SESIÓN DE APRENDIZAJE

Nombre: NOS CONOCEMOS Y RESPETAMOS

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución Educativa: Arenitas del Mar
1.2. Año: 5to y 6to
1.3. Sección: Única
1.4. N° Estudiante:
1.5. Turno: Mañana
1.6. Docente: Ángela Francia Arteaga
1.7. Área: Personal Social
1.8. Fecha:
1.9. Duración:

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

COMPETENCIA DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN Evidencias INSTRUMENTOS

DE EVALUACIÓN
CAPACIDADES

Interactúa con • Establece relaciones con sus

todas las personas compañeros sin discriminarlos. Muestran un trato respetuoso . Lista de cotejo
Propone acciones para mejorar la e inclusivo con sus Describe
compañeros de aula. acciones de
interacción entre compañeros, a
respeto e Ficha de trabajo
partir de la reflexión sobre inclusión en
Expresa su desacuerdo en
conductas propias o de otros, en papelógrafos
situaciones reales e
las que se evidencian los
hipotéticas de maltrato y
prejuicios y estereotipos más
discriminación.
comunes de su entorno (de
género, raciales, entre otros).
Evalúa el cumplimiento de sus
deberes y los de sus compañeros,
y propone cómo mejorarlo.
Enfoque transversal Actitud observable

Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien Docentes y estudiantes participan activamente en la
común. planificación de sus actividades.

Orientación del bien común Docentes y estudiantes se solidarizan con las

necesidades de los miembros del aula cuando
comparten los espacios educativos, recursos y
materiales.

III. DESARROLLO DE LA SECUENCIA DE APRENDIZAJE

MOMENTOS TIEMPO RECURSO
PEDAGOGICOS
SECUENCIA DE ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES MATERIALES

INICIO Problematización: La docente inicia la clase saludando. Se les

presenta un diálogo en la pizarra entre dos niños. Se les presenta
Cartulina
sobre el diálogo analizado: ¿De qué trata el diálogo? ¿Qué pidió el
niño? ¿ Qué prefirió la niña? ¿ En nuestra aula se ha observado la Plumones
ausencia de respeto e inclusión entre compañeros? ¿Cuándo no se
respeta a una persona? Pizarra
Analizan y expresan sus respuestas u opiniones ante las preguntas
Limpiatipo
planteadas.
Imagen
Motivación: Se les muestra un video
https://youtu.be/i3OlUXZG2bQ?feature=shared Equipo de
acerca de las diferencias entre niños o falta de respeto entre sonido
compañeros. Se les pregunta: Dé que trata el video? ¿Qué sucedía
Ficha de
entre los compañeros? ¿Porque crees que sucedía ello?....
trabajo
Saberes previos: Luego la docente pregunta: ¿Qué significa para
ustedes respetar? ¿Cómo se demuestra acciones de respeto? ¿A qué
nos referimos al hablar de inclusión? ¿Nuestras acciones pueden
demostrar respeto e inclusión hacia nuestros compañeros?

Propósito y organización de la sesión: La Docente presenta el

Propósito de la Sesión de Clase: El día de hoy reflexionaremos cómo
nuestras acciones demuestran respeto e inclusión a los demás.

DESARROLLO GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DEL DESARROLLO DE LA

COMPETENCIA:

Se les presenta en la pizarra dos carteles con definiciones sobre el

respeto y la inclusión.
Se organizan en equipos de cuatro integrantes y se ubican en forma
ordenada.
En equipos conversan y analizan si durante estos primeros días han
evidenciado situaciones de ausencia de respeto e inclusión.
Expresan en forma oral que hubieran hecho en el caso de la niña del
diálogo que se les presentó y se escribe en la pizarra algunas ideas.
En los equipos que formaron, se les brinda unos minutos para que
analicen en qué situaciones pueden demostrar, respetar e incluir.
Escriben en papelógrafos lo que conversaron con respecto a la
inclusión y respeto.
Un representante de cada grupo da a conocer explicando las
situaciones que escribieron.

CIERRE EVALUACIÓN
Reflexionan acerca de lo importante que es respetar a los demás e
incluir a todos a una buena convivencia.
 Se concluye estableciendo las acciones necesarias para demostrar
respeto e incluir a los demás sin hacer distinciones.
Meta cognición
¿Qué actitud correcta aprendieron el día de hoy?
¿Por qué debemos respetar a todos?
¿Es bueno incluir a todos para una meta o propósito?
¿Te has sentido alguna vez excluido?

Tarea: resolver la ficha de aplicación.

V. BIBLIOGRAFÍA:

Minedu.gob.pe- 5to y 6to grado

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Prof. Ángela Francia Coordinadora Celia Chochabote