Sesión Nº 0-2024

“Nos reencontramos para convivir en armonía cumpliendo normas y practicando

hábitos saludables”

ACTIVIDAD: “Conociendo nuevos amigos”

FECHA : Martes 19/03/ 2024.
CICLO : V GRADO: 6° AULA:
DOCENTE :

PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

ÁRE COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS CRITERIOS DE ¿QUÉ NOS DARÁ

A CAPACIDADES EVALUACIÓN EVIDENCIA DE

APRENDIZAJE?

Construye su identidad - Participa en diversas  Conocen nuevos • Actúa como un

actividades con sus amigos y fortalecen verdadero amigo,
- Se valora a sí mismo lazos de amistad.
P - Autorregula sus emociones compañeros en elabora y practica el
Practican el decálogo
- Reflexiona y argumenta situaciones de igualdad, decálogo de la
éticamente de la amistad
cuidando y respetando su amistad.
- Vive su sexualidad de manera elaborado por ellos
S espacio personal, su
plena y responsable mismo
cuerpo y el de los demás.
O Ejemplo: El estudiante
exige un trato respetuoso
C por parte de sus
compañeros.
I

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque de orientación al bien común.  Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y
colectivos que tenemos las personas en el ámbito privado y público.

1. PROCESOS
DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

INICIO

● Saludamos cordialmente a las estudiantes, la maestra/o se presenta identificándose.

● Participamos en una dinámica titulada: “Abrazándonos”

● Los niños(as) salen al patio, forman un círculo, se desplazan libremente, al ritmo de la melodía de la
música, cuando se detiene la música se les pedirá que se den un abrazo de bienvenida, la música vuelve
a sonar , todos bailan al ritmo de la melodía cuando la música se detiene se dirá un abrazo de tres de
 cuatro y así sucesivamente, hasta lograr formar un círculo grande, se puede agregar diferentes formas de
abrazo ejemplo (Un abrazo triste, alegre, llorando, etc) Se propicia acrecentar los lazos de una amistad
perdurable y colaborativa. Cuando terminan todos se brindan aplausos.

Se les comunica el PROPÒSITO DE LA SESIÒN: Hoy vamos a fortalecer nuestros lazos de amistad
conociendo a nuevos amigos.

● En la sesión de hoy deben tener en cuenta las siguientes normas:

● Solicitar la palabra para participar. Escuchar las ideas y opiniones de los demás. Respetar las
diversas ideas y opiniones expresadas por sus compañeras.

DESARROLLO:

En grupo en clase

 Realizamos la dinámica de mencionar el nombre de cada compañera. Sentadas en círculo una estudiante
Problematización

 Leen el siguiente caso

Mario y Luis eran los mejores amigos del colegio, siempre caminaban juntos, cuando sus compañeros (as) los
miraban les decían “Hay vienen los amigos inseparables”. Un día tenían que realizar un trabajo grupal de
comunicación. A Mario le gustaba hacer los trabajos rápidamente para ganar puntos a su favor, sin embargo, a
Luis le gustaba dibujar y por esa razón es que demoró en entregar a tiempo su papelote, ese no ganaron puntos.
Entonces Mario enfurecido le dijo: ¡Eres un lerdo, la siguiente vez, hare solo el trabajo! Luis muy molesto por la
respuesta de su amigo, reacciono bruscamente y le lanzo un puñete, Mario no se quedó atrás e hizo lo mismo y
así fue que ese día se resquebrajo una linda amistad.

 Responden a interrogantes: ¿Te parece correcta la actitud de Mario frente a Luis? ¿Te ha sucedido
alguna vez algo parecido? ¿Cuál crees que hubiera sido la actitud correcta de Mario frente a Luis?
¿Piensas que Luis ha obrado de la mejor forma? ¿Por qué?
ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
 Redescubren el concepto de amistad
 Analizan el siguiente gráfico y explican con sus palabras ¿Qué entienden de la amistad?
 En lluvia de ideas nombran las características de un buen amigo.
 Leen, analizan, opinan y escriben las características de un buen amigo
 Individualmente resuelven una ficha de aplicación donde diferencian comportamientos adecuados e
inadecuados

TOMA DE DECISIONES
 Concluyen respondiendo: ¿Qué se necesita para cultivar una verdadera amistad? ¿respetamos a nuestros
amigos? ¿somos sinceros con nuestros amigos? ¿nos consideramos buenos amigos?
 Reflexionamos con los estudiantes sobre lo que tendríamos que hacer para promover una convivencia armoniosa
basada en el respeto, tolerancia y ayuda mutua entre amigos.
 En grupo clase y lluvia de ideas escriben un decálogo de la amistad.
 DECÁLOGO DE LA AMISTAD
1. Tratarás al amigo igual que te tratas a ti mismo.
2. Recordarás que la amistad consiste en darse, entregarse y gastarse.
3. Serás el amigo de todos, sin distinción de raza, color, talento, salud, hermosura, clase
social, religión o gustos.
4. Desde la amistad y con la amistad lucharás por instalar en el mundo la fraternidad
universal.
5. Con tu amistad abrirás un gratificante diálogo con cuantas personas encuentres en tu
camino, sembrando ilusión, humor, entusiasmo, fiesta, sonrisas y optimismo.
6. Nunca cederás en tu empeño de hacer florecer la amistad en tu alrededor, sabiendo que
esta tarea exige constancia, esfuerzo, generosidad y fatigas.
7. Aceptarás y comprenderás al amigo tal cual es, y no como te gustaría que fuese.
8. Serás fiel y discreto con los secretos del amigo y te abrirás a él en confianza.
9. Con tu amistad te harás el compañero de camino para los que están en tristeza y soledad
y para aquellos que todavía no han descubierto que Jesús es el mejor amigo.
10. El verdadero amigo es comprensivo, servicial, no tiene envidia, no se engríe, ni se irrita,
ni lleva cuentas del mal, porque disculpa sin límites, cree sin límites, espera sin límites y
ama sin límites.

Los felicitamos por el trabajo realizado y se les motiva a cumplir y difundir el decálogo.

CIERRE:

 Reflexiona a partir de las siguientes preguntas:

METACOGNICIÓN:

¿Lograron los estudiantes comprender el significado de la amistad en esta sesión?

¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la enseñanza?

¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?

2. RECURSOS:
 Diseño Curricular Nacional
 Ficha de lectura
 https://repositorio.ucss.edu.pe/bitstream/handle/20.500.14095/1642/
Bonifacio_Elizabeth_trabajo_suficiencia_2022.pdf?sequence=1&isAllowed=y
 https://ugelcajamarca.gob.pe/wp-content/uploads/sites/3/2020/05/PROCESOS-
DIDACTICOS-PERSONAL-SOCIAL.pdf
3. MATERIALES
- Hojas de diferentes colores.
- Tijeras.
- Colores, rotuladores, pinturas.
- Pegamento.
- Cartel de bienvenida
- Lápiz, colores, plumones, otros.
- Papelógrafos
 FICHA DE APLICACIÓN
UN BUEN AMIGO
1. Lee y responde coloreando la carita correcta.
Un amigo te cuenta un secreto. ¿tú qué haces?

Me lo guardo. ☺

Se lo cuento a algunos.

Corro a contárselo a todos.

Tu amigo recibió, para su cumpleaños, una bicicleta como la que tú quieres que te regalen.
Tú, ¿cómo te sientes?

Me alegro por él. ☺

Me enfado un poco pero después se me pasa

Me enfado mucho.
Un amigo está un poco triste porque tiene un problema. ¿Tú qué haces?

Lo acompaño porque es mi amigo en las buenas y en las malas. ☺

Lo acompaño a disgusto.

Espero a que se le pase, jugar con él es muy aburrido.

Un nuevo niño llega a tu colegio. ¿Cómo actúas?

Lo Invito a sentarse conmigo. ☺

Espero que él me hable.

Yo ya tengo amigos, ¿para qué voy a complicarme?

Responde:
De acuerdo con tus respuestas,
1.- ¿te consideras un buen amigo?

2.- ¿Qué significa para ti ser un buen amigo?

3.- ¿Crees que la amistad es algo importante para las personas? ¿Por qué?
Leen el siguiente caso
Mario y Luis eran los mejores amigos del colegio, siempre caminaban juntos,
cuando sus compañeros (as) los miraban les decían “Hay vienen los amigos
inseparables”. Un día tenían que realizar un trabajo grupal de comunicación. A
Mario le gustaba hacer los trabajos rápidamente para ganar puntos a su favor,
sin embargo, a Luis le gustaba dibujar y por esa razón es que demoró en
entregar a tiempo su papelote, ese no ganaron puntos. Entonces Mario
enfurecido le dijo: ¡Eres un lerdo, la siguiente vez, hare solo el trabajo! Luis muy
molesto por la respuesta de su amigo, reacciono bruscamente y le lanzo un
puñete, Mario no se quedó atrás e hizo lo mismo y así fue que ese día se
resquebrajo una linda amistad.

Responden a interrogantes:
1.- ¿Te parece correcta la actitud de Mario frente a Luis?

2.- ¿Te ha sucedido alguna vez algo parecido?

3.- ¿Cuál crees que hubiera sido la actitud correcta de Mario frente a Luis?

4.- ¿Piensas que Luis ha obrado de la mejor forma? ¿Por qué?