Actividades para preescolar

Los seis patitos (desarrollo personal y social)
Invite a los niños a jugar a ser patos. El desplazamiento puede ser libre o dirigido. La siguiente canción nos da la pauta para realizar los movimientos y el resto de las actividades:

A seis patitos un día conocí, gordos, flacos y rubios vi, pero había un patito muy especial guiaba a todos con su cuac, cuac, cuac.

(Niños: cuac, cuac, cuac)

Guiaba a todos con su cuac, cuac, cuac.

Se fueron al río a pasear, pues a los patos les gusta nadar y ese patito tan especial guiaba a todos con su cuac, cuac, cuac.

(Niños: cuac, cuac, cuac)

Guiaba a todos con su cuac, cuac, cuac.

Después regresaron a su hogar a comer un guiso que les hizo mamá y ese patito tan especial guiaba a todos con su cuac, cuac, cuac.

(Niños: cuac, cuac, cuac)

Guiaba a todos con su cuac, cuac, cuac. Pídales que se organicen en equipos con la misma cantidad de patos que menciona la canción (6).

Guíe la atención de los niños en la parte de la canción que dice que hay patos, gordos, flacos y rubios (lo que quiere decir que hay diferencias entre unos y otros). Pregunte si entre los niños y niñas también hay diferencias.

Cada vez que se termine de cantar, pida a un grupo de seis patitos que se describan físicamente. Si algún niño necesita un poco de ayuda, puede preguntar, por ejemplo, "¿este patito es gordo o flaco?".

Si se desea evitar el estereotipo de que la mujer es la que hace la comida, como menciona la canción (refiriéndose a una patita, por supuesto), se puede modificar, de manera intercalada, la letra, para que diga: a comer un guiso que les hizo papá.

El día sábado podrán encontrar ya la música de esta canción para que la utilicen en su trabajo docente.

Un grillito
Hace algún tiempo escuché una canción, que en lo particular me gustó. Ahora que enseñar a los niños a estornudar correctamente se ha vuelto una necesidad (por lo de la influenza) me atreví a hacerle un cuentecito para introducir la actividad musical con mis alumnos; espero que a ustedes también les pueda ser útil.

El grillito había pasado buena parte de la noche cantando y elevando sus notas musicales al viento. ¡Majestuoso concierto el que había dado!

Sin embargo, ya casi para amanecer, el sueño se había apoderado de él; así que se colocó bajo arbusto...bostezó: --huuuuuum---cerró sus ojitos y viajó al país de los sueños.

Así permaneció hasta que dos impertinentes gotas de rocío, que se delizaron juguetonas por una hoja, se atrevieron a interrumpir su descanso, golpeando su frente y corriendo por sus antenitas. ¡Vaya manera de despertar!

De repente sintió un cosquilleo que recorrío todo su cuerpo...y

(cantado)

Un grillito se mojó

CANCIONES PARA INICIAR EL CICLO ESCOLAR . Enseguida les pedimos que nos ayuden a estornudar como el grillo. casi me resfrío. (En este momento. en donde la canción lo sugiere). en el ángulo interno del codo. La canción la encontrarán en el reproductor musical de este blog. El cuento lo continúan los niños. aprovechamos para explicarle a los niños la forma correcta de estornudar. y cantando estornudó:---"achís" casi.con dos gotas de rocío.

Oh. oh.LA VACA (Parodia de "Oh. Susana") Caminando por el campo una vaca encontré. mu. . qué linda eres tú si te jalo la colita haces mu.mu. Rebeca. como no tenía nombre YO REBECA (aquí se cambia el nombre) la llamé.

forma y color. Objetivo • • • • Reconocer los árboles como parte de nuestro medio.EL MONSTRUO (Parodia de "Oh. Conocer su nombre y relacionar sus letras con el nuestro. se escribirá y se dirá el sonido de la letra inicial del día.. Susana") Caminando por el bosque con un monstruo me encontré. como no tenía nombre YO JOSUÉ lo llamé. oh. Vamos a observar. con tus patas de elefante y tu cuello de avestruz.. Rutina de saludo Se realizará un saludo donde se dirá la fecha. se tratará de que los niños la relacionen con objetos del medio. Josué. Desarrollar fuerza manal al exprimir los limones. Observar y comparar su tamaño. qué feo eres tú. oh.También se .

se tratará de que los niños la relacionen con objetos del medio.También se escribirán los amigos que faltaron. largo y corto. alto.. forma.Esto con el fin de que los niños comiencen a identificar portadores de texto simples y comiencen a establecer semejanzas de sonido y letra. por sus hojas y sus frutos y por último leeremos el nombre que tiene y los compararemos entre sí. Actividades Se realizará una salida al parque donde los niños podrán estar en contacto con los árboles. Fomentar la sana competencia mediante una carrera de relevos. Recorrido por el parque Compararemos los árboles por su tamaño. ancho – angosto.¿Quiénes son?Luego de la respuesta de los niños se alabará o corregirá. grande – pequeño. Compitiendo sanamente Objetivo • • Explicar las características esenciales de los árboles en cuanto a las medidas de longitud. Luego le pediremos permiso al árbol de limones para coger sus frutos y en el salón prepararemos una limonada y escribiremos la receta. . Se contará a los niños que en el parque hay unos amigos muy grandes y que nos ayudan y dan regalos para comer.escribirán los amigos que faltaron. Ritina de saludo Se realizará un saludo donde se dirá la fecha. Actividades Conversación de saberes previos. se escribirá y se dirá el sonido de la letra inicial del día. así también se desarrollará la fuerza manual y la mezcla..Esto con el fin de que los niños comiencen a identificar portadores de texto simples y comiencen a establecer semejanzas de sonido y letra.Cada amigo exprimirá su limón para sacarle el jugo y lo mezclará con el agua y el azúcar yse escribirá la receta con escritura espontánea. la profesora les delimitará los árboles de acuerdo a:Largo – corto. bajo.

pequeña. se tratará de que los niños la relacionen con objetos del medio. Rutina de saludo Se realizará un saludo donde se dirá la fecha. delgada. de acuerdo a la instrucción.También se escribirán los amigos que faltaron. etc. • Observamos ¿cómo son? ¿qué colores tienen? ¿son todas iguales?. ejemplo: • • El grupo que primero llegue (corriendo.Luego se iniciará la carrera de relevos haciendo claridad en las reglas del juego. dejarlas secar y luego guardarlas en cajitas. Jugamos con piedritas Buscamos piedritas.. o témperas. amarilla. • • Las podemos pintar con plasticola de color. a los niños se les dirá que van a buscar hojas de diferentes tamaños. el que primero lleve la pelota. hoja verde. Actividad Se Buscará en el parque diferentes hojas con características claras es decir. si no podemos conseguirlas en el jardín sería un lindo paseo de recolección a la plaza más cercana. El grupo que primero encuentre la pelota que esta escondida en los árboles grandes. saltando en uno y ambos pies. Después podemos usarlas para diferentes juegos. reptando.. formas y colores.. ubicarán las hojas. etc. gruesa. ya en el salón se clasificarán de acuerdo a esas características. . una para la roja. Luego se hará un dictado donde los niños. otra para las verdes etc. ej. se escribirá y se dirá el sonido de la letra inicial del día. Para finalizar se hará magia con un poco de vinilo y se meterán las hojas y se estamparán sobre el papel y se observará qué pasa.Esto con el fin de que los niños comiencen a identificar portadores de texto simples y comiencen a establecer semejanzas de sonido y letra. Estampado de hojas Objetivo • Reconocer y clasificar tamaños formas y colores utilizando las hojas de los árboles..) al árbol más pequeño. hoja grande.

Los ponemos uno al lado del otro y formamos un caminito. Qué necesita: • • • Monedas de 1. 5. Se puede seguir una sucesión determinada de colores. ¿Qué ruiditos hacen?. nos sacamos los zapatos y sentiremos cuál nos hace más cosquillas. ¿Cómo son?. Los soplamos para ver cuáles son más livianos Miramos a través de ellos. Los arrugamos. Dibujamos sobre diferentes tipos de papeles con un mismo elemento por ejemplo con un fibrón al agua Comparamos que sucedió en cada caso. ¿con cuáles podemos ver?. Formar nuestros nombres con piedritas de colores. 10 y 25 centavos Cupones del supermercado Lápiz y papel Qué hacer: . Realizar y resolver pequeñas situaciones problemáticas. Se pueden pegar con cola vinílica sobre un cartón formando un cuadro. cuál papel resitió el fibrón. luego pegarlas y adornar con caracoles. Los tocamos.• • • • • Podemos contar cuántas piedritas de cada color tenemos. y si nos animamos o pedimos ayuda rotular la caja para acordarnos cuántas teníamos en cada cajita Clasificarlas por tamaño. et Actividad: Recorta y ahorra Para niños entre el primero y segundo grado Los cupones pueden ayudar a que los niños aprendan el valor del dinero y también ayudarles a demostrar sus destrezas sumando y restando. Tratamos de caminar por encima. en cuál nuestro dibujo se ve muy lindo. Jugamos con papeles • • • • • • • • Repartimos diferentes tipos de papeles. en que hoja la tinta se corrió.

Pregunte al niño cuánto dinero se pueden ahorrar con dos o tres cupones de 20 centavos. Por ejemplo. y es muy divertido. 4-Se puede utilizar para jugar a juegos de mesa con consignas como el juego de la oca. 2. A veces algo que para nosotras es cotidiano puede ser promovedor de nuevos aprendizajes y no llevarnos demasiado trabajo su confección. Para que una actividad sea fructífera no es necesario utilizar material exhuberante. una vez dicha la cantidad puede comenzar a correr a su compañero y así continuar. Algunos juegos: 1.Utilizando la misma forma de juego que el “Huevo podrido” pero cantando el “dado perdido”. Jugamos con un dado Este material sencillo de realizar nos brinda infinitas posibilidades para trabajar en el área de matemática con los nenes. podemos jugar a tirar el dado y según el número que sale los niños buscan la cantidad correspondiente y le escriben al lado el número. Muéstrele los otros cupones y pregunte cuánto dinero se ahorrarán con cada uno. Este juego fomenta en los niños el conteo. se realiza esta actividad. Pida que escriba las cantidades y luego las sume para ver cuánto dinero se ahorrarán si usan todos los cupones. realizar un recorrido dividido por casilleos con números y en algunos casilleros habrán .Para el rincón de madurez: lo utilizan para jugar a ver quien obtiene el número más alto. Déle todas las monedas y pídale que busque cuántas combinaciones diferentes puede encontrar para llegar a un total de 30 centavos. Pida que busque cupones de productos que quieren comprar con su mesada o dinero de regalo de cumpleaños. 3. tiene que adivinar que número marca el mismo.Utilizando el dado y un panel donde hallan escritas cantidades. si el cupón es por 30 centavos de descuento en un tarro de mantequilla de maní (o cacahuate). déle monedas de cinco y diez centavos y pida que cuente tres monedas de dieciséis de cinco centavos. • • • Ayude a que los niños se sientan parte de la responsabilidad por el presupuesto familiar alentándolos a buscar en los periódicos o volantes para encontrar cupones de artículos que la familia usa. lo único que al nene que se le deja el dado.• Muestre un cupón de supermercado para un producto que a su niño le gusta comer y pida que cuente los centavos para mostrar cuánto dinero se ahorra con el cupón.

donde se deberá retroceder y en algunos también adelantar. Que tome tres pasos pequeños.obstáculos. Los mismos niños podrán ser quienes coloquen las prendas en los obstáculos y escriban los números en los casilleros. Qué hacer: • Salga a caminar con su niño. modifique la actividad. ¿Serán más o menos que los suyos? De nuevo. que brinque una vez. grandes. • Durante el transcurso del día. Para el niño mayorcito. o simplemente en varios cuartos de su casa. pídale que haga cosas ridículas como. pídale que cuente los pasos para ver qué tan precisos fueron sus cálculos. Después de que haga su estimación. luego dé dos vueltas. Que tome tres pasos grandes hacia delante y dos pasos grandes hacia atrás. Que brinque cuatro veces y luego dé una vuelta. • • • Cuente en voz alta cada tipo de acción que haga el niño y elógielo por sus esfuerzos ¡Qué bien lo hiciste! Inviertan los papeles y pida que su niño le sugiera cosas ridículas a usted para hacer mientras caminan. Pueden caminar en su vecindario. Después. pídale que cuente para verificar si sus respuestas fueron correctas. para llegar desde el árbol hasta la esquina. por ejemplo: o o o o o Que tome dos pasos grandes y tres pasos pequeños. que ya está en el jardín de niños. y luego tome tres pasos Que tome un paso pequeño. en un parque. ¿Cuántas revistas llegaron en el correo hoy?. por ejemplo. pidiéndole que adivine (estime) cuántos pasos le va a tomar. Pregunte. por ejemplo. pídale que calcule cuántos pasos le va a tomar a usted para cubrir la misma distancia. ¿Cuántas cartas más necesitamos para llegar a 10? ¿Qué hay más: revistas o cartas? . busque oportunidades para que los niños practiquen su aritmética. Actividades desde Edad preescolar hasta el jardín de niños Camina y cuenta Se pueden utilizar actividades comunes para reforzar el sentido numérico de los niños e iniciarlos en las operaciones aritméticas como sumar y restar. Mientras caminan.

comparar y arreglar. • • • Jugar con los niños puede ofrecerles muchas oportunidades para realizar actividades como clasificar. o sándwiches. . Prosiga así con las otras formas geométricas. "Mira. Qué necesita: • • Galletitas en forma de círculos. Esta tiene cuatro lados. Esta tiene tres lados. triángulos y cuadrados." Ponga una galleta redonda sobre la mesa y pida que su niño busque otras galletas que tienen la misma forma. Señale a una galleta y diga. como círculos. 1-2-3. Mira. cuadrados o triángulos para que cada uno tenga dos de cada forma. Al preparar emparedados. Vamos a contarlos: 1-2-3-4. por ejemplo. esta es redonda. corte el pan en círculos. Pida que el niño haga pares con las formas y preparensándwiches en formas. cuadrados o triángulos Pan cortado en diversas formas Qué hacer: Aquí le sugerimos varias cosas sencillas que usted puede hacer para enfocar la atención de su niño en distintas formas geométricas: • Llene un plato hondo con galletas de sal en varias formas geométricas. hacer pares.Matemáticas: actividades cotidianas en el jardín de niños ¡En Forma!: Actividades cotidianas Utilizando objetos que los niños pequeños conocen puede ser una buena manera para presentarles las diferencias entre distintas formas geométricas y para que aprendan cómo clasificar. Pida que el niño busque y señale diversas formas geométricas que aparecen en su ropa o en su recámara.

Pídale. tapas de botella. algunas llaves son plateadas y otras doradas. ¿siempre son más pesadas las llaves doradas que las plateadas? ¿Los botones grandes siempre tienen más agujeros que los botones pequeños? . botones. Por ejemplo. por ejemplo. y también reforzar destrezas como clasificar y razonar matemáticamente. Prueben problemas como los que siguen: • • Si tienes 10 tapas de botella y me das dos. coloque los artículos en el recipiente y déselo al niño.Búsqueda de tesoros Para niños desde el jardín de niños hasta el primer grado Una vez que los niños entren a la escuela. por ejemplo. llaves viejas u otros artículos pequeños que se pueden contar Qué hacer: • • Algún día lluvioso. Luego pídale que explique de qué manera los artículos en cada grupo son similares o diferentes. pida que el niño use los artículos en otro grupo para resolver problemas matemáticos sencillos. Deje que el niño escoja uno de los grupos de artículos y que los organice según una característica. el largo de cada uno. y demás. Pida que ordene y clasifique los artículos en varios grupos: llaves. ¿cuántos botones tienes en total? • Invéntese actividades que presenten un desafío para su niño y que requieran de su razonamiento matemático. que observe los artículos cuidadosamente y responda a las siguientes preguntas: Cuando comparas las llaves doradas y las plateadas. ¿cuántas llaves cortas hay? ¿Cuántas largas? Después. ¿cuántas tapas te quedan? Si tienes tres botones grandes y tres pequeños. algunos botones serán grandes y otros chicos. las actividades matemáticas en casa pueden ayudar a reforzar lo que están aprendiendo sobre los números y operaciones aritméticas como sumar y restar. Qué necesita: • • Un recipiente grande Botones. Pida que ordene los artículos y que compare y contraste lo que ve. Por ejemplo.

y que cuente hasta el número en el dado. Si se detiene en un objeto "regular" (un bloque azul).excepto con los objetos que son diferentes . Qué necesita: • Un grupo de 20 a 25 objetos para contar (bloques. El ganador es el que obtiene el mayor numero de objetos cuando sólo quedan los objetos diferentes en el círculo. puede tomarlo y tener otro turno.Si mantiene un tono alegre y liviano mientras realizan actividades matemáticas. pero lo suficientemente grandes para no ser un riesgo de atragantamiento. se lo invita a escribir la edad que tienen en la misma (los más pequeños pueden utilizar la banda numérica como ayuda). Si se detiene en un objeto "diferente" (un bloque rojo). ALGUNAS ACTIVIDADES: • ¿Cuántos años tengo? Se reparte una hoja a cada niño. será más probable que los niños van a disfrutarlas y no considerarlas como "tarea. Pida que tire los dados y que diga en qué número cayó. monedas de diez centavos en un grupo de monedas de un centavo) Dados • Qué hacer: • Siéntese en el suelo con su niño y ponga los objetos en un círculo entre ustedes dos. y después cada nene debe dibujar tantas cosas como años tenga. con tres o cuatro que sean diferentes de los demás de alguna manera (por ejemplo. bloques rojos en un grupo de bloques azules. tocando cada objeto. huevitos de plástico. usted tiene un turno. Invite a otros miembros de la familia a jugar con ustedes." Cuéntalo Edad preescolar al jardín de niños Los juegos para contar hacen del aprendizaje del sentido numérico algo fácil y divertido. Dígale que puede comenzar en cualquier punto del círculo . Otra . moneditas). • • Asegúrese que los objetos sean lo suficientemente pequeños para que las manos pequeñas puedan manipularlos. Deje el objeto diferente en el circulo.

Cazando números: Podemos crear junto con los nenes binoculares (con conos de hilo o con tubos de rollos de cocina) los decoran utilizando el material que más te agrade: corchos cortados. que se animen y que escriban como puedan. Dibujar un personaje del cuento y escribirle el nombre.Una vez hechas las cartas podemos jugar a buscar idénticos. pero cada número lo repetiremos varias veces. actos del jardín. • • • • • . experiencias directas. etc. • Juego de cartas : La docente presentará a los nenes tarjetas de igual tamaño e igual color donde podrán entre todos escribir los números hasta la cantidad que creas conveniente según el grupo que tengas. Las ocasiones de escritura son infinitas. Representamos el símbolo o personaje de la fiesta patria que celebramos y escribimos como se llama Representamos a los vendedores o personajes típicos de la época colonial y escribimos que vendían o que hacían. papel glasé. recitación de poesías. conversación. cáscara de huevo. historietas. manos a la obra. no descartando ninguna producción de los niños. Cuando les proponemos una actividad de lectoescritura a los niños hay que incentivarlos a que lo intenten.opción sería darles varias figuritas recortadas por la docente y deben pegar la cantidad hasta llegar a su edad. • Actividades para literatura. y después si te animás lo hacemos por el barrio. Dibujamos el lugar que conocimos y escribimos entre todos el nombre o lo rotulamos. para contestar al registro o simplemente en el rincón de madurez. como son mágicos cazamos números por el jardín. dramatizaciones. títeres. etc. expresión oral y escrita Actividades grupales Es conveniente que los grupos de niños no sean mayores de 5 miembros y de distintos niveles de conceptualización. aquí sólo les proponemos algunas. Una vez listos. Modelamos un muñeco y le pegamos el nombre debajo. • • Narración de cuentos. Cuándo volvemos conversamos sobre donde encontramos y para que sirven en cada lugar que están. papel de diario arrugado.

• • • • • Narramos un cuento. que tenga bastantes elementos. al aeropuerto. Confeccionamos la tapa. la describen y después se puede inventar un cuento. góndola. Resulta muy útil tener en la sala carteles con dibujos de objetos y animales y su nombre debajo.• • • • Realizamos una experiencia directo por Ej. Armamos los carteles identificatorios de los elementos que encontramos en el lugar o      Ej. Dibujamos entre todos las partes del cuento Debajo de cada hoja colocamos oraciones representativas de cada secuencia. Ej. Lo reconstruimos en forma oral con preguntas para la comprensión del cuento y que hagan incapié en los núcleos narrativos. Luego en la sala representamos el lugar visitado y jugamos. etc. salida al supermercado. caja. Armamos los carteles identificatorios de cada lugar. salida. La organización de las construcciones sintácticas es progresiva: nombre: art + nombre = EL art + nombre + acción = EL PATO art + nombre + acción + complemento = EL PATO NADA EN LA LAGUNA PATO PATO NADA Cuando se ha llegado a la elaboración de esta construcción pueden hacerse más complejas las actividades grupales. . entrada. al cuartel de bomberos. Hospital camilla silla de ruedas frasco remedios etc. Escribimos el título del cuento. un taller mecánico. La descripción Algunas actividades para trabajar este contenido pueden ser: • Lectura de imágenes: a partir de alguna imagen que llevemos nosotras. estos nombres deben tener una ortografía correcta. Supermercado. • Pegamos carteles identificando a las cajas con materiales. ser claros y visibles a todos. al hospital. etc.

muñeco de nieve. TOÑO: hojitas amarillas.Transparencias. etc como por ejemplo: plumas. cuenta lo que tiene puesto. viento. .• Que los chicos lleven al jardín una foto de ellos la que más les guste. INVIERNO: bufanda. vela. chocolate caliente. árbol sin hojas PRIMAVERA: flores.etc. nieve. Traer al jardín alguna foto de nuestra casa o de nuestra mascota y describirla. etc. revistas etc. pegarla en una hoja y después describirla y contar a los amigos porque la eligieron. y como actividad final armar una cartelera. Cuando vuelve entre todos tenemos que adivinar que le falta. dibujos. Nombrar las diferentes estaciones del año. Intentar escribirlas o escribirlas entre todos. pantalón corto. viento. Ordenar objetos. Traer láminas. pajaritos. carteles etc. Observar diapositivas referidas al tema. cuando fue. Buscar en revistas alguna imagen que ellos elijan y que les guste. cada grupo deberá armar en 1 afiche grande una estación del año. sombrilla. abanico. • Formar 4 grupos. helado. lija. en el centro colocar el manzanito ambientándolo a la estación del año que corresponde el afiche. Describimos tarjetas con imágenes. las imágenes pueden tener texturas. y cuenten entre todos donde están. quien sacó la foto. Comentar sobre lo que encontramos. La maestra les presenta 2 imágenes iguales y deben buscar las diferencias. Realizar la misma actividad con todos los nombres de las estaciones del año. libros. VERANO. se esconde en el baño y se saca algo. con quien. algodón. Armar un rompecabezas con algún dibujo elegido. Escribir los nombres. guantes. Por ejemplo: o o o o VERANO: mar. OTOÑO. Buscar y decir palabras que comiencen como VERANO (velero. según corresponda a cada estación del año. o buscar en la biblioteca del jardín. PRIMAVERA. de la casa sobre el tema de las diferentes estaciones del año.etc). INVIERNO. de esta manera también se van trabajando los adjetivos • • • • • El manzanito de mi jardín: Actividades • • • • • • • • • • • Leemos le cuento: El manzanito de mi jardín Dibujar y ordenar las secuencias del cuento. Juego: ¿Qué le falta? Elegimos un nene.

o pegar sobre las ramas del árbol o los techitos de las casas. Cuento: El manzanito del jardín Había una vez un osito a quien le gustaba mucho cuidar su jardín. en papel madera o misionero. En primavera: cuando el sol comenzaba a calentar se llenaba de flores. naranja y marrones. Recortar hojas de diferentes formas y tamaño diferentes tamaños. También se pueden recortar animalitos de revistas y pegar en los diferentes afiches. el osito se acostaba bajo su sombra a leer lindos cuentos y a dibujar. cortar el césped. copos de algodón.Dibujar líneas con adhesivo vinílico simulando ser el viento y pegar arena fina. Recortar hojitas simétricas y/o de diversas formas y tamaños. o o VERANO: Recortar hojas de papel en diferentes tonalidades de verde y OTOÑO: Pegar hojitas secas. Y así pasaban los días. Plegado de flores de papel. El arbolito se llenaba de hojas muy verdes y cuando el sol calentaba mucho. Al osito le gustaba perseguirlas En invierno: Hacía mucho frío. o INVIERNO: hacer bolitas de papel crepé blanco o. Lo cuidaba con mucho cariño y lo veía crecer y cambiar durante todo el año. también en esta estación el osito se dedicaba a plantar semillitas en su jardín. con formas de flores en diferentes colores. En otoño: las hojitas del árbol se pintaban de amarillo. pegarlos para ejemplificar la nieve. no se ponía triste de verlo desnudo sin sus hojitas porque sabía que pronto llegaría la primavera y se vestiría de lindas flores y hojitas nuevas . hojas verdes y pajaritos que se mimaban. Recortar frutas y verduras. Cuando soplaba el viento las hojitas se caían y volaban por toda la vereda. pero lo que más amaba era su arbolito de manzana. En verano: Cada florcita se convertía en una roja y deliciosa manzana. ambientando sus casitas o ón del año que corresponde. a los pajaritos les costaba mucho conseguir alimento.• Para esta actividad se pueden realizar diferentes técnicas. de esta manera se puede formar un muñeco de nieve. por eso el osito les daba miguitas de pan y agua en un platito. El lo había plantado cuando era apenas una ramita pequeña y débil. y el osito veía feliz como crecía y cambiaba su manzanito en cada estación del año. el manzanito ya no tenía hojitas y sus ramas se llenaban de nieve. o PRIMAVERA: Sellitos de papas o goma espuma. aquí les daremos algunas sugerencias. regar las flores.

Identificar algunos peligros del ambiente con y sin ayuda del adulto. Colaborar con pares y adultos en situaciones cotidianas. Transmitir mensajes simples en el jardín a pares y adultos. Imitar roles en sus juegos. Relatar hechos de la vida cotidiana. Solicitar ayuda cuando no encuentre soluciones propias. Evitar peligros para sí y para otros dentro y fuera del jardín. Desempeñarse solo en el jardín. Asumir desiciones tomadas por el grupo en actividades y juegos. Compartir sus pertenencias en distintas situaciones. Intervenir en las fiestas patrias y de la comunidad. Interpretar el lenguaje gestual. Cumplir sencillos encargos dados por el maestro. maestros y familiares cercanos. . Aceptar paulatinamente la separación del ambiente familiar.afectivo • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Diferenciar sus pertenencias en distintas situaciones. Concluir las actividades con refuerzo del maestro. Transmitir mensajes dados en el hogar y/o jardín.Actividades: dominio socio . Elegir materiales y/o actividades propuestos por el maestro. Responder a los encargos que surjan de las necesidades del hacer cotidiano. Defender sus decisiones entre pares y adultos. Ofrecer ayuda a otros cuando no encuentren soluciones propias. Concluir las actividades emprendidas. Aceptar ayuda en distintas situaciones. Expresar con seguridad el lenguaje cotidiano. Identificar algunas dependencias del jardín y del hogar. Apreciar los roles de los integrantes de grupo familiar Identificar el trabajo de los miembros de la comunidad. Identificar el nombre de sus compañéros. Expresar libre y espontáneamente sus vivencias. Identificar algunos datos de su filiación. Descubrir la función de las dependencias del jardín y del hogar.

A medida que su niño vaya creciendo. Al leerles una historia o poesía. ideográficas o escritas.Entonces pida que su niño le cambie los sonidos.Entonces pídale que piense en otra palabra que comienza con el mismo sonido. • Diga el nombre de su niño y luego pídale que diga las palabras que comienzan con el mismo sonido. diadema. trabalenguas. Escuchar mensajes producidos por otros. se hacía grandote. y esto lo preparará para conectar sonidos con letras un primer paso de mucha importancia al aprender a leer. había un cabrito. Esperar turno para hablar.dado. "Allá en la fuente. " • • • . así como "Toño tomó tres tragos de té. gallo. pídale a su hijo que escuche cuidadosamente y busque palabras que hacen el mismo sonido. Lean o repitan un verso de rimas infantiles populares tales como.• • • • • • Ejecutar y/o verbalizar consignas orales. juegos de palabras o canciones infantiles Qué hacer Las primeras actividades en la siguiente lista funcionan bien con niños más pequeños. " Ayude a hacer rimas ridículas con muchas palabras que comienzan con el mismo sonido. Graciela . Requerir información en diferentes situaciones de intercambio. había un chorrito. por ejemplo:David . las actividades al final de la lista le permiten hacer más. gordo.Sin embargo. Ofrecer información en diferentes situaciones de intercambio. Discutir decisiones con el grupo de pares. Haz como yo Para los niños entre las edades de 3 a 6 años Al escuchar y hacer los sonidos de las palabras su niño aprenderá que las palabras se componen de sonidos. en juegos y actividades. se hacía chiquito. como "allá en el puente. siga realizando las primeras actividades en la lista mientras que las disfrute. dinero. " . Qué necesita Libros con rimas y poesías infantiles.grande.

Por ejemplo. Carla o Marla?Y al puerquito. luego lo dramatizamos y la seño es la protagonista. Hacer un puente apoyando las manos en la pared para que pase la seño. pelotas. bastones. Contamos un cuento. ¿Pirul o Tirul?¿Qué tal la cebra. ¿qué nombre le ponemos a la cabra. etc. La transportamos en un lona con manijas. Ciencias sociales El período de adaptación Actividades y juegos para crear vínculos entre los niños y la maestra • • • • • • Entre dos compañeros hacen un puente con sus manos para que pase la seño.) Le ponemos un vestido de novia con una larga cola. Le hacemos un collar con fideos pintados con temperas y se lo ponemos. Le construimos una cama con elementos del rincón de construcción o con los elementos de educación física. trapos. Le hacemos un disfraz con papel de diario y la disfrazamos. Zoila o Moila? Ayudar a los niños a prestar atención a los sonidos en las palabras puede prevenir el desarrollo de problemas en la lectura más tarde. ruedas. La peinamos y le ponemos ruleros. La escondemos bajo sábanas. Le pintamos las uñas. (bolsitas de arena. Con ropa del rincón de dramatizaciones disfrazamos a la seño y le pedimos que desfile para nosotros. Construcciones de rimas con el nombre de la seño: • • • • • • • .• Diga dos nombres distintos para un animal y pida que su hijo escoja el nombre que comienza con el mismo sonido que el nombre del animal. hecha con sábanas o tiras de papel crepe o algún otro elemento que haya en la sala. pregúntele.

Actividades: Cuando comienza el período de adaptación sentimos que en cierta forma durará para siempre. Jugamos a ser peluqueros y le hacemos un super peinado. a las mamás. boca. nos envolvemos la mano. Acá van algunas ideas que también podemos utilizar para el período inicial: Jugamos con rollos de papel higiénico libremente: Disfrazamos a la seño. Pero en realidad lo importante es que tratemos de disfrutar junto con los nenes y los papis de las actividades que realizamos.o o o • Sabrina come mandarina Patricia hizo un torta que es una delicia. un pie. las cerramos con cinta y mientras nosotros nos vamos a la sala las mamás los decoran con ojos. los dos pies. Susana tiene una manzana. etc. de esta forma podemos realizar expresión corporal u otra actividad. Armamos almohadones divertidos: Al otro día con el papel higiénico rellenamos bolsas de residuos. Armamos caballitos con medias: Utilizamos una media de nylon y le colocamos adentro bollos de papel de diario. sobre todo en las salas de los más pequeños. con los más grandes le podemos .

nos brinda la posibilidad de trasladar cosas.hacer la cara. pasearla por una pista etc. Actividades para crear vínculos entre el niño y otras personas • • • • • Salimos a pasear en el transporte escolar y le hacemos al chofer un regalito para colgar en su espejito Preparamos una canción de bienvenida para recibir a la portera. Le hacemos un regalito a la Señora del kiosquito del jardín. cuando nos traiga la leche. Actividades: Área Música Construcción de instrumentos con material descartable MATERIALES ARMADO FORMAS BÁSICAS DE EJECUCIÓN . en dirección y en preceptoría. Salimos a recorrer el jardín y preparamos un regalito para colgar en la cocina. correr jugar a los autos. Jugamos con cajas de arrastre: Le pedimos a las mamis que traigan una caja con una cinta o soga para arrastrarla por el piso. Le regalamos un cuadrito hecho con masa de sal a nuestra directora.

Deslizar un palillo sobre la Cortar por el medio. Golpear entrechocando las partes convexas. lápices. Cortar transversalmente. Maderas cilíndricas. Deslizar un palillo sobre la Cañas de 3 a 6 cm de Practicar cortes transversales superficie estriada. percutir. longitud. biromes. Plush. Golpear chocando una mitad dentro de la otra. GÜIROS Cortar segmentos de 30 cm a 35 Deslizar un palillo sobre la cm de longitud y hacer pasar por superficie estriada. Entrechocar juntando bordes. largo. Pegar o clavar sobre una madera diámetro y de 3 a 6 cm Explorar con otros elementos: de 6 a 8cm de ancho por 30 a 35 de largo aprox. Maderas cilíndricas un torno de carpintero. Pegar en un Se emplean para frotar o Algodón extremo una pelotita forrada o no. lápices. diámetro y de 30 a 35 cm dejando 4cm al comienzo y al Explorar con otros elementos: de largo. Explorar con otros elementos: lápices. Quitar la pulpa. biromes. Lijar. Paño lenci. caños de metal. En su defecto fabricarlas con los Bolitas de madera. Quitar la punta. caños de cm de largo y 1/2 de grosor. Fieltro. PALILLOS Y/O BAQUETAS Cortar segmentos de 15 cm de Agujas de tejer. Cañas de 1/2 cm de superficie estriada. . final lápices. caños de metal. Trozos de tablas de lavar Cortar rectángulos de 6 a 8 cm de Explorar con otros elementos: de maderas o de plástico. Deslizar un palillo sobre la superficie estriada. caños de metal. Palos de escoba. Lijar los bordes. Percutir uno. sobre el piso u otra superficie. ancho por 30 a 35 cm de largo. elementos indicados.CLAVES Entrechocar. biromes. Percutir dos sobre el piso u otras superficies en forma simultánea o alternada. Pelotitas de ping pong. metal. COCOS Coco Extraer todas las fibras exteriores. biromes. Calas de Cortar segmentos de 20cm de diferente tipo y diámetro.

(colocar Percutir sobre la otra mano té. Aplastar las tapas. Colocar varios. Hacer un orificio en el centro de Tapitas de gaseosas.MATERIALES ARMADO SONAJAS Rotar una mitad sobre la otra juntando bordes. deslizando el instrumento. Limpiar. Cortar segmentos de longitud decreciente. extremo de la tablita. Colocar 3 pilas en un Sacudir. Perforar. MATERIALES . y 2 cm 4 campanas de diferente tamaño de espesor. Arandela. Apilar las tapitas en grupos cm de ancho por 2 cm de de 3 ó 4. Tuerca. Armazón tipo colador de Enhebrar en el armazón. CHAS-CHAS. uno junto a otros en forma ordenada. Sujetar la campana con la arandela Tornillo de 10cn de y el tornillo. cada uno. Campana de canilla. largo y 1/2 de espesor. Percutirlos sobre el piso simultánea o alternadamente. CAMPANA Insertar el tornillo en la base de madera. Enhebrar formando un manojo. Pezuñas de cabra o de cerdo. Percutir con baqueta de También puede construirse otro Trozo de madera de 10 madera o de metal. Sacudir. Clavos finos de 3 cm de una cuidando que el clavo no largo. Tapas de gaseosas traspase la madera. que se ordenan en forma decreciente de abajo hacia arriba. Soplar. 3 ó por10cm aprox. Sacudir. Colocarlos sobre el piso y percutir con baqueta de madera. Perforar en el Tablita de madera de 4 centro. una generosa cantidad de tapitas pero siempre dejando espacio para que puedan deslizarse). Pegar. SICUS Sorbetes . largo. Hilo o tanza Hervir. instrumento superponiendo 2. Jeringas. Clavar cada Percutir sobre la otra mano. FORMAS BÁSICAS DE EJECUCIÓN Martillar las tapitas hasta dejarlas planas.

Canciones para la bienvenida Canciones para la bienvenida Caracol. col nochecita Procedimiento: Se pondrán los niños en fila y la educadora es quien llevará la fila. sal que es de caracol. caracol. de mañanita casita y col. . salido de col casita el sol. vuelve a tu y si ha puesto el sol. pues es un caracol y se irán moviendo como este. que tu a es col.

NOS SALUDAMOS CON EL CUERPO Con una mano Pero con una no Con las dos manos Y hacemos ruido con Nos agachamos y Pero aca abajo no Nos estiramos y Ahora si nos vemos bien. saludamos ve. saludamos pies. saludamos Procedimiento: Hacer los ademanes que indica la canción . nos se nos los se saludamos ve.

(pinza de de madera de para goma tender la ropa) eva lana. más ligero me lo pongo de sombrero se me cae lo levanto y otra vez empieza el canto (bis en cada verso. Pegar con pistola encoladora o adhesivo vinílico el broche a la primer silueta . la seño canta y los nenes van haciendo el eco) Educación Plástica Regalitos para diferentes ocasiones RATONCITO DE ESCRITORIO Materiales: 1 broche de Recortes Restos Tanza.HOLA CON ECO Hola para vos y para mí hola. Pistola encoladora ropa. Procedimiento: Recortar en goma Eva dos siluetas. para vos y para el jardín despacito.

Podés conseguir imanes en las casas donde reparan heladeras. para que no se pueda abrir. orejas. agregar ojos. Esta tarea de pegar los accesorios la pueden hacer los nenes más grandes. Procedimiento: • • • • Colocar cinta aisladora de colores en la tapa. Este regalito puede ser llevado a casa para incentivar el ahorro o para colocar en la sala. etc Otra opción es agregarle del lado de atrás un pedacito de imán para que se pueda poner en la heladera con alguna notita. sellando con sus deditos En el broche podemos colocar algunos papeles de colores para escribir. aplicarle detalles en goma eva como por ejemplo ojos. cada botella con el nombre del niño y con fin determinado. los más chiquitos pueden hacer un ratoncito con manchitas de colores. Realizar una ranura por la que pasará la moneda para poder ser guardada pero no se podrá sacar. bigotes y nariz. etc. Pegar la segunda silueta. hay que retirarles el plástico y solamente limpiarlas. recibos. • . Alcancias con botellas descartables Materiales: • • • Una botella vacía de 1/2 litro de gaseosa o agua Pintura acrílica Recortes de goma eva. Es un regalito muy fácil y económico. como por ejemplo el viaje de egreso o una salida para la que haya que juntar dinero. Pintar la botellla con pintura acrílica o esmalte en aerosol. abrochar boletas. Son las tiras largas que están en la puerta.Agregar un pedacito de lana formando la colita del ratón. Para retirar el dinero habrá que cortar la parte de arriba de la botella de otra manera no se podrán sacar las monedas o billetes esto incentivará a los pequeños a no retirar el dinero hasta que hayan alcanzado el objetivo. Con esta idea pueden realizar el animalito que quieran ¡Sólo usar la imaginación!.

. Los sumerjimos y luego de un rato escurrimos y colgamos. Una vez secos se planchan y pueden personalizarse poniéndoles el nombre con un marcador para tela. Después de escurrirlos tomamos una esquina del pañuelo y la atamos con un piolín o simplemente le hacemos un nudo al pañuelo. Esta técnica puede usarse para hacer dibujos sobre estas telas como hojas soporte o para hacer nuevas sábanas para la cunita!! • • • PARA PASAR EL FRÍO Materiales: • • • Un rectángulo de tela polar de 25cm de ancho por 50 cm de largo aprox. 50 cm de cordón de nylon: 2 punteras. Es más lindo si dividimos la sala en grupos y los hacen en distintos colores. naranja o verde oscuro Bateas o baldes Agua Procedimiento: • • • Calentamos un poco el agua e incorporamos el papel crepé en trozos. El agua se va a ir tiñiendo y es ahí donde comenzamos a hacer hipótesis con los nenes sobre qué es lo que pasará con nuestros pañuelitos tan blancos. azul oscuro.Teñimos servilletas Materiales: • • • • • Cuadrados de 30x30cm de liencillo o tela de algodón Piolín de algodón Papel Crepé rojo. Procedimiento: • • Realizar un dobladillo a lo largo de la tela. (variará de acuerdo al tamaño del nene). Unir los dos extremos .

Póngale un delantal al niño para que se divierta con las pinturas sin mancharse. Qué necesita: • • • • • • Crayones. pinturas y pegamento Proyectos de arte en niños pequeños Los niños pequeños son artistas naturales y los proyectos de arte pueden despertar las imaginaciones y alentar la expresión de los niños. hilaza) Qué hacer: • Dele varios tipos de papel y materiales para escribir y hacer garabatos. palitos. y quedarán asi lindas bufandas y con menos trabajo. Para que estos regalitos queden personalizados y no se mezclen con la de los demás nenes. se puede recortar un dibujo de cualquier tela con motivos infantiles pegar a la entreleta doble faz y esta aplicarla con plancha al cuello o a la bufanda. Es bueno comenzar con crayones de cera. bolitas de algodón. Cubra la mesa con papel "de carnicero" para que su niño se dé gusto pintando a sus anchas. Garabatos. • . la tela polar no se desilacha. dibujos. Otra opción es cortar una tira de 1mtrs. marcadores de agua con punta de fieltro Diferentes tipos de papel (incluyendo cartulina y papel grueso) Cinta adhesiva Pinturas para niños Tijeras para niños (sin puntas filosas) Retazos de tela u otros objetos que se pueden pegar al papel (cuerda. de todas maneras si no se le coloca el cordón igual queda bien. Ponga periódicos o plástico sobre la mesa o el piso y péguele un pedazo de cartulina o papel grueso. Los marcadores de agua son divertidos para el niño porque no hay que hacer demasiada presión para obtener un color brillante. Hacer garabatos también los prepara para expresar sus ideas con la escritura.• • Si se desea se puede pasar el cordón por el dobladillo de arriba. No necesitan libros para colorear. y en los dos extremos realizarle flecos.

semana de la familia. Estas son algunas sugerencias para introducir al niño al arte: • • No le diga qué debe dibujar o pintar. Pero dele rienda suelta a su creatividad. El niño va a tener que practicar bastante antes de que usted pueda reconocer lo que ha dibujado. Dele muchos materiales distintos con qué trabajar. Ideas de actividades para realizar entre todas las salas para una fecha especial (Fin de año.. Busque una actividad artística que esté al nivel adecuado para su niño y déjelo que haga la mayor parte del proyecto. llegada de la primavera. y son las que abren el show con una coreografía ía es un avión. tanto como sea posible. Déjelo tocar las diferentes texturas y pídale que le hable sobre lo que siente. Invítelo a hablar con usted sobre lo que está creando y que identifique cada objeto en su dibujo. • • • Los proyectos artísticos ayudan a los niños a desarrollar la coordinación entre los ojos y las manos. No le "arregle" sus dibujos. que les será muy útil cuando aprendan a escribir. Todas las seños son las azafatas.. cuerda o bolitas de algodón para pegarle a sus dibujos (en cualquier patrón). Demuéstrele cómo trabajar con materiales nuevos.• Dele retazos u otros objetos como hilaza. etc. Señáleselos a las visitas que llegan a la casa cuando su niño los pueda escuchar elogiando su trabajo. Exhiba los trabajos de arte del niño en su casa.) VIAJE ALREDEDOR DEL MUNDO: Cada sala elige dos países (por ejemplo Hawai y México) las nenas bailan vestidas de hawaianas y los nenes de mariachis. EL AJEDREZ: Cada sala es una pieza y realiza una expresión corporal. vestidos como las piezas de ajedrez y utilizando como elemento para el baile: .

Por ejemplo: aros de luz. LAS OLIMPÍADAS: Cada sala realiza expresiones corporales con distintos elementos. . Escenografía: Aros olímpicos de fondo. pelotas flúo. cajones y bastones.• • • • • Los peones. telas de tafeta. Los reyes con bastones y las reinas con capas. Escenografía: tablero de ajedrez gigante en el piso y cada ficha tridimensional de fondo. pelotas de telgopor Los caballos. por ejemplo: naipes. sombreros de telgopor cortados con la forma de la misma. etc. rompecabezas. etc. dados. dramatizando las distintas destrezas. SALÓN DE JUEGOS: Cada sala es un juego de mesa. con caballitos de plástico. Las torres. bowling.

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