INFORME DE ENTREGA DE CURSO 2019.

CURSO: 1º año básico PROFESORA JEFE: Ingrid Carrasco T.

1. EVALUACIÓN GENERAL COMO PROFESOR JEFE

1.1 ASPECTOS POSITIVOS DEL CURSO PARA EL 2019
Un grupo curso con una matrícula de 34 alumnos los cuales 17 eran
hombres y 17 son mujeres niños muy participativos cariñosos muy alegres
y cooperadores.

1.1 ASPECTOS A MEJORAR PARA EL 2020.

• Qué desarrollen mayor autonomía, que sean más responsables con sus
materiales y estudio que tengan mayor control de sus actos.

2. RENDIMIENTO ACADEMICO (Prom. = ó > 6,0)

NOMBRE PROMEDIO
Francisca Santana 6,7
Lizbeth Vidal 6,6
Alexander Rivas 6,6
Tomas Peña 6,5
Jimena Villalobos 6,5
Alonso Rodríguez 6,4
Vicente Torres 6,2
Agustín Valderas 6,1
Belén Sepúlveda 6,1
Lesly López 6,0
Josefa Levin 6,0
 3. CALIFICACIONES INSUFICIENTES POR ASIGNATURA. (Prom. = ó <
4,0)

N° N°
ASIGNATURA Matricula Alumnos PORCENTAJE
LENGUAJE 34 3 9%
INGLÉS 34 11 32%
MATEMATICA 34 3 9%
CS. NATURALES 34 3 9%
CS. SOCIALES 34 3 9%
TECNOLOGICA 34 4 12%
ARTISTICA 34 1 3%
ED. FISICA 34 0 0%
MÚSICA 34 2 6%

4. ESTUDIANTES QUE REPITEN CON UNA, DOS O MAS ASIGNATURAS

INSUFICIENTES.

ASIGNATURAS PROM.
ESTUDIANTE
Leng. Ingles Mat. Cs. N. Cs. S. FINAL
Amira Essedin 2,5 2,6 2,8 3,5 3,8
Matías Perez 2,4 2,1 2,8 3,5
Alonso Ruiz 2,2 2,4 2,3 2,7 4,0

TOTAL ESTUDIANTES 3 PORCENTAJE 9%

5. ESTUDIANTES PROMOVIDOS CON MENOS DE UN 85% DE

ASISTENCIA. (Decreto 107/2003, Art. 11 n° 2 y Art. 12)

NOMBRE Inasistencia Días justificados Porcentaje

con certificados Asistencia
médicos
Esperanza Cariman 34 0 78%
Jamal Essedin 41 8 74%
Vicente Rogel 37 3 77%
Vicente Torres 26 8 84%
Alonso Rodríguez 35 0 78%
 6. ALUMNOS/AS PROMOVIDOS CON 1 ó 2 ASIGNATURA INSUF. Y EL
PROMEDIO NECESARIO.

ASIGNATURAS PROM.
ESTUDIANTE
Leng. Ingles Mat. FINAL
Cs. N. Cs. S.
Dominique Aguilar 3,8 5,7
Danae Vásquez 3,5 3,7 4,5
TOTAL ESTUDIANTES 2 PORCENTAJE 6%

7. ESTUDIANTES PERTENECIENTES AL PROYECTO DE INTEGRACION

ESCOLAR.

¿CONTINUA
NOMBRE DIAGNÓSTICO 2020?
SI NO
Tamar Bernardo TEL Mixto / NEET x
Maximiliano González FIL C.I 77 / NEET x
Maickol Igor TEL Mixto / NEET x
Tomas Peña Hipoacusia / NEEP x
Belén Sepúlveda TEL Mixto / NEET x

7.1 ESTUDIANTES SUGERIDOS PARA EL PIE 2020.

NOMBRE DIAGNÓSTICO

Vicente Rogel Por evaluar

Camilo Gallegos Por Evaluar
Bastian Oyarzo Por Evaluar
Esperanza Cariman Por Evaluar
Magdalena Maldonado Por Evaluar
Fabián Huenul Por Evaluar
Sofía Hernandez Por Evaluar
Pascal Elgueta Por Evaluar
8. ALUMNOS/AS DESTACADOS POR SU BUEN COMPORTAMIENTO.

NOMBRE ASPECTOS A DESTACAR

Ordenada, buena compañera,
Francisca Santana respetuosa
Camilo Gallegos Callado buen compañero respetuoso
Tamar Bernardo Ordenada, respetuosa, cariñosa
Jimena Villalobos Respetuosa ,cariñosa buena compañera
Tomas Peña Callado ,tranquilo, respetuoso
Callado poco comunicativo, tranquilo
Vicente Torres Respetuoso.
Alonso Rodríguez Callado buen compañero respetuoso
Ian Garrido Callado buen compañero respetuoso
Josefa Levin Ordenada, respetuosa, cariñosa
Lesly Lopez Ordenada, respetuosa, cariñosa
Lizbet Vidal Ordenada, respetuosa, cariñosa
Alexander Rivas Ordenado ,cariñoso buen compañero

9. ALUMNOS/AS CON PROBLEMAS DISCIPLINARIOS SEVEROS.

(CONDICIONALES PARA EL 2020)

NOMBRE CAUSA
Jamal Essedin Agresivo, peleador, contestador
Anllelo Oliva Desobediente, desordenado
Vicente Rogel Agresivo, peleador
Peleadora, molestosa
Magdalena Maldonado
Gritona, peleadora, llorona y mal
genio
Belen Bravo

10. CARACTERÍSTICAS DE LOS APODERADOS.

Apoderados exigentes, la gran mayoría de ellos responsables con la

educación de sus hijos y comprometidos en participar de alguna actividad
relacionada al colegio, cooperador.

Apoderados que trabajan ambos (padre y madre).

Con baja asistencia a las reuniones .

 11. RESUMEN ENTREVISTA DE APODERADOS

NOMBRE DEL ALUMNO MOTIVO CANTIDAD AUSENCIAS

DE
CITACIONES

Anllelo Oliva Conductual 3 0

Rendimiento Escolar
Bastián Oyarzo Rendimiento escolar 3 2
Fernanda Alvarez Conducta 4 2
Rendimiento escolar
Magdalena Maldonado Conducta y rendimiento 3 2
escolar

12. COBERTURA CURRICULAR: OA débiles o que no fueron abordados

durante el año escolar.

OA Lenguaje y Comunicación OA Educación Matemática

OA 10: Leer independientemente y
comprender textos no literarios
escritos con oraciones simples
(cartas, notas, instrucciones
y artículos informativos) para
entretenerse y ampliar su conocimiento del
mundo:
› extrayendo información explícita e
implícita.
› formulando una opinión sobre
algún aspecto de la lectura
OA 5: Leer textos breves en voz alta para
adquirir fluidez:
› pronunciando cada palabra
con precisión, aunque se auto corrigen en
algunas ocasiones.
› respetando el punto seguido y
el punto aparte.
› leyendo palabra a palabra
OA 6: Componer y descomponer números
del 0 al 20 de manera aditiva de forma
concreta, pictórica y simbólica.
OA 9: Demostrar que comprende
la adición y la sustracción
de números del 0 a 20,
progresivamente de 0 a 5, de 6
a 10 y de 11 a 20:
› usando un lenguaje cotidiano
para describir acciones desde
su propia experiencia.
› representando adiciones y
sustracciones con material concreto y
pictórico, de manera manual y/o usando
software educativo.
› representando el proceso en
forma simbólica.
› resolviendo problemas en
contextos familiares.
› creando problemas
 12.1 OA SUGERIDOS PARA UNIDAD 0 AÑO 2020

OA Lenguaje y Comunicación OA Educación Matemática

OA 10: Leer independientemente y
comprender textos no literarios
escritos con oraciones simples
(cartas, notas, instrucciones
y artículos informativos) para
entretenerse y ampliar su conocimiento del
mundo:
› extrayendo información explícita e
implícita.
› formulando una opinión sobre
algún aspecto de la lectura
OA 5: Leer textos breves en voz alta para
adquirir fluidez:
› pronunciando cada palabra
con precisión, aunque se auto corrigen en
algunas ocasiones.
› respetando el punto seguido y
el punto aparte.
› leyendo palabra a palabra
OA 6: Componer y descomponer números
del 0 al 20 de manera aditiva de forma
concreta, pictórica y simbólica.
OA 9: Demostrar que comprende
la adición y la sustracción
de números del 0 a 20,
progresivamente de 0 a 5, de 6
a 10 y de 11 a 20:
› usando un lenguaje cotidiano
para describir acciones desde
su propia experiencia.
› representando adiciones y
sustracciones con material concreto y
pictórico, de manera manual y/o usando
software educativo.
› representando el proceso en
forma simbólica.
› resolviendo problemas en
contextos familiares.
› creando problemas

13. SITUACIÓN FINAL DEL CURSO 2019.

N° % N° %
MATRÍCULADOS MATRÍCULADOS A
42 100% 34 100%
DURANTE EL AÑO DICIEMBRE 2018
RETIRADOS PROMOVIDOS 31 91%
8 19%
DURANTE EL AÑO REPROBADOS 3 9%
 14. AUTOEVALUACIÓN DE SU GESTIÓN.
FORTALEZAS
• Vocación
• Profesional
• Paciencia
• Dominio de la Materia
• Dominio de grupo curso
• Organización
• Disponibilidad
• Dedicación
• Creatividad-Motivación
• Sociable
• Carácter
Integración de padres y apoderados en
proceso de aprendizaje de sus hijos
____________________
FIRMA PROFESORA
DEBILIDADES
No tener la experiencia de hacer
clase en un 1° básico.
Inseguridad.
Estimación Errónea de los
tiempos de las clases, o lo que
no se ajustan temporalmente a
las sesiones.
Planificaciones poco Precisas en los
tiempos.
____________________
FIRMA UTP