SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02 - Primaria

TITULO DE LA SESIÓN: ¡la solución de conflictos ¡ FECHA: 15/03 /22

DATOS GENERALES:
I.E. COLEGIO ADVENTISTA “PEDRO KALBERMATTER”
NIVEL EDUCATIVAO PRIMARIO MARIAELIZABETH
DOCENTE
LIMACHI MAMANI
ÁREA PERSONAL SOCIAL GRADO SECCIÓN CUARTO GRADO
UNIDAD I DURACIÓN 90 min.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN
En esta sesión los estudiantes aprenderán a plantear alternativas de solución para resolver conflictos.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIA(S)
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común
CAPACIDADES DESEMPEÑO(S) PRECISADO(S)
Maneja conflictos de manera constructiva. Propone alternativas de solución a
los conflictos por los que atraviesa:
recurre al dialogo y a la
intervención de mediadores si lo
cree necesario.

ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR DE LA UNIDAD ACTITUDES Y/O ACCIONES QUE SE DEMUESTRAN

Enfoque de Orientación al bien
común
EN EL/LOS ESTUDIANTE(S) Y EL DOCENTE
La puntualidad  Docentes y estudiantes reflexionan sobre la importancia
responsabilidad de poner en práctica las normas de convivencia para
crear un ambiente agradable de respeto, cuidado y
ejercicio de una ciudadanía democrática.
 Docentes y estudiantes identifican, valoran y destacan
continuamente actos espontáneos en beneficio de otros.
 Docentes y estudiantes comparten los bienes
disponibles (mobiliario y recursos) y los espacios
educativos con sentido de equidad y justicia.

MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
PROCESOS PEDAGÓGICOS TIEMPO: 20 MINUTOS
MOTIVACIÓN: canto y oración: se observa la imagen

Dialogamos:
¿Qué sucede em la imagen?

¿Por qué creen que las niñas entran en conflicto?

 RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS: ¿Consideran que la actitud de las niñas es adecuada?
¿Qué le aconsejarías a ambas niñas?

PROBLEMATIZACIÓN: : ¿ que podría pasar si no solucionan a tiempo los conflictos entre ellas? ¿es bueno
estar discutiendo?

PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN: En esta sesión los estudiantes aprenderán a plantear alternativas de solución para
resolver conflictos con mucho asertividad.

SOPORTE ESPIRITUAL I. FE A. (NARRADO): EL GRAN MANDAMIENTO : DEUTERONOMIOS :6:6-7

DESARROLLO
PROCESOS PROCESOS DIDÁCTICOS TIEMPO: 60 MINUTOS
PEDAGÓGICOS
GESTIÓN Y Se explica sobre las causas, consecuencias y soluciones en un conflicto
ACOMPAÑAMIENTO
PARA EL LOGRO DE
LAS COMPETENCIAS
  Converso con ellos a fin de establecer un buen ambiente para garantizar que todos se
escuchen y respeten.
 Cuando los niños y las niñas planteen las problemáticas, ayudo a que las expresen
objetivamente, a fin de no convertir este espacio en un momento de acusaciones
personales. Por ejemplo: “Hay interrupciones cuando el/la profesor/a está hablando”; en
lugar de “Enrique siempre interrumpe y no deja hablar a nadie “él no juega conmigo
 me excluye del grupo.
 trabajamos el cuadernillo de personal social.

CIERRE
PROCESOS PEDAGÓGICOS TIEMPO: 10 MINUTOS
EVALUACIÓN Promuevo la reflexión de los aprendizajes a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué hemos aprendido
en esta sesión?, ¿nos hemos sentido escuchados y comprendidos al expresar nuestras ideas y opiniones?,¿se logró
cumplir con el propósito de la sesión?, ¿por qué?
 Reflexiono, junto con las niñas y los niños, acerca de la siguiente del manejo de conflictos de manera asertiva.

EVALUACIÓN DEL PROPÓSITO DE LA SESIÓN

PRODUCTO O EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS DE
DESEMPEÑOS PRECISADOS
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Participa en la elaboración de acuerdos y INTANGIBLES: Escala de valoración
normas de convivencia en el aula y escucha las Elaboran e l
semáforo de
las emociones
propuestas de sus compañeros; Explica la
importancia de la participación de todos en TANGIBLES:
dicha elaboración.
Elaboran un organizador visual

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DOCENTE V°B° DIRECTOR ACADÉMICO V°B° DIRECTOR GENERAL