SESIÓN DE APRENDIZAJE N°07

Título: “RESOLVEMOS PROBLEMAS LAS DECENAS”

DATOS INFORMATIVOS:
 UGEL : Chanchamayo
 I.E. : N°30752 “Jerónimo Jiménez” Fecha:
 Docente : Abel Neira De La Cruz 13/04/2023
 Grado : 2º “B”
 Área : Matemática
 Nº de estudiantes : Nº de niños: Nº de niñas:

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

¿QUÉ NOS DARÁ INSTRUMENTOS

COMPETENCIA/
ÁREA DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE DE
CAPACIDAD
APRENDIZAJE? EVALUACIÓN
Mat. Resuelve problemas de Expresa con diversas representaciones y Resuelve problema Escala de valoración
cantidad lenguaje numérico (números, signos y comprendiendo la
 Traduce cantidades a expresiones verbales) su comprensión de
expresiones numéricas.
decena y representa
la decena y el valor posicional de una
 Argumenta afirmaciones cifra en números de hasta dos cifras. cantidades agrupando
sobre las relaciones de 10 en 10.
numéricas y las operaciones.
 Comunica su comprensión
sobre los números y las
operaciones.

2. ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

 Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman
Orientación al bien responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en
común cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES UTILIZARÁN EN LA

¿QUÉ SE DEBE HACER ANTES DE LA SESIÓN?
SESIÓN?
 Papelotes, plumones, papeles.
 RUBRICA  Cinta masking tape.
 Papelote  Cartulinas.
 Tapas y habas

3. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN:

MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO APROX.

 Jugamos formando 10: 10 minutos

 Tengo 3 ¿cuánto me falta?
Motivación  Tengo 5¿cuánto me falta?,etc
Inicio
 Dialogamos con los niños ¿Qué representa 10?, ¿cómo puedo representar?,¿qué puedo 10 minutos
Saberes usar?
previos
 MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO APROX.

 ¿Qué estrategias puedo usar para contar más rápido? 5 minutos

Conflicto
cognitivo
 Comunicamos el propósito de esta sesión: “Hoy resolverás problemas decenas”. 5 minutos
 Elegimos nuestros acuerdos respondiendo a la siguiente pregunta ¿qué es necesario
que realizar esta clase?
Propósito
 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
didáctico
 Trabajar con responsabilidad
 Cuidar los materiales

Problema: Se presenta la situación problemática. 80 minutos

D
e
s
a
r
r
o
ll
o
FAMILIARIZACIÓN CON EL PROBLEMA:

 Realizan la comprensión del problema mediante algunas preguntas, por ejemplo:

¿de qué trata el problema?

Gestión y
acompaña
miento

 Pide que algunos niños o niñas expliquen el problema con sus propias palabras.
BUSQUEDA Y EJECUCION DE LA ESTRATEGIA:

 Buscan de estrategias. Para ello, formula estas interrogantes: ¿qué se les pide?,
¿qué conocen?, ¿cómo pueden hallar la solución?, ¿qué materiales los
ayudarían?, etc.
MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO APROX.

 Se organizan y representan la situación usando material concreto.

 Se ayuda a los estudiantes a comprender la noción de cantidad y la acción de
quitar.
 Se espera que demuestren sus respuestas con material concreto.
 Se pide que uno o dos estudiantes expliquen cómo desarrollaron esta última
actividad.

 Se formaliza los saberes junto con los estudiantes: Dando a conocer que la
decena
 MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO APROX.

 Se reflexiona con los niños y las niñas sobre lo aprendido. Pregúntales:

¿cómo resolvieron el problema?, ¿qué materiales usaron?; ¿fue fácil
representar los números?,

 Resuelve otros problemas.

 Hacemos un recuento de las actividades realizadas el día de hoy en el aula. Los niños y
las niñas explican para qué y cómo lo hicieron.
Cierre Evaluación

25 minutos

4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

La Merced, 13 de abril del 2023

VºBº____________________________ VºBº____________________________
Mg. Jesús Vilchez Hurtado Mg. Didan Olano Revatta
DIRECTOR SUB DIRECTOR

____________________________
Prof. Abel Neira De La Cruz
DOCENTE DE AULA
 ESCALA DE VALORACIÓN

Área: Matemática
Competencia: Resuelve problemas de cantidad
Expresa con diversas representaciones y len-
guaje numérico (números, signos y expresio-
nes verbales) su comprensión de la decena y
el valor posicional de una cifra en números
N.° Apellidos y Nombres de hasta dos cifras. Comentarios
A No lo
No
siempre veces. hace
observado

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