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Actividades Para Preescolar

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Actividades para preescolar

Los seis patitos (desarrollo personal y social)
Invite a los niños a jugar a ser patos. El desplazamiento puede ser libre o dirigido. La siguiente canción nos da la pauta para realizar los movimientos y el resto de las actividades:

A seis patitos un día conocí, gordos, flacos y rubios vi, pero había un patito muy especial guiaba a todos con su cuac, cuac, cuac.

(Niños: cuac, cuac, cuac)

Guiaba a todos con su cuac, cuac, cuac.

Se fueron al río a pasear, pues a los patos les gusta nadar y ese patito tan especial guiaba a todos con su cuac, cuac, cuac.

(Niños: cuac, cuac, cuac)

Guiaba a todos con su cuac, cuac, cuac.

Después regresaron a su hogar a comer un guiso que les hizo mamá y ese patito tan especial guiaba a todos con su cuac, cuac, cuac.

(Niños: cuac, cuac, cuac)

Guiaba a todos con su cuac, cuac, cuac. Pídales que se organicen en equipos con la misma cantidad de patos que menciona la canción (6).

Guíe la atención de los niños en la parte de la canción que dice que hay patos, gordos, flacos y rubios (lo que quiere decir que hay diferencias entre unos y otros). Pregunte si entre los niños y niñas también hay diferencias.

Cada vez que se termine de cantar, pida a un grupo de seis patitos que se describan físicamente. Si algún niño necesita un poco de ayuda, puede preguntar, por ejemplo, "¿este patito es gordo o flaco?".

Si se desea evitar el estereotipo de que la mujer es la que hace la comida, como menciona la canción (refiriéndose a una patita, por supuesto), se puede modificar, de manera intercalada, la letra, para que diga: a comer un guiso que les hizo papá.

El día sábado podrán encontrar ya la música de esta canción para que la utilicen en su trabajo docente.

Un grillito
Hace algún tiempo escuché una canción, que en lo particular me gustó. Ahora que enseñar a los niños a estornudar correctamente se ha vuelto una necesidad (por lo de la influenza) me atreví a hacerle un cuentecito para introducir la actividad musical con mis alumnos; espero que a ustedes también les pueda ser útil.

El grillito había pasado buena parte de la noche cantando y elevando sus notas musicales al viento. ¡Majestuoso concierto el que había dado!

Sin embargo, ya casi para amanecer, el sueño se había apoderado de él; así que se colocó bajo arbusto...bostezó: --huuuuuum---cerró sus ojitos y viajó al país de los sueños.

Así permaneció hasta que dos impertinentes gotas de rocío, que se delizaron juguetonas por una hoja, se atrevieron a interrumpir su descanso, golpeando su frente y corriendo por sus antenitas. ¡Vaya manera de despertar!

De repente sintió un cosquilleo que recorrío todo su cuerpo...y

(cantado)

Un grillito se mojó

Enseguida les pedimos que nos ayuden a estornudar como el grillo. en el ángulo interno del codo. La canción la encontrarán en el reproductor musical de este blog. y cantando estornudó:---"achís" casi. El cuento lo continúan los niños. en donde la canción lo sugiere). CANCIONES PARA INICIAR EL CICLO ESCOLAR . casi me resfrío. (En este momento. aprovechamos para explicarle a los niños la forma correcta de estornudar.con dos gotas de rocío.

como no tenía nombre YO REBECA (aquí se cambia el nombre) la llamé.mu. qué linda eres tú si te jalo la colita haces mu. Rebeca.LA VACA (Parodia de "Oh. Oh. oh. mu. Susana") Caminando por el campo una vaca encontré. .

se tratará de que los niños la relacionen con objetos del medio. qué feo eres tú. Vamos a observar. forma y color. oh. Desarrollar fuerza manal al exprimir los limones. Josué. Susana") Caminando por el bosque con un monstruo me encontré. se escribirá y se dirá el sonido de la letra inicial del día. Objetivo • • • • Reconocer los árboles como parte de nuestro medio.EL MONSTRUO (Parodia de "Oh. oh. Conocer su nombre y relacionar sus letras con el nuestro.. con tus patas de elefante y tu cuello de avestruz.También se . como no tenía nombre YO JOSUÉ lo llamé. Rutina de saludo Se realizará un saludo donde se dirá la fecha. Observar y comparar su tamaño..

largo y corto. . forma. grande – pequeño.. Luego le pediremos permiso al árbol de limones para coger sus frutos y en el salón prepararemos una limonada y escribiremos la receta.. la profesora les delimitará los árboles de acuerdo a:Largo – corto. bajo. ancho – angosto.Cada amigo exprimirá su limón para sacarle el jugo y lo mezclará con el agua y el azúcar yse escribirá la receta con escritura espontánea. así también se desarrollará la fuerza manual y la mezcla. Actividades Se realizará una salida al parque donde los niños podrán estar en contacto con los árboles. se escribirá y se dirá el sonido de la letra inicial del día. se tratará de que los niños la relacionen con objetos del medio.Esto con el fin de que los niños comiencen a identificar portadores de texto simples y comiencen a establecer semejanzas de sonido y letra. por sus hojas y sus frutos y por último leeremos el nombre que tiene y los compararemos entre sí.También se escribirán los amigos que faltaron. Ritina de saludo Se realizará un saludo donde se dirá la fecha. Compitiendo sanamente Objetivo • • Explicar las características esenciales de los árboles en cuanto a las medidas de longitud. Recorrido por el parque Compararemos los árboles por su tamaño.Esto con el fin de que los niños comiencen a identificar portadores de texto simples y comiencen a establecer semejanzas de sonido y letra. alto.¿Quiénes son?Luego de la respuesta de los niños se alabará o corregirá. Se contará a los niños que en el parque hay unos amigos muy grandes y que nos ayudan y dan regalos para comer. Actividades Conversación de saberes previos.escribirán los amigos que faltaron. Fomentar la sana competencia mediante una carrera de relevos.

hoja grande. Rutina de saludo Se realizará un saludo donde se dirá la fecha.También se escribirán los amigos que faltaron. hoja verde. amarilla. gruesa..Luego se iniciará la carrera de relevos haciendo claridad en las reglas del juego. reptando. una para la roja. . se tratará de que los niños la relacionen con objetos del medio. Después podemos usarlas para diferentes juegos. otra para las verdes etc. de acuerdo a la instrucción. • • Las podemos pintar con plasticola de color.) al árbol más pequeño. Estampado de hojas Objetivo • Reconocer y clasificar tamaños formas y colores utilizando las hojas de los árboles.. Jugamos con piedritas Buscamos piedritas.Esto con el fin de que los niños comiencen a identificar portadores de texto simples y comiencen a establecer semejanzas de sonido y letra. Luego se hará un dictado donde los niños. formas y colores. ya en el salón se clasificarán de acuerdo a esas características. el que primero lleve la pelota. • Observamos ¿cómo son? ¿qué colores tienen? ¿son todas iguales?.. ejemplo: • • El grupo que primero llegue (corriendo. a los niños se les dirá que van a buscar hojas de diferentes tamaños. ej. saltando en uno y ambos pies. se escribirá y se dirá el sonido de la letra inicial del día. ubicarán las hojas. delgada. pequeña. si no podemos conseguirlas en el jardín sería un lindo paseo de recolección a la plaza más cercana. etc.. El grupo que primero encuentre la pelota que esta escondida en los árboles grandes. Para finalizar se hará magia con un poco de vinilo y se meterán las hojas y se estamparán sobre el papel y se observará qué pasa. Actividad Se Buscará en el parque diferentes hojas con características claras es decir. o témperas. dejarlas secar y luego guardarlas en cajitas. etc.

5. Los soplamos para ver cuáles son más livianos Miramos a través de ellos. Jugamos con papeles • • • • • • • • Repartimos diferentes tipos de papeles. en cuál nuestro dibujo se ve muy lindo. 10 y 25 centavos Cupones del supermercado Lápiz y papel Qué hacer: . Realizar y resolver pequeñas situaciones problemáticas. Se pueden pegar con cola vinílica sobre un cartón formando un cuadro. cuál papel resitió el fibrón. Formar nuestros nombres con piedritas de colores. nos sacamos los zapatos y sentiremos cuál nos hace más cosquillas. Los arrugamos. Dibujamos sobre diferentes tipos de papeles con un mismo elemento por ejemplo con un fibrón al agua Comparamos que sucedió en cada caso. y si nos animamos o pedimos ayuda rotular la caja para acordarnos cuántas teníamos en cada cajita Clasificarlas por tamaño. ¿Qué ruiditos hacen?. en que hoja la tinta se corrió. luego pegarlas y adornar con caracoles. ¿Cómo son?. Se puede seguir una sucesión determinada de colores. et Actividad: Recorta y ahorra Para niños entre el primero y segundo grado Los cupones pueden ayudar a que los niños aprendan el valor del dinero y también ayudarles a demostrar sus destrezas sumando y restando.• • • • • Podemos contar cuántas piedritas de cada color tenemos. ¿con cuáles podemos ver?. Qué necesita: • • • Monedas de 1. Tratamos de caminar por encima. Los ponemos uno al lado del otro y formamos un caminito. Los tocamos.

Muéstrele los otros cupones y pregunte cuánto dinero se ahorrarán con cada uno. si el cupón es por 30 centavos de descuento en un tarro de mantequilla de maní (o cacahuate). Algunos juegos: 1. déle monedas de cinco y diez centavos y pida que cuente tres monedas de dieciséis de cinco centavos. Pregunte al niño cuánto dinero se pueden ahorrar con dos o tres cupones de 20 centavos. una vez dicha la cantidad puede comenzar a correr a su compañero y así continuar. Por ejemplo. se realiza esta actividad. Déle todas las monedas y pídale que busque cuántas combinaciones diferentes puede encontrar para llegar a un total de 30 centavos.• Muestre un cupón de supermercado para un producto que a su niño le gusta comer y pida que cuente los centavos para mostrar cuánto dinero se ahorra con el cupón. A veces algo que para nosotras es cotidiano puede ser promovedor de nuevos aprendizajes y no llevarnos demasiado trabajo su confección. • • • Ayude a que los niños se sientan parte de la responsabilidad por el presupuesto familiar alentándolos a buscar en los periódicos o volantes para encontrar cupones de artículos que la familia usa. podemos jugar a tirar el dado y según el número que sale los niños buscan la cantidad correspondiente y le escriben al lado el número. realizar un recorrido dividido por casilleos con números y en algunos casilleros habrán .Utilizando el dado y un panel donde hallan escritas cantidades. tiene que adivinar que número marca el mismo. Pida que escriba las cantidades y luego las sume para ver cuánto dinero se ahorrarán si usan todos los cupones. Para que una actividad sea fructífera no es necesario utilizar material exhuberante. 4-Se puede utilizar para jugar a juegos de mesa con consignas como el juego de la oca.Para el rincón de madurez: lo utilizan para jugar a ver quien obtiene el número más alto.Utilizando la misma forma de juego que el “Huevo podrido” pero cantando el “dado perdido”. y es muy divertido. 2. 3. Este juego fomenta en los niños el conteo. Jugamos con un dado Este material sencillo de realizar nos brinda infinitas posibilidades para trabajar en el área de matemática con los nenes. Pida que busque cupones de productos que quieren comprar con su mesada o dinero de regalo de cumpleaños. lo único que al nene que se le deja el dado.

pídale que cuente los pasos para ver qué tan precisos fueron sus cálculos. Después. modifique la actividad. Que tome tres pasos pequeños. Los mismos niños podrán ser quienes coloquen las prendas en los obstáculos y escriban los números en los casilleros. Actividades desde Edad preescolar hasta el jardín de niños Camina y cuenta Se pueden utilizar actividades comunes para reforzar el sentido numérico de los niños e iniciarlos en las operaciones aritméticas como sumar y restar. pídale que calcule cuántos pasos le va a tomar a usted para cubrir la misma distancia. busque oportunidades para que los niños practiquen su aritmética. por ejemplo. • • • Cuente en voz alta cada tipo de acción que haga el niño y elógielo por sus esfuerzos ¡Qué bien lo hiciste! Inviertan los papeles y pida que su niño le sugiera cosas ridículas a usted para hacer mientras caminan. Mientras caminan. y luego tome tres pasos Que tome un paso pequeño. pídale que cuente para verificar si sus respuestas fueron correctas. grandes. Qué hacer: • Salga a caminar con su niño. en un parque. para llegar desde el árbol hasta la esquina. ¿Cuántas revistas llegaron en el correo hoy?. pidiéndole que adivine (estime) cuántos pasos le va a tomar. luego dé dos vueltas. Pregunte. Después de que haga su estimación. ¿Serán más o menos que los suyos? De nuevo. por ejemplo: o o o o o Que tome dos pasos grandes y tres pasos pequeños. que ya está en el jardín de niños. Pueden caminar en su vecindario. o simplemente en varios cuartos de su casa. que brinque una vez.obstáculos. ¿Cuántas cartas más necesitamos para llegar a 10? ¿Qué hay más: revistas o cartas? . donde se deberá retroceder y en algunos también adelantar. Para el niño mayorcito. por ejemplo. pídale que haga cosas ridículas como. Que brinque cuatro veces y luego dé una vuelta. Que tome tres pasos grandes hacia delante y dos pasos grandes hacia atrás. • Durante el transcurso del día.

Vamos a contarlos: 1-2-3-4. "Mira. por ejemplo. cuadrados o triángulos para que cada uno tenga dos de cada forma. hacer pares. corte el pan en círculos. Esta tiene tres lados. cuadrados o triángulos Pan cortado en diversas formas Qué hacer: Aquí le sugerimos varias cosas sencillas que usted puede hacer para enfocar la atención de su niño en distintas formas geométricas: • Llene un plato hondo con galletas de sal en varias formas geométricas. Pida que el niño busque y señale diversas formas geométricas que aparecen en su ropa o en su recámara. Esta tiene cuatro lados." Ponga una galleta redonda sobre la mesa y pida que su niño busque otras galletas que tienen la misma forma. comparar y arreglar. como círculos. o sándwiches. triángulos y cuadrados. Mira. esta es redonda. . Pida que el niño haga pares con las formas y preparensándwiches en formas. • • • Jugar con los niños puede ofrecerles muchas oportunidades para realizar actividades como clasificar. Al preparar emparedados. Qué necesita: • • Galletitas en forma de círculos. Señale a una galleta y diga.Matemáticas: actividades cotidianas en el jardín de niños ¡En Forma!: Actividades cotidianas Utilizando objetos que los niños pequeños conocen puede ser una buena manera para presentarles las diferencias entre distintas formas geométricas y para que aprendan cómo clasificar. Prosiga así con las otras formas geométricas. 1-2-3.

algunas llaves son plateadas y otras doradas. ¿siempre son más pesadas las llaves doradas que las plateadas? ¿Los botones grandes siempre tienen más agujeros que los botones pequeños? . el largo de cada uno. llaves viejas u otros artículos pequeños que se pueden contar Qué hacer: • • Algún día lluvioso. botones. Deje que el niño escoja uno de los grupos de artículos y que los organice según una característica. ¿cuántas tapas te quedan? Si tienes tres botones grandes y tres pequeños. y también reforzar destrezas como clasificar y razonar matemáticamente. Prueben problemas como los que siguen: • • Si tienes 10 tapas de botella y me das dos. que observe los artículos cuidadosamente y responda a las siguientes preguntas: Cuando comparas las llaves doradas y las plateadas. Pídale. tapas de botella. Pida que ordene los artículos y que compare y contraste lo que ve. Por ejemplo. ¿cuántos botones tienes en total? • Invéntese actividades que presenten un desafío para su niño y que requieran de su razonamiento matemático. y demás. Por ejemplo. ¿cuántas llaves cortas hay? ¿Cuántas largas? Después. Luego pídale que explique de qué manera los artículos en cada grupo son similares o diferentes. por ejemplo.Búsqueda de tesoros Para niños desde el jardín de niños hasta el primer grado Una vez que los niños entren a la escuela. pida que el niño use los artículos en otro grupo para resolver problemas matemáticos sencillos. Qué necesita: • • Un recipiente grande Botones. algunos botones serán grandes y otros chicos. Pida que ordene y clasifique los artículos en varios grupos: llaves. las actividades matemáticas en casa pueden ayudar a reforzar lo que están aprendiendo sobre los números y operaciones aritméticas como sumar y restar. por ejemplo. coloque los artículos en el recipiente y déselo al niño.

tocando cada objeto. puede tomarlo y tener otro turno." Cuéntalo Edad preescolar al jardín de niños Los juegos para contar hacen del aprendizaje del sentido numérico algo fácil y divertido. Deje el objeto diferente en el circulo. con tres o cuatro que sean diferentes de los demás de alguna manera (por ejemplo. monedas de diez centavos en un grupo de monedas de un centavo) Dados • Qué hacer: • Siéntese en el suelo con su niño y ponga los objetos en un círculo entre ustedes dos.y que cuente hasta el número en el dado. moneditas). ALGUNAS ACTIVIDADES: • ¿Cuántos años tengo? Se reparte una hoja a cada niño. Invite a otros miembros de la familia a jugar con ustedes. usted tiene un turno. se lo invita a escribir la edad que tienen en la misma (los más pequeños pueden utilizar la banda numérica como ayuda). • • Asegúrese que los objetos sean lo suficientemente pequeños para que las manos pequeñas puedan manipularlos. Dígale que puede comenzar en cualquier punto del círculo . será más probable que los niños van a disfrutarlas y no considerarlas como "tarea. bloques rojos en un grupo de bloques azules. El ganador es el que obtiene el mayor numero de objetos cuando sólo quedan los objetos diferentes en el círculo. pero lo suficientemente grandes para no ser un riesgo de atragantamiento. Si se detiene en un objeto "diferente" (un bloque rojo).excepto con los objetos que son diferentes . Pida que tire los dados y que diga en qué número cayó. y después cada nene debe dibujar tantas cosas como años tenga. huevitos de plástico. Si se detiene en un objeto "regular" (un bloque azul). Otra . Qué necesita: • Un grupo de 20 a 25 objetos para contar (bloques.Si mantiene un tono alegre y liviano mientras realizan actividades matemáticas.

Modelamos un muñeco y le pegamos el nombre debajo. dramatizaciones. manos a la obra. etc. que se animen y que escriban como puedan. • Actividades para literatura.opción sería darles varias figuritas recortadas por la docente y deben pegar la cantidad hasta llegar a su edad. Las ocasiones de escritura son infinitas. expresión oral y escrita Actividades grupales Es conveniente que los grupos de niños no sean mayores de 5 miembros y de distintos niveles de conceptualización. • Juego de cartas : La docente presentará a los nenes tarjetas de igual tamaño e igual color donde podrán entre todos escribir los números hasta la cantidad que creas conveniente según el grupo que tengas. y después si te animás lo hacemos por el barrio. conversación. aquí sólo les proponemos algunas. como son mágicos cazamos números por el jardín. • • Narración de cuentos. Dibujar un personaje del cuento y escribirle el nombre. historietas. papel de diario arrugado.Una vez hechas las cartas podemos jugar a buscar idénticos. no descartando ninguna producción de los niños. Cazando números: Podemos crear junto con los nenes binoculares (con conos de hilo o con tubos de rollos de cocina) los decoran utilizando el material que más te agrade: corchos cortados. cáscara de huevo. Cuando les proponemos una actividad de lectoescritura a los niños hay que incentivarlos a que lo intenten. Una vez listos. • • • • • . actos del jardín. títeres. para contestar al registro o simplemente en el rincón de madurez. experiencias directas. recitación de poesías. pero cada número lo repetiremos varias veces. etc. Representamos el símbolo o personaje de la fiesta patria que celebramos y escribimos como se llama Representamos a los vendedores o personajes típicos de la época colonial y escribimos que vendían o que hacían. Cuándo volvemos conversamos sobre donde encontramos y para que sirven en cada lugar que están. papel glasé. Dibujamos el lugar que conocimos y escribimos entre todos el nombre o lo rotulamos.

Supermercado. etc. Escribimos el título del cuento. • • • • • Narramos un cuento. . Armamos los carteles identificatorios de cada lugar. salida. La descripción Algunas actividades para trabajar este contenido pueden ser: • Lectura de imágenes: a partir de alguna imagen que llevemos nosotras. etc. La organización de las construcciones sintácticas es progresiva: nombre: art + nombre = EL art + nombre + acción = EL PATO art + nombre + acción + complemento = EL PATO NADA EN LA LAGUNA PATO PATO NADA Cuando se ha llegado a la elaboración de esta construcción pueden hacerse más complejas las actividades grupales. Armamos los carteles identificatorios de los elementos que encontramos en el lugar o      Ej. al aeropuerto. que tenga bastantes elementos. al hospital. caja. salida al supermercado. Ej. Confeccionamos la tapa. Luego en la sala representamos el lugar visitado y jugamos. la describen y después se puede inventar un cuento. un taller mecánico. Lo reconstruimos en forma oral con preguntas para la comprensión del cuento y que hagan incapié en los núcleos narrativos.• • • • Realizamos una experiencia directo por Ej. Resulta muy útil tener en la sala carteles con dibujos de objetos y animales y su nombre debajo. Hospital camilla silla de ruedas frasco remedios etc. al cuartel de bomberos. ser claros y visibles a todos. entrada. góndola. • Pegamos carteles identificando a las cajas con materiales. Dibujamos entre todos las partes del cuento Debajo de cada hoja colocamos oraciones representativas de cada secuencia. estos nombres deben tener una ortografía correcta.

viento. abanico. carteles etc. pajaritos. etc. pantalón corto. VERANO. Escribir los nombres. revistas etc.Transparencias. La maestra les presenta 2 imágenes iguales y deben buscar las diferencias. Traer láminas. vela. sombrilla. cada grupo deberá armar en 1 afiche grande una estación del año. con quien. guantes. muñeco de nieve. chocolate caliente. viento. helado. árbol sin hojas PRIMAVERA: flores. dibujos. quien sacó la foto. Nombrar las diferentes estaciones del año. según corresponda a cada estación del año.• Que los chicos lleven al jardín una foto de ellos la que más les guste. • Formar 4 grupos. OTOÑO. cuenta lo que tiene puesto. PRIMAVERA. Ordenar objetos. Armar un rompecabezas con algún dibujo elegido. se esconde en el baño y se saca algo. Describimos tarjetas con imágenes. TOÑO: hojitas amarillas. Intentar escribirlas o escribirlas entre todos. libros.etc. de esta manera también se van trabajando los adjetivos • • • • • El manzanito de mi jardín: Actividades • • • • • • • • • • • Leemos le cuento: El manzanito de mi jardín Dibujar y ordenar las secuencias del cuento. Juego: ¿Qué le falta? Elegimos un nene. Realizar la misma actividad con todos los nombres de las estaciones del año. INVIERNO: bufanda. Cuando vuelve entre todos tenemos que adivinar que le falta. Buscar en revistas alguna imagen que ellos elijan y que les guste. Observar diapositivas referidas al tema. pegarla en una hoja y después describirla y contar a los amigos porque la eligieron. Traer al jardín alguna foto de nuestra casa o de nuestra mascota y describirla. o buscar en la biblioteca del jardín. de la casa sobre el tema de las diferentes estaciones del año. cuando fue. y como actividad final armar una cartelera. algodón. nieve. lija. las imágenes pueden tener texturas. .etc). Buscar y decir palabras que comiencen como VERANO (velero. Comentar sobre lo que encontramos. INVIERNO. etc como por ejemplo: plumas. y cuenten entre todos donde están. Por ejemplo: o o o o VERANO: mar. en el centro colocar el manzanito ambientándolo a la estación del año que corresponde el afiche.

naranja y marrones. a los pajaritos les costaba mucho conseguir alimento. pero lo que más amaba era su arbolito de manzana. En verano: Cada florcita se convertía en una roja y deliciosa manzana. Recortar hojas de diferentes formas y tamaño diferentes tamaños. Al osito le gustaba perseguirlas En invierno: Hacía mucho frío. Y así pasaban los días. En primavera: cuando el sol comenzaba a calentar se llenaba de flores. ambientando sus casitas o ón del año que corresponde. aquí les daremos algunas sugerencias. hojas verdes y pajaritos que se mimaban. en papel madera o misionero. copos de algodón. Recortar hojitas simétricas y/o de diversas formas y tamaños. pegarlos para ejemplificar la nieve. Cuando soplaba el viento las hojitas se caían y volaban por toda la vereda. Cuento: El manzanito del jardín Había una vez un osito a quien le gustaba mucho cuidar su jardín. de esta manera se puede formar un muñeco de nieve. El lo había plantado cuando era apenas una ramita pequeña y débil. o pegar sobre las ramas del árbol o los techitos de las casas. Plegado de flores de papel. el osito se acostaba bajo su sombra a leer lindos cuentos y a dibujar. con formas de flores en diferentes colores. o PRIMAVERA: Sellitos de papas o goma espuma. o INVIERNO: hacer bolitas de papel crepé blanco o. también en esta estación el osito se dedicaba a plantar semillitas en su jardín. cortar el césped.Dibujar líneas con adhesivo vinílico simulando ser el viento y pegar arena fina. También se pueden recortar animalitos de revistas y pegar en los diferentes afiches. Lo cuidaba con mucho cariño y lo veía crecer y cambiar durante todo el año. el manzanito ya no tenía hojitas y sus ramas se llenaban de nieve. Recortar frutas y verduras. En otoño: las hojitas del árbol se pintaban de amarillo. o o VERANO: Recortar hojas de papel en diferentes tonalidades de verde y OTOÑO: Pegar hojitas secas. por eso el osito les daba miguitas de pan y agua en un platito. El arbolito se llenaba de hojas muy verdes y cuando el sol calentaba mucho. y el osito veía feliz como crecía y cambiaba su manzanito en cada estación del año.• Para esta actividad se pueden realizar diferentes técnicas. no se ponía triste de verlo desnudo sin sus hojitas porque sabía que pronto llegaría la primavera y se vestiría de lindas flores y hojitas nuevas . regar las flores.

Responder a los encargos que surjan de las necesidades del hacer cotidiano. Aceptar paulatinamente la separación del ambiente familiar. Compartir sus pertenencias en distintas situaciones. Expresar libre y espontáneamente sus vivencias. Aceptar ayuda en distintas situaciones. maestros y familiares cercanos. Identificar algunas dependencias del jardín y del hogar. Expresar con seguridad el lenguaje cotidiano. . Descubrir la función de las dependencias del jardín y del hogar. Desempeñarse solo en el jardín. Concluir las actividades emprendidas. Concluir las actividades con refuerzo del maestro. Apreciar los roles de los integrantes de grupo familiar Identificar el trabajo de los miembros de la comunidad. Colaborar con pares y adultos en situaciones cotidianas.Actividades: dominio socio . Elegir materiales y/o actividades propuestos por el maestro. Solicitar ayuda cuando no encuentre soluciones propias. Intervenir en las fiestas patrias y de la comunidad. Relatar hechos de la vida cotidiana. Ofrecer ayuda a otros cuando no encuentren soluciones propias. Identificar algunos datos de su filiación. Asumir desiciones tomadas por el grupo en actividades y juegos. Transmitir mensajes simples en el jardín a pares y adultos. Identificar algunos peligros del ambiente con y sin ayuda del adulto. Defender sus decisiones entre pares y adultos. Transmitir mensajes dados en el hogar y/o jardín. Imitar roles en sus juegos. Interpretar el lenguaje gestual.afectivo • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Diferenciar sus pertenencias en distintas situaciones. Identificar el nombre de sus compañéros. Evitar peligros para sí y para otros dentro y fuera del jardín. Cumplir sencillos encargos dados por el maestro.

diadema. juegos de palabras o canciones infantiles Qué hacer Las primeras actividades en la siguiente lista funcionan bien con niños más pequeños. " • • • . se hacía grandote. "Allá en la fuente.A medida que su niño vaya creciendo.Entonces pida que su niño le cambie los sonidos. se hacía chiquito. " Ayude a hacer rimas ridículas con muchas palabras que comienzan con el mismo sonido. por ejemplo:David . había un cabrito.Sin embargo. Graciela . Esperar turno para hablar. dinero. Escuchar mensajes producidos por otros. Discutir decisiones con el grupo de pares. como "allá en el puente. Ofrecer información en diferentes situaciones de intercambio.Entonces pídale que piense en otra palabra que comienza con el mismo sonido.• • • • • • Ejecutar y/o verbalizar consignas orales. siga realizando las primeras actividades en la lista mientras que las disfrute.dado. había un chorrito. gordo. en juegos y actividades. así como "Toño tomó tres tragos de té. Qué necesita Libros con rimas y poesías infantiles. • Diga el nombre de su niño y luego pídale que diga las palabras que comienzan con el mismo sonido. Requerir información en diferentes situaciones de intercambio. Al leerles una historia o poesía. y esto lo preparará para conectar sonidos con letras un primer paso de mucha importancia al aprender a leer. ideográficas o escritas. Haz como yo Para los niños entre las edades de 3 a 6 años Al escuchar y hacer los sonidos de las palabras su niño aprenderá que las palabras se componen de sonidos. Lean o repitan un verso de rimas infantiles populares tales como. pídale a su hijo que escuche cuidadosamente y busque palabras que hacen el mismo sonido.grande. " . las actividades al final de la lista le permiten hacer más. trabalenguas. gallo.

Con ropa del rincón de dramatizaciones disfrazamos a la seño y le pedimos que desfile para nosotros. hecha con sábanas o tiras de papel crepe o algún otro elemento que haya en la sala. Carla o Marla?Y al puerquito.) Le ponemos un vestido de novia con una larga cola. Le pintamos las uñas. Hacer un puente apoyando las manos en la pared para que pase la seño. La escondemos bajo sábanas. Ciencias sociales El período de adaptación Actividades y juegos para crear vínculos entre los niños y la maestra • • • • • • Entre dos compañeros hacen un puente con sus manos para que pase la seño. Le construimos una cama con elementos del rincón de construcción o con los elementos de educación física. ¿qué nombre le ponemos a la cabra. La transportamos en un lona con manijas. Contamos un cuento. Le hacemos un collar con fideos pintados con temperas y se lo ponemos. bastones. ruedas. (bolsitas de arena. Le hacemos un disfraz con papel de diario y la disfrazamos. trapos. Zoila o Moila? Ayudar a los niños a prestar atención a los sonidos en las palabras puede prevenir el desarrollo de problemas en la lectura más tarde. pelotas. etc.• Diga dos nombres distintos para un animal y pida que su hijo escoja el nombre que comienza con el mismo sonido que el nombre del animal. pregúntele.Por ejemplo. luego lo dramatizamos y la seño es la protagonista. La peinamos y le ponemos ruleros. ¿Pirul o Tirul?¿Qué tal la cebra. Construcciones de rimas con el nombre de la seño: • • • • • • • .

a las mamás. Acá van algunas ideas que también podemos utilizar para el período inicial: Jugamos con rollos de papel higiénico libremente: Disfrazamos a la seño. las cerramos con cinta y mientras nosotros nos vamos a la sala las mamás los decoran con ojos. los dos pies. de esta forma podemos realizar expresión corporal u otra actividad.o o o • Sabrina come mandarina Patricia hizo un torta que es una delicia. Actividades: Cuando comienza el período de adaptación sentimos que en cierta forma durará para siempre. sobre todo en las salas de los más pequeños. Armamos caballitos con medias: Utilizamos una media de nylon y le colocamos adentro bollos de papel de diario. etc. Pero en realidad lo importante es que tratemos de disfrutar junto con los nenes y los papis de las actividades que realizamos. con los más grandes le podemos . boca. Armamos almohadones divertidos: Al otro día con el papel higiénico rellenamos bolsas de residuos. Jugamos a ser peluqueros y le hacemos un super peinado. Susana tiene una manzana. un pie. nos envolvemos la mano.

pasearla por una pista etc. nos brinda la posibilidad de trasladar cosas. Actividades para crear vínculos entre el niño y otras personas • • • • • Salimos a pasear en el transporte escolar y le hacemos al chofer un regalito para colgar en su espejito Preparamos una canción de bienvenida para recibir a la portera. Le hacemos un regalito a la Señora del kiosquito del jardín. Actividades: Área Música Construcción de instrumentos con material descartable MATERIALES ARMADO FORMAS BÁSICAS DE EJECUCIÓN .hacer la cara. Le regalamos un cuadrito hecho con masa de sal a nuestra directora. correr jugar a los autos. Jugamos con cajas de arrastre: Le pedimos a las mamis que traigan una caja con una cinta o soga para arrastrarla por el piso. en dirección y en preceptoría. cuando nos traiga la leche. Salimos a recorrer el jardín y preparamos un regalito para colgar en la cocina.

percutir.CLAVES Entrechocar. Maderas cilíndricas. Entrechocar juntando bordes. En su defecto fabricarlas con los Bolitas de madera. elementos indicados. GÜIROS Cortar segmentos de 30 cm a 35 Deslizar un palillo sobre la cm de longitud y hacer pasar por superficie estriada. Explorar con otros elementos: lápices. Maderas cilíndricas un torno de carpintero. lápices. Quitar la punta. Pelotitas de ping pong. metal. Lijar los bordes. Cortar transversalmente. Fieltro. Percutir uno. . Pegar o clavar sobre una madera diámetro y de 3 a 6 cm Explorar con otros elementos: de 6 a 8cm de ancho por 30 a 35 de largo aprox. caños de metal. caños de metal. final lápices. Palos de escoba. COCOS Coco Extraer todas las fibras exteriores. Plush. Percutir dos sobre el piso u otras superficies en forma simultánea o alternada. caños de cm de largo y 1/2 de grosor. Calas de Cortar segmentos de 20cm de diferente tipo y diámetro. largo. Trozos de tablas de lavar Cortar rectángulos de 6 a 8 cm de Explorar con otros elementos: de maderas o de plástico. Golpear chocando una mitad dentro de la otra. ancho por 30 a 35 cm de largo. biromes. Paño lenci. biromes. Deslizar un palillo sobre la superficie estriada. Quitar la pulpa. lápices. sobre el piso u otra superficie. Lijar. diámetro y de 30 a 35 cm dejando 4cm al comienzo y al Explorar con otros elementos: de largo. Pegar en un Se emplean para frotar o Algodón extremo una pelotita forrada o no. caños de metal. Deslizar un palillo sobre la Cortar por el medio. Deslizar un palillo sobre la Cañas de 3 a 6 cm de Practicar cortes transversales superficie estriada. Golpear entrechocando las partes convexas. biromes. PALILLOS Y/O BAQUETAS Cortar segmentos de 15 cm de Agujas de tejer. longitud. Cañas de 1/2 cm de superficie estriada. biromes.

cada uno. instrumento superponiendo 2. Sacudir. largo y 1/2 de espesor. SICUS Sorbetes . Tuerca. Colocar 3 pilas en un Sacudir. Soplar. Campana de canilla.(colocar Percutir sobre la otra mano té. Jeringas. Perforar. Percutirlos sobre el piso simultánea o alternadamente. CAMPANA Insertar el tornillo en la base de madera. extremo de la tablita. Clavos finos de 3 cm de una cuidando que el clavo no largo. Clavar cada Percutir sobre la otra mano. Apilar las tapitas en grupos cm de ancho por 2 cm de de 3 ó 4. largo. y 2 cm 4 campanas de diferente tamaño de espesor. Percutir con baqueta de También puede construirse otro Trozo de madera de 10 madera o de metal. Colocarlos sobre el piso y percutir con baqueta de madera. Hilo o tanza Hervir. Pezuñas de cabra o de cerdo. deslizando el instrumento. Sujetar la campana con la arandela Tornillo de 10cn de y el tornillo. Armazón tipo colador de Enhebrar en el armazón. Arandela. Sacudir. 3 ó por10cm aprox. CHAS-CHAS. uno junto a otros en forma ordenada.MATERIALES ARMADO SONAJAS Rotar una mitad sobre la otra juntando bordes. una generosa cantidad de tapitas pero siempre dejando espacio para que puedan deslizarse). Hacer un orificio en el centro de Tapitas de gaseosas. Pegar. Cortar segmentos de longitud decreciente. que se ordenan en forma decreciente de abajo hacia arriba. FORMAS BÁSICAS DE EJECUCIÓN Martillar las tapitas hasta dejarlas planas. Tapas de gaseosas traspase la madera. Aplastar las tapas. Limpiar. Colocar varios. Perforar en el Tablita de madera de 4 centro. Enhebrar formando un manojo. MATERIALES .

col nochecita Procedimiento: Se pondrán los niños en fila y la educadora es quien llevará la fila. vuelve a tu y si ha puesto el sol. . sal que es de caracol. pues es un caracol y se irán moviendo como este.Canciones para la bienvenida Canciones para la bienvenida Caracol. salido de col casita el sol. de mañanita casita y col. caracol. que tu a es col.

saludamos pies.NOS SALUDAMOS CON EL CUERPO Con una mano Pero con una no Con las dos manos Y hacemos ruido con Nos agachamos y Pero aca abajo no Nos estiramos y Ahora si nos vemos bien. saludamos Procedimiento: Hacer los ademanes que indica la canción . saludamos ve. nos se nos los se saludamos ve.

para vos y para el jardín despacito.HOLA CON ECO Hola para vos y para mí hola. la seño canta y los nenes van haciendo el eco) Educación Plástica Regalitos para diferentes ocasiones RATONCITO DE ESCRITORIO Materiales: 1 broche de Recortes Restos Tanza. más ligero me lo pongo de sombrero se me cae lo levanto y otra vez empieza el canto (bis en cada verso. Pegar con pistola encoladora o adhesivo vinílico el broche a la primer silueta . Procedimiento: Recortar en goma Eva dos siluetas. Pistola encoladora ropa.(pinza de de madera de para goma tender la ropa) eva lana.

cada botella con el nombre del niño y con fin determinado. hay que retirarles el plástico y solamente limpiarlas. los más chiquitos pueden hacer un ratoncito con manchitas de colores. Con esta idea pueden realizar el animalito que quieran ¡Sólo usar la imaginación!. abrochar boletas. Podés conseguir imanes en las casas donde reparan heladeras. etc.Agregar un pedacito de lana formando la colita del ratón. Alcancias con botellas descartables Materiales: • • • Una botella vacía de 1/2 litro de gaseosa o agua Pintura acrílica Recortes de goma eva. agregar ojos. Son las tiras largas que están en la puerta. Realizar una ranura por la que pasará la moneda para poder ser guardada pero no se podrá sacar. sellando con sus deditos En el broche podemos colocar algunos papeles de colores para escribir. bigotes y nariz. Procedimiento: • • • • Colocar cinta aisladora de colores en la tapa. orejas. Esta tarea de pegar los accesorios la pueden hacer los nenes más grandes. • . Este regalito puede ser llevado a casa para incentivar el ahorro o para colocar en la sala. Es un regalito muy fácil y económico. etc Otra opción es agregarle del lado de atrás un pedacito de imán para que se pueda poner en la heladera con alguna notita. como por ejemplo el viaje de egreso o una salida para la que haya que juntar dinero. para que no se pueda abrir. recibos. Pegar la segunda silueta. aplicarle detalles en goma eva como por ejemplo ojos. Pintar la botellla con pintura acrílica o esmalte en aerosol. Para retirar el dinero habrá que cortar la parte de arriba de la botella de otra manera no se podrán sacar las monedas o billetes esto incentivará a los pequeños a no retirar el dinero hasta que hayan alcanzado el objetivo.

Después de escurrirlos tomamos una esquina del pañuelo y la atamos con un piolín o simplemente le hacemos un nudo al pañuelo. Unir los dos extremos . azul oscuro. Una vez secos se planchan y pueden personalizarse poniéndoles el nombre con un marcador para tela. Es más lindo si dividimos la sala en grupos y los hacen en distintos colores. 50 cm de cordón de nylon: 2 punteras.Teñimos servilletas Materiales: • • • • • Cuadrados de 30x30cm de liencillo o tela de algodón Piolín de algodón Papel Crepé rojo. El agua se va a ir tiñiendo y es ahí donde comenzamos a hacer hipótesis con los nenes sobre qué es lo que pasará con nuestros pañuelitos tan blancos. Procedimiento: • • Realizar un dobladillo a lo largo de la tela. naranja o verde oscuro Bateas o baldes Agua Procedimiento: • • • Calentamos un poco el agua e incorporamos el papel crepé en trozos. (variará de acuerdo al tamaño del nene). Esta técnica puede usarse para hacer dibujos sobre estas telas como hojas soporte o para hacer nuevas sábanas para la cunita!! • • • PARA PASAR EL FRÍO Materiales: • • • Un rectángulo de tela polar de 25cm de ancho por 50 cm de largo aprox. Los sumerjimos y luego de un rato escurrimos y colgamos..

• . Los marcadores de agua son divertidos para el niño porque no hay que hacer demasiada presión para obtener un color brillante. Cubra la mesa con papel "de carnicero" para que su niño se dé gusto pintando a sus anchas. Para que estos regalitos queden personalizados y no se mezclen con la de los demás nenes. se puede recortar un dibujo de cualquier tela con motivos infantiles pegar a la entreleta doble faz y esta aplicarla con plancha al cuello o a la bufanda. Es bueno comenzar con crayones de cera. Otra opción es cortar una tira de 1mtrs. Póngale un delantal al niño para que se divierta con las pinturas sin mancharse. Garabatos. la tela polar no se desilacha. hilaza) Qué hacer: • Dele varios tipos de papel y materiales para escribir y hacer garabatos. y en los dos extremos realizarle flecos. Hacer garabatos también los prepara para expresar sus ideas con la escritura. palitos. Qué necesita: • • • • • • Crayones. bolitas de algodón.• • Si se desea se puede pasar el cordón por el dobladillo de arriba. y quedarán asi lindas bufandas y con menos trabajo. Ponga periódicos o plástico sobre la mesa o el piso y péguele un pedazo de cartulina o papel grueso. No necesitan libros para colorear. de todas maneras si no se le coloca el cordón igual queda bien. pinturas y pegamento Proyectos de arte en niños pequeños Los niños pequeños son artistas naturales y los proyectos de arte pueden despertar las imaginaciones y alentar la expresión de los niños. dibujos. marcadores de agua con punta de fieltro Diferentes tipos de papel (incluyendo cartulina y papel grueso) Cinta adhesiva Pinturas para niños Tijeras para niños (sin puntas filosas) Retazos de tela u otros objetos que se pueden pegar al papel (cuerda.

Señáleselos a las visitas que llegan a la casa cuando su niño los pueda escuchar elogiando su trabajo. cuerda o bolitas de algodón para pegarle a sus dibujos (en cualquier patrón). Exhiba los trabajos de arte del niño en su casa.. llegada de la primavera. Déjelo tocar las diferentes texturas y pídale que le hable sobre lo que siente. semana de la familia.• Dele retazos u otros objetos como hilaza. Ideas de actividades para realizar entre todas las salas para una fecha especial (Fin de año. y son las que abren el show con una coreografía ía es un avión. Estas son algunas sugerencias para introducir al niño al arte: • • No le diga qué debe dibujar o pintar. tanto como sea posible. El niño va a tener que practicar bastante antes de que usted pueda reconocer lo que ha dibujado. Invítelo a hablar con usted sobre lo que está creando y que identifique cada objeto en su dibujo. Busque una actividad artística que esté al nivel adecuado para su niño y déjelo que haga la mayor parte del proyecto. vestidos como las piezas de ajedrez y utilizando como elemento para el baile: . etc. EL AJEDREZ: Cada sala es una pieza y realiza una expresión corporal. Demuéstrele cómo trabajar con materiales nuevos. Todas las seños son las azafatas. • • • Los proyectos artísticos ayudan a los niños a desarrollar la coordinación entre los ojos y las manos. Pero dele rienda suelta a su creatividad. No le "arregle" sus dibujos. Dele muchos materiales distintos con qué trabajar.) VIAJE ALREDEDOR DEL MUNDO: Cada sala elige dos países (por ejemplo Hawai y México) las nenas bailan vestidas de hawaianas y los nenes de mariachis.. que les será muy útil cuando aprendan a escribir.

cajones y bastones. etc. telas de tafeta. LAS OLIMPÍADAS: Cada sala realiza expresiones corporales con distintos elementos. pelotas flúo. SALÓN DE JUEGOS: Cada sala es un juego de mesa. rompecabezas. por ejemplo: naipes. . Por ejemplo: aros de luz.• • • • • Los peones. Escenografía: Aros olímpicos de fondo. etc. Escenografía: tablero de ajedrez gigante en el piso y cada ficha tridimensional de fondo. dados. sombreros de telgopor cortados con la forma de la misma. dramatizando las distintas destrezas. con caballitos de plástico. Las torres. Los reyes con bastones y las reinas con capas. pelotas de telgopor Los caballos. bowling.

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