Actividades para preescolar

Los seis patitos (desarrollo personal y social)
Invite a los niños a jugar a ser patos. El desplazamiento puede ser libre o dirigido. La siguiente canción nos da la pauta para realizar los movimientos y el resto de las actividades:

A seis patitos un día conocí, gordos, flacos y rubios vi, pero había un patito muy especial guiaba a todos con su cuac, cuac, cuac.

(Niños: cuac, cuac, cuac)

Guiaba a todos con su cuac, cuac, cuac.

Se fueron al río a pasear, pues a los patos les gusta nadar y ese patito tan especial guiaba a todos con su cuac, cuac, cuac.

(Niños: cuac, cuac, cuac)

Guiaba a todos con su cuac, cuac, cuac.

Después regresaron a su hogar a comer un guiso que les hizo mamá y ese patito tan especial guiaba a todos con su cuac, cuac, cuac.

(Niños: cuac, cuac, cuac)

Guiaba a todos con su cuac, cuac, cuac. Pídales que se organicen en equipos con la misma cantidad de patos que menciona la canción (6).

Guíe la atención de los niños en la parte de la canción que dice que hay patos, gordos, flacos y rubios (lo que quiere decir que hay diferencias entre unos y otros). Pregunte si entre los niños y niñas también hay diferencias.

Cada vez que se termine de cantar, pida a un grupo de seis patitos que se describan físicamente. Si algún niño necesita un poco de ayuda, puede preguntar, por ejemplo, "¿este patito es gordo o flaco?".

Si se desea evitar el estereotipo de que la mujer es la que hace la comida, como menciona la canción (refiriéndose a una patita, por supuesto), se puede modificar, de manera intercalada, la letra, para que diga: a comer un guiso que les hizo papá.

El día sábado podrán encontrar ya la música de esta canción para que la utilicen en su trabajo docente.

Un grillito
Hace algún tiempo escuché una canción, que en lo particular me gustó. Ahora que enseñar a los niños a estornudar correctamente se ha vuelto una necesidad (por lo de la influenza) me atreví a hacerle un cuentecito para introducir la actividad musical con mis alumnos; espero que a ustedes también les pueda ser útil.

El grillito había pasado buena parte de la noche cantando y elevando sus notas musicales al viento. ¡Majestuoso concierto el que había dado!

Sin embargo, ya casi para amanecer, el sueño se había apoderado de él; así que se colocó bajo arbusto...bostezó: --huuuuuum---cerró sus ojitos y viajó al país de los sueños.

Así permaneció hasta que dos impertinentes gotas de rocío, que se delizaron juguetonas por una hoja, se atrevieron a interrumpir su descanso, golpeando su frente y corriendo por sus antenitas. ¡Vaya manera de despertar!

De repente sintió un cosquilleo que recorrío todo su cuerpo...y

(cantado)

Un grillito se mojó

y cantando estornudó:---"achís" casi. La canción la encontrarán en el reproductor musical de este blog. El cuento lo continúan los niños. aprovechamos para explicarle a los niños la forma correcta de estornudar. CANCIONES PARA INICIAR EL CICLO ESCOLAR .con dos gotas de rocío. casi me resfrío. en el ángulo interno del codo. (En este momento. Enseguida les pedimos que nos ayuden a estornudar como el grillo. en donde la canción lo sugiere).

oh. Rebeca. como no tenía nombre YO REBECA (aquí se cambia el nombre) la llamé.LA VACA (Parodia de "Oh. . Susana") Caminando por el campo una vaca encontré. mu. qué linda eres tú si te jalo la colita haces mu.mu. Oh.

También se . oh. forma y color. con tus patas de elefante y tu cuello de avestruz. Susana") Caminando por el bosque con un monstruo me encontré. oh. Desarrollar fuerza manal al exprimir los limones. Objetivo • • • • Reconocer los árboles como parte de nuestro medio. Josué. qué feo eres tú. Vamos a observar. como no tenía nombre YO JOSUÉ lo llamé.. se tratará de que los niños la relacionen con objetos del medio.. Observar y comparar su tamaño.EL MONSTRUO (Parodia de "Oh. se escribirá y se dirá el sonido de la letra inicial del día. Conocer su nombre y relacionar sus letras con el nuestro. Rutina de saludo Se realizará un saludo donde se dirá la fecha.

se tratará de que los niños la relacionen con objetos del medio. así también se desarrollará la fuerza manual y la mezcla. Se contará a los niños que en el parque hay unos amigos muy grandes y que nos ayudan y dan regalos para comer. grande – pequeño. por sus hojas y sus frutos y por último leeremos el nombre que tiene y los compararemos entre sí.Esto con el fin de que los niños comiencen a identificar portadores de texto simples y comiencen a establecer semejanzas de sonido y letra.escribirán los amigos que faltaron. Compitiendo sanamente Objetivo • • Explicar las características esenciales de los árboles en cuanto a las medidas de longitud.¿Quiénes son?Luego de la respuesta de los niños se alabará o corregirá. se escribirá y se dirá el sonido de la letra inicial del día. forma.También se escribirán los amigos que faltaron.Cada amigo exprimirá su limón para sacarle el jugo y lo mezclará con el agua y el azúcar yse escribirá la receta con escritura espontánea.. .. la profesora les delimitará los árboles de acuerdo a:Largo – corto. Recorrido por el parque Compararemos los árboles por su tamaño. Actividades Conversación de saberes previos. Luego le pediremos permiso al árbol de limones para coger sus frutos y en el salón prepararemos una limonada y escribiremos la receta. alto. Ritina de saludo Se realizará un saludo donde se dirá la fecha. Fomentar la sana competencia mediante una carrera de relevos. Actividades Se realizará una salida al parque donde los niños podrán estar en contacto con los árboles. largo y corto.Esto con el fin de que los niños comiencen a identificar portadores de texto simples y comiencen a establecer semejanzas de sonido y letra. ancho – angosto. bajo.

delgada. de acuerdo a la instrucción. se tratará de que los niños la relacionen con objetos del medio. Para finalizar se hará magia con un poco de vinilo y se meterán las hojas y se estamparán sobre el papel y se observará qué pasa. Estampado de hojas Objetivo • Reconocer y clasificar tamaños formas y colores utilizando las hojas de los árboles. ubicarán las hojas.. hoja grande. Actividad Se Buscará en el parque diferentes hojas con características claras es decir.. ejemplo: • • El grupo que primero llegue (corriendo. etc. formas y colores. el que primero lleve la pelota. una para la roja.) al árbol más pequeño. reptando.. Jugamos con piedritas Buscamos piedritas. Después podemos usarlas para diferentes juegos. se escribirá y se dirá el sonido de la letra inicial del día. amarilla.Luego se iniciará la carrera de relevos haciendo claridad en las reglas del juego. dejarlas secar y luego guardarlas en cajitas.También se escribirán los amigos que faltaron. si no podemos conseguirlas en el jardín sería un lindo paseo de recolección a la plaza más cercana. El grupo que primero encuentre la pelota que esta escondida en los árboles grandes. ej. otra para las verdes etc. pequeña. hoja verde. • • Las podemos pintar con plasticola de color.Esto con el fin de que los niños comiencen a identificar portadores de texto simples y comiencen a establecer semejanzas de sonido y letra. etc. saltando en uno y ambos pies. ya en el salón se clasificarán de acuerdo a esas características. gruesa. o témperas.. Rutina de saludo Se realizará un saludo donde se dirá la fecha. • Observamos ¿cómo son? ¿qué colores tienen? ¿son todas iguales?. a los niños se les dirá que van a buscar hojas de diferentes tamaños. Luego se hará un dictado donde los niños. .

Los arrugamos. y si nos animamos o pedimos ayuda rotular la caja para acordarnos cuántas teníamos en cada cajita Clasificarlas por tamaño. en cuál nuestro dibujo se ve muy lindo. Dibujamos sobre diferentes tipos de papeles con un mismo elemento por ejemplo con un fibrón al agua Comparamos que sucedió en cada caso. Qué necesita: • • • Monedas de 1.• • • • • Podemos contar cuántas piedritas de cada color tenemos. 10 y 25 centavos Cupones del supermercado Lápiz y papel Qué hacer: . en que hoja la tinta se corrió. Jugamos con papeles • • • • • • • • Repartimos diferentes tipos de papeles. Los soplamos para ver cuáles son más livianos Miramos a través de ellos. Realizar y resolver pequeñas situaciones problemáticas. Formar nuestros nombres con piedritas de colores. et Actividad: Recorta y ahorra Para niños entre el primero y segundo grado Los cupones pueden ayudar a que los niños aprendan el valor del dinero y también ayudarles a demostrar sus destrezas sumando y restando. Los ponemos uno al lado del otro y formamos un caminito. Se puede seguir una sucesión determinada de colores. ¿con cuáles podemos ver?. Los tocamos. ¿Qué ruiditos hacen?. Tratamos de caminar por encima. cuál papel resitió el fibrón. Se pueden pegar con cola vinílica sobre un cartón formando un cuadro. 5. luego pegarlas y adornar con caracoles. nos sacamos los zapatos y sentiremos cuál nos hace más cosquillas. ¿Cómo son?.

déle monedas de cinco y diez centavos y pida que cuente tres monedas de dieciséis de cinco centavos.Utilizando la misma forma de juego que el “Huevo podrido” pero cantando el “dado perdido”. si el cupón es por 30 centavos de descuento en un tarro de mantequilla de maní (o cacahuate). una vez dicha la cantidad puede comenzar a correr a su compañero y así continuar. podemos jugar a tirar el dado y según el número que sale los niños buscan la cantidad correspondiente y le escriben al lado el número. Pida que escriba las cantidades y luego las sume para ver cuánto dinero se ahorrarán si usan todos los cupones. y es muy divertido. Déle todas las monedas y pídale que busque cuántas combinaciones diferentes puede encontrar para llegar a un total de 30 centavos. Muéstrele los otros cupones y pregunte cuánto dinero se ahorrarán con cada uno. se realiza esta actividad. Para que una actividad sea fructífera no es necesario utilizar material exhuberante. A veces algo que para nosotras es cotidiano puede ser promovedor de nuevos aprendizajes y no llevarnos demasiado trabajo su confección. Algunos juegos: 1. 2.Utilizando el dado y un panel donde hallan escritas cantidades. 4-Se puede utilizar para jugar a juegos de mesa con consignas como el juego de la oca. Pregunte al niño cuánto dinero se pueden ahorrar con dos o tres cupones de 20 centavos.• Muestre un cupón de supermercado para un producto que a su niño le gusta comer y pida que cuente los centavos para mostrar cuánto dinero se ahorra con el cupón. Por ejemplo. Este juego fomenta en los niños el conteo. tiene que adivinar que número marca el mismo. Pida que busque cupones de productos que quieren comprar con su mesada o dinero de regalo de cumpleaños.Para el rincón de madurez: lo utilizan para jugar a ver quien obtiene el número más alto. • • • Ayude a que los niños se sientan parte de la responsabilidad por el presupuesto familiar alentándolos a buscar en los periódicos o volantes para encontrar cupones de artículos que la familia usa. Jugamos con un dado Este material sencillo de realizar nos brinda infinitas posibilidades para trabajar en el área de matemática con los nenes. realizar un recorrido dividido por casilleos con números y en algunos casilleros habrán . lo único que al nene que se le deja el dado. 3.

pidiéndole que adivine (estime) cuántos pasos le va a tomar. Los mismos niños podrán ser quienes coloquen las prendas en los obstáculos y escriban los números en los casilleros. modifique la actividad.obstáculos. Que brinque cuatro veces y luego dé una vuelta. Que tome tres pasos grandes hacia delante y dos pasos grandes hacia atrás. Que tome tres pasos pequeños. por ejemplo: o o o o o Que tome dos pasos grandes y tres pasos pequeños. en un parque. Actividades desde Edad preescolar hasta el jardín de niños Camina y cuenta Se pueden utilizar actividades comunes para reforzar el sentido numérico de los niños e iniciarlos en las operaciones aritméticas como sumar y restar. busque oportunidades para que los niños practiquen su aritmética. Qué hacer: • Salga a caminar con su niño. para llegar desde el árbol hasta la esquina. pídale que calcule cuántos pasos le va a tomar a usted para cubrir la misma distancia. ¿Cuántas revistas llegaron en el correo hoy?. pídale que cuente para verificar si sus respuestas fueron correctas. ¿Cuántas cartas más necesitamos para llegar a 10? ¿Qué hay más: revistas o cartas? . que brinque una vez. Mientras caminan. grandes. ¿Serán más o menos que los suyos? De nuevo. luego dé dos vueltas. y luego tome tres pasos Que tome un paso pequeño. pídale que haga cosas ridículas como. por ejemplo. pídale que cuente los pasos para ver qué tan precisos fueron sus cálculos. que ya está en el jardín de niños. Pregunte. Pueden caminar en su vecindario. • Durante el transcurso del día. donde se deberá retroceder y en algunos también adelantar. Después de que haga su estimación. • • • Cuente en voz alta cada tipo de acción que haga el niño y elógielo por sus esfuerzos ¡Qué bien lo hiciste! Inviertan los papeles y pida que su niño le sugiera cosas ridículas a usted para hacer mientras caminan. Para el niño mayorcito. por ejemplo. o simplemente en varios cuartos de su casa. Después.

esta es redonda. Prosiga así con las otras formas geométricas. Pida que el niño busque y señale diversas formas geométricas que aparecen en su ropa o en su recámara. Al preparar emparedados. por ejemplo. . comparar y arreglar. corte el pan en círculos." Ponga una galleta redonda sobre la mesa y pida que su niño busque otras galletas que tienen la misma forma. triángulos y cuadrados.Matemáticas: actividades cotidianas en el jardín de niños ¡En Forma!: Actividades cotidianas Utilizando objetos que los niños pequeños conocen puede ser una buena manera para presentarles las diferencias entre distintas formas geométricas y para que aprendan cómo clasificar. Qué necesita: • • Galletitas en forma de círculos. como círculos. o sándwiches. Esta tiene tres lados. Vamos a contarlos: 1-2-3-4. "Mira. Señale a una galleta y diga. • • • Jugar con los niños puede ofrecerles muchas oportunidades para realizar actividades como clasificar. Esta tiene cuatro lados. cuadrados o triángulos Pan cortado en diversas formas Qué hacer: Aquí le sugerimos varias cosas sencillas que usted puede hacer para enfocar la atención de su niño en distintas formas geométricas: • Llene un plato hondo con galletas de sal en varias formas geométricas. Pida que el niño haga pares con las formas y preparensándwiches en formas. 1-2-3. cuadrados o triángulos para que cada uno tenga dos de cada forma. hacer pares. Mira.

Por ejemplo. pida que el niño use los artículos en otro grupo para resolver problemas matemáticos sencillos. las actividades matemáticas en casa pueden ayudar a reforzar lo que están aprendiendo sobre los números y operaciones aritméticas como sumar y restar. algunas llaves son plateadas y otras doradas. por ejemplo. tapas de botella. botones. Qué necesita: • • Un recipiente grande Botones. Pida que ordene y clasifique los artículos en varios grupos: llaves. Deje que el niño escoja uno de los grupos de artículos y que los organice según una característica. Prueben problemas como los que siguen: • • Si tienes 10 tapas de botella y me das dos. ¿cuántas tapas te quedan? Si tienes tres botones grandes y tres pequeños. algunos botones serán grandes y otros chicos. ¿siempre son más pesadas las llaves doradas que las plateadas? ¿Los botones grandes siempre tienen más agujeros que los botones pequeños? . ¿cuántas llaves cortas hay? ¿Cuántas largas? Después. ¿cuántos botones tienes en total? • Invéntese actividades que presenten un desafío para su niño y que requieran de su razonamiento matemático. y también reforzar destrezas como clasificar y razonar matemáticamente. por ejemplo. Luego pídale que explique de qué manera los artículos en cada grupo son similares o diferentes.Búsqueda de tesoros Para niños desde el jardín de niños hasta el primer grado Una vez que los niños entren a la escuela. el largo de cada uno. que observe los artículos cuidadosamente y responda a las siguientes preguntas: Cuando comparas las llaves doradas y las plateadas. Pida que ordene los artículos y que compare y contraste lo que ve. coloque los artículos en el recipiente y déselo al niño. Por ejemplo. y demás. Pídale. llaves viejas u otros artículos pequeños que se pueden contar Qué hacer: • • Algún día lluvioso.

" Cuéntalo Edad preescolar al jardín de niños Los juegos para contar hacen del aprendizaje del sentido numérico algo fácil y divertido. será más probable que los niños van a disfrutarlas y no considerarlas como "tarea. huevitos de plástico. Qué necesita: • Un grupo de 20 a 25 objetos para contar (bloques. Pida que tire los dados y que diga en qué número cayó. puede tomarlo y tener otro turno. ALGUNAS ACTIVIDADES: • ¿Cuántos años tengo? Se reparte una hoja a cada niño. El ganador es el que obtiene el mayor numero de objetos cuando sólo quedan los objetos diferentes en el círculo. Si se detiene en un objeto "regular" (un bloque azul). Deje el objeto diferente en el circulo. Invite a otros miembros de la familia a jugar con ustedes. con tres o cuatro que sean diferentes de los demás de alguna manera (por ejemplo. moneditas). monedas de diez centavos en un grupo de monedas de un centavo) Dados • Qué hacer: • Siéntese en el suelo con su niño y ponga los objetos en un círculo entre ustedes dos. pero lo suficientemente grandes para no ser un riesgo de atragantamiento.excepto con los objetos que son diferentes . Otra . usted tiene un turno. tocando cada objeto.Si mantiene un tono alegre y liviano mientras realizan actividades matemáticas. se lo invita a escribir la edad que tienen en la misma (los más pequeños pueden utilizar la banda numérica como ayuda).y que cuente hasta el número en el dado. Si se detiene en un objeto "diferente" (un bloque rojo). y después cada nene debe dibujar tantas cosas como años tenga. bloques rojos en un grupo de bloques azules. Dígale que puede comenzar en cualquier punto del círculo . • • Asegúrese que los objetos sean lo suficientemente pequeños para que las manos pequeñas puedan manipularlos.

y después si te animás lo hacemos por el barrio. • Juego de cartas : La docente presentará a los nenes tarjetas de igual tamaño e igual color donde podrán entre todos escribir los números hasta la cantidad que creas conveniente según el grupo que tengas. aquí sólo les proponemos algunas. Las ocasiones de escritura son infinitas. Modelamos un muñeco y le pegamos el nombre debajo. etc. Cuándo volvemos conversamos sobre donde encontramos y para que sirven en cada lugar que están. manos a la obra. historietas. expresión oral y escrita Actividades grupales Es conveniente que los grupos de niños no sean mayores de 5 miembros y de distintos niveles de conceptualización. papel glasé. Dibujar un personaje del cuento y escribirle el nombre. • • Narración de cuentos. como son mágicos cazamos números por el jardín. Representamos el símbolo o personaje de la fiesta patria que celebramos y escribimos como se llama Representamos a los vendedores o personajes típicos de la época colonial y escribimos que vendían o que hacían. conversación. pero cada número lo repetiremos varias veces. para contestar al registro o simplemente en el rincón de madurez. • • • • • . Cuando les proponemos una actividad de lectoescritura a los niños hay que incentivarlos a que lo intenten. dramatizaciones. actos del jardín.opción sería darles varias figuritas recortadas por la docente y deben pegar la cantidad hasta llegar a su edad. Cazando números: Podemos crear junto con los nenes binoculares (con conos de hilo o con tubos de rollos de cocina) los decoran utilizando el material que más te agrade: corchos cortados. títeres. etc. papel de diario arrugado.Una vez hechas las cartas podemos jugar a buscar idénticos. que se animen y que escriban como puedan. cáscara de huevo. Una vez listos. no descartando ninguna producción de los niños. experiencias directas. • Actividades para literatura. recitación de poesías. Dibujamos el lugar que conocimos y escribimos entre todos el nombre o lo rotulamos.

Resulta muy útil tener en la sala carteles con dibujos de objetos y animales y su nombre debajo. La descripción Algunas actividades para trabajar este contenido pueden ser: • Lectura de imágenes: a partir de alguna imagen que llevemos nosotras.• • • • Realizamos una experiencia directo por Ej. Lo reconstruimos en forma oral con preguntas para la comprensión del cuento y que hagan incapié en los núcleos narrativos. al aeropuerto. salida al supermercado. . estos nombres deben tener una ortografía correcta. ser claros y visibles a todos. que tenga bastantes elementos. góndola. etc. Dibujamos entre todos las partes del cuento Debajo de cada hoja colocamos oraciones representativas de cada secuencia. Armamos los carteles identificatorios de cada lugar. caja. • Pegamos carteles identificando a las cajas con materiales. al hospital. Luego en la sala representamos el lugar visitado y jugamos. entrada. salida. al cuartel de bomberos. etc. un taller mecánico. Armamos los carteles identificatorios de los elementos que encontramos en el lugar o      Ej. Confeccionamos la tapa. La organización de las construcciones sintácticas es progresiva: nombre: art + nombre = EL art + nombre + acción = EL PATO art + nombre + acción + complemento = EL PATO NADA EN LA LAGUNA PATO PATO NADA Cuando se ha llegado a la elaboración de esta construcción pueden hacerse más complejas las actividades grupales. Escribimos el título del cuento. Supermercado. Ej. Hospital camilla silla de ruedas frasco remedios etc. • • • • • Narramos un cuento. la describen y después se puede inventar un cuento.

Observar diapositivas referidas al tema. cuenta lo que tiene puesto. viento. VERANO. Ordenar objetos. PRIMAVERA. pegarla en una hoja y después describirla y contar a los amigos porque la eligieron. con quien. Buscar en revistas alguna imagen que ellos elijan y que les guste. viento.• Que los chicos lleven al jardín una foto de ellos la que más les guste. Cuando vuelve entre todos tenemos que adivinar que le falta. Por ejemplo: o o o o VERANO: mar.Transparencias. Traer láminas. etc como por ejemplo: plumas. OTOÑO.etc. las imágenes pueden tener texturas. Escribir los nombres. Nombrar las diferentes estaciones del año. TOÑO: hojitas amarillas. INVIERNO: bufanda. . pantalón corto. cada grupo deberá armar en 1 afiche grande una estación del año. se esconde en el baño y se saca algo. de la casa sobre el tema de las diferentes estaciones del año. Traer al jardín alguna foto de nuestra casa o de nuestra mascota y describirla.etc). revistas etc. helado. árbol sin hojas PRIMAVERA: flores. Comentar sobre lo que encontramos. y cuenten entre todos donde están. cuando fue. nieve. Intentar escribirlas o escribirlas entre todos. dibujos. lija. abanico. INVIERNO. sombrilla. guantes. libros. Describimos tarjetas con imágenes. • Formar 4 grupos. y como actividad final armar una cartelera. Armar un rompecabezas con algún dibujo elegido. o buscar en la biblioteca del jardín. algodón. Juego: ¿Qué le falta? Elegimos un nene. Realizar la misma actividad con todos los nombres de las estaciones del año. chocolate caliente. muñeco de nieve. carteles etc. según corresponda a cada estación del año. de esta manera también se van trabajando los adjetivos • • • • • El manzanito de mi jardín: Actividades • • • • • • • • • • • Leemos le cuento: El manzanito de mi jardín Dibujar y ordenar las secuencias del cuento. pajaritos. etc. en el centro colocar el manzanito ambientándolo a la estación del año que corresponde el afiche. Buscar y decir palabras que comiencen como VERANO (velero. quien sacó la foto. La maestra les presenta 2 imágenes iguales y deben buscar las diferencias. vela.

El arbolito se llenaba de hojas muy verdes y cuando el sol calentaba mucho. o pegar sobre las ramas del árbol o los techitos de las casas. Cuando soplaba el viento las hojitas se caían y volaban por toda la vereda. de esta manera se puede formar un muñeco de nieve. hojas verdes y pajaritos que se mimaban. Plegado de flores de papel. y el osito veía feliz como crecía y cambiaba su manzanito en cada estación del año.Dibujar líneas con adhesivo vinílico simulando ser el viento y pegar arena fina. por eso el osito les daba miguitas de pan y agua en un platito. Al osito le gustaba perseguirlas En invierno: Hacía mucho frío. naranja y marrones. El lo había plantado cuando era apenas una ramita pequeña y débil. aquí les daremos algunas sugerencias. En primavera: cuando el sol comenzaba a calentar se llenaba de flores.• Para esta actividad se pueden realizar diferentes técnicas. con formas de flores en diferentes colores. o INVIERNO: hacer bolitas de papel crepé blanco o. también en esta estación el osito se dedicaba a plantar semillitas en su jardín. no se ponía triste de verlo desnudo sin sus hojitas porque sabía que pronto llegaría la primavera y se vestiría de lindas flores y hojitas nuevas . el manzanito ya no tenía hojitas y sus ramas se llenaban de nieve. o PRIMAVERA: Sellitos de papas o goma espuma. pero lo que más amaba era su arbolito de manzana. ambientando sus casitas o ón del año que corresponde. a los pajaritos les costaba mucho conseguir alimento. En otoño: las hojitas del árbol se pintaban de amarillo. Recortar hojas de diferentes formas y tamaño diferentes tamaños. o o VERANO: Recortar hojas de papel en diferentes tonalidades de verde y OTOÑO: Pegar hojitas secas. regar las flores. Lo cuidaba con mucho cariño y lo veía crecer y cambiar durante todo el año. cortar el césped. Recortar hojitas simétricas y/o de diversas formas y tamaños. el osito se acostaba bajo su sombra a leer lindos cuentos y a dibujar. También se pueden recortar animalitos de revistas y pegar en los diferentes afiches. Recortar frutas y verduras. en papel madera o misionero. Y así pasaban los días. pegarlos para ejemplificar la nieve. copos de algodón. En verano: Cada florcita se convertía en una roja y deliciosa manzana. Cuento: El manzanito del jardín Había una vez un osito a quien le gustaba mucho cuidar su jardín.

Compartir sus pertenencias en distintas situaciones. Aceptar paulatinamente la separación del ambiente familiar. Transmitir mensajes simples en el jardín a pares y adultos. Ofrecer ayuda a otros cuando no encuentren soluciones propias. Colaborar con pares y adultos en situaciones cotidianas. Imitar roles en sus juegos. Interpretar el lenguaje gestual. Descubrir la función de las dependencias del jardín y del hogar.afectivo • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Diferenciar sus pertenencias en distintas situaciones. Asumir desiciones tomadas por el grupo en actividades y juegos.Actividades: dominio socio . Elegir materiales y/o actividades propuestos por el maestro. maestros y familiares cercanos. Transmitir mensajes dados en el hogar y/o jardín. Identificar algunos peligros del ambiente con y sin ayuda del adulto. Evitar peligros para sí y para otros dentro y fuera del jardín. Desempeñarse solo en el jardín. Solicitar ayuda cuando no encuentre soluciones propias. Identificar algunos datos de su filiación. Responder a los encargos que surjan de las necesidades del hacer cotidiano. Relatar hechos de la vida cotidiana. Aceptar ayuda en distintas situaciones. Defender sus decisiones entre pares y adultos. Cumplir sencillos encargos dados por el maestro. Expresar libre y espontáneamente sus vivencias. Concluir las actividades con refuerzo del maestro. Intervenir en las fiestas patrias y de la comunidad. Expresar con seguridad el lenguaje cotidiano. Concluir las actividades emprendidas. . Apreciar los roles de los integrantes de grupo familiar Identificar el trabajo de los miembros de la comunidad. Identificar algunas dependencias del jardín y del hogar. Identificar el nombre de sus compañéros.

Discutir decisiones con el grupo de pares. Graciela . ideográficas o escritas. • Diga el nombre de su niño y luego pídale que diga las palabras que comienzan con el mismo sonido. Qué necesita Libros con rimas y poesías infantiles. en juegos y actividades. " Ayude a hacer rimas ridículas con muchas palabras que comienzan con el mismo sonido. "Allá en la fuente. había un cabrito.• • • • • • Ejecutar y/o verbalizar consignas orales.Entonces pida que su niño le cambie los sonidos. Haz como yo Para los niños entre las edades de 3 a 6 años Al escuchar y hacer los sonidos de las palabras su niño aprenderá que las palabras se componen de sonidos. Escuchar mensajes producidos por otros. pídale a su hijo que escuche cuidadosamente y busque palabras que hacen el mismo sonido. por ejemplo:David . dinero. como "allá en el puente. " • • • .grande. se hacía grandote. las actividades al final de la lista le permiten hacer más. había un chorrito. diadema. Esperar turno para hablar. Ofrecer información en diferentes situaciones de intercambio.dado. " . siga realizando las primeras actividades en la lista mientras que las disfrute. gordo. Al leerles una historia o poesía.Sin embargo. se hacía chiquito.A medida que su niño vaya creciendo. gallo. juegos de palabras o canciones infantiles Qué hacer Las primeras actividades en la siguiente lista funcionan bien con niños más pequeños. Lean o repitan un verso de rimas infantiles populares tales como. trabalenguas. así como "Toño tomó tres tragos de té.Entonces pídale que piense en otra palabra que comienza con el mismo sonido. y esto lo preparará para conectar sonidos con letras un primer paso de mucha importancia al aprender a leer. Requerir información en diferentes situaciones de intercambio.

ruedas. Con ropa del rincón de dramatizaciones disfrazamos a la seño y le pedimos que desfile para nosotros. pelotas. Carla o Marla?Y al puerquito. Zoila o Moila? Ayudar a los niños a prestar atención a los sonidos en las palabras puede prevenir el desarrollo de problemas en la lectura más tarde. Le hacemos un disfraz con papel de diario y la disfrazamos. (bolsitas de arena. La peinamos y le ponemos ruleros. trapos. pregúntele. luego lo dramatizamos y la seño es la protagonista. Construcciones de rimas con el nombre de la seño: • • • • • • • .) Le ponemos un vestido de novia con una larga cola. La transportamos en un lona con manijas. etc. Hacer un puente apoyando las manos en la pared para que pase la seño.Por ejemplo. Ciencias sociales El período de adaptación Actividades y juegos para crear vínculos entre los niños y la maestra • • • • • • Entre dos compañeros hacen un puente con sus manos para que pase la seño. Le hacemos un collar con fideos pintados con temperas y se lo ponemos. La escondemos bajo sábanas. bastones. ¿qué nombre le ponemos a la cabra. ¿Pirul o Tirul?¿Qué tal la cebra. Le construimos una cama con elementos del rincón de construcción o con los elementos de educación física. Le pintamos las uñas. Contamos un cuento. hecha con sábanas o tiras de papel crepe o algún otro elemento que haya en la sala.• Diga dos nombres distintos para un animal y pida que su hijo escoja el nombre que comienza con el mismo sonido que el nombre del animal.

Armamos almohadones divertidos: Al otro día con el papel higiénico rellenamos bolsas de residuos. a las mamás. Pero en realidad lo importante es que tratemos de disfrutar junto con los nenes y los papis de las actividades que realizamos. Armamos caballitos con medias: Utilizamos una media de nylon y le colocamos adentro bollos de papel de diario. las cerramos con cinta y mientras nosotros nos vamos a la sala las mamás los decoran con ojos. Acá van algunas ideas que también podemos utilizar para el período inicial: Jugamos con rollos de papel higiénico libremente: Disfrazamos a la seño. de esta forma podemos realizar expresión corporal u otra actividad. Jugamos a ser peluqueros y le hacemos un super peinado. un pie. con los más grandes le podemos . Actividades: Cuando comienza el período de adaptación sentimos que en cierta forma durará para siempre. sobre todo en las salas de los más pequeños. los dos pies. etc. boca.o o o • Sabrina come mandarina Patricia hizo un torta que es una delicia. nos envolvemos la mano. Susana tiene una manzana.

en dirección y en preceptoría. pasearla por una pista etc. Jugamos con cajas de arrastre: Le pedimos a las mamis que traigan una caja con una cinta o soga para arrastrarla por el piso. cuando nos traiga la leche.hacer la cara. Actividades: Área Música Construcción de instrumentos con material descartable MATERIALES ARMADO FORMAS BÁSICAS DE EJECUCIÓN . Actividades para crear vínculos entre el niño y otras personas • • • • • Salimos a pasear en el transporte escolar y le hacemos al chofer un regalito para colgar en su espejito Preparamos una canción de bienvenida para recibir a la portera. Le hacemos un regalito a la Señora del kiosquito del jardín. Salimos a recorrer el jardín y preparamos un regalito para colgar en la cocina. Le regalamos un cuadrito hecho con masa de sal a nuestra directora. nos brinda la posibilidad de trasladar cosas. correr jugar a los autos.

caños de cm de largo y 1/2 de grosor. En su defecto fabricarlas con los Bolitas de madera. PALILLOS Y/O BAQUETAS Cortar segmentos de 15 cm de Agujas de tejer. metal. biromes.CLAVES Entrechocar. Trozos de tablas de lavar Cortar rectángulos de 6 a 8 cm de Explorar con otros elementos: de maderas o de plástico. Entrechocar juntando bordes. caños de metal. Quitar la punta. Lijar. Deslizar un palillo sobre la Cortar por el medio. Explorar con otros elementos: lápices. Golpear chocando una mitad dentro de la otra. Fieltro. lápices. Pegar o clavar sobre una madera diámetro y de 3 a 6 cm Explorar con otros elementos: de 6 a 8cm de ancho por 30 a 35 de largo aprox. largo. longitud. Lijar los bordes. percutir. final lápices. sobre el piso u otra superficie. GÜIROS Cortar segmentos de 30 cm a 35 Deslizar un palillo sobre la cm de longitud y hacer pasar por superficie estriada. Paño lenci. caños de metal. Quitar la pulpa. Pelotitas de ping pong. Maderas cilíndricas un torno de carpintero. ancho por 30 a 35 cm de largo. Deslizar un palillo sobre la Cañas de 3 a 6 cm de Practicar cortes transversales superficie estriada. Percutir uno. . Percutir dos sobre el piso u otras superficies en forma simultánea o alternada. Deslizar un palillo sobre la superficie estriada. Plush. elementos indicados. Cortar transversalmente. lápices. Palos de escoba. Cañas de 1/2 cm de superficie estriada. caños de metal. Calas de Cortar segmentos de 20cm de diferente tipo y diámetro. Pegar en un Se emplean para frotar o Algodón extremo una pelotita forrada o no. biromes. Maderas cilíndricas. biromes. Golpear entrechocando las partes convexas. diámetro y de 30 a 35 cm dejando 4cm al comienzo y al Explorar con otros elementos: de largo. biromes. COCOS Coco Extraer todas las fibras exteriores.

largo y 1/2 de espesor. instrumento superponiendo 2. largo. CAMPANA Insertar el tornillo en la base de madera. Tapas de gaseosas traspase la madera. Apilar las tapitas en grupos cm de ancho por 2 cm de de 3 ó 4. Campana de canilla. Enhebrar formando un manojo. MATERIALES . Aplastar las tapas. Tuerca. Perforar. Cortar segmentos de longitud decreciente. cada uno. Colocar varios. Clavos finos de 3 cm de una cuidando que el clavo no largo. Sujetar la campana con la arandela Tornillo de 10cn de y el tornillo. Percutir con baqueta de También puede construirse otro Trozo de madera de 10 madera o de metal. FORMAS BÁSICAS DE EJECUCIÓN Martillar las tapitas hasta dejarlas planas. Armazón tipo colador de Enhebrar en el armazón. Percutirlos sobre el piso simultánea o alternadamente. Limpiar. que se ordenan en forma decreciente de abajo hacia arriba. Soplar. Arandela. SICUS Sorbetes . deslizando el instrumento. Perforar en el Tablita de madera de 4 centro. Hacer un orificio en el centro de Tapitas de gaseosas. CHAS-CHAS. Pegar. Sacudir. uno junto a otros en forma ordenada. una generosa cantidad de tapitas pero siempre dejando espacio para que puedan deslizarse). extremo de la tablita.MATERIALES ARMADO SONAJAS Rotar una mitad sobre la otra juntando bordes. y 2 cm 4 campanas de diferente tamaño de espesor. Clavar cada Percutir sobre la otra mano. 3 ó por10cm aprox. Pezuñas de cabra o de cerdo. Colocarlos sobre el piso y percutir con baqueta de madera. Colocar 3 pilas en un Sacudir. Jeringas. Hilo o tanza Hervir.(colocar Percutir sobre la otra mano té. Sacudir.

Canciones para la bienvenida Canciones para la bienvenida Caracol. salido de col casita el sol. caracol. vuelve a tu y si ha puesto el sol. pues es un caracol y se irán moviendo como este. sal que es de caracol. . col nochecita Procedimiento: Se pondrán los niños en fila y la educadora es quien llevará la fila. de mañanita casita y col. que tu a es col.

saludamos Procedimiento: Hacer los ademanes que indica la canción . nos se nos los se saludamos ve.NOS SALUDAMOS CON EL CUERPO Con una mano Pero con una no Con las dos manos Y hacemos ruido con Nos agachamos y Pero aca abajo no Nos estiramos y Ahora si nos vemos bien. saludamos ve. saludamos pies.

(pinza de de madera de para goma tender la ropa) eva lana. Pegar con pistola encoladora o adhesivo vinílico el broche a la primer silueta .HOLA CON ECO Hola para vos y para mí hola. Procedimiento: Recortar en goma Eva dos siluetas. Pistola encoladora ropa. la seño canta y los nenes van haciendo el eco) Educación Plástica Regalitos para diferentes ocasiones RATONCITO DE ESCRITORIO Materiales: 1 broche de Recortes Restos Tanza. más ligero me lo pongo de sombrero se me cae lo levanto y otra vez empieza el canto (bis en cada verso. para vos y para el jardín despacito.

cada botella con el nombre del niño y con fin determinado. Pegar la segunda silueta. Para retirar el dinero habrá que cortar la parte de arriba de la botella de otra manera no se podrán sacar las monedas o billetes esto incentivará a los pequeños a no retirar el dinero hasta que hayan alcanzado el objetivo. • . Podés conseguir imanes en las casas donde reparan heladeras. Esta tarea de pegar los accesorios la pueden hacer los nenes más grandes. agregar ojos. Son las tiras largas que están en la puerta. Realizar una ranura por la que pasará la moneda para poder ser guardada pero no se podrá sacar. etc. hay que retirarles el plástico y solamente limpiarlas. Pintar la botellla con pintura acrílica o esmalte en aerosol. como por ejemplo el viaje de egreso o una salida para la que haya que juntar dinero.Agregar un pedacito de lana formando la colita del ratón. Con esta idea pueden realizar el animalito que quieran ¡Sólo usar la imaginación!. Procedimiento: • • • • Colocar cinta aisladora de colores en la tapa. sellando con sus deditos En el broche podemos colocar algunos papeles de colores para escribir. para que no se pueda abrir. Es un regalito muy fácil y económico. bigotes y nariz. orejas. etc Otra opción es agregarle del lado de atrás un pedacito de imán para que se pueda poner en la heladera con alguna notita. aplicarle detalles en goma eva como por ejemplo ojos. los más chiquitos pueden hacer un ratoncito con manchitas de colores. recibos. Alcancias con botellas descartables Materiales: • • • Una botella vacía de 1/2 litro de gaseosa o agua Pintura acrílica Recortes de goma eva. abrochar boletas. Este regalito puede ser llevado a casa para incentivar el ahorro o para colocar en la sala.

Los sumerjimos y luego de un rato escurrimos y colgamos. Procedimiento: • • Realizar un dobladillo a lo largo de la tela. Después de escurrirlos tomamos una esquina del pañuelo y la atamos con un piolín o simplemente le hacemos un nudo al pañuelo. Unir los dos extremos . Esta técnica puede usarse para hacer dibujos sobre estas telas como hojas soporte o para hacer nuevas sábanas para la cunita!! • • • PARA PASAR EL FRÍO Materiales: • • • Un rectángulo de tela polar de 25cm de ancho por 50 cm de largo aprox. azul oscuro. naranja o verde oscuro Bateas o baldes Agua Procedimiento: • • • Calentamos un poco el agua e incorporamos el papel crepé en trozos.Teñimos servilletas Materiales: • • • • • Cuadrados de 30x30cm de liencillo o tela de algodón Piolín de algodón Papel Crepé rojo. (variará de acuerdo al tamaño del nene). Es más lindo si dividimos la sala en grupos y los hacen en distintos colores.. El agua se va a ir tiñiendo y es ahí donde comenzamos a hacer hipótesis con los nenes sobre qué es lo que pasará con nuestros pañuelitos tan blancos. 50 cm de cordón de nylon: 2 punteras. Una vez secos se planchan y pueden personalizarse poniéndoles el nombre con un marcador para tela.

dibujos. y en los dos extremos realizarle flecos. Para que estos regalitos queden personalizados y no se mezclen con la de los demás nenes. se puede recortar un dibujo de cualquier tela con motivos infantiles pegar a la entreleta doble faz y esta aplicarla con plancha al cuello o a la bufanda. de todas maneras si no se le coloca el cordón igual queda bien. y quedarán asi lindas bufandas y con menos trabajo. Qué necesita: • • • • • • Crayones. Hacer garabatos también los prepara para expresar sus ideas con la escritura.• • Si se desea se puede pasar el cordón por el dobladillo de arriba. Cubra la mesa con papel "de carnicero" para que su niño se dé gusto pintando a sus anchas. hilaza) Qué hacer: • Dele varios tipos de papel y materiales para escribir y hacer garabatos. Otra opción es cortar una tira de 1mtrs. Póngale un delantal al niño para que se divierta con las pinturas sin mancharse. palitos. Garabatos. No necesitan libros para colorear. pinturas y pegamento Proyectos de arte en niños pequeños Los niños pequeños son artistas naturales y los proyectos de arte pueden despertar las imaginaciones y alentar la expresión de los niños. marcadores de agua con punta de fieltro Diferentes tipos de papel (incluyendo cartulina y papel grueso) Cinta adhesiva Pinturas para niños Tijeras para niños (sin puntas filosas) Retazos de tela u otros objetos que se pueden pegar al papel (cuerda. Los marcadores de agua son divertidos para el niño porque no hay que hacer demasiada presión para obtener un color brillante. Ponga periódicos o plástico sobre la mesa o el piso y péguele un pedazo de cartulina o papel grueso. bolitas de algodón. la tela polar no se desilacha. Es bueno comenzar con crayones de cera. • .

Dele muchos materiales distintos con qué trabajar.) VIAJE ALREDEDOR DEL MUNDO: Cada sala elige dos países (por ejemplo Hawai y México) las nenas bailan vestidas de hawaianas y los nenes de mariachis. vestidos como las piezas de ajedrez y utilizando como elemento para el baile: . Busque una actividad artística que esté al nivel adecuado para su niño y déjelo que haga la mayor parte del proyecto. tanto como sea posible. Señáleselos a las visitas que llegan a la casa cuando su niño los pueda escuchar elogiando su trabajo. etc. y son las que abren el show con una coreografía ía es un avión. Exhiba los trabajos de arte del niño en su casa. semana de la familia. Pero dele rienda suelta a su creatividad. EL AJEDREZ: Cada sala es una pieza y realiza una expresión corporal. cuerda o bolitas de algodón para pegarle a sus dibujos (en cualquier patrón). que les será muy útil cuando aprendan a escribir. llegada de la primavera. Ideas de actividades para realizar entre todas las salas para una fecha especial (Fin de año.• Dele retazos u otros objetos como hilaza.. • • • Los proyectos artísticos ayudan a los niños a desarrollar la coordinación entre los ojos y las manos. Todas las seños son las azafatas. No le "arregle" sus dibujos. El niño va a tener que practicar bastante antes de que usted pueda reconocer lo que ha dibujado. Déjelo tocar las diferentes texturas y pídale que le hable sobre lo que siente. Estas son algunas sugerencias para introducir al niño al arte: • • No le diga qué debe dibujar o pintar. Invítelo a hablar con usted sobre lo que está creando y que identifique cada objeto en su dibujo.. Demuéstrele cómo trabajar con materiales nuevos.

Escenografía: tablero de ajedrez gigante en el piso y cada ficha tridimensional de fondo. sombreros de telgopor cortados con la forma de la misma. Las torres. con caballitos de plástico. por ejemplo: naipes. dados. rompecabezas. dramatizando las distintas destrezas.• • • • • Los peones. Los reyes con bastones y las reinas con capas. telas de tafeta. Por ejemplo: aros de luz. LAS OLIMPÍADAS: Cada sala realiza expresiones corporales con distintos elementos. SALÓN DE JUEGOS: Cada sala es un juego de mesa. cajones y bastones. pelotas de telgopor Los caballos. . Escenografía: Aros olímpicos de fondo. bowling. pelotas flúo. etc. etc.

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