SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 08

I.DATOS GENERALES
1.1. I.E. : 2011 “Sagrado Corazón de María”
1.2. Área      : Personal Social
1.3 Duración : 2 Horas Pedagógicas.
1.4 Título : ¿Mis emociones afectan a los demás?
1.5 Profesora : Carla Burga Ríos
1.6 Grado: 3ro Fecha : 27 / 04 / 2022

II. PROPÓSITO Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Propósito: Hoy reflexionarán sobre la importancia del manejo de emociones y acciones a
realizar antes, durante y después de un sismo.
Área COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
Person 1.Construye su identidad.
al 1.4 Vive su sexualidad de manera integral y
Social responsable de acuerdo a su etapa de
desarrollo y madurez.
2. Convive y participa democráticamente.
2.1 Interactúa con todas las personas.
DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Se relaciona con sus compañeros con - Escribe compromisos grupales
igualdad, respeto y cuidado del otro; e individuales para practicar la
rechaza cualquier manifestación de empatía.
violencia de genero (mensajes - Escala de valoración.
sexistas, lenguaje y trato ofensivo
para la mujer, entre otros) en el aula,
en la institución educativa y en su
familia.
- Muestra un trato respetuoso e
inclusivo con sus compañeros de aula
y propone acciones para mejorar la
convivencia a partir de reflexión sobre
conductas propias o de otros. Evalúa
el cumplimiento de sus deberes.

ENFOQUE ACTITUDES Y ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSALES
Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres.
ENFOQUE IGUALDAD DE GENERO.

III. PREPARACIÓN DE SESIÓN:

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta
sesión? sesión?
 Preparar tarjetas meta plan.  Papelotes, cartulinas, tijeras, plumones, cuaderno del área.
 Traer copias con lecturas de un cuento.
 Elaborar la lista de cotejo.

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

MOMEN ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
TOS
-Leen una historieta
INICIO

20 min
 -Responden ¿Que observas en la imagen? ¿De que trata el dialogo de los personajes?
¿Qué piensan con respecto la opinión de la niña? ¿Se debe juzgar a las personas por
su apariencia física?, ¿Estas de acuerdo juzgar a las personas por sus sentimientos?
¿Qué es la empatía? ¿Qué sucede cuando no somos empáticos con las personas?
¿Qué debes hacer para ser empático?
-Comunicamos el propósito de la sesión: ¿MIS EMOCIONES AFECTAN A LOS
DEMAS?
-Determinan en grupo de clase las normas de convivencia.
DESA
RRO
LLO Problematización
-En grupo clase leen y analizan las siguientes situaciones.
90 min.

-Responden: ¿Crees que los compañeros practicaron la empatía con Daniel? ¿Qué le
dirías a tus compañeros en el caso de que no quieran jugar con otro compañero? ¿Qué
entiendes por “empatía”? ¿Alguna vez actuaste como los compañeros de Daniel?
Análisis de información
-Entrega una copia con la siguiente información: “La Empatía”
-Releen nuevamente la información, luego se les indica luego conversen sobre la
situación.
-Se realiza el acompañamiento con preguntas orientadoras: ¿Por qué la empatía es
subjetiva? ¿Cómo actúan las personas que son empáticas? ¿Por qué la empatía nos
ayuda a ponernos en el “zapato del otro”? ¿Cuáles son las cualidades de una persona
empática?
 TOMA DE DECISIONES
-Después de leer la siguiente información en pares cada uno se centrará una
experiencia y el otro escuchara identificando las emociones, observará su rostro, sin
interrumpir, le preguntara lo que no haya entendido, escuchará atentamente las
respuestas a sus preguntas, confirmando o reelaborando lo entendido después cuando
haya finalizado se invertirá los papeles, todos los estudiantes deberán participar
intercambiando sus experiencias.
-Se brinda espacios de diálogo si durante sus trabajos actuaron empáticamente y en
que aspectos deben mejorar para poder llevar una buena convivencia con una escucha
activa, poniéndose en el caso de otras personas.
CIERRE -Completan el organizador sobre la empatía.
10min.
-Reflexionan sobre la importancia de actuar empáticamente con sus compañeros,
propician su autoevaluación identificando acciones que lastimaron a sus compañeros de
aula, a sus hermanos y demás familiares. Felicítalos por los aportes que hicieron a sus
compañeros y compañeras para mejorar, y también por su actitud de practicar la
empatía escuchando atentamente los problemas de sus compañeros (as).
-Como actividad de extensión: Se les facilitará copias de un cuento sobre el valor de
la empatía que será leída en familia.
Anexo