Actividades para preescolar

Los seis patitos (desarrollo personal y social)
Invite a los niños a jugar a ser patos. El desplazamiento puede ser libre o dirigido. La siguiente canción nos da la pauta para realizar los movimientos y el resto de las actividades:

A seis patitos un día conocí, gordos, flacos y rubios vi, pero había un patito muy especial guiaba a todos con su cuac, cuac, cuac.

(Niños: cuac, cuac, cuac)

Guiaba a todos con su cuac, cuac, cuac.

Se fueron al río a pasear, pues a los patos les gusta nadar y ese patito tan especial guiaba a todos con su cuac, cuac, cuac.

(Niños: cuac, cuac, cuac)

Guiaba a todos con su cuac, cuac, cuac.

Después regresaron a su hogar a comer un guiso que les hizo mamá y ese patito tan especial guiaba a todos con su cuac, cuac, cuac.

(Niños: cuac, cuac, cuac)

Guiaba a todos con su cuac, cuac, cuac. Pídales que se organicen en equipos con la misma cantidad de patos que menciona la canción (6).

Guíe la atención de los niños en la parte de la canción que dice que hay patos, gordos, flacos y rubios (lo que quiere decir que hay diferencias entre unos y otros). Pregunte si entre los niños y niñas también hay diferencias.

Cada vez que se termine de cantar, pida a un grupo de seis patitos que se describan físicamente. Si algún niño necesita un poco de ayuda, puede preguntar, por ejemplo, "¿este patito es gordo o flaco?".

Si se desea evitar el estereotipo de que la mujer es la que hace la comida, como menciona la canción (refiriéndose a una patita, por supuesto), se puede modificar, de manera intercalada, la letra, para que diga: a comer un guiso que les hizo papá.

El día sábado podrán encontrar ya la música de esta canción para que la utilicen en su trabajo docente.

Un grillito
Hace algún tiempo escuché una canción, que en lo particular me gustó. Ahora que enseñar a los niños a estornudar correctamente se ha vuelto una necesidad (por lo de la influenza) me atreví a hacerle un cuentecito para introducir la actividad musical con mis alumnos; espero que a ustedes también les pueda ser útil.

El grillito había pasado buena parte de la noche cantando y elevando sus notas musicales al viento. ¡Majestuoso concierto el que había dado!

Sin embargo, ya casi para amanecer, el sueño se había apoderado de él; así que se colocó bajo arbusto...bostezó: --huuuuuum---cerró sus ojitos y viajó al país de los sueños.

Así permaneció hasta que dos impertinentes gotas de rocío, que se delizaron juguetonas por una hoja, se atrevieron a interrumpir su descanso, golpeando su frente y corriendo por sus antenitas. ¡Vaya manera de despertar!

De repente sintió un cosquilleo que recorrío todo su cuerpo...y

(cantado)

Un grillito se mojó

en donde la canción lo sugiere). en el ángulo interno del codo. (En este momento. Enseguida les pedimos que nos ayuden a estornudar como el grillo. El cuento lo continúan los niños. aprovechamos para explicarle a los niños la forma correcta de estornudar. casi me resfrío. La canción la encontrarán en el reproductor musical de este blog. CANCIONES PARA INICIAR EL CICLO ESCOLAR . y cantando estornudó:---"achís" casi.con dos gotas de rocío.

como no tenía nombre YO REBECA (aquí se cambia el nombre) la llamé. oh. Oh. Susana") Caminando por el campo una vaca encontré.mu. mu.LA VACA (Parodia de "Oh. Rebeca. qué linda eres tú si te jalo la colita haces mu. .

Josué. Desarrollar fuerza manal al exprimir los limones. se tratará de que los niños la relacionen con objetos del medio. oh. qué feo eres tú.. oh. como no tenía nombre YO JOSUÉ lo llamé. forma y color. se escribirá y se dirá el sonido de la letra inicial del día. con tus patas de elefante y tu cuello de avestruz.También se . Susana") Caminando por el bosque con un monstruo me encontré. Observar y comparar su tamaño. Objetivo • • • • Reconocer los árboles como parte de nuestro medio. Rutina de saludo Se realizará un saludo donde se dirá la fecha. Vamos a observar.. Conocer su nombre y relacionar sus letras con el nuestro.EL MONSTRUO (Parodia de "Oh.

. por sus hojas y sus frutos y por último leeremos el nombre que tiene y los compararemos entre sí.. grande – pequeño. Se contará a los niños que en el parque hay unos amigos muy grandes y que nos ayudan y dan regalos para comer. . Actividades Se realizará una salida al parque donde los niños podrán estar en contacto con los árboles. Fomentar la sana competencia mediante una carrera de relevos. se escribirá y se dirá el sonido de la letra inicial del día.También se escribirán los amigos que faltaron. forma.Cada amigo exprimirá su limón para sacarle el jugo y lo mezclará con el agua y el azúcar yse escribirá la receta con escritura espontánea.escribirán los amigos que faltaron. bajo. Recorrido por el parque Compararemos los árboles por su tamaño. Compitiendo sanamente Objetivo • • Explicar las características esenciales de los árboles en cuanto a las medidas de longitud. largo y corto. Luego le pediremos permiso al árbol de limones para coger sus frutos y en el salón prepararemos una limonada y escribiremos la receta. Ritina de saludo Se realizará un saludo donde se dirá la fecha. la profesora les delimitará los árboles de acuerdo a:Largo – corto.Esto con el fin de que los niños comiencen a identificar portadores de texto simples y comiencen a establecer semejanzas de sonido y letra. así también se desarrollará la fuerza manual y la mezcla.¿Quiénes son?Luego de la respuesta de los niños se alabará o corregirá. alto. se tratará de que los niños la relacionen con objetos del medio. Actividades Conversación de saberes previos. ancho – angosto.Esto con el fin de que los niños comiencen a identificar portadores de texto simples y comiencen a establecer semejanzas de sonido y letra.

Rutina de saludo Se realizará un saludo donde se dirá la fecha.Esto con el fin de que los niños comiencen a identificar portadores de texto simples y comiencen a establecer semejanzas de sonido y letra. se tratará de que los niños la relacionen con objetos del medio. etc.. se escribirá y se dirá el sonido de la letra inicial del día. reptando.. a los niños se les dirá que van a buscar hojas de diferentes tamaños.. Luego se hará un dictado donde los niños. ubicarán las hojas. ya en el salón se clasificarán de acuerdo a esas características. hoja verde. ejemplo: • • El grupo que primero llegue (corriendo. • • Las podemos pintar con plasticola de color. si no podemos conseguirlas en el jardín sería un lindo paseo de recolección a la plaza más cercana. otra para las verdes etc.También se escribirán los amigos que faltaron. Estampado de hojas Objetivo • Reconocer y clasificar tamaños formas y colores utilizando las hojas de los árboles. Actividad Se Buscará en el parque diferentes hojas con características claras es decir. amarilla. pequeña. Jugamos con piedritas Buscamos piedritas.Luego se iniciará la carrera de relevos haciendo claridad en las reglas del juego. Para finalizar se hará magia con un poco de vinilo y se meterán las hojas y se estamparán sobre el papel y se observará qué pasa. dejarlas secar y luego guardarlas en cajitas. etc. delgada. o témperas. gruesa. saltando en uno y ambos pies. de acuerdo a la instrucción. ej. El grupo que primero encuentre la pelota que esta escondida en los árboles grandes.. • Observamos ¿cómo son? ¿qué colores tienen? ¿son todas iguales?. hoja grande. formas y colores.) al árbol más pequeño. el que primero lleve la pelota. una para la roja. . Después podemos usarlas para diferentes juegos.

nos sacamos los zapatos y sentiremos cuál nos hace más cosquillas. cuál papel resitió el fibrón. Formar nuestros nombres con piedritas de colores.• • • • • Podemos contar cuántas piedritas de cada color tenemos. y si nos animamos o pedimos ayuda rotular la caja para acordarnos cuántas teníamos en cada cajita Clasificarlas por tamaño. ¿con cuáles podemos ver?. Se puede seguir una sucesión determinada de colores. Dibujamos sobre diferentes tipos de papeles con un mismo elemento por ejemplo con un fibrón al agua Comparamos que sucedió en cada caso. Qué necesita: • • • Monedas de 1. Tratamos de caminar por encima. Los arrugamos. Realizar y resolver pequeñas situaciones problemáticas. et Actividad: Recorta y ahorra Para niños entre el primero y segundo grado Los cupones pueden ayudar a que los niños aprendan el valor del dinero y también ayudarles a demostrar sus destrezas sumando y restando. Jugamos con papeles • • • • • • • • Repartimos diferentes tipos de papeles. ¿Qué ruiditos hacen?. 5. 10 y 25 centavos Cupones del supermercado Lápiz y papel Qué hacer: . Los soplamos para ver cuáles son más livianos Miramos a través de ellos. luego pegarlas y adornar con caracoles. en cuál nuestro dibujo se ve muy lindo. ¿Cómo son?. Los tocamos. Los ponemos uno al lado del otro y formamos un caminito. Se pueden pegar con cola vinílica sobre un cartón formando un cuadro. en que hoja la tinta se corrió.

Jugamos con un dado Este material sencillo de realizar nos brinda infinitas posibilidades para trabajar en el área de matemática con los nenes. Pida que busque cupones de productos que quieren comprar con su mesada o dinero de regalo de cumpleaños. Pida que escriba las cantidades y luego las sume para ver cuánto dinero se ahorrarán si usan todos los cupones. • • • Ayude a que los niños se sientan parte de la responsabilidad por el presupuesto familiar alentándolos a buscar en los periódicos o volantes para encontrar cupones de artículos que la familia usa.• Muestre un cupón de supermercado para un producto que a su niño le gusta comer y pida que cuente los centavos para mostrar cuánto dinero se ahorra con el cupón. si el cupón es por 30 centavos de descuento en un tarro de mantequilla de maní (o cacahuate).Para el rincón de madurez: lo utilizan para jugar a ver quien obtiene el número más alto. 2. y es muy divertido.Utilizando el dado y un panel donde hallan escritas cantidades. déle monedas de cinco y diez centavos y pida que cuente tres monedas de dieciséis de cinco centavos. lo único que al nene que se le deja el dado.Utilizando la misma forma de juego que el “Huevo podrido” pero cantando el “dado perdido”. tiene que adivinar que número marca el mismo. Muéstrele los otros cupones y pregunte cuánto dinero se ahorrarán con cada uno. Por ejemplo. podemos jugar a tirar el dado y según el número que sale los niños buscan la cantidad correspondiente y le escriben al lado el número. una vez dicha la cantidad puede comenzar a correr a su compañero y así continuar. Déle todas las monedas y pídale que busque cuántas combinaciones diferentes puede encontrar para llegar a un total de 30 centavos. Para que una actividad sea fructífera no es necesario utilizar material exhuberante. 4-Se puede utilizar para jugar a juegos de mesa con consignas como el juego de la oca. A veces algo que para nosotras es cotidiano puede ser promovedor de nuevos aprendizajes y no llevarnos demasiado trabajo su confección. Pregunte al niño cuánto dinero se pueden ahorrar con dos o tres cupones de 20 centavos. realizar un recorrido dividido por casilleos con números y en algunos casilleros habrán . se realiza esta actividad. 3. Este juego fomenta en los niños el conteo. Algunos juegos: 1.

para llegar desde el árbol hasta la esquina. pidiéndole que adivine (estime) cuántos pasos le va a tomar. Que brinque cuatro veces y luego dé una vuelta. en un parque. • • • Cuente en voz alta cada tipo de acción que haga el niño y elógielo por sus esfuerzos ¡Qué bien lo hiciste! Inviertan los papeles y pida que su niño le sugiera cosas ridículas a usted para hacer mientras caminan. que brinque una vez. por ejemplo: o o o o o Que tome dos pasos grandes y tres pasos pequeños. Pregunte. pídale que haga cosas ridículas como. Que tome tres pasos grandes hacia delante y dos pasos grandes hacia atrás. Mientras caminan. luego dé dos vueltas. busque oportunidades para que los niños practiquen su aritmética. modifique la actividad. Para el niño mayorcito. ¿Serán más o menos que los suyos? De nuevo. Actividades desde Edad preescolar hasta el jardín de niños Camina y cuenta Se pueden utilizar actividades comunes para reforzar el sentido numérico de los niños e iniciarlos en las operaciones aritméticas como sumar y restar. • Durante el transcurso del día. ¿Cuántas cartas más necesitamos para llegar a 10? ¿Qué hay más: revistas o cartas? . pídale que calcule cuántos pasos le va a tomar a usted para cubrir la misma distancia. y luego tome tres pasos Que tome un paso pequeño. pídale que cuente para verificar si sus respuestas fueron correctas. ¿Cuántas revistas llegaron en el correo hoy?. Los mismos niños podrán ser quienes coloquen las prendas en los obstáculos y escriban los números en los casilleros. o simplemente en varios cuartos de su casa. por ejemplo. Después. donde se deberá retroceder y en algunos también adelantar. pídale que cuente los pasos para ver qué tan precisos fueron sus cálculos.obstáculos. Pueden caminar en su vecindario. Que tome tres pasos pequeños. que ya está en el jardín de niños. Después de que haga su estimación. por ejemplo. Qué hacer: • Salga a caminar con su niño. grandes.

cuadrados o triángulos para que cada uno tenga dos de cada forma. triángulos y cuadrados." Ponga una galleta redonda sobre la mesa y pida que su niño busque otras galletas que tienen la misma forma. Qué necesita: • • Galletitas en forma de círculos. Pida que el niño busque y señale diversas formas geométricas que aparecen en su ropa o en su recámara. hacer pares. o sándwiches. Mira. . Esta tiene cuatro lados. 1-2-3. como círculos. Vamos a contarlos: 1-2-3-4. corte el pan en círculos. Esta tiene tres lados. comparar y arreglar. cuadrados o triángulos Pan cortado en diversas formas Qué hacer: Aquí le sugerimos varias cosas sencillas que usted puede hacer para enfocar la atención de su niño en distintas formas geométricas: • Llene un plato hondo con galletas de sal en varias formas geométricas.Matemáticas: actividades cotidianas en el jardín de niños ¡En Forma!: Actividades cotidianas Utilizando objetos que los niños pequeños conocen puede ser una buena manera para presentarles las diferencias entre distintas formas geométricas y para que aprendan cómo clasificar. Pida que el niño haga pares con las formas y preparensándwiches en formas. Señale a una galleta y diga. Al preparar emparedados. esta es redonda. por ejemplo. "Mira. Prosiga así con las otras formas geométricas. • • • Jugar con los niños puede ofrecerles muchas oportunidades para realizar actividades como clasificar.

algunos botones serán grandes y otros chicos. y también reforzar destrezas como clasificar y razonar matemáticamente. las actividades matemáticas en casa pueden ayudar a reforzar lo que están aprendiendo sobre los números y operaciones aritméticas como sumar y restar. ¿cuántas llaves cortas hay? ¿Cuántas largas? Después.Búsqueda de tesoros Para niños desde el jardín de niños hasta el primer grado Una vez que los niños entren a la escuela. que observe los artículos cuidadosamente y responda a las siguientes preguntas: Cuando comparas las llaves doradas y las plateadas. Pida que ordene los artículos y que compare y contraste lo que ve. y demás. Deje que el niño escoja uno de los grupos de artículos y que los organice según una característica. ¿siempre son más pesadas las llaves doradas que las plateadas? ¿Los botones grandes siempre tienen más agujeros que los botones pequeños? . Luego pídale que explique de qué manera los artículos en cada grupo son similares o diferentes. por ejemplo. algunas llaves son plateadas y otras doradas. ¿cuántas tapas te quedan? Si tienes tres botones grandes y tres pequeños. Pídale. el largo de cada uno. Prueben problemas como los que siguen: • • Si tienes 10 tapas de botella y me das dos. tapas de botella. Por ejemplo. llaves viejas u otros artículos pequeños que se pueden contar Qué hacer: • • Algún día lluvioso. Qué necesita: • • Un recipiente grande Botones. ¿cuántos botones tienes en total? • Invéntese actividades que presenten un desafío para su niño y que requieran de su razonamiento matemático. coloque los artículos en el recipiente y déselo al niño. Por ejemplo. pida que el niño use los artículos en otro grupo para resolver problemas matemáticos sencillos. Pida que ordene y clasifique los artículos en varios grupos: llaves. por ejemplo. botones.

Invite a otros miembros de la familia a jugar con ustedes. y después cada nene debe dibujar tantas cosas como años tenga. bloques rojos en un grupo de bloques azules. con tres o cuatro que sean diferentes de los demás de alguna manera (por ejemplo." Cuéntalo Edad preescolar al jardín de niños Los juegos para contar hacen del aprendizaje del sentido numérico algo fácil y divertido. Si se detiene en un objeto "regular" (un bloque azul).excepto con los objetos que son diferentes . Qué necesita: • Un grupo de 20 a 25 objetos para contar (bloques. puede tomarlo y tener otro turno. pero lo suficientemente grandes para no ser un riesgo de atragantamiento. se lo invita a escribir la edad que tienen en la misma (los más pequeños pueden utilizar la banda numérica como ayuda). monedas de diez centavos en un grupo de monedas de un centavo) Dados • Qué hacer: • Siéntese en el suelo con su niño y ponga los objetos en un círculo entre ustedes dos. ALGUNAS ACTIVIDADES: • ¿Cuántos años tengo? Se reparte una hoja a cada niño. Deje el objeto diferente en el circulo. usted tiene un turno. Otra . será más probable que los niños van a disfrutarlas y no considerarlas como "tarea.y que cuente hasta el número en el dado. Si se detiene en un objeto "diferente" (un bloque rojo). moneditas).Si mantiene un tono alegre y liviano mientras realizan actividades matemáticas. huevitos de plástico. Dígale que puede comenzar en cualquier punto del círculo . Pida que tire los dados y que diga en qué número cayó. • • Asegúrese que los objetos sean lo suficientemente pequeños para que las manos pequeñas puedan manipularlos. El ganador es el que obtiene el mayor numero de objetos cuando sólo quedan los objetos diferentes en el círculo. tocando cada objeto.

no descartando ninguna producción de los niños. papel glasé. manos a la obra. que se animen y que escriban como puedan. conversación. • Actividades para literatura. Cuándo volvemos conversamos sobre donde encontramos y para que sirven en cada lugar que están. Dibujar un personaje del cuento y escribirle el nombre.Una vez hechas las cartas podemos jugar a buscar idénticos. dramatizaciones. historietas.opción sería darles varias figuritas recortadas por la docente y deben pegar la cantidad hasta llegar a su edad. Cazando números: Podemos crear junto con los nenes binoculares (con conos de hilo o con tubos de rollos de cocina) los decoran utilizando el material que más te agrade: corchos cortados. aquí sólo les proponemos algunas. • Juego de cartas : La docente presentará a los nenes tarjetas de igual tamaño e igual color donde podrán entre todos escribir los números hasta la cantidad que creas conveniente según el grupo que tengas. papel de diario arrugado. Cuando les proponemos una actividad de lectoescritura a los niños hay que incentivarlos a que lo intenten. títeres. • • • • • . • • Narración de cuentos. Representamos el símbolo o personaje de la fiesta patria que celebramos y escribimos como se llama Representamos a los vendedores o personajes típicos de la época colonial y escribimos que vendían o que hacían. experiencias directas. Las ocasiones de escritura son infinitas. cáscara de huevo. Modelamos un muñeco y le pegamos el nombre debajo. para contestar al registro o simplemente en el rincón de madurez. y después si te animás lo hacemos por el barrio. como son mágicos cazamos números por el jardín. etc. actos del jardín. recitación de poesías. pero cada número lo repetiremos varias veces. expresión oral y escrita Actividades grupales Es conveniente que los grupos de niños no sean mayores de 5 miembros y de distintos niveles de conceptualización. etc. Dibujamos el lugar que conocimos y escribimos entre todos el nombre o lo rotulamos. Una vez listos.

entrada. Armamos los carteles identificatorios de los elementos que encontramos en el lugar o      Ej. Armamos los carteles identificatorios de cada lugar.• • • • Realizamos una experiencia directo por Ej. Luego en la sala representamos el lugar visitado y jugamos. Supermercado. Escribimos el título del cuento. etc. salida al supermercado. salida. Confeccionamos la tapa. un taller mecánico. caja. • • • • • Narramos un cuento. • Pegamos carteles identificando a las cajas con materiales. Resulta muy útil tener en la sala carteles con dibujos de objetos y animales y su nombre debajo. góndola. que tenga bastantes elementos. al cuartel de bomberos. Lo reconstruimos en forma oral con preguntas para la comprensión del cuento y que hagan incapié en los núcleos narrativos. . al hospital. al aeropuerto. etc. estos nombres deben tener una ortografía correcta. La organización de las construcciones sintácticas es progresiva: nombre: art + nombre = EL art + nombre + acción = EL PATO art + nombre + acción + complemento = EL PATO NADA EN LA LAGUNA PATO PATO NADA Cuando se ha llegado a la elaboración de esta construcción pueden hacerse más complejas las actividades grupales. Ej. La descripción Algunas actividades para trabajar este contenido pueden ser: • Lectura de imágenes: a partir de alguna imagen que llevemos nosotras. ser claros y visibles a todos. Hospital camilla silla de ruedas frasco remedios etc. Dibujamos entre todos las partes del cuento Debajo de cada hoja colocamos oraciones representativas de cada secuencia. la describen y después se puede inventar un cuento.

lija. OTOÑO. y como actividad final armar una cartelera. libros. con quien. dibujos. Traer al jardín alguna foto de nuestra casa o de nuestra mascota y describirla. viento. Comentar sobre lo que encontramos. sombrilla. o buscar en la biblioteca del jardín. abanico.etc. pantalón corto. Cuando vuelve entre todos tenemos que adivinar que le falta. carteles etc. quien sacó la foto. etc. guantes.Transparencias. las imágenes pueden tener texturas. en el centro colocar el manzanito ambientándolo a la estación del año que corresponde el afiche. según corresponda a cada estación del año.• Que los chicos lleven al jardín una foto de ellos la que más les guste. cada grupo deberá armar en 1 afiche grande una estación del año. Observar diapositivas referidas al tema. Nombrar las diferentes estaciones del año. INVIERNO: bufanda. se esconde en el baño y se saca algo. árbol sin hojas PRIMAVERA: flores. Por ejemplo: o o o o VERANO: mar.etc). chocolate caliente. INVIERNO. revistas etc. Traer láminas. cuenta lo que tiene puesto. Armar un rompecabezas con algún dibujo elegido. etc como por ejemplo: plumas. cuando fue. . algodón. Juego: ¿Qué le falta? Elegimos un nene. • Formar 4 grupos. pajaritos. muñeco de nieve. Buscar en revistas alguna imagen que ellos elijan y que les guste. TOÑO: hojitas amarillas. PRIMAVERA. y cuenten entre todos donde están. helado. vela. Escribir los nombres. Ordenar objetos. Realizar la misma actividad con todos los nombres de las estaciones del año. La maestra les presenta 2 imágenes iguales y deben buscar las diferencias. VERANO. viento. Intentar escribirlas o escribirlas entre todos. de la casa sobre el tema de las diferentes estaciones del año. Describimos tarjetas con imágenes. Buscar y decir palabras que comiencen como VERANO (velero. de esta manera también se van trabajando los adjetivos • • • • • El manzanito de mi jardín: Actividades • • • • • • • • • • • Leemos le cuento: El manzanito de mi jardín Dibujar y ordenar las secuencias del cuento. nieve. pegarla en una hoja y después describirla y contar a los amigos porque la eligieron.

Recortar hojas de diferentes formas y tamaño diferentes tamaños. o pegar sobre las ramas del árbol o los techitos de las casas. de esta manera se puede formar un muñeco de nieve. naranja y marrones. con formas de flores en diferentes colores. En primavera: cuando el sol comenzaba a calentar se llenaba de flores.• Para esta actividad se pueden realizar diferentes técnicas. cortar el césped. Cuento: El manzanito del jardín Había una vez un osito a quien le gustaba mucho cuidar su jardín. Y así pasaban los días. también en esta estación el osito se dedicaba a plantar semillitas en su jardín. En otoño: las hojitas del árbol se pintaban de amarillo. En verano: Cada florcita se convertía en una roja y deliciosa manzana. pero lo que más amaba era su arbolito de manzana.Dibujar líneas con adhesivo vinílico simulando ser el viento y pegar arena fina. y el osito veía feliz como crecía y cambiaba su manzanito en cada estación del año. o PRIMAVERA: Sellitos de papas o goma espuma. por eso el osito les daba miguitas de pan y agua en un platito. hojas verdes y pajaritos que se mimaban. no se ponía triste de verlo desnudo sin sus hojitas porque sabía que pronto llegaría la primavera y se vestiría de lindas flores y hojitas nuevas . ambientando sus casitas o ón del año que corresponde. regar las flores. Al osito le gustaba perseguirlas En invierno: Hacía mucho frío. copos de algodón. o o VERANO: Recortar hojas de papel en diferentes tonalidades de verde y OTOÑO: Pegar hojitas secas. el osito se acostaba bajo su sombra a leer lindos cuentos y a dibujar. Recortar hojitas simétricas y/o de diversas formas y tamaños. El lo había plantado cuando era apenas una ramita pequeña y débil. o INVIERNO: hacer bolitas de papel crepé blanco o. el manzanito ya no tenía hojitas y sus ramas se llenaban de nieve. pegarlos para ejemplificar la nieve. aquí les daremos algunas sugerencias. a los pajaritos les costaba mucho conseguir alimento. Plegado de flores de papel. Recortar frutas y verduras. en papel madera o misionero. Cuando soplaba el viento las hojitas se caían y volaban por toda la vereda. También se pueden recortar animalitos de revistas y pegar en los diferentes afiches. El arbolito se llenaba de hojas muy verdes y cuando el sol calentaba mucho. Lo cuidaba con mucho cariño y lo veía crecer y cambiar durante todo el año.

Aceptar ayuda en distintas situaciones. Expresar con seguridad el lenguaje cotidiano. Asumir desiciones tomadas por el grupo en actividades y juegos. maestros y familiares cercanos. Evitar peligros para sí y para otros dentro y fuera del jardín.afectivo • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Diferenciar sus pertenencias en distintas situaciones.Actividades: dominio socio . Desempeñarse solo en el jardín. Transmitir mensajes dados en el hogar y/o jardín. Colaborar con pares y adultos en situaciones cotidianas. Responder a los encargos que surjan de las necesidades del hacer cotidiano. Identificar algunos peligros del ambiente con y sin ayuda del adulto. Defender sus decisiones entre pares y adultos. Aceptar paulatinamente la separación del ambiente familiar. Interpretar el lenguaje gestual. Solicitar ayuda cuando no encuentre soluciones propias. Identificar algunos datos de su filiación. Transmitir mensajes simples en el jardín a pares y adultos. Compartir sus pertenencias en distintas situaciones. Cumplir sencillos encargos dados por el maestro. Descubrir la función de las dependencias del jardín y del hogar. Ofrecer ayuda a otros cuando no encuentren soluciones propias. Identificar el nombre de sus compañéros. Intervenir en las fiestas patrias y de la comunidad. Concluir las actividades emprendidas. Elegir materiales y/o actividades propuestos por el maestro. Concluir las actividades con refuerzo del maestro. Identificar algunas dependencias del jardín y del hogar. . Expresar libre y espontáneamente sus vivencias. Relatar hechos de la vida cotidiana. Apreciar los roles de los integrantes de grupo familiar Identificar el trabajo de los miembros de la comunidad. Imitar roles en sus juegos.

"Allá en la fuente. Qué necesita Libros con rimas y poesías infantiles. se hacía chiquito. gallo. pídale a su hijo que escuche cuidadosamente y busque palabras que hacen el mismo sonido. Al leerles una historia o poesía. Escuchar mensajes producidos por otros.Entonces pida que su niño le cambie los sonidos. así como "Toño tomó tres tragos de té. gordo. había un chorrito. siga realizando las primeras actividades en la lista mientras que las disfrute. trabalenguas. había un cabrito. Haz como yo Para los niños entre las edades de 3 a 6 años Al escuchar y hacer los sonidos de las palabras su niño aprenderá que las palabras se componen de sonidos. Ofrecer información en diferentes situaciones de intercambio. Lean o repitan un verso de rimas infantiles populares tales como.Entonces pídale que piense en otra palabra que comienza con el mismo sonido. " . por ejemplo:David . juegos de palabras o canciones infantiles Qué hacer Las primeras actividades en la siguiente lista funcionan bien con niños más pequeños.grande. se hacía grandote.Sin embargo. y esto lo preparará para conectar sonidos con letras un primer paso de mucha importancia al aprender a leer. Esperar turno para hablar. Discutir decisiones con el grupo de pares. Graciela . • Diga el nombre de su niño y luego pídale que diga las palabras que comienzan con el mismo sonido. ideográficas o escritas. como "allá en el puente. las actividades al final de la lista le permiten hacer más.• • • • • • Ejecutar y/o verbalizar consignas orales.A medida que su niño vaya creciendo. diadema. en juegos y actividades. dinero. Requerir información en diferentes situaciones de intercambio. " Ayude a hacer rimas ridículas con muchas palabras que comienzan con el mismo sonido. " • • • .dado.

Con ropa del rincón de dramatizaciones disfrazamos a la seño y le pedimos que desfile para nosotros. ¿qué nombre le ponemos a la cabra.) Le ponemos un vestido de novia con una larga cola. (bolsitas de arena. ruedas. luego lo dramatizamos y la seño es la protagonista. Le pintamos las uñas. Le hacemos un disfraz con papel de diario y la disfrazamos. Contamos un cuento. etc. Zoila o Moila? Ayudar a los niños a prestar atención a los sonidos en las palabras puede prevenir el desarrollo de problemas en la lectura más tarde. Hacer un puente apoyando las manos en la pared para que pase la seño. La transportamos en un lona con manijas. pelotas. Le hacemos un collar con fideos pintados con temperas y se lo ponemos. Carla o Marla?Y al puerquito. bastones. La peinamos y le ponemos ruleros. trapos. Ciencias sociales El período de adaptación Actividades y juegos para crear vínculos entre los niños y la maestra • • • • • • Entre dos compañeros hacen un puente con sus manos para que pase la seño. Construcciones de rimas con el nombre de la seño: • • • • • • • .• Diga dos nombres distintos para un animal y pida que su hijo escoja el nombre que comienza con el mismo sonido que el nombre del animal. Le construimos una cama con elementos del rincón de construcción o con los elementos de educación física. ¿Pirul o Tirul?¿Qué tal la cebra. La escondemos bajo sábanas.Por ejemplo. pregúntele. hecha con sábanas o tiras de papel crepe o algún otro elemento que haya en la sala.

boca. Susana tiene una manzana. con los más grandes le podemos . a las mamás. sobre todo en las salas de los más pequeños. Armamos caballitos con medias: Utilizamos una media de nylon y le colocamos adentro bollos de papel de diario. etc. Jugamos a ser peluqueros y le hacemos un super peinado. nos envolvemos la mano. Armamos almohadones divertidos: Al otro día con el papel higiénico rellenamos bolsas de residuos. de esta forma podemos realizar expresión corporal u otra actividad. las cerramos con cinta y mientras nosotros nos vamos a la sala las mamás los decoran con ojos. Pero en realidad lo importante es que tratemos de disfrutar junto con los nenes y los papis de las actividades que realizamos. un pie.o o o • Sabrina come mandarina Patricia hizo un torta que es una delicia. Acá van algunas ideas que también podemos utilizar para el período inicial: Jugamos con rollos de papel higiénico libremente: Disfrazamos a la seño. los dos pies. Actividades: Cuando comienza el período de adaptación sentimos que en cierta forma durará para siempre.

Actividades: Área Música Construcción de instrumentos con material descartable MATERIALES ARMADO FORMAS BÁSICAS DE EJECUCIÓN . Jugamos con cajas de arrastre: Le pedimos a las mamis que traigan una caja con una cinta o soga para arrastrarla por el piso. Salimos a recorrer el jardín y preparamos un regalito para colgar en la cocina. correr jugar a los autos. Actividades para crear vínculos entre el niño y otras personas • • • • • Salimos a pasear en el transporte escolar y le hacemos al chofer un regalito para colgar en su espejito Preparamos una canción de bienvenida para recibir a la portera. cuando nos traiga la leche. en dirección y en preceptoría. Le hacemos un regalito a la Señora del kiosquito del jardín.hacer la cara. nos brinda la posibilidad de trasladar cosas. pasearla por una pista etc. Le regalamos un cuadrito hecho con masa de sal a nuestra directora.

Explorar con otros elementos: lápices. Calas de Cortar segmentos de 20cm de diferente tipo y diámetro. Fieltro. longitud. Golpear entrechocando las partes convexas. Cañas de 1/2 cm de superficie estriada. COCOS Coco Extraer todas las fibras exteriores. biromes. biromes. Lijar. En su defecto fabricarlas con los Bolitas de madera. . Entrechocar juntando bordes. Deslizar un palillo sobre la superficie estriada. biromes. metal. caños de metal. Maderas cilíndricas. Trozos de tablas de lavar Cortar rectángulos de 6 a 8 cm de Explorar con otros elementos: de maderas o de plástico. Deslizar un palillo sobre la Cortar por el medio. Pegar o clavar sobre una madera diámetro y de 3 a 6 cm Explorar con otros elementos: de 6 a 8cm de ancho por 30 a 35 de largo aprox. lápices. Lijar los bordes. caños de metal. Pegar en un Se emplean para frotar o Algodón extremo una pelotita forrada o no. biromes. GÜIROS Cortar segmentos de 30 cm a 35 Deslizar un palillo sobre la cm de longitud y hacer pasar por superficie estriada. Cortar transversalmente. Deslizar un palillo sobre la Cañas de 3 a 6 cm de Practicar cortes transversales superficie estriada. Palos de escoba.CLAVES Entrechocar. final lápices. Maderas cilíndricas un torno de carpintero. caños de cm de largo y 1/2 de grosor. Paño lenci. Plush. Golpear chocando una mitad dentro de la otra. diámetro y de 30 a 35 cm dejando 4cm al comienzo y al Explorar con otros elementos: de largo. caños de metal. Percutir uno. percutir. largo. elementos indicados. Percutir dos sobre el piso u otras superficies en forma simultánea o alternada. ancho por 30 a 35 cm de largo. lápices. sobre el piso u otra superficie. PALILLOS Y/O BAQUETAS Cortar segmentos de 15 cm de Agujas de tejer. Quitar la pulpa. Pelotitas de ping pong. Quitar la punta.

Sacudir. Hilo o tanza Hervir. Clavos finos de 3 cm de una cuidando que el clavo no largo. Soplar. Pegar. Cortar segmentos de longitud decreciente. Colocarlos sobre el piso y percutir con baqueta de madera. largo y 1/2 de espesor. 3 ó por10cm aprox. Hacer un orificio en el centro de Tapitas de gaseosas. y 2 cm 4 campanas de diferente tamaño de espesor. MATERIALES . Campana de canilla. largo. Percutir con baqueta de También puede construirse otro Trozo de madera de 10 madera o de metal. SICUS Sorbetes . Percutirlos sobre el piso simultánea o alternadamente. Tuerca. Enhebrar formando un manojo. Perforar en el Tablita de madera de 4 centro. Jeringas. Limpiar. Armazón tipo colador de Enhebrar en el armazón. Colocar 3 pilas en un Sacudir. Sacudir. Tapas de gaseosas traspase la madera. instrumento superponiendo 2. Arandela. Perforar.(colocar Percutir sobre la otra mano té. cada uno. Clavar cada Percutir sobre la otra mano. Colocar varios. CAMPANA Insertar el tornillo en la base de madera. deslizando el instrumento.MATERIALES ARMADO SONAJAS Rotar una mitad sobre la otra juntando bordes. que se ordenan en forma decreciente de abajo hacia arriba. Apilar las tapitas en grupos cm de ancho por 2 cm de de 3 ó 4. Pezuñas de cabra o de cerdo. CHAS-CHAS. Aplastar las tapas. FORMAS BÁSICAS DE EJECUCIÓN Martillar las tapitas hasta dejarlas planas. Sujetar la campana con la arandela Tornillo de 10cn de y el tornillo. uno junto a otros en forma ordenada. una generosa cantidad de tapitas pero siempre dejando espacio para que puedan deslizarse). extremo de la tablita.

vuelve a tu y si ha puesto el sol. que tu a es col. salido de col casita el sol. sal que es de caracol. pues es un caracol y se irán moviendo como este. col nochecita Procedimiento: Se pondrán los niños en fila y la educadora es quien llevará la fila.Canciones para la bienvenida Canciones para la bienvenida Caracol. caracol. de mañanita casita y col. .

saludamos Procedimiento: Hacer los ademanes que indica la canción . nos se nos los se saludamos ve. saludamos pies.NOS SALUDAMOS CON EL CUERPO Con una mano Pero con una no Con las dos manos Y hacemos ruido con Nos agachamos y Pero aca abajo no Nos estiramos y Ahora si nos vemos bien. saludamos ve.

para vos y para el jardín despacito. Procedimiento: Recortar en goma Eva dos siluetas. la seño canta y los nenes van haciendo el eco) Educación Plástica Regalitos para diferentes ocasiones RATONCITO DE ESCRITORIO Materiales: 1 broche de Recortes Restos Tanza.(pinza de de madera de para goma tender la ropa) eva lana. Pistola encoladora ropa. más ligero me lo pongo de sombrero se me cae lo levanto y otra vez empieza el canto (bis en cada verso.HOLA CON ECO Hola para vos y para mí hola. Pegar con pistola encoladora o adhesivo vinílico el broche a la primer silueta .

recibos. etc. Pegar la segunda silueta. orejas. agregar ojos. Podés conseguir imanes en las casas donde reparan heladeras. aplicarle detalles en goma eva como por ejemplo ojos. Son las tiras largas que están en la puerta. los más chiquitos pueden hacer un ratoncito con manchitas de colores. Para retirar el dinero habrá que cortar la parte de arriba de la botella de otra manera no se podrán sacar las monedas o billetes esto incentivará a los pequeños a no retirar el dinero hasta que hayan alcanzado el objetivo. Este regalito puede ser llevado a casa para incentivar el ahorro o para colocar en la sala. • . hay que retirarles el plástico y solamente limpiarlas. Realizar una ranura por la que pasará la moneda para poder ser guardada pero no se podrá sacar. Esta tarea de pegar los accesorios la pueden hacer los nenes más grandes. Es un regalito muy fácil y económico. para que no se pueda abrir.Agregar un pedacito de lana formando la colita del ratón. Alcancias con botellas descartables Materiales: • • • Una botella vacía de 1/2 litro de gaseosa o agua Pintura acrílica Recortes de goma eva. como por ejemplo el viaje de egreso o una salida para la que haya que juntar dinero. Pintar la botellla con pintura acrílica o esmalte en aerosol. sellando con sus deditos En el broche podemos colocar algunos papeles de colores para escribir. etc Otra opción es agregarle del lado de atrás un pedacito de imán para que se pueda poner en la heladera con alguna notita. abrochar boletas. Procedimiento: • • • • Colocar cinta aisladora de colores en la tapa. bigotes y nariz. Con esta idea pueden realizar el animalito que quieran ¡Sólo usar la imaginación!. cada botella con el nombre del niño y con fin determinado.

azul oscuro. 50 cm de cordón de nylon: 2 punteras. Los sumerjimos y luego de un rato escurrimos y colgamos. Una vez secos se planchan y pueden personalizarse poniéndoles el nombre con un marcador para tela. (variará de acuerdo al tamaño del nene).Teñimos servilletas Materiales: • • • • • Cuadrados de 30x30cm de liencillo o tela de algodón Piolín de algodón Papel Crepé rojo. El agua se va a ir tiñiendo y es ahí donde comenzamos a hacer hipótesis con los nenes sobre qué es lo que pasará con nuestros pañuelitos tan blancos. Unir los dos extremos . naranja o verde oscuro Bateas o baldes Agua Procedimiento: • • • Calentamos un poco el agua e incorporamos el papel crepé en trozos. Esta técnica puede usarse para hacer dibujos sobre estas telas como hojas soporte o para hacer nuevas sábanas para la cunita!! • • • PARA PASAR EL FRÍO Materiales: • • • Un rectángulo de tela polar de 25cm de ancho por 50 cm de largo aprox. Es más lindo si dividimos la sala en grupos y los hacen en distintos colores.. Después de escurrirlos tomamos una esquina del pañuelo y la atamos con un piolín o simplemente le hacemos un nudo al pañuelo. Procedimiento: • • Realizar un dobladillo a lo largo de la tela.

de todas maneras si no se le coloca el cordón igual queda bien. Hacer garabatos también los prepara para expresar sus ideas con la escritura. pinturas y pegamento Proyectos de arte en niños pequeños Los niños pequeños son artistas naturales y los proyectos de arte pueden despertar las imaginaciones y alentar la expresión de los niños.• • Si se desea se puede pasar el cordón por el dobladillo de arriba. y en los dos extremos realizarle flecos. se puede recortar un dibujo de cualquier tela con motivos infantiles pegar a la entreleta doble faz y esta aplicarla con plancha al cuello o a la bufanda. marcadores de agua con punta de fieltro Diferentes tipos de papel (incluyendo cartulina y papel grueso) Cinta adhesiva Pinturas para niños Tijeras para niños (sin puntas filosas) Retazos de tela u otros objetos que se pueden pegar al papel (cuerda. Póngale un delantal al niño para que se divierta con las pinturas sin mancharse. palitos. Para que estos regalitos queden personalizados y no se mezclen con la de los demás nenes. y quedarán asi lindas bufandas y con menos trabajo. Qué necesita: • • • • • • Crayones. la tela polar no se desilacha. No necesitan libros para colorear. Los marcadores de agua son divertidos para el niño porque no hay que hacer demasiada presión para obtener un color brillante. bolitas de algodón. Garabatos. Ponga periódicos o plástico sobre la mesa o el piso y péguele un pedazo de cartulina o papel grueso. hilaza) Qué hacer: • Dele varios tipos de papel y materiales para escribir y hacer garabatos. Es bueno comenzar con crayones de cera. Cubra la mesa con papel "de carnicero" para que su niño se dé gusto pintando a sus anchas. Otra opción es cortar una tira de 1mtrs. • . dibujos.

tanto como sea posible. y son las que abren el show con una coreografía ía es un avión.. Dele muchos materiales distintos con qué trabajar. No le "arregle" sus dibujos. vestidos como las piezas de ajedrez y utilizando como elemento para el baile: . Todas las seños son las azafatas.. llegada de la primavera. cuerda o bolitas de algodón para pegarle a sus dibujos (en cualquier patrón). Ideas de actividades para realizar entre todas las salas para una fecha especial (Fin de año. Invítelo a hablar con usted sobre lo que está creando y que identifique cada objeto en su dibujo.) VIAJE ALREDEDOR DEL MUNDO: Cada sala elige dos países (por ejemplo Hawai y México) las nenas bailan vestidas de hawaianas y los nenes de mariachis. semana de la familia. Estas son algunas sugerencias para introducir al niño al arte: • • No le diga qué debe dibujar o pintar. Señáleselos a las visitas que llegan a la casa cuando su niño los pueda escuchar elogiando su trabajo. Busque una actividad artística que esté al nivel adecuado para su niño y déjelo que haga la mayor parte del proyecto. EL AJEDREZ: Cada sala es una pieza y realiza una expresión corporal.• Dele retazos u otros objetos como hilaza. Exhiba los trabajos de arte del niño en su casa. etc. Demuéstrele cómo trabajar con materiales nuevos. Pero dele rienda suelta a su creatividad. Déjelo tocar las diferentes texturas y pídale que le hable sobre lo que siente. que les será muy útil cuando aprendan a escribir. • • • Los proyectos artísticos ayudan a los niños a desarrollar la coordinación entre los ojos y las manos. El niño va a tener que practicar bastante antes de que usted pueda reconocer lo que ha dibujado.

telas de tafeta. con caballitos de plástico. dramatizando las distintas destrezas. Escenografía: Aros olímpicos de fondo. LAS OLIMPÍADAS: Cada sala realiza expresiones corporales con distintos elementos. pelotas flúo. etc. por ejemplo: naipes.• • • • • Los peones. Los reyes con bastones y las reinas con capas. bowling. rompecabezas. pelotas de telgopor Los caballos. SALÓN DE JUEGOS: Cada sala es un juego de mesa. cajones y bastones. Las torres. . etc. sombreros de telgopor cortados con la forma de la misma. Por ejemplo: aros de luz. dados. Escenografía: tablero de ajedrez gigante en el piso y cada ficha tridimensional de fondo.

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