SESION DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD: Anunciación del nacimiento del niño Jesús

FECHA: 05 de noviembre del 2022
EDAD: 5 Años
AREA: Personal social
PROPOSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS CRITERIOS DE

EVALUACION

Construye su identidad, -Conoce a Dios y Expresa por propia Menciona el amor y

como persona humana, asume su identidad
Construye amada por religiosa y espiritual
Dios, digna, libre y como persona digna,
trascendente, libre y trascendente.
comprendiendo la -Cultiva y valora las
doctrina de su propia manifestaciones
religión, abierto al religiosas de su entorno
diálogo con las que le
argumentando su fe de
son
cercanas manera comprensible y
respetuoso
iniciativa el amor y cuidado que recibe
cuidado que recibe de de su familia como
su entorno, como un expresión del amor
indicio del amor de de Dios.
Dios. Lo hace a través
de la interacción con
los otros, al realizar
acciones como
compartir, ayudar y
colaborar.

SECUENCIA DIDACTICA

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD MATERIALES

RUTINAS Recepción de los niños Todos los

Registran su asistencia materiales de
Nos sentamos en semicírculo todos los niños y las niñas para dialogar como los diferentes
están, con una canción nos saludamos, vemos como está el día de hoy, sectores.
¿qué día es? ¿Qué mes? Agradecemos a Dios y entonamos algunas
canciones.
Juego libre: Organización, Planificación, Ejecución, Orden, Socialización,
representación.

INICIO ¿Todos sentados en una asamblea observamos unas laminas sobre un Lamina
ángel y maría, luego cantamos una canción sobre el nacimiento del niño Papelote
Jesús y le preguntamos ¿Qué observan en el dibujo? ¿Quiénes son? ¿de plumón
qué se trata la canción? ¿de quién se tratará?

DESARR ¿ustedes han visto alguna vez un ángel? ¿Cómo se llamaba el ángel? Laminas o
OLLO ¿quién le envió al ángel? ¿para qué le enviaron al ángel? los niños fotos sobre la
responden con sus saberes previos y se va registrando en un papelote, anunciación.
leemos la historia sobre la anunciación del nacimiento de Jesús. En la
ciudad de Nazaret, en Galilea, vivía una joven mujer llamada María. María
estaba comprometida para casarse con un carpintero llamado José.Un día
un ángel, Gabriel, visitó a María. --¡Te saludo, * tú que has recibido el favor
de Dios! El Señor está contigo. Ella se perturbó por que no estaba segura de
lo que estas palabras significaban. El ángel le dijo que no tuviese miedo
porque él había sido enviado por Dios. El ángel procedió a decirle que Dios
la había escogido para que tuviese un bebé y que su nombre sería Jesús. El
ángel le dijo que el bebé será muy especial. El será un gran hombre, y su
reinado no tendrá fin. "Así que al santo niño que va a nacer lo llamarán Hijo
de Dios."
María se arrodilló ante el ángel Gabriel y le dijo que ella obedecería a Dios y
haría Escuchan la historia de la anunciación cuando el ángel Gabriel visita a
María indicándole que ha sido escogida para ser madre de Jesús y que no se
asustara. lo que Dios deseaba. Con esto, el ángel la dejó.
CIERRE Dialogamos con los niños ¿de que aprendimos hoy? ¿les gusto la clase de
hoy? ¿Cómo se sintieron? ¿tuvieron alguna dificultad?
En su hoja de trabajo, colorean la escena de la anunciación.
 Toman su refrigerio.

TALLER DE DRAMATIZACION
INICIO
Asamblea, Todos los niños sentados en un círculo conversan sobre lo que van a realizar recordando
antes los acuerdos que se tiene que respetar con la participación de los niños, la profesora les anticipa
sobre lo que se va a hacer haciéndoles preguntas ¿les gustaría escuchar un cuento? ¿Quisieran actuar
como lo del cuento? ¿por qué?
DESARROLLO
La profesora empieza a narrar el cuento utilizando voces diferentes como para que se hagan la idea de
que animalito quisieran actuar, mientras los niños escuchan con atención ,una vez terminado de narrar el
cuento empieza a preguntar qué animalito quisiera representar y cada uno de ellos deciden por uno de
los personajes del cuento .Una vez decidido de quien va ser quien se les brinda a uno de ellos una
máscara y se lo pone , luego la profesora empieza a leer lentamente el cuento y ellos empiezan con la
vivenciarían , y así sucesivamente hasta terminar el show y colorín colorado este cuento ha terminado.
CIERRE. Nuevamente sentados todos los niños en un círculo dialogan sobre lo que hicieron y
reflexionan sobre el cuento relatado y sobre que nos enseña ¿Qué aprendimos hoy? ¿les gusto? ¿les
gustaría volver a hacerlo? Luego la profesora les ofrece una hoja y les indica dibujar la parte que les
gusto de la dramatización y terminan con una canción libre.
EL BOSQUE DE LA AMISTAD

Érase una vez un bosque donde todos los animales a pesar de sus diferencias podían ser buenos
amigos. Entonces Iba la Jirafa caminando por el bosque:
Caminaba, caminaba La Jirafita Caminaba, caminaba por el bosque caminaba, caminaba la Jirafita
caminaba, caminaba y no paraba de caminar.
La Jirafa Alta, con el cuello largo, y de pronto, apareció una mariposa que revoloteaba, y movía sus alas
por todos lados, y dijo a la jirafa:
“Jirafita, ¿puedo pasear contigo?” Y la Jirafita dijo: “Jo,Jo,Jo, Mariposa frágil y pequeña, y con alitas de
colores, como puedes ser amiga mía que soy tan alta y distinguida con mi cuello largo y mis piernas
largas, soy muy diferente a ti.”
Y la mariposa le dijo: “pero no recuerdas que estamos en el bosque de la amistad que a pesar de las
diferencias podemos ser buenos amigos”
“Oooh es verdad” dijo la jirafa, entonces fueron juntas. Y la mariposa junto a la Jirafa volaba asi:
Volaba, y Volaba La Mariposita y Volaba, y Volaba por el bosque, y Volaba, y Volaba la
Mariposita Volaba, Volaba y no paraba de Volar.
De pronto apareció el sapito con un conejito, que saltaban y saltaban, el sapo le dijo a la mariposa que
estaba junto a la jirafa: “Mariposa, ¿puedo pasear con ustedes?, croac,”
Y la mariposa dijo: “Jo, Jo, Jo, tu sapo verde y rodilludo, ¿quieres ser amigo mío que tengo alitas frágiles
y de colores?, No, No, No.
Y la jirafa que estaba a su lado dijo: “pero no recuerdas que estamos en el bosque de la amistad que a
pesar de las diferencias podemos ser buenos amigos”.
“Es verdad” dijo la mariposa, “sapito discúlpame, vamos todos juntos”. Y el sapo fue saltando junto a la
mariposa y la jirafa.
Saltaba, y saltaba el sapito, y saltaba y saltaba, por el bosque, saltaba y saltaba el conejito,
saltaba, saltaba y no paraba de saltar.
Y de pronto apareció una hormiga, y dijo al sapo que estaba junto a la mariposa y a la jirafa, “sapito,
¿puedo pasear con ustedes? Y el sapo dijo: “Croac, croac, si somos muy diferentes, tu eres pequeñita y
casi ni te veo, croac, ¿cómo puedes ser amiga mía que soy tan saltarín?
Y la mariposa y la jirafa dijeron: “pero no recuerdas que estamos en el bosque de la amistad que a pesar
de las diferencias podemos ser buenos amigos”.
“Es verdad” dijo el sapo, “discúlpame pequeña hormiga, vamos todos juntos”. Y la hormiguita junto al
sapo, el conejo, la mariposa, y la jirafa caminaba asi:
Caminaba, caminaba La Hormiguita Caminaba, caminaba por el bosque caminaba, caminaba la
Hormiguita caminaba, caminaba y no paraba de caminar.
Y de pronto apareció un elefante y un oso, y el elefante dijo a la hormiguita que estaba junto al sapo, el
conejo, la mariposa, y la jirafa. “Hormiguita, ¿puedo pasear con ustedes? Y la hormiguita le dijo: “como
crees tú enorme elefante, con esa trompa tan larga, que puedes ser amigo mío que soy tan pequeñita,
me puedes pisar”
Y el sapo, el conejo, la mariposa y la jirafa dijeron: “pero no recuerdas que estamos en el bosque de la
amistad que a pesar de las diferencias podemos ser buenos amigos”.
“Es verdad” dijo la Hormiga, “discúlpeme señor elefante, vamos todos juntos”. Y el elefante con el oso, el
sapo, el conejo, la mariposa y la jirafa caminaban así:
Caminaba, caminaba el elefantito Caminaba, caminaba por el bosque caminaba, caminaba el osito,
caminaba, caminaba y no paraba de caminar.
De pronto apareció un lobo que aullaba, Auuu, e escondia detrás de un árbol y aullaba, Auuuu, de pronto
el lobo se acerco, se acerco, se acerco. Y los animales huyendo dijeron.
A correr, a correr, a correr a correr, a correr a correr, a correr a correr, a acorrere a correré, Salvense
quien pueda… todos a correr..
Y el lobo al ver lo que ocasiono, se puso a llorar, Auuu, Auuuu. Y los animalitos se acercaron para decirle:
“lobo cobarde, ¿Por qué lloras? Si tu debes ser muy valiente”
Auuuu, dijo el lobo: “por que ustedes, huyen de mi y no quieren pasear conmigo”
“Pero si tu eres tan distinto a los otros, eres un lobo, y los lobos son feroces, nos puedes comer” el lobo
dijo: “pero no recuerdas que estamos en el bosque de la amistad que a pesar de las diferencias podemos
ser buenos amigos”.
“Es verdad, discúlpenos señor lobo, si promete no comernos podemos pasear todos juntos”, dijeron ellos.
“Lo prometo auuu, y también quiero invitar a otros amiguitos que quieren jugar con nosotros, vengan
tigres y león vengan y juguemos todos juntos”
Y así fueron todos juntos, y fueron buenos amigos, y aprendieron que gracias a las diferencias hay
mucho que compartir y colorín colorado, el cuento del bosque de la amistad llego a su fin.
  

SESIÓN DE APRENIZAJE
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “Lo que me gusta hacer en familia”
FECHA:16 de mayo del 2022
EDAD:5 años
AREA: Comunicación
APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS CRITERIOS DE

EVALUACION

SE COMUNICA Obtiene información del texto oral Expresa sus emociones, Los niños y las
ORALMENTE -Infiere e interpreta información intereses y da cuenta de niñas comentan lo
EN SU que piensan y
LENGUA del texto oral. sus experiencias al sienten con sus
MATERNA. -Adecua, organiza y desarrolla el interactuar con personas compañeras y con
texto de forma coherente y de su entorno, familiar, su profesora.

cohesionada. escolar o local.

-Utiliza recursos no verbales y Utiliza palabras de uso
paraverbales de forma estratégica. frecuente y
-Interactúa estratégicamente con estratégicamente.
distintos interlocutores. Participa en
-Reflexiona y evalúa la forma, el conversaciones diálogos.
contenido y contexto del texto oral Comenta sobre lo que le
gusta o disgusta de
perdonas personajes,
hechos o situaciones de
la vida cotidiana dando
razones sencillas.

CREA Explora y experimenta los Explora de manera Sus dibujos de los

PROYECTOS lenguajes del arte. individual o grupal niños.
DESDE LOS Aplica procesos creativos. diversos materiales de
Socializa sus procesos y acuerdo con sus
LENGUAJES
necesidades e intereses,
ARTISTICOS. proyectos.

RUTINAS  Invito a los niños a sentarse en semicírculo siéntate frente a ellos para dar inicio al
juego en los espacios lúdicos.
 Canta una canción con ellos para que vayan identificando el momento del jugar.
PLANIFICACION, Los niños en asamblea establecen acuerdos para iniciar el
desarrollo del juego libre.
ORGANIZACIÓN, Cada niño elige el sector en que va a jugar, con quienes va jugar,
los materiales a utilizar y lo que hará.
EJECUCION, Los niños juegan libremente con los materiales elegidos.

ORDEN, Los niños guardan los materiales utilizados durante el juego ante una
consigna acordada.

SOCIALIZACION, Los niños verbalizan lo que hicieron.

REPRESENTACION, Los niños representan lo que hicieron a través del dibujo,

modelado o construcción.
INICIO ¿Todos sentados en una asamblea observamos unas laminas sobre las familias
realizando diversas actividades y le preguntamos qué están haciendo? ¿en qué están
trabajando? ¿en dónde? ¿a ustedes que les gusta hacer en familia?

DESARROLLO Los niños relatan las actividades que les gusta hacer con su familia, como
cocinar , pasear en el campo, ir a la chacra, pastear a los animales, viajar a la
ciudad, ayudar en los que haceres de la casa, etc. luego los organizamos en
grupos para que dramaticen algunas de las actividades que realizan con sus
familias, observamos los distintos roles que representan y si realizan
discriminación de género, podemos utilizar el sector de la casita para la
dramatización u otros elementos para situar las escenas, recordamos a los niños y
niñas que es importante que todos colaboremos en casa, hombres y mujeres
podemos ayudar en la casa, los niños y niñas mencionan como pueden ayudar en
su casa y dibujan. Pueden ver y comentar el video sobre equidad de género.

CIERRE ¿Les gusto jugar a la familia? ¿Qué actividad les gustó más? ¿Qué otras actividades
realizas con tu familia? ¿Los hombres y mujeres pueden realizar las mismas cosas en
casa?

TALLER: psicomotricidad

Derribando las latas.

MOMENTOS DECRIPCION DE LA SECUENCIA RECURSOS

Y
MATERIALES

INICIO La maestra y los niños dialogan sobre algunos acuerdos que se tiene que Material
cumplir durante el juego de tumbar botellas con una pelota de trapo. humano

DESARROLL Cada grupo formará una fila detrás de una mesa. A una distancia aproximada Botellas
O de 1, 50 m o 2 m, se colocará otra mesa donde estarán las botellas plásticas descartables
agrupadas en hilera.
Pelota de
A una señal el primer jugador de cada equipo tira una pelota de trapo, (la trapo
pelota debe ser pequeña, no muy liviana) tratando de derribar la mayor
cantidad de latas posibles. Recurso
humano
Si le quedaron latas por derribar, le da la pelota a su compañero y éste arroja
la pelota tratando de derribar las latas faltantes, y así sucesivamente.

Gana el equipo que primero derribe todas las latas, o los que a un tiempo
determinado tengan menos latas de pie.

CIERRE ¿Qué hemos aprendido con este juego? Recurso

humano

EVALUACION Realiza movimientos coordinados y adecuadamente.