Actividades para preescolar

Los seis patitos (desarrollo personal y social)
Invite a los niños a jugar a ser patos. El desplazamiento puede ser libre o dirigido. La siguiente canción nos da la pauta para realizar los movimientos y el resto de las actividades:

A seis patitos un día conocí, gordos, flacos y rubios vi, pero había un patito muy especial guiaba a todos con su cuac, cuac, cuac.

(Niños: cuac, cuac, cuac)

Guiaba a todos con su cuac, cuac, cuac.

Se fueron al río a pasear, pues a los patos les gusta nadar y ese patito tan especial guiaba a todos con su cuac, cuac, cuac.

(Niños: cuac, cuac, cuac)

Guiaba a todos con su cuac, cuac, cuac.

Después regresaron a su hogar a comer un guiso que les hizo mamá y ese patito tan especial guiaba a todos con su cuac, cuac, cuac.

(Niños: cuac, cuac, cuac)

Guiaba a todos con su cuac, cuac, cuac. Pídales que se organicen en equipos con la misma cantidad de patos que menciona la canción (6).

Guíe la atención de los niños en la parte de la canción que dice que hay patos, gordos, flacos y rubios (lo que quiere decir que hay diferencias entre unos y otros). Pregunte si entre los niños y niñas también hay diferencias.

Cada vez que se termine de cantar, pida a un grupo de seis patitos que se describan físicamente. Si algún niño necesita un poco de ayuda, puede preguntar, por ejemplo, "¿este patito es gordo o flaco?".

Si se desea evitar el estereotipo de que la mujer es la que hace la comida, como menciona la canción (refiriéndose a una patita, por supuesto), se puede modificar, de manera intercalada, la letra, para que diga: a comer un guiso que les hizo papá.

El día sábado podrán encontrar ya la música de esta canción para que la utilicen en su trabajo docente.

Un grillito
Hace algún tiempo escuché una canción, que en lo particular me gustó. Ahora que enseñar a los niños a estornudar correctamente se ha vuelto una necesidad (por lo de la influenza) me atreví a hacerle un cuentecito para introducir la actividad musical con mis alumnos; espero que a ustedes también les pueda ser útil.

El grillito había pasado buena parte de la noche cantando y elevando sus notas musicales al viento. ¡Majestuoso concierto el que había dado!

Sin embargo, ya casi para amanecer, el sueño se había apoderado de él; así que se colocó bajo arbusto...bostezó: --huuuuuum---cerró sus ojitos y viajó al país de los sueños.

Así permaneció hasta que dos impertinentes gotas de rocío, que se delizaron juguetonas por una hoja, se atrevieron a interrumpir su descanso, golpeando su frente y corriendo por sus antenitas. ¡Vaya manera de despertar!

De repente sintió un cosquilleo que recorrío todo su cuerpo...y

(cantado)

Un grillito se mojó

La canción la encontrarán en el reproductor musical de este blog. aprovechamos para explicarle a los niños la forma correcta de estornudar. Enseguida les pedimos que nos ayuden a estornudar como el grillo. en el ángulo interno del codo. (En este momento. casi me resfrío. en donde la canción lo sugiere).con dos gotas de rocío. y cantando estornudó:---"achís" casi. CANCIONES PARA INICIAR EL CICLO ESCOLAR . El cuento lo continúan los niños.

Oh. oh.mu. como no tenía nombre YO REBECA (aquí se cambia el nombre) la llamé. Susana") Caminando por el campo una vaca encontré. qué linda eres tú si te jalo la colita haces mu. mu.LA VACA (Parodia de "Oh. . Rebeca.

EL MONSTRUO (Parodia de "Oh. Vamos a observar.También se . Rutina de saludo Se realizará un saludo donde se dirá la fecha. se tratará de que los niños la relacionen con objetos del medio. qué feo eres tú. Susana") Caminando por el bosque con un monstruo me encontré. Observar y comparar su tamaño. Conocer su nombre y relacionar sus letras con el nuestro. Josué. como no tenía nombre YO JOSUÉ lo llamé. Objetivo • • • • Reconocer los árboles como parte de nuestro medio.. oh. forma y color. se escribirá y se dirá el sonido de la letra inicial del día. oh. Desarrollar fuerza manal al exprimir los limones. con tus patas de elefante y tu cuello de avestruz..

. grande – pequeño.Esto con el fin de que los niños comiencen a identificar portadores de texto simples y comiencen a establecer semejanzas de sonido y letra. Actividades Se realizará una salida al parque donde los niños podrán estar en contacto con los árboles..Esto con el fin de que los niños comiencen a identificar portadores de texto simples y comiencen a establecer semejanzas de sonido y letra.Cada amigo exprimirá su limón para sacarle el jugo y lo mezclará con el agua y el azúcar yse escribirá la receta con escritura espontánea. Ritina de saludo Se realizará un saludo donde se dirá la fecha. Actividades Conversación de saberes previos.escribirán los amigos que faltaron. forma.¿Quiénes son?Luego de la respuesta de los niños se alabará o corregirá. Se contará a los niños que en el parque hay unos amigos muy grandes y que nos ayudan y dan regalos para comer. ancho – angosto.También se escribirán los amigos que faltaron. por sus hojas y sus frutos y por último leeremos el nombre que tiene y los compararemos entre sí. se tratará de que los niños la relacionen con objetos del medio.. la profesora les delimitará los árboles de acuerdo a:Largo – corto. bajo. Recorrido por el parque Compararemos los árboles por su tamaño. largo y corto. Fomentar la sana competencia mediante una carrera de relevos. así también se desarrollará la fuerza manual y la mezcla. alto. Compitiendo sanamente Objetivo • • Explicar las características esenciales de los árboles en cuanto a las medidas de longitud. Luego le pediremos permiso al árbol de limones para coger sus frutos y en el salón prepararemos una limonada y escribiremos la receta. se escribirá y se dirá el sonido de la letra inicial del día.

el que primero lleve la pelota.) al árbol más pequeño. Actividad Se Buscará en el parque diferentes hojas con características claras es decir.. una para la roja.. . se escribirá y se dirá el sonido de la letra inicial del día.También se escribirán los amigos que faltaron. formas y colores. hoja verde. saltando en uno y ambos pies. El grupo que primero encuentre la pelota que esta escondida en los árboles grandes. Para finalizar se hará magia con un poco de vinilo y se meterán las hojas y se estamparán sobre el papel y se observará qué pasa. Estampado de hojas Objetivo • Reconocer y clasificar tamaños formas y colores utilizando las hojas de los árboles. amarilla. hoja grande.. Después podemos usarlas para diferentes juegos. dejarlas secar y luego guardarlas en cajitas. • • Las podemos pintar con plasticola de color. ubicarán las hojas. etc. reptando. pequeña. o témperas. ej. otra para las verdes etc. Rutina de saludo Se realizará un saludo donde se dirá la fecha. delgada.. Jugamos con piedritas Buscamos piedritas. etc. ya en el salón se clasificarán de acuerdo a esas características. si no podemos conseguirlas en el jardín sería un lindo paseo de recolección a la plaza más cercana. Luego se hará un dictado donde los niños. ejemplo: • • El grupo que primero llegue (corriendo.Esto con el fin de que los niños comiencen a identificar portadores de texto simples y comiencen a establecer semejanzas de sonido y letra. a los niños se les dirá que van a buscar hojas de diferentes tamaños. gruesa. se tratará de que los niños la relacionen con objetos del medio. • Observamos ¿cómo son? ¿qué colores tienen? ¿son todas iguales?.Luego se iniciará la carrera de relevos haciendo claridad en las reglas del juego. de acuerdo a la instrucción.

5. Dibujamos sobre diferentes tipos de papeles con un mismo elemento por ejemplo con un fibrón al agua Comparamos que sucedió en cada caso. en que hoja la tinta se corrió. y si nos animamos o pedimos ayuda rotular la caja para acordarnos cuántas teníamos en cada cajita Clasificarlas por tamaño. 10 y 25 centavos Cupones del supermercado Lápiz y papel Qué hacer: . cuál papel resitió el fibrón. ¿Cómo son?. et Actividad: Recorta y ahorra Para niños entre el primero y segundo grado Los cupones pueden ayudar a que los niños aprendan el valor del dinero y también ayudarles a demostrar sus destrezas sumando y restando. Los arrugamos. nos sacamos los zapatos y sentiremos cuál nos hace más cosquillas. en cuál nuestro dibujo se ve muy lindo. Se pueden pegar con cola vinílica sobre un cartón formando un cuadro. ¿con cuáles podemos ver?. Se puede seguir una sucesión determinada de colores. ¿Qué ruiditos hacen?. Realizar y resolver pequeñas situaciones problemáticas. luego pegarlas y adornar con caracoles. Tratamos de caminar por encima. Los ponemos uno al lado del otro y formamos un caminito.• • • • • Podemos contar cuántas piedritas de cada color tenemos. Los soplamos para ver cuáles son más livianos Miramos a través de ellos. Qué necesita: • • • Monedas de 1. Formar nuestros nombres con piedritas de colores. Los tocamos. Jugamos con papeles • • • • • • • • Repartimos diferentes tipos de papeles.

se realiza esta actividad. una vez dicha la cantidad puede comenzar a correr a su compañero y así continuar. 4-Se puede utilizar para jugar a juegos de mesa con consignas como el juego de la oca. podemos jugar a tirar el dado y según el número que sale los niños buscan la cantidad correspondiente y le escriben al lado el número. Muéstrele los otros cupones y pregunte cuánto dinero se ahorrarán con cada uno. Pregunte al niño cuánto dinero se pueden ahorrar con dos o tres cupones de 20 centavos. Déle todas las monedas y pídale que busque cuántas combinaciones diferentes puede encontrar para llegar a un total de 30 centavos. Jugamos con un dado Este material sencillo de realizar nos brinda infinitas posibilidades para trabajar en el área de matemática con los nenes. 3. Por ejemplo.• Muestre un cupón de supermercado para un producto que a su niño le gusta comer y pida que cuente los centavos para mostrar cuánto dinero se ahorra con el cupón. Pida que escriba las cantidades y luego las sume para ver cuánto dinero se ahorrarán si usan todos los cupones. tiene que adivinar que número marca el mismo. déle monedas de cinco y diez centavos y pida que cuente tres monedas de dieciséis de cinco centavos.Utilizando el dado y un panel donde hallan escritas cantidades. Este juego fomenta en los niños el conteo. Algunos juegos: 1. y es muy divertido. A veces algo que para nosotras es cotidiano puede ser promovedor de nuevos aprendizajes y no llevarnos demasiado trabajo su confección. Para que una actividad sea fructífera no es necesario utilizar material exhuberante. Pida que busque cupones de productos que quieren comprar con su mesada o dinero de regalo de cumpleaños. si el cupón es por 30 centavos de descuento en un tarro de mantequilla de maní (o cacahuate). 2. • • • Ayude a que los niños se sientan parte de la responsabilidad por el presupuesto familiar alentándolos a buscar en los periódicos o volantes para encontrar cupones de artículos que la familia usa. realizar un recorrido dividido por casilleos con números y en algunos casilleros habrán . lo único que al nene que se le deja el dado.Para el rincón de madurez: lo utilizan para jugar a ver quien obtiene el número más alto.Utilizando la misma forma de juego que el “Huevo podrido” pero cantando el “dado perdido”.

Pregunte. por ejemplo. pídale que haga cosas ridículas como. modifique la actividad. • • • Cuente en voz alta cada tipo de acción que haga el niño y elógielo por sus esfuerzos ¡Qué bien lo hiciste! Inviertan los papeles y pida que su niño le sugiera cosas ridículas a usted para hacer mientras caminan. luego dé dos vueltas. Que tome tres pasos grandes hacia delante y dos pasos grandes hacia atrás. para llegar desde el árbol hasta la esquina. y luego tome tres pasos Que tome un paso pequeño. pídale que cuente para verificar si sus respuestas fueron correctas. que ya está en el jardín de niños. ¿Cuántas revistas llegaron en el correo hoy?. Que tome tres pasos pequeños. pidiéndole que adivine (estime) cuántos pasos le va a tomar. pídale que calcule cuántos pasos le va a tomar a usted para cubrir la misma distancia. ¿Serán más o menos que los suyos? De nuevo. Pueden caminar en su vecindario. Actividades desde Edad preescolar hasta el jardín de niños Camina y cuenta Se pueden utilizar actividades comunes para reforzar el sentido numérico de los niños e iniciarlos en las operaciones aritméticas como sumar y restar. por ejemplo. pídale que cuente los pasos para ver qué tan precisos fueron sus cálculos. busque oportunidades para que los niños practiquen su aritmética. Mientras caminan. donde se deberá retroceder y en algunos también adelantar. Los mismos niños podrán ser quienes coloquen las prendas en los obstáculos y escriban los números en los casilleros. ¿Cuántas cartas más necesitamos para llegar a 10? ¿Qué hay más: revistas o cartas? . Para el niño mayorcito. Después de que haga su estimación. Que brinque cuatro veces y luego dé una vuelta. o simplemente en varios cuartos de su casa. Qué hacer: • Salga a caminar con su niño. por ejemplo: o o o o o Que tome dos pasos grandes y tres pasos pequeños. Después. que brinque una vez. • Durante el transcurso del día. grandes.obstáculos. en un parque.

Matemáticas: actividades cotidianas en el jardín de niños ¡En Forma!: Actividades cotidianas Utilizando objetos que los niños pequeños conocen puede ser una buena manera para presentarles las diferencias entre distintas formas geométricas y para que aprendan cómo clasificar. Señale a una galleta y diga. corte el pan en círculos. hacer pares. Pida que el niño haga pares con las formas y preparensándwiches en formas. Vamos a contarlos: 1-2-3-4. por ejemplo. esta es redonda. Esta tiene tres lados. 1-2-3. triángulos y cuadrados. Al preparar emparedados. Mira. comparar y arreglar. o sándwiches. como círculos. Esta tiene cuatro lados. • • • Jugar con los niños puede ofrecerles muchas oportunidades para realizar actividades como clasificar. Pida que el niño busque y señale diversas formas geométricas que aparecen en su ropa o en su recámara. cuadrados o triángulos Pan cortado en diversas formas Qué hacer: Aquí le sugerimos varias cosas sencillas que usted puede hacer para enfocar la atención de su niño en distintas formas geométricas: • Llene un plato hondo con galletas de sal en varias formas geométricas. "Mira. Qué necesita: • • Galletitas en forma de círculos." Ponga una galleta redonda sobre la mesa y pida que su niño busque otras galletas que tienen la misma forma. . cuadrados o triángulos para que cada uno tenga dos de cada forma. Prosiga así con las otras formas geométricas.

¿cuántos botones tienes en total? • Invéntese actividades que presenten un desafío para su niño y que requieran de su razonamiento matemático. algunas llaves son plateadas y otras doradas. Por ejemplo. Luego pídale que explique de qué manera los artículos en cada grupo son similares o diferentes. el largo de cada uno. por ejemplo.Búsqueda de tesoros Para niños desde el jardín de niños hasta el primer grado Una vez que los niños entren a la escuela. que observe los artículos cuidadosamente y responda a las siguientes preguntas: Cuando comparas las llaves doradas y las plateadas. ¿siempre son más pesadas las llaves doradas que las plateadas? ¿Los botones grandes siempre tienen más agujeros que los botones pequeños? . ¿cuántas tapas te quedan? Si tienes tres botones grandes y tres pequeños. Qué necesita: • • Un recipiente grande Botones. llaves viejas u otros artículos pequeños que se pueden contar Qué hacer: • • Algún día lluvioso. Pídale. Deje que el niño escoja uno de los grupos de artículos y que los organice según una característica. coloque los artículos en el recipiente y déselo al niño. algunos botones serán grandes y otros chicos. y también reforzar destrezas como clasificar y razonar matemáticamente. Pida que ordene y clasifique los artículos en varios grupos: llaves. por ejemplo. Pida que ordene los artículos y que compare y contraste lo que ve. ¿cuántas llaves cortas hay? ¿Cuántas largas? Después. botones. las actividades matemáticas en casa pueden ayudar a reforzar lo que están aprendiendo sobre los números y operaciones aritméticas como sumar y restar. pida que el niño use los artículos en otro grupo para resolver problemas matemáticos sencillos. Por ejemplo. y demás. tapas de botella. Prueben problemas como los que siguen: • • Si tienes 10 tapas de botella y me das dos.

puede tomarlo y tener otro turno. usted tiene un turno. Qué necesita: • Un grupo de 20 a 25 objetos para contar (bloques. Pida que tire los dados y que diga en qué número cayó. tocando cada objeto. bloques rojos en un grupo de bloques azules.y que cuente hasta el número en el dado. Si se detiene en un objeto "diferente" (un bloque rojo). Otra . pero lo suficientemente grandes para no ser un riesgo de atragantamiento.Si mantiene un tono alegre y liviano mientras realizan actividades matemáticas. y después cada nene debe dibujar tantas cosas como años tenga. Si se detiene en un objeto "regular" (un bloque azul). Dígale que puede comenzar en cualquier punto del círculo . Invite a otros miembros de la familia a jugar con ustedes." Cuéntalo Edad preescolar al jardín de niños Los juegos para contar hacen del aprendizaje del sentido numérico algo fácil y divertido. se lo invita a escribir la edad que tienen en la misma (los más pequeños pueden utilizar la banda numérica como ayuda). moneditas). El ganador es el que obtiene el mayor numero de objetos cuando sólo quedan los objetos diferentes en el círculo. Deje el objeto diferente en el circulo. ALGUNAS ACTIVIDADES: • ¿Cuántos años tengo? Se reparte una hoja a cada niño. monedas de diez centavos en un grupo de monedas de un centavo) Dados • Qué hacer: • Siéntese en el suelo con su niño y ponga los objetos en un círculo entre ustedes dos. será más probable que los niños van a disfrutarlas y no considerarlas como "tarea. huevitos de plástico.excepto con los objetos que son diferentes . con tres o cuatro que sean diferentes de los demás de alguna manera (por ejemplo. • • Asegúrese que los objetos sean lo suficientemente pequeños para que las manos pequeñas puedan manipularlos.

historietas. Representamos el símbolo o personaje de la fiesta patria que celebramos y escribimos como se llama Representamos a los vendedores o personajes típicos de la época colonial y escribimos que vendían o que hacían. expresión oral y escrita Actividades grupales Es conveniente que los grupos de niños no sean mayores de 5 miembros y de distintos niveles de conceptualización. dramatizaciones. que se animen y que escriban como puedan. • Actividades para literatura. Cazando números: Podemos crear junto con los nenes binoculares (con conos de hilo o con tubos de rollos de cocina) los decoran utilizando el material que más te agrade: corchos cortados. papel glasé. Las ocasiones de escritura son infinitas. experiencias directas. • • • • • . como son mágicos cazamos números por el jardín. recitación de poesías.opción sería darles varias figuritas recortadas por la docente y deben pegar la cantidad hasta llegar a su edad. • Juego de cartas : La docente presentará a los nenes tarjetas de igual tamaño e igual color donde podrán entre todos escribir los números hasta la cantidad que creas conveniente según el grupo que tengas. actos del jardín. pero cada número lo repetiremos varias veces. papel de diario arrugado. manos a la obra. títeres. cáscara de huevo. etc. Cuando les proponemos una actividad de lectoescritura a los niños hay que incentivarlos a que lo intenten. Dibujar un personaje del cuento y escribirle el nombre.Una vez hechas las cartas podemos jugar a buscar idénticos. conversación. Una vez listos. Dibujamos el lugar que conocimos y escribimos entre todos el nombre o lo rotulamos. para contestar al registro o simplemente en el rincón de madurez. y después si te animás lo hacemos por el barrio. aquí sólo les proponemos algunas. no descartando ninguna producción de los niños. Modelamos un muñeco y le pegamos el nombre debajo. Cuándo volvemos conversamos sobre donde encontramos y para que sirven en cada lugar que están. • • Narración de cuentos. etc.

Escribimos el título del cuento. Armamos los carteles identificatorios de los elementos que encontramos en el lugar o      Ej. La descripción Algunas actividades para trabajar este contenido pueden ser: • Lectura de imágenes: a partir de alguna imagen que llevemos nosotras. al hospital. estos nombres deben tener una ortografía correcta. al aeropuerto. Armamos los carteles identificatorios de cada lugar. un taller mecánico. La organización de las construcciones sintácticas es progresiva: nombre: art + nombre = EL art + nombre + acción = EL PATO art + nombre + acción + complemento = EL PATO NADA EN LA LAGUNA PATO PATO NADA Cuando se ha llegado a la elaboración de esta construcción pueden hacerse más complejas las actividades grupales. • Pegamos carteles identificando a las cajas con materiales. Ej. al cuartel de bomberos. entrada. Confeccionamos la tapa. Resulta muy útil tener en la sala carteles con dibujos de objetos y animales y su nombre debajo. góndola. Luego en la sala representamos el lugar visitado y jugamos. salida. Dibujamos entre todos las partes del cuento Debajo de cada hoja colocamos oraciones representativas de cada secuencia. caja. etc. Supermercado. etc. que tenga bastantes elementos. Hospital camilla silla de ruedas frasco remedios etc. • • • • • Narramos un cuento.• • • • Realizamos una experiencia directo por Ej. . ser claros y visibles a todos. salida al supermercado. Lo reconstruimos en forma oral con preguntas para la comprensión del cuento y que hagan incapié en los núcleos narrativos. la describen y después se puede inventar un cuento.

cuando fue. Juego: ¿Qué le falta? Elegimos un nene. helado. las imágenes pueden tener texturas. se esconde en el baño y se saca algo. según corresponda a cada estación del año. Armar un rompecabezas con algún dibujo elegido. algodón. Comentar sobre lo que encontramos. pantalón corto. • Formar 4 grupos. Describimos tarjetas con imágenes. nieve. Escribir los nombres. muñeco de nieve.etc. Observar diapositivas referidas al tema. de esta manera también se van trabajando los adjetivos • • • • • El manzanito de mi jardín: Actividades • • • • • • • • • • • Leemos le cuento: El manzanito de mi jardín Dibujar y ordenar las secuencias del cuento. OTOÑO. Ordenar objetos. viento. viento. dibujos. en el centro colocar el manzanito ambientándolo a la estación del año que corresponde el afiche. Traer láminas. y cuenten entre todos donde están. quien sacó la foto. libros. sombrilla. vela. abanico. Buscar y decir palabras que comiencen como VERANO (velero. de la casa sobre el tema de las diferentes estaciones del año. pegarla en una hoja y después describirla y contar a los amigos porque la eligieron. PRIMAVERA. Intentar escribirlas o escribirlas entre todos. Nombrar las diferentes estaciones del año. guantes. cuenta lo que tiene puesto. o buscar en la biblioteca del jardín. VERANO.• Que los chicos lleven al jardín una foto de ellos la que más les guste. pajaritos. INVIERNO: bufanda. INVIERNO. etc. TOÑO: hojitas amarillas. árbol sin hojas PRIMAVERA: flores. Por ejemplo: o o o o VERANO: mar. cada grupo deberá armar en 1 afiche grande una estación del año. lija. etc como por ejemplo: plumas.etc). carteles etc. revistas etc.Transparencias. y como actividad final armar una cartelera. . La maestra les presenta 2 imágenes iguales y deben buscar las diferencias. chocolate caliente. Realizar la misma actividad con todos los nombres de las estaciones del año. Cuando vuelve entre todos tenemos que adivinar que le falta. Buscar en revistas alguna imagen que ellos elijan y que les guste. Traer al jardín alguna foto de nuestra casa o de nuestra mascota y describirla. con quien.

copos de algodón. hojas verdes y pajaritos que se mimaban. por eso el osito les daba miguitas de pan y agua en un platito. de esta manera se puede formar un muñeco de nieve. y el osito veía feliz como crecía y cambiaba su manzanito en cada estación del año. También se pueden recortar animalitos de revistas y pegar en los diferentes afiches. En primavera: cuando el sol comenzaba a calentar se llenaba de flores. aquí les daremos algunas sugerencias. o PRIMAVERA: Sellitos de papas o goma espuma. naranja y marrones.Dibujar líneas con adhesivo vinílico simulando ser el viento y pegar arena fina. ambientando sus casitas o ón del año que corresponde. el manzanito ya no tenía hojitas y sus ramas se llenaban de nieve. pero lo que más amaba era su arbolito de manzana. o pegar sobre las ramas del árbol o los techitos de las casas. también en esta estación el osito se dedicaba a plantar semillitas en su jardín. Lo cuidaba con mucho cariño y lo veía crecer y cambiar durante todo el año. a los pajaritos les costaba mucho conseguir alimento. El lo había plantado cuando era apenas una ramita pequeña y débil. o INVIERNO: hacer bolitas de papel crepé blanco o.• Para esta actividad se pueden realizar diferentes técnicas. o o VERANO: Recortar hojas de papel en diferentes tonalidades de verde y OTOÑO: Pegar hojitas secas. en papel madera o misionero. Y así pasaban los días. Recortar frutas y verduras. Recortar hojas de diferentes formas y tamaño diferentes tamaños. cortar el césped. con formas de flores en diferentes colores. pegarlos para ejemplificar la nieve. Cuento: El manzanito del jardín Había una vez un osito a quien le gustaba mucho cuidar su jardín. no se ponía triste de verlo desnudo sin sus hojitas porque sabía que pronto llegaría la primavera y se vestiría de lindas flores y hojitas nuevas . El arbolito se llenaba de hojas muy verdes y cuando el sol calentaba mucho. Cuando soplaba el viento las hojitas se caían y volaban por toda la vereda. el osito se acostaba bajo su sombra a leer lindos cuentos y a dibujar. Al osito le gustaba perseguirlas En invierno: Hacía mucho frío. Plegado de flores de papel. En verano: Cada florcita se convertía en una roja y deliciosa manzana. En otoño: las hojitas del árbol se pintaban de amarillo. Recortar hojitas simétricas y/o de diversas formas y tamaños. regar las flores.

Identificar algunos datos de su filiación. Ofrecer ayuda a otros cuando no encuentren soluciones propias. Evitar peligros para sí y para otros dentro y fuera del jardín. maestros y familiares cercanos. Defender sus decisiones entre pares y adultos. Imitar roles en sus juegos. Transmitir mensajes dados en el hogar y/o jardín. Solicitar ayuda cuando no encuentre soluciones propias. Responder a los encargos que surjan de las necesidades del hacer cotidiano. Identificar el nombre de sus compañéros.Actividades: dominio socio . Identificar algunas dependencias del jardín y del hogar. Expresar con seguridad el lenguaje cotidiano. Compartir sus pertenencias en distintas situaciones. Desempeñarse solo en el jardín. Aceptar paulatinamente la separación del ambiente familiar. . Aceptar ayuda en distintas situaciones. Cumplir sencillos encargos dados por el maestro. Identificar algunos peligros del ambiente con y sin ayuda del adulto. Asumir desiciones tomadas por el grupo en actividades y juegos.afectivo • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Diferenciar sus pertenencias en distintas situaciones. Relatar hechos de la vida cotidiana. Concluir las actividades con refuerzo del maestro. Colaborar con pares y adultos en situaciones cotidianas. Intervenir en las fiestas patrias y de la comunidad. Interpretar el lenguaje gestual. Apreciar los roles de los integrantes de grupo familiar Identificar el trabajo de los miembros de la comunidad. Descubrir la función de las dependencias del jardín y del hogar. Transmitir mensajes simples en el jardín a pares y adultos. Expresar libre y espontáneamente sus vivencias. Concluir las actividades emprendidas. Elegir materiales y/o actividades propuestos por el maestro.

por ejemplo:David . en juegos y actividades. y esto lo preparará para conectar sonidos con letras un primer paso de mucha importancia al aprender a leer.A medida que su niño vaya creciendo. había un cabrito. gallo. así como "Toño tomó tres tragos de té.grande. se hacía chiquito. pídale a su hijo que escuche cuidadosamente y busque palabras que hacen el mismo sonido. "Allá en la fuente. " Ayude a hacer rimas ridículas con muchas palabras que comienzan con el mismo sonido. " • • • . ideográficas o escritas. diadema. juegos de palabras o canciones infantiles Qué hacer Las primeras actividades en la siguiente lista funcionan bien con niños más pequeños. " .Entonces pida que su niño le cambie los sonidos. Escuchar mensajes producidos por otros. Qué necesita Libros con rimas y poesías infantiles.Sin embargo. las actividades al final de la lista le permiten hacer más. trabalenguas. • Diga el nombre de su niño y luego pídale que diga las palabras que comienzan con el mismo sonido. dinero. Al leerles una historia o poesía. Esperar turno para hablar. Requerir información en diferentes situaciones de intercambio. se hacía grandote. gordo. Discutir decisiones con el grupo de pares. Ofrecer información en diferentes situaciones de intercambio.• • • • • • Ejecutar y/o verbalizar consignas orales. Graciela . había un chorrito. siga realizando las primeras actividades en la lista mientras que las disfrute.dado. Haz como yo Para los niños entre las edades de 3 a 6 años Al escuchar y hacer los sonidos de las palabras su niño aprenderá que las palabras se componen de sonidos. Lean o repitan un verso de rimas infantiles populares tales como. como "allá en el puente.Entonces pídale que piense en otra palabra que comienza con el mismo sonido.

Construcciones de rimas con el nombre de la seño: • • • • • • • . Le hacemos un collar con fideos pintados con temperas y se lo ponemos. (bolsitas de arena. Contamos un cuento. La escondemos bajo sábanas. Le hacemos un disfraz con papel de diario y la disfrazamos.Por ejemplo. Carla o Marla?Y al puerquito.• Diga dos nombres distintos para un animal y pida que su hijo escoja el nombre que comienza con el mismo sonido que el nombre del animal. etc. Le pintamos las uñas. bastones. Con ropa del rincón de dramatizaciones disfrazamos a la seño y le pedimos que desfile para nosotros. La transportamos en un lona con manijas. ruedas. luego lo dramatizamos y la seño es la protagonista. hecha con sábanas o tiras de papel crepe o algún otro elemento que haya en la sala. Ciencias sociales El período de adaptación Actividades y juegos para crear vínculos entre los niños y la maestra • • • • • • Entre dos compañeros hacen un puente con sus manos para que pase la seño. ¿Pirul o Tirul?¿Qué tal la cebra. Hacer un puente apoyando las manos en la pared para que pase la seño. pregúntele. trapos.) Le ponemos un vestido de novia con una larga cola. ¿qué nombre le ponemos a la cabra. pelotas. Le construimos una cama con elementos del rincón de construcción o con los elementos de educación física. La peinamos y le ponemos ruleros. Zoila o Moila? Ayudar a los niños a prestar atención a los sonidos en las palabras puede prevenir el desarrollo de problemas en la lectura más tarde.

Armamos caballitos con medias: Utilizamos una media de nylon y le colocamos adentro bollos de papel de diario. etc. sobre todo en las salas de los más pequeños. de esta forma podemos realizar expresión corporal u otra actividad. Jugamos a ser peluqueros y le hacemos un super peinado. boca.o o o • Sabrina come mandarina Patricia hizo un torta que es una delicia. Acá van algunas ideas que también podemos utilizar para el período inicial: Jugamos con rollos de papel higiénico libremente: Disfrazamos a la seño. a las mamás. Susana tiene una manzana. Actividades: Cuando comienza el período de adaptación sentimos que en cierta forma durará para siempre. Pero en realidad lo importante es que tratemos de disfrutar junto con los nenes y los papis de las actividades que realizamos. las cerramos con cinta y mientras nosotros nos vamos a la sala las mamás los decoran con ojos. los dos pies. Armamos almohadones divertidos: Al otro día con el papel higiénico rellenamos bolsas de residuos. con los más grandes le podemos . un pie. nos envolvemos la mano.

en dirección y en preceptoría. nos brinda la posibilidad de trasladar cosas. Jugamos con cajas de arrastre: Le pedimos a las mamis que traigan una caja con una cinta o soga para arrastrarla por el piso.hacer la cara. Actividades: Área Música Construcción de instrumentos con material descartable MATERIALES ARMADO FORMAS BÁSICAS DE EJECUCIÓN . Le hacemos un regalito a la Señora del kiosquito del jardín. correr jugar a los autos. Actividades para crear vínculos entre el niño y otras personas • • • • • Salimos a pasear en el transporte escolar y le hacemos al chofer un regalito para colgar en su espejito Preparamos una canción de bienvenida para recibir a la portera. Le regalamos un cuadrito hecho con masa de sal a nuestra directora. cuando nos traiga la leche. pasearla por una pista etc. Salimos a recorrer el jardín y preparamos un regalito para colgar en la cocina.

caños de metal. GÜIROS Cortar segmentos de 30 cm a 35 Deslizar un palillo sobre la cm de longitud y hacer pasar por superficie estriada. caños de metal. longitud. biromes. ancho por 30 a 35 cm de largo. Deslizar un palillo sobre la Cortar por el medio. Percutir uno. Cañas de 1/2 cm de superficie estriada. .CLAVES Entrechocar. Lijar los bordes. En su defecto fabricarlas con los Bolitas de madera. lápices. Golpear chocando una mitad dentro de la otra. Explorar con otros elementos: lápices. Plush. Fieltro. Trozos de tablas de lavar Cortar rectángulos de 6 a 8 cm de Explorar con otros elementos: de maderas o de plástico. metal. biromes. caños de metal. lápices. final lápices. Pegar o clavar sobre una madera diámetro y de 3 a 6 cm Explorar con otros elementos: de 6 a 8cm de ancho por 30 a 35 de largo aprox. Pegar en un Se emplean para frotar o Algodón extremo una pelotita forrada o no. Calas de Cortar segmentos de 20cm de diferente tipo y diámetro. caños de cm de largo y 1/2 de grosor. Lijar. percutir. sobre el piso u otra superficie. PALILLOS Y/O BAQUETAS Cortar segmentos de 15 cm de Agujas de tejer. Percutir dos sobre el piso u otras superficies en forma simultánea o alternada. Deslizar un palillo sobre la Cañas de 3 a 6 cm de Practicar cortes transversales superficie estriada. Palos de escoba. diámetro y de 30 a 35 cm dejando 4cm al comienzo y al Explorar con otros elementos: de largo. Cortar transversalmente. Paño lenci. Deslizar un palillo sobre la superficie estriada. elementos indicados. Maderas cilíndricas. Maderas cilíndricas un torno de carpintero. Pelotitas de ping pong. Quitar la punta. Quitar la pulpa. Golpear entrechocando las partes convexas. COCOS Coco Extraer todas las fibras exteriores. largo. Entrechocar juntando bordes. biromes. biromes.

CHAS-CHAS. Soplar. extremo de la tablita. largo. Sacudir. y 2 cm 4 campanas de diferente tamaño de espesor. Percutir con baqueta de También puede construirse otro Trozo de madera de 10 madera o de metal. FORMAS BÁSICAS DE EJECUCIÓN Martillar las tapitas hasta dejarlas planas. deslizando el instrumento. Hacer un orificio en el centro de Tapitas de gaseosas. Colocarlos sobre el piso y percutir con baqueta de madera. 3 ó por10cm aprox. Tapas de gaseosas traspase la madera.(colocar Percutir sobre la otra mano té. Sujetar la campana con la arandela Tornillo de 10cn de y el tornillo. Clavos finos de 3 cm de una cuidando que el clavo no largo. Tuerca. Pegar. Percutirlos sobre el piso simultánea o alternadamente. largo y 1/2 de espesor. uno junto a otros en forma ordenada. Apilar las tapitas en grupos cm de ancho por 2 cm de de 3 ó 4. cada uno. Campana de canilla. MATERIALES . Sacudir. Enhebrar formando un manojo. Aplastar las tapas. Perforar. Pezuñas de cabra o de cerdo. Colocar 3 pilas en un Sacudir. Arandela. SICUS Sorbetes . Cortar segmentos de longitud decreciente. Colocar varios. Armazón tipo colador de Enhebrar en el armazón. que se ordenan en forma decreciente de abajo hacia arriba. instrumento superponiendo 2. Hilo o tanza Hervir. una generosa cantidad de tapitas pero siempre dejando espacio para que puedan deslizarse). Jeringas. Limpiar.MATERIALES ARMADO SONAJAS Rotar una mitad sobre la otra juntando bordes. Perforar en el Tablita de madera de 4 centro. CAMPANA Insertar el tornillo en la base de madera. Clavar cada Percutir sobre la otra mano.

caracol. col nochecita Procedimiento: Se pondrán los niños en fila y la educadora es quien llevará la fila. pues es un caracol y se irán moviendo como este. que tu a es col. salido de col casita el sol. de mañanita casita y col. vuelve a tu y si ha puesto el sol.Canciones para la bienvenida Canciones para la bienvenida Caracol. sal que es de caracol. .

nos se nos los se saludamos ve.NOS SALUDAMOS CON EL CUERPO Con una mano Pero con una no Con las dos manos Y hacemos ruido con Nos agachamos y Pero aca abajo no Nos estiramos y Ahora si nos vemos bien. saludamos pies. saludamos ve. saludamos Procedimiento: Hacer los ademanes que indica la canción .

Pistola encoladora ropa.HOLA CON ECO Hola para vos y para mí hola. más ligero me lo pongo de sombrero se me cae lo levanto y otra vez empieza el canto (bis en cada verso.(pinza de de madera de para goma tender la ropa) eva lana. Pegar con pistola encoladora o adhesivo vinílico el broche a la primer silueta . Procedimiento: Recortar en goma Eva dos siluetas. para vos y para el jardín despacito. la seño canta y los nenes van haciendo el eco) Educación Plástica Regalitos para diferentes ocasiones RATONCITO DE ESCRITORIO Materiales: 1 broche de Recortes Restos Tanza.

Con esta idea pueden realizar el animalito que quieran ¡Sólo usar la imaginación!. • . Alcancias con botellas descartables Materiales: • • • Una botella vacía de 1/2 litro de gaseosa o agua Pintura acrílica Recortes de goma eva. Esta tarea de pegar los accesorios la pueden hacer los nenes más grandes. abrochar boletas. Pintar la botellla con pintura acrílica o esmalte en aerosol. como por ejemplo el viaje de egreso o una salida para la que haya que juntar dinero. para que no se pueda abrir. Este regalito puede ser llevado a casa para incentivar el ahorro o para colocar en la sala.Agregar un pedacito de lana formando la colita del ratón. los más chiquitos pueden hacer un ratoncito con manchitas de colores. bigotes y nariz. Procedimiento: • • • • Colocar cinta aisladora de colores en la tapa. etc. orejas. agregar ojos. cada botella con el nombre del niño y con fin determinado. Es un regalito muy fácil y económico. Pegar la segunda silueta. Son las tiras largas que están en la puerta. etc Otra opción es agregarle del lado de atrás un pedacito de imán para que se pueda poner en la heladera con alguna notita. recibos. aplicarle detalles en goma eva como por ejemplo ojos. Para retirar el dinero habrá que cortar la parte de arriba de la botella de otra manera no se podrán sacar las monedas o billetes esto incentivará a los pequeños a no retirar el dinero hasta que hayan alcanzado el objetivo. hay que retirarles el plástico y solamente limpiarlas. Podés conseguir imanes en las casas donde reparan heladeras. Realizar una ranura por la que pasará la moneda para poder ser guardada pero no se podrá sacar. sellando con sus deditos En el broche podemos colocar algunos papeles de colores para escribir.

naranja o verde oscuro Bateas o baldes Agua Procedimiento: • • • Calentamos un poco el agua e incorporamos el papel crepé en trozos. 50 cm de cordón de nylon: 2 punteras. El agua se va a ir tiñiendo y es ahí donde comenzamos a hacer hipótesis con los nenes sobre qué es lo que pasará con nuestros pañuelitos tan blancos. Después de escurrirlos tomamos una esquina del pañuelo y la atamos con un piolín o simplemente le hacemos un nudo al pañuelo. Los sumerjimos y luego de un rato escurrimos y colgamos. Procedimiento: • • Realizar un dobladillo a lo largo de la tela.. Es más lindo si dividimos la sala en grupos y los hacen en distintos colores. Unir los dos extremos . (variará de acuerdo al tamaño del nene). Esta técnica puede usarse para hacer dibujos sobre estas telas como hojas soporte o para hacer nuevas sábanas para la cunita!! • • • PARA PASAR EL FRÍO Materiales: • • • Un rectángulo de tela polar de 25cm de ancho por 50 cm de largo aprox. azul oscuro.Teñimos servilletas Materiales: • • • • • Cuadrados de 30x30cm de liencillo o tela de algodón Piolín de algodón Papel Crepé rojo. Una vez secos se planchan y pueden personalizarse poniéndoles el nombre con un marcador para tela.

Qué necesita: • • • • • • Crayones. Ponga periódicos o plástico sobre la mesa o el piso y péguele un pedazo de cartulina o papel grueso. Cubra la mesa con papel "de carnicero" para que su niño se dé gusto pintando a sus anchas. y en los dos extremos realizarle flecos. de todas maneras si no se le coloca el cordón igual queda bien. Es bueno comenzar con crayones de cera. y quedarán asi lindas bufandas y con menos trabajo. • . hilaza) Qué hacer: • Dele varios tipos de papel y materiales para escribir y hacer garabatos.• • Si se desea se puede pasar el cordón por el dobladillo de arriba. Otra opción es cortar una tira de 1mtrs. Para que estos regalitos queden personalizados y no se mezclen con la de los demás nenes. Póngale un delantal al niño para que se divierta con las pinturas sin mancharse. pinturas y pegamento Proyectos de arte en niños pequeños Los niños pequeños son artistas naturales y los proyectos de arte pueden despertar las imaginaciones y alentar la expresión de los niños. Garabatos. marcadores de agua con punta de fieltro Diferentes tipos de papel (incluyendo cartulina y papel grueso) Cinta adhesiva Pinturas para niños Tijeras para niños (sin puntas filosas) Retazos de tela u otros objetos que se pueden pegar al papel (cuerda. No necesitan libros para colorear. dibujos. palitos. la tela polar no se desilacha. bolitas de algodón. Los marcadores de agua son divertidos para el niño porque no hay que hacer demasiada presión para obtener un color brillante. Hacer garabatos también los prepara para expresar sus ideas con la escritura. se puede recortar un dibujo de cualquier tela con motivos infantiles pegar a la entreleta doble faz y esta aplicarla con plancha al cuello o a la bufanda.

Ideas de actividades para realizar entre todas las salas para una fecha especial (Fin de año. Pero dele rienda suelta a su creatividad. etc. Invítelo a hablar con usted sobre lo que está creando y que identifique cada objeto en su dibujo. Exhiba los trabajos de arte del niño en su casa. Señáleselos a las visitas que llegan a la casa cuando su niño los pueda escuchar elogiando su trabajo. que les será muy útil cuando aprendan a escribir. llegada de la primavera. semana de la familia. Déjelo tocar las diferentes texturas y pídale que le hable sobre lo que siente. y son las que abren el show con una coreografía ía es un avión. tanto como sea posible. Demuéstrele cómo trabajar con materiales nuevos. Estas son algunas sugerencias para introducir al niño al arte: • • No le diga qué debe dibujar o pintar..) VIAJE ALREDEDOR DEL MUNDO: Cada sala elige dos países (por ejemplo Hawai y México) las nenas bailan vestidas de hawaianas y los nenes de mariachis.• Dele retazos u otros objetos como hilaza.. • • • Los proyectos artísticos ayudan a los niños a desarrollar la coordinación entre los ojos y las manos. EL AJEDREZ: Cada sala es una pieza y realiza una expresión corporal. vestidos como las piezas de ajedrez y utilizando como elemento para el baile: . Busque una actividad artística que esté al nivel adecuado para su niño y déjelo que haga la mayor parte del proyecto. cuerda o bolitas de algodón para pegarle a sus dibujos (en cualquier patrón). No le "arregle" sus dibujos. El niño va a tener que practicar bastante antes de que usted pueda reconocer lo que ha dibujado. Todas las seños son las azafatas. Dele muchos materiales distintos con qué trabajar.

• • • • • Los peones. . Por ejemplo: aros de luz. dados. SALÓN DE JUEGOS: Cada sala es un juego de mesa. etc. cajones y bastones. por ejemplo: naipes. pelotas flúo. rompecabezas. etc. Escenografía: Aros olímpicos de fondo. LAS OLIMPÍADAS: Cada sala realiza expresiones corporales con distintos elementos. con caballitos de plástico. Los reyes con bastones y las reinas con capas. Escenografía: tablero de ajedrez gigante en el piso y cada ficha tridimensional de fondo. dramatizando las distintas destrezas. telas de tafeta. pelotas de telgopor Los caballos. Las torres. sombreros de telgopor cortados con la forma de la misma. bowling.