintas situaciones.Actividades: dominio socio . Identificar algunos peligros del ambiente con y sin ayuda del adulto. Solicitar ayuda cuando no encuentre soluciones propias. Ofrecer ayuda a otros cuando no encuentren soluciones propias. Identificar el nombre de sus compañéros. Identificar algunas dependencias del jardín y del hogar. Defender sus decisiones entre pares y adultos. . Relatar hechos de la vida cotidiana. Identificar algunos datos de su filiación.

dinero. Discutir decisiones con el grupo de pares. ideográficas o escritas. se hacía chiquito. Graciela . había un cabrito.Sin embargo. había un chorrito. " . Haz como yo Para los niños entre las edades de 3 a 6 años Al escuchar y hacer los sonidos de las palabras su niño aprenderá que las palabras se componen de sonidos.A medida que su niño vaya creciendo. Esperar turno para hablar. trabalenguas. Ofrecer información en diferentes situaciones de intercambio. Requerir información en diferentes situaciones de intercambio. se hacía grandote. " • • • . las actividades al final de la lista le permiten hacer más. pídale a su hijo que escuche cuidadosamente y busque palabras que hacen el mismo sonido. por ejemplo:David .Entonces pídale que piense en otra palabra que comienza con el mismo sonido. Lean o repitan un verso de rimas infantiles populares tales como.• • • • • • Ejecutar y/o verbalizar consignas orales. diadema. siga realizando las primeras actividades en la lista mientras que las disfrute.grande. " Ayude a hacer rimas ridículas con muchas palabras que comienzan con el mismo sonido. y esto lo preparará para conectar sonidos con letras un primer paso de mucha importancia al aprender a leer. como "allá en el puente.Entonces pida que su niño le cambie los sonidos. en juegos y actividades. juegos de palabras o canciones infantiles Qué hacer Las primeras actividades en la siguiente lista funcionan bien con niños más pequeños. gordo. Qué necesita Libros con rimas y poesías infantiles. gallo. Al leerles una historia o poesía. • Diga el nombre de su niño y luego pídale que diga las palabras que comienzan con el mismo sonido. así como "Toño tomó tres tragos de té. "Allá en la fuente. Escuchar mensajes producidos por otros.dado.

bastones. Le hacemos un disfraz con papel de diario y la disfrazamos.Por ejemplo. luego lo dramatizamos y la seño es la protagonista. pregúntele. Le hacemos un collar con fideos pintados con temperas y se lo ponemos. Con ropa del rincón de dramatizaciones disfrazamos a la seño y le pedimos que desfile para nosotros.) Le ponemos un vestido de novia con una larga cola. pelotas. Le pintamos las uñas. La peinamos y le ponemos ruleros. (bolsitas de arena.• Diga dos nombres distintos para un animal y pida que su hijo escoja el nombre que comienza con el mismo sonido que el nombre del animal. Le construimos una cama con elementos del rincón de construcción o con los elementos de educación física. La escondemos bajo sábanas. trapos. Contamos un cuento. Carla o Marla?Y al puerquito. hecha con sábanas o tiras de papel crepe o algún otro elemento que haya en la sala. ¿Pirul o Tirul?¿Qué tal la cebra. etc. Ciencias sociales El período de adaptación Actividades y juegos para crear vínculos entre los niños y la maestra • • • • • • Entre dos compañeros hacen un puente con sus manos para que pase la seño. ruedas. ¿qué nombre le ponemos a la cabra. Hacer un puente apoyando las manos en la pared para que pase la seño. Construcciones de rimas con el nombre de la seño: • • • • • • • . La transportamos en un lona con manijas. Zoila o Moila? Ayudar a los niños a prestar atención a los sonidos en las palabras puede prevenir el desarrollo de problemas en la lectura más tarde.

a las mamás. Susana tiene una manzana. de esta forma podemos realizar expresión corporal u otra actividad. Armamos almohadones divertidos: Al otro día con el papel higiénico rellenamos bolsas de residuos. nos envolvemos la mano. los dos pies. Acá van algunas ideas que también podemos utilizar para el período inicial: Jugamos con rollos de papel higiénico libremente: Disfrazamos a la seño. con los más grandes le podemos .o o o • Sabrina come mandarina Patricia hizo un torta que es una delicia. Actividades: Cuando comienza el período de adaptación sentimos que en cierta forma durará para siempre. un pie. sobre todo en las salas de los más pequeños. etc. Jugamos a ser peluqueros y le hacemos un super peinado. Armamos caballitos con medias: Utilizamos una media de nylon y le colocamos adentro bollos de papel de diario. boca. Pero en realidad lo importante es que tratemos de disfrutar junto con los nenes y los papis de las actividades que realizamos. las cerramos con cinta y mientras nosotros nos vamos a la sala las mamás los decoran con ojos.

correr jugar a los autos. en dirección y en preceptoría. Actividades: Área Música Construcción de instrumentos con material descartable MATERIALES ARMADO FORMAS BÁSICAS DE EJECUCIÓN . cuando nos traiga la leche. Le regalamos un cuadrito hecho con masa de sal a nuestra directora.hacer la cara. Salimos a recorrer el jardín y preparamos un regalito para colgar en la cocina. nos brinda la posibilidad de trasladar cosas. pasearla por una pista etc. Jugamos con cajas de arrastre: Le pedimos a las mamis que traigan una caja con una cinta o soga para arrastrarla por el piso. Actividades para crear vínculos entre el niño y otras personas • • • • • Salimos a pasear en el transporte escolar y le hacemos al chofer un regalito para colgar en su espejito Preparamos una canción de bienvenida para recibir a la portera. Le hacemos un regalito a la Señora del kiosquito del jardín.

GÜIROS Cortar segmentos de 30 cm a 35 Deslizar un palillo sobre la cm de longitud y hacer pasar por superficie estriada. caños de metal. Pelotitas de ping pong. Quitar la punta. caños de cm de largo y 1/2 de grosor. Golpear entrechocando las partes convexas. Maderas cilíndricas un torno de carpintero. Golpear chocando una mitad dentro de la otra. Palos de escoba.CLAVES Entrechocar. metal. elementos indicados. Cortar transversalmente. COCOS Coco Extraer todas las fibras exteriores. longitud. Maderas cilíndricas. Explorar con otros elementos: lápices. Lijar. Plush. Lijar los bordes. Entrechocar juntando bordes. . Deslizar un palillo sobre la Cortar por el medio. PALILLOS Y/O BAQUETAS Cortar segmentos de 15 cm de Agujas de tejer. Percutir uno. Paño lenci. En su defecto fabricarlas con los Bolitas de madera. largo. Deslizar un palillo sobre la superficie estriada. diámetro y de 30 a 35 cm dejando 4cm al comienzo y al Explorar con otros elementos: de largo. Deslizar un palillo sobre la Cañas de 3 a 6 cm de Practicar cortes transversales superficie estriada. percutir. biromes. biromes. biromes. Percutir dos sobre el piso u otras superficies en forma simultánea o alternada. Pegar o clavar sobre una madera diámetro y de 3 a 6 cm Explorar con otros elementos: de 6 a 8cm de ancho por 30 a 35 de largo aprox. caños de metal. caños de metal. lápices. Trozos de tablas de lavar Cortar rectángulos de 6 a 8 cm de Explorar con otros elementos: de maderas o de plástico. final lápices. Pegar en un Se emplean para frotar o Algodón extremo una pelotita forrada o no. Fieltro. Calas de Cortar segmentos de 20cm de diferente tipo y diámetro. biromes. lápices. sobre el piso u otra superficie. Quitar la pulpa. Cañas de 1/2 cm de superficie estriada. ancho por 30 a 35 cm de largo.

que se ordenan en forma decreciente de abajo hacia arriba. instrumento superponiendo 2. Clavos finos de 3 cm de una cuidando que el clavo no largo. Colocar varios. una generosa cantidad de tapitas pero siempre dejando espacio para que puedan deslizarse). Percutirlos sobre el piso simultánea o alternadamente. MATERIALES . Sacudir. largo. Apilar las tapitas en grupos cm de ancho por 2 cm de de 3 ó 4. CAMPANA Insertar el tornillo en la base de madera. Tuerca.(colocar Percutir sobre la otra mano té. Jeringas. Colocar 3 pilas en un Sacudir. Colocarlos sobre el piso y percutir con baqueta de madera. Arandela. Perforar. Percutir con baqueta de También puede construirse otro Trozo de madera de 10 madera o de metal. uno junto a otros en forma ordenada. SICUS Sorbetes . 3 ó por10cm aprox. Limpiar. extremo de la tablita. cada uno. Campana de canilla. Cortar segmentos de longitud decreciente. Hacer un orificio en el centro de Tapitas de gaseosas. Armazón tipo colador de Enhebrar en el armazón. Perforar en el Tablita de madera de 4 centro. y 2 cm 4 campanas de diferente tamaño de espesor. Pezuñas de cabra o de cerdo. Hilo o tanza Hervir. FORMAS BÁSICAS DE EJECUCIÓN Martillar las tapitas hasta dejarlas planas. Pegar. Sujetar la campana con la arandela Tornillo de 10cn de y el tornillo. Enhebrar formando un manojo. Soplar. Tapas de gaseosas traspase la madera. deslizando el instrumento. Aplastar las tapas.MATERIALES ARMADO SONAJAS Rotar una mitad sobre la otra juntando bordes. Clavar cada Percutir sobre la otra mano. largo y 1/2 de espesor. CHAS-CHAS. Sacudir.

que tu a es col. vuelve a tu y si ha puesto el sol. caracol. pues es un caracol y se irán moviendo como este. salido de col casita el sol. de mañanita casita y col. . col nochecita Procedimiento: Se pondrán los niños en fila y la educadora es quien llevará la fila.Canciones para la bienvenida Canciones para la bienvenida Caracol. sal que es de caracol.

saludamos pies.NOS SALUDAMOS CON EL CUERPO Con una mano Pero con una no Con las dos manos Y hacemos ruido con Nos agachamos y Pero aca abajo no Nos estiramos y Ahora si nos vemos bien. saludamos Procedimiento: Hacer los ademanes que indica la canción . nos se nos los se saludamos ve. saludamos ve.

(pinza de de madera de para goma tender la ropa) eva lana. Procedimiento: Recortar en goma Eva dos siluetas. la seño canta y los nenes van haciendo el eco) Educación Plástica Regalitos para diferentes ocasiones RATONCITO DE ESCRITORIO Materiales: 1 broche de Recortes Restos Tanza. para vos y para el jardín despacito. más ligero me lo pongo de sombrero se me cae lo levanto y otra vez empieza el canto (bis en cada verso. Pistola encoladora ropa. Pegar con pistola encoladora o adhesivo vinílico el broche a la primer silueta .HOLA CON ECO Hola para vos y para mí hola.

bigotes y nariz.Agregar un pedacito de lana formando la colita del ratón. etc. etc Otra opción es agregarle del lado de atrás un pedacito de imán para que se pueda poner en la heladera con alguna notita. Son las tiras largas que están en la puerta. Pegar la segunda silueta. • . Es un regalito muy fácil y económico. orejas. Podés conseguir imanes en las casas donde reparan heladeras. Este regalito puede ser llevado a casa para incentivar el ahorro o para colocar en la sala. cada botella con el nombre del niño y con fin determinado. Esta tarea de pegar los accesorios la pueden hacer los nenes más grandes. los más chiquitos pueden hacer un ratoncito con manchitas de colores. agregar ojos. para que no se pueda abrir. Alcancias con botellas descartables Materiales: • • • Una botella vacía de 1/2 litro de gaseosa o agua Pintura acrílica Recortes de goma eva. Para retirar el dinero habrá que cortar la parte de arriba de la botella de otra manera no se podrán sacar las monedas o billetes esto incentivará a los pequeños a no retirar el dinero hasta que hayan alcanzado el objetivo. sellando con sus deditos En el broche podemos colocar algunos papeles de colores para escribir. hay que retirarles el plástico y solamente limpiarlas. Pintar la botellla con pintura acrílica o esmalte en aerosol. Con esta idea pueden realizar el animalito que quieran ¡Sólo usar la imaginación!. aplicarle detalles en goma eva como por ejemplo ojos. Realizar una ranura por la que pasará la moneda para poder ser guardada pero no se podrá sacar. abrochar boletas. recibos. como por ejemplo el viaje de egreso o una salida para la que haya que juntar dinero. Procedimiento: • • • • Colocar cinta aisladora de colores en la tapa.

Los sumerjimos y luego de un rato escurrimos y colgamos. Procedimiento: • • Realizar un dobladillo a lo largo de la tela.Teñimos servilletas Materiales: • • • • • Cuadrados de 30x30cm de liencillo o tela de algodón Piolín de algodón Papel Crepé rojo. (variará de acuerdo al tamaño del nene).. 50 cm de cordón de nylon: 2 punteras. Después de escurrirlos tomamos una esquina del pañuelo y la atamos con un piolín o simplemente le hacemos un nudo al pañuelo. azul oscuro. Es más lindo si dividimos la sala en grupos y los hacen en distintos colores. El agua se va a ir tiñiendo y es ahí donde comenzamos a hacer hipótesis con los nenes sobre qué es lo que pasará con nuestros pañuelitos tan blancos. Esta técnica puede usarse para hacer dibujos sobre estas telas como hojas soporte o para hacer nuevas sábanas para la cunita!! • • • PARA PASAR EL FRÍO Materiales: • • • Un rectángulo de tela polar de 25cm de ancho por 50 cm de largo aprox. naranja o verde oscuro Bateas o baldes Agua Procedimiento: • • • Calentamos un poco el agua e incorporamos el papel crepé en trozos. Una vez secos se planchan y pueden personalizarse poniéndoles el nombre con un marcador para tela. Unir los dos extremos .

No necesitan libros para colorear. Es bueno comenzar con crayones de cera. Póngale un delantal al niño para que se divierta con las pinturas sin mancharse. hilaza) Qué hacer: • Dele varios tipos de papel y materiales para escribir y hacer garabatos. palitos. pinturas y pegamento Proyectos de arte en niños pequeños Los niños pequeños son artistas naturales y los proyectos de arte pueden despertar las imaginaciones y alentar la expresión de los niños. la tela polar no se desilacha. Hacer garabatos también los prepara para expresar sus ideas con la escritura. dibujos. y quedarán asi lindas bufandas y con menos trabajo. Ponga periódicos o plástico sobre la mesa o el piso y péguele un pedazo de cartulina o papel grueso. de todas maneras si no se le coloca el cordón igual queda bien. Cubra la mesa con papel "de carnicero" para que su niño se dé gusto pintando a sus anchas. se puede recortar un dibujo de cualquier tela con motivos infantiles pegar a la entreleta doble faz y esta aplicarla con plancha al cuello o a la bufanda. Para que estos regalitos queden personalizados y no se mezclen con la de los demás nenes. Qué necesita: • • • • • • Crayones. marcadores de agua con punta de fieltro Diferentes tipos de papel (incluyendo cartulina y papel grueso) Cinta adhesiva Pinturas para niños Tijeras para niños (sin puntas filosas) Retazos de tela u otros objetos que se pueden pegar al papel (cuerda. Garabatos. y en los dos extremos realizarle flecos.• • Si se desea se puede pasar el cordón por el dobladillo de arriba. bolitas de algodón. Los marcadores de agua son divertidos para el niño porque no hay que hacer demasiada presión para obtener un color brillante. Otra opción es cortar una tira de 1mtrs. • .

Dele muchos materiales distintos con qué trabajar. Déjelo tocar las diferentes texturas y pídale que le hable sobre lo que siente. Busque una actividad artística que esté al nivel adecuado para su niño y déjelo que haga la mayor parte del proyecto. Todas las seños son las azafatas. que les será muy útil cuando aprendan a escribir... y son las que abren el show con una coreografía ía es un avión.• Dele retazos u otros objetos como hilaza. El niño va a tener que practicar bastante antes de que usted pueda reconocer lo que ha dibujado. Ideas de actividades para realizar entre todas las salas para una fecha especial (Fin de año. tanto como sea posible. Estas son algunas sugerencias para introducir al niño al arte: • • No le diga qué debe dibujar o pintar. Exhiba los trabajos de arte del niño en su casa. cuerda o bolitas de algodón para pegarle a sus dibujos (en cualquier patrón). Demuéstrele cómo trabajar con materiales nuevos. etc. semana de la familia. vestidos como las piezas de ajedrez y utilizando como elemento para el baile: . llegada de la primavera. Señáleselos a las visitas que llegan a la casa cuando su niño los pueda escuchar elogiando su trabajo. Invítelo a hablar con usted sobre lo que está creando y que identifique cada objeto en su dibujo. EL AJEDREZ: Cada sala es una pieza y realiza una expresión corporal. Pero dele rienda suelta a su creatividad.) VIAJE ALREDEDOR DEL MUNDO: Cada sala elige dos países (por ejemplo Hawai y México) las nenas bailan vestidas de hawaianas y los nenes de mariachis. No le "arregle" sus dibujos. • • • Los proyectos artísticos ayudan a los niños a desarrollar la coordinación entre los ojos y las manos.

pelotas flúo. por ejemplo: naipes. dados. Escenografía: tablero de ajedrez gigante en el piso y cada ficha tridimensional de fondo. pelotas de telgopor Los caballos. etc. sombreros de telgopor cortados con la forma de la misma. dramatizando las distintas destrezas. Los reyes con bastones y las reinas con capas.• • • • • Los peones. bowling. LAS OLIMPÍADAS: Cada sala realiza expresiones corporales con distintos elementos. Escenografía: Aros olímpicos de fondo. Por ejemplo: aros de luz. . SALÓN DE JUEGOS: Cada sala es un juego de mesa. etc. telas de tafeta. cajones y bastones. Las torres. con caballitos de plástico. rompecabezas.

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