SESIÓN DE APRENDIZAJE N°1

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 Institución Educativa: P.A “Guamán Poma de Ayala”

1.2 Grado/Sección: 3 “B”
1.3 Docente: Mg. Ruth Noemi Barrios Asto
1.4 Nivel: Primaria
1.5 Área Curricular: Matemática
1.6 Título de la sesión: Inclusión de conjuntos
1.7 Fecha: Ayacucho, 19 de abril de 2022
1.8 Propósito de aprendizaje: Reconocen y resuelven problemas de inclusión de
conjuntos respetando una serie de normas.

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

ÁREAS COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES DE

DESEMPEÑO
Resuelve problemas de  Elabora representaciones de
cantidad números de hasta tres cifras
en forma concreta simbólica
(números)
MATEMÁTICA

 Explica con ejemplos las

ENFOQUE TRANSVERSAL
diferentes formas de
representar un número de
dos cifras y sus equivalencias
 Orienta el bien común  Los estudiantes y el docente
demuestran solidaridad con
sus compañeros al apoyarlos
cuando lo requieren u
necesitan.

III. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

METODO: DE SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

PROCEDIMIENTOS:
 Planteamiento del problema.
 Lectura y análisis de problema.
 Formulación de datos.
 Solución del problema.
 Respuestas al problema.
MOMENTOS PROCESO DIDÁCTICOS

ACTIVIDADES DE INICIO
ACTIVIDADES DEL DE DESARROLLO
ACTIVIDADES DE CIERRE
PARA TRABAJAR EN CASA:
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:
MEDIOS Y MATERIALES:
EVALUACIÓN:
INSTRUMENTOS:
BIBLIOGRAFIA:
 Coveñas, M. (2016). Matemática 4° Lima: El Comercio
 Número grama 5° (2017) Matemática. Lima: Navarrete
 Recomendaciones generales.
 Realiza actividades permanentes.
 Entonan canciones.
 Inicia la sesión planteando una
situación problemática.
 Recupera los saberes previos.
 Genera el conflicto cognitivo.
 Comunica el propósito de la sesión.
 Acuerda con los niños y las niñas las
normas de convivencia.
 Fija el tema en la Pizarra.
 Motiva a los estudiantes, presentando
un video.
 Dialoga con los estudiantes sobre el
tema.
 Registran la información en el
cuaderno.
 Desarrollan la hoja de práctica.
 Desarrollan las prácticas propuestas.
 Resuelven tareas
 ¿Qué hicieron? ¿Que aprendieron?
¿Cómo se sintieron?,etc
Desarrollarán actividades del anexo
 Recuerda las actividades y las
respuestas que han obtenido los
estudiantes, según los desempeños
que estaban previstos desarrollar.
 Responden a preguntas del
metacognición: ¿Qué aprendí hoy?
¿Cómo lo aprendí? ¿Cómo lo aplicaré?
¿Qué necesité? ¿Para que aprendí?
 Papelógrafo, computadora, internet,
textos de consulta, cuadernos de
trabajo, proyector multimedia,
láminas, hojas de práctica, entre
otros.
Lista de cotejo, hojas de práctica,
participación de los estudiantes
  Sigma 4° (2017). Razonamiento matemático

Nota: Adjuntar resumen científico

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Mg. Miguel Peralta Godoy
Profesor de aula