Filosofía 6.4

COLEGIO DE BACHILLERATO ACADÉMICO Código: GA-OC-0241
ROSARISTA Fecha: 21-09-2020

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“Construyendo una nueva cultura” GRADO SEXTO
CUARTO PERIODO
GESTIÓN ACADÉMICA
GUÍA DE AUTOAPRENDIZAJE – ÁREA DE FILOSOFÍA
DOCENTE ALBEIRO AROCA
PROYECTO No. 9
AMBIGÜEDADES
ENUNCIACIÓN: estar atentos y tomar apuntes de lo que el docente explica sobre las palabras
ambiguas.
SIMULACIÓN: ¿Qué puede suceder y qué no puede suceder?
Piensa en cada uno de los siguientes ejemplos y determina si pueden ó no suceder. Explica tu
respuesta.
a. Un círculo que tiene ángulos
b. Una montaña que está mitad en la tierra y mitad en la luna.
c. Una persona que cumple la misma edad de cualquier persona con quien hable.
d. Un pan que no se achica a pesar de que se le saquen unas tajadas.
e. Dos números que son iguales y no son iguales al mismo tiempo.
MODELACIÓN: en parejas, realiza y socializa las siguientes comparaciones:

Generalmente usamos comparaciones convencionales cuando algo original nos falta para decir. Por
ejemplo, <<libre como un pájaro>>, <<rápido como el viento>>, etc.
¿En qué comparaciones convencionales puedes pensar para cada una de las siguientes frases?
a. Tan fuerte como

b. Tan trabajador como
c. Tan paciente como
d. Tan furioso como
e. Tan brillante como
EJERCIRTACIÓN: de manera individual desarrolla la siguiente actividad, sobre términos ambiguos.

1. Escribe en tu cuaderno todos los significados que tienen los siguientes términos:
Carrera – Hoja – Tabla – Pieza - Pera
2. Las palabras en negrilla pueden tener dos o más significados, en las siguientes oraciones, di
cuáles son esos significados.
i. La hermana de Felipe tiene que ser la niña más pesada de su curso.
ii. ¿Cuál es el papel de Margarita?
iii. El marinero no podía llevar el compás.
iv. Mi mamá dijo al jardinero. <<Limpie bien los pensamientos, por favor>>
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CUARTO PERIODO
GESTIÓN ACADÉMICA
PROYECTO No. 10
RELACIONES Y COMPARACIONES
SIMUALCIÓN: con la asesoría del docente establece y socializa las siguientes relaciones.
En cada una de las siguientes oraciones que siguen, faltan dos palabras. ¿Cuáles de las palabras
que están entre paréntesis pondrías en cada uno de los espacios en blanco? Cópialas en tu
cuaderno.
a. Cuando yo___________ su nombre, _____________ que la conocía.
(Me di cuenta, recordé.)
b. Justo cuando _____________ que había terminado, _____________ que tenía más tareas para
hacer.
(Creí, descubrí)
c. ________________ los números en cada columna, y luego __________ las dos sumas.
(Resté, sumé)
d. Yo __________ si _____________ la dirección de mi profesora.
(Conocía, me pregunté)
e. _____________ a darle el regalo que yo ____________ para él. (me decidí, escogí)
MODELACIÓN: en grupos desarrolla la siguiente actividad:

Cuando tratas de comprar dos cosas, a veces son las semejanzas las que son importantes y a veces
son las diferencias que son importantes.
Determina si las semejanzas y las diferencias que se encuentran en las siguientes afirmaciones son
importantes o no.
a. Las ballenas y los peces son semejantes porque los dos viven en el océano.
a. Las máquinas de escribir y los lápices son diferentes porque las máquinas de escribir son
grandes y tienen muchas partes, mientras que los lápices son pequeños con pocas
partes.
b. El tenis y el fútbol son diferentes porque se juegan con pelotas de distintos tamaños.
EJERCITACIÓN: de manera individual resuelve:

1. ¿Cuáles de las cosas nombradas en las siguientes frases te parecen ser semejantes y cuáles te
parecen no serlo?
a. Dos ejemplares de PIXIE.
b. Dos granos de arena del desierto.
C. Dos estrellas.
D. Isabel y Miranda.
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CUARTO PERIODO
GESTIÓN ACADÉMICA
PROYECTO No. 11
EL CUENTO, DESARROLLO DE HABILIDADES
EJERCITACIÓN: el docente establecerá las pautas para el desarrollo de la siguiente actividad:
1. Los cuentos.
a. ¿Cómo comienzan, generalmente los cuentos imaginarios?

b. ¿Qué significa la expresión <<Había una vez... >>?
c. ¿Son verdaderos todos los cuentos, o hay algunos cuentos que son verdaderos y otros
que son imaginarios?
2. Nombres. Completa y explica.
a. ¿Tienes más de un nombre?

b. ¿Te llaman tus papás por el mismo nombre que te llaman tus amigos?
c. ¿Usas tu nombre cuando te hablas a ti mismo?
d. ¿Te importaría no tener nombre?
e. ¿Serías tú otra persona si tuvieras un nombre diferente?
3. Viendo problemas
Con ayuda de la lectura del segundo capítulo de Pixie, responde las siguientes preguntas.
a. Cuando Pixie despertó en la noche, notó que se le había dormido el pie. ¿Quiere decir eso
que el pie se quedó dormido mientras que el resto de su cuerpo despertó?
b. ¿Por qué creía Pixie que el pie dormido pertenecía a Mery?
c. Pixie le preguntó a Mery: << ¿Crees que si se me duerme la cabeza voy a creer que es
tuya?>> << ¿Qué problemas vio Pixie cuando hizo esa pregunta? ¿Ves tú otros
problemas?
d. ¿Has oído alguna vez a alguien hablar mientras dormía? Cuando tú hablas mientras
duermes, ¿quiere decir que tu voz se ha despertado?
4. Actos Mentales
 Pixie dice: <<Eso es lo que yo esperaba que ella esperara. >> En otras palabras, Pixie se
entretiene en una actividad mental que parece corresponder al acto mental de Mery. Este
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CUARTO PERIODO
GESTIÓN ACADÉMICA
plan de diálogo trata de ocasiones en la cual las personas tienen la misma actividad
mental o la misma persona repite el mismo acto mental en varias ocasiones.
a. ¿Te ha sucedido esto alguna vez? Comenta.

b. ¿Podría yo tener esperanza de que tú tengas esperanza? ¿Por qué?
c. ¿Podría yo soñar que tú sueñas? ¿Por qué?
 Explica ¿qué son actos mentales?
PROYECTO No. 12
CONTRASTES
EJERCITACIÓN: siguiendo las pautas establecidas para el trabajo en clase, desarrolla la siguiente
actividad:
1. Contesta las siguientes preguntas, basándote en el Capítulo III

a. ¿Por qué Pixie interrumpió a Isabel, cuando leía?
b. ¿Cuál fue la maldad que Pixie le hizo a Tomás y porqué?
c. ¿Qué pensó Pixie que le podría pasar al caérsele los dientes de leche?
d. ¿Qué soñó Pixie, luego de la conversación con su papá?
e. ¿De qué hablaron Pixie, Consuelo e Isabel en la casa de Isabel?
2. Animales del zoológico

a. ¿Qué tipo de animales hay en un zoológico?
b. ¿Por qué no hay perros en un zoológico?
c. ¿Por qué es bueno para la gente que existan los zoológicos?
d. ¿Es mejor para los animales estar en un zoológico que estar en su ambiente natural?
e. ¿Se deben encerrar a los animales en las jaulas?
3. Di por qué cada día nombrado a continuación es un día festivo:

a. Día de la madre
b. Semana Santa
c. 20 de julio
d. Navidad
e. 31 de diciembre
4. Escribe el comienzo de este cuento en el cuaderno, transcribe el final.

De repente, el piloto anunció a los pasajeros: “¡Todo está bien señoras y señores! Pudimos
activar el tren de aterrizaje. ¿Ahora podemos aterrizar sin peligro!”
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CUARTO PERIODO
GESTIÓN ACADÉMICA
Momentos después, el gigantesco avión aterrizó en la pista, y poco después Lucia y Walter
estaba contando a sus padres cada detalle de su emocionante viaje.
“¡Chispas!”, exclamó la señora Gómez. “¡Por un momento, temí que tuvieran que aterrizar
pegándose un golpazo!”
“¡Ah, mamá!, se rió Lucía. “Eso pasa sólo cuando a uno le falta el tren de aterrizaje”
PROYECTO No. 13
LA EXPERIENCIA
SIMULACIÓN: can la asesoría del docente, en clase desarrolla la siguiente actividad:
1. Con base en la lectura del Capítulo IV, contesta las siguientes preguntas:
a. ¿Por qué pelearon Pixie y Mery a la hora del desayuno?

b. ¿Qué piensa Pixie de las familias y los parecidos?
c. ¿Qué piensa Pixie de las excusas?
d. ¿Por qué Pixie le dice al papá que es maravilloso?
e. ¿Por qué chilla tanto Pixie?
MODELACIÓN: de manera individual realiza las comparaciones:
Completa las siguientes oraciones. Transcríbelas al cuaderno.
f. Con respecto al color, las cáscaras de huevo son ___________________ que el puré de
papas.
g. Con respecto al tamaño, los camiones son ___________________ que los autos.
h. Con respecto a la luz, las ampolletas son __________________ que las velas.
i. Con respecto al sonido, los aviones son _____________________ que las bicicletas.
j. Con respecto al peso, el agua es ________________________ que el aire.
EJERCITACIÓN: realiza un dibujo que muestra la comparación que más te llame la atención.
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CUARTO PERIODO
GESTIÓN ACADÉMICA
“PIXIE”
MATHEW LIPMAN
CAPITULO II
-Isabel –dije-. ¿Cómo es posible que Bernardo invente una historia sobre una criatura
misteriosa si él nunca dice nada?
-¡Ah¡, pues puede inventársela –respondió Isabel- sin tener que hablar de ella. El puede
guardar lo que piensa hasta que lo escribe.
-¿Es esa la clase de cosas que pasan constantemente por su mente? –pregunté-. ¿Se cuenta
a sí mismo historias que él ha inventado?
-Es posible –contesto Isabel-. Con Bernardo todo el posible.
Me encanta Isabel. Es exactamente igual que yo en todas las cosas de mí misma que me
gustan. Y es diferente de mí en todas las cosas de mi misma que no me gustan.
Su pelo y sus cejas son del negro mas negro, y sus ojos son del mismo color amarillo y
castaño que los lirios que crecen en el macizo de platas que hay junto al campo de voleibol.
* * *
Aquella noche, en la comida, les conté a mi papá y a mi mamá lo de la visita al zoológico y les dije
que teníamos que inventarnos unas historias sobre nuestras criaturas misteriosas. Pero no les dije
nada de mi secreto.
Tampoco le dije nada a Mery. Solo porque sea mi hermana, porque tenga dos años más que
yo y porque compartamos la misma habitación, no tengo que contarle todo.
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GESTIÓN ACADÉMICA
Además, ¿alguna vez me ha mostrado ella ese libro en el que siempre esta escribiendo
cosas? ¿Y me deja estar a su lado escuchando cuando su amiga Mabel viene a verla? ¡No paran de
cuchichear y de reírse como si fueran bobas¡
Quitando eso, normalmente nos llevamos bien, excepto que ella siempre ocupa toda la cama
y tengo que empujarla para que se vaya a su lado. A su lado de la cama, quiero decir.
* * *
Sé que quieres que continúe con mi cuento, pero todas las cosas que me ocurrieron tienen algo
que ver, en cierto sentido, con mi cuento. Por eso no me queda más remedio que contárselas.
Además, ¡no está bien ser tan impaciente¡
De acuerdo: es posible que algunas veces hable de cosas que no tienen relación con mi
cuento. Como el hecho de que soy capaz de dar tres volteretas seguidas. Eso no tiene nada que ver
con mi cuento, pero: ¿pero tú eres capaz de dar tres volteretas seguidas?
¡No me mires de esa manera¡ ¡fíjate en lo que me obligaste a hacer¡ Casi me olvido de
contarte lo que me sucedió aquella noche.
Me desperté a media noche porque estaba teniendo una clase de sueño muy gracioso. En
realidad no era algo malo, pero sí un poco raro.
La farola de la calle que está junto a nuestra ventana no funcionaba, por lo que nuestro cuarto
estaba totalmente a oscuras. De pronto me di cuenta que algo estaba encima de mi pierna. Supuse
que era Mery, por lo que le di un empujón y dije: ‘Mery ¡quita tu pierna de encima¡
Pero la pierna volvió a deslizarse lentamente y se puso en el mismo sitio en el que había
estado anteriormente.
Volví a empujarla y empecé a enfadarme cuando dije: ‘Mery, ¡te he dicho que te quites¡’ Pero
la pierna volvió lentamente una vez más.
Me levanté y agarré la pierna. Parecía como si estuviera hecha de caucho; se doblaba en
todos los sentidos en los que yo empujaba.
Acerqué el pie a mi cara para poder mirarlo de cerca. ¿Y a que no sabes lo que pasó? Me
pareció muy familiar. De hecho, era casi igual que mi pie.
De hecho, era mi pie¡ se había quedado dormido y eso es lo que me hizo pensar que era el
pie de Mery.
A la mañana siguiente, cuando se lo conté a Mery, le pregunté:
-¿Crees que si mi cabeza se queda dormida, pensaré que es la tuya?
Mery miró al gato que estaba intentando cogerse su cola en el suelo de la cocina y me dijo:
-Tómate el desayuno.
¿Ves? Esa es la gran diferencia entre Mery y yo.
Para ella las cosas nunca son un problema. No es que crea que sabe todas las respuestas.
Simplemente se trata de que ni siquiera está interesada en las preguntas.
* * *
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GESTIÓN ACADÉMICA
Mery corrió delante de mí hacia el baño y cerró la puerta por dentro, sólo para que yo me quedara
por fuera.
Golpeé la puerta con mi puño y le dije:
-Mery, eso no es justo. Tengo el mismo derecho a utilizar el baño que tú.
La podía escuchar lavándose los dientes, pero paró un momento y me contestó gritando:
-Espera tu turno.
Por la forma en que lo dijo, podría asegurar que tenía la boca llena de crema dental. Deseé
que se la tragara.
-Oye –grité lo más duro que pude-, ¡cierra la llave¡ ¿No sabes que hay escasez de agua?
Seguí dando golpes en la puerta con mi puño. Grite:
-Mery, el hecho de que tengas once años no te da derecho a atropellar a la gente que te
rodea.
Pensé para mi misma: “Cuando yo tenga once años, ¿a quien podré atropellar? A nadie”.
En ese momento me dejó entrar. No lo hizo porque le diera pena conmigo, sino porque ya
había terminado.
Si estaba esperando a que le contara mi secreto sobre la criatura misteriosa, ya podía
olvidarse de ella. Por lo menos eso es lo que yo esperaba que estuviera esperando.
* * *
Eso pasó el martes por la mañana. El miércoles por la mañana no fue mucho mejor.
En el desayuno soy la única que come cereal. Todos los demás en mi familia comen huevos
pericos. Y todo el mundo se mete conmigo.
-Pixie –dice mi papá-, no llenes tanto tu taza. Siempre dejas la mitad. Una persona podría vivir
con lo que tú desperdicias.
-Pixie –dice Mery-, no eches primero el azúcar y luego el cereal. Primero echa la leche y
después el azúcar.
Mi papá tiene razón: desperdicio la comida. Mi mamá tiene razón: me vuelvo una porquería
cuando como. Todo el mundo tiene razón: me demoro mucho tiempo en hacer las cosas.
Pero Mery me pone enferma. ¿Qué importa que ponga primero el azúcar o primero la leche?
Hay muchas cosas que están bien y muchas cosas que están mal, pero hay algunas que no
parecen ser ni lo uno ni lo otro.
Algunas veces me pregunto como se pondría Mery si yo me empeñara en decirle que zapato
tenía que ponerse primero. O que está bien estornudar una vez, pero no dos. O que esta bien
morderse las uñas de la mano derecha, pero no las de la mano izquierda.
A lo mejor me invente un cuento realmente increíble y le diga que la gente que aprieta el tubo de
la crema dental por la parte de arriba en lugar de por abajo llega a tener los párpados llenos de
pelo.
Párpados llenos de pelo, ¡que cosa tan horrible¡
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CAPÍTULO III
Estaba mirando a Bernardo de reojo y vi a Myriam que se acercaba y lo cogía
de la mano. Lo llevo a la esquina de la clase en la que esta los libros y se
sentaron en un para de asientos. Ella le hablaba con mucha tranquilidad y el la
miraba a los ojos; a continuación, a la boca, y luego, otra vez a los ojos.
No podía evitar el preguntarme como era posible que alguien pudiera dejar de
hablar en algún momento. Yo hablo constantemente; nunca dejo de hablar. Ni
siquiera me puedo imaginar en que consistiría el estar callada todo el tiempo.
Isabel estaba leyendo un libro, pero la interrumpí.
-Isabel-dije-, ¿Por qué habla la gente?
Isabel frunció sus labios como si fuera a silbar, y le dijo lentamente:
-Supongo que si la lente habla es porque quiere que los demás sepan lo que sienten y lo que
piensan.
-Imagínate que no quieren que los demás sepan lo que sienten y lo que piensan –le dije.
Isabel se quedo pensando un momento y luego dijo:
-Entonces quizás dejarían de hablar.
* * *
Tomas me dijo:
- Pixie, la excursión al zoológico es dentro de una semana y no puedo imaginar ninguna
criatura secreta. ¿escogiste la tuya?
– pues claro – le contesté-. Pero no pensaras que voy a decírtela, ¿verdad? En realidad no
pienso decírselo a nadie.
- no te estoy pidiendo que me lo digas- me contesto -. Pero, ¿no podrías sugerirme algo?
Solo se me ocurren gatos, perros, caballos, vacas; pero esos animales no están en el
zoológico.
No se porque lo hice. No pretendía ser mala. Sólo quería divertirme un poco. Lo que quiero
decir es que Tomás se burla de mí algunas veces, y por eso se me ocurrió que era una buena
ocasión para burlarme yo de él.
-Oye, ¿y por qué no coges un unicornio cono tu criatura misteriosa?
-¿Un unicornio? –preguntó. Se le podía ver fácilmente en la cara que nunca había oído hablar
de un unicornio-. ¿Qué es eso?
-Es como un caballo, pero tiene un cuerno bastante largo y puntiagudo que le sale del medio
de la frente.
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-¡claro¡ Muchas gracias, Pixie –dijo Tomas-.

Estoy segura que necesitaba ayuda.
Pensé para mí misma. “Espérate a que intente encontrar un unicornio en el zoológico. Me
encantaría ver su cara cuando descubra que no existe ese animal.”
* * *
Era miércoles por la noche. Me quedé pensando en la excursión al zoológico y en Isabel,

Tomás, Bernardo y Myriam, y no podía dormirme. Me imagino que estaba apretando mi lengua
contra los dientes cuando de repente me di cuenta que dos dientes se movían.
De hecho se movían tanto que podía meter la punta de mi lengua entre los dientes y la encía.
Me levante de un salto de la cama y salí corriendo por el corredor.
-¡Mamá, mamá¡ -grité- ¡Todos mis dientes se están cayendo¡

Mi mamá dijo algo parecido a un gemido y me contestó:
-Claro, mijita. Son tus dientes de leche. Ya has perdido muchos y con el tiempo llegaran a
caerse todos.
En ese momento empecé a lloriquear.
-Mamá –dije-, ¿qué pasaría si se me cayeran todos los dientes de leche y no me salieran
otros dientes?
Antes que mi mamá pudiera contestar, mi papá dijo:
-Te pondríamos una caja de dientes.
Intenté imaginarme a mi misma mirándome en un espejo: ¡nuevo años y con caja de dientes¡
-papá –dije entonces-, ¿cómo sabe un diente cuando tiene que caerse?
-No se –me contestó-. Lo empujan.
-¿Quién? ¿Mi lengua?
-No; los dientes que están creciendo por dentro.
-¡Papá¡ -dije, después de haber pensado un poco en lo que me había dicho-. Si no salen otros
dientes, ¿podría plantarme unos pocos, igual que se planta un árbol pequeño? –lo empuje un poco
en el hombre, pues estaba empezando a dormirse-. ¿Podría plantarlos? Dime, ¿podría plantarlos?
-Dicen que si le arrancas la cola a un lagarto le crecerá una nueva. O que tú puedes plantar
una cola pequeña en su cuerpo y le crecerá. O que puedes plantar los píes a un lagarto y, si al
crecer no siguen siendo unos pies, pueden convertirse en una cola.
-Papá –dije-, lo que estas diciendo no tiene sentido. ¿Qué tiene que ver la cola de un lagarto
con los dientes de las personas?
-Pixie tiene razón, Rafael –dijo mi mamá-. Las dos cosas no se parecen absolutamente en
nada. De todas formas, ¿es cierto que puedes replantar la cola de un lagarto, o se trata cómo de
algo que te has inventado?
-No puedo recordar donde lo he leído –contesto mi papá-. No estoy seguro. A lo mejor me lo
invente todo.
En esos momentos me estaba quedando dormida, y antes que pudiera darme cuenta me
había quedado dormida entre mi papá y mamá, y soñé con un lagarto que había perdido su cola y
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que alguien había puesto un pequeño pie en un lugar en el que había estado la cola. Pero el
pequeño pies no sabia que ser al crecer. Podría ser tanto pies como cola, pero no sabia cual de los
dos. ¡Estaba tan confundido¡ siguió haciéndose mas grande y mas grande, y sabia que tenia que
tomar una decisión muy pronto. Pero era incapaz de decidir que tenía que ser.
Eso es todo lo que puedo recordar de mi sueño.
* * *
Después del colegio me fui para casa de Isabel. Vive en un apartamento en el piso 8°. Apreté
todos los botones del ascensor, por lo que se paraba en todos los pisos. Hice esperara a todo el
mundo y todos se pusieron furiosos. Pero creo que no lo volveré a hacer.
Las únicas personas que estaban en la casa de Isabel eran su mamá y su hermana Consuelo.
Consuelo no va al colegio todavía. Me dijo:
-¡Hola, Pixie¡ Vamos a ir a la casa de mi abuelita el día de navidad.
El día de navidad me parecía algo muy lejano, pero le conteste:
-¡Uy que machera¡, ¿y quienes van a ir, aparte de tu abuelita?
Consuelo pareció quedarse algo confusa y miro a Isabel en busca de ayuda.
-La familia –dijo Isabel.
-La familia –repitió Consuelo.
-¿pero quienes? –Pregunte- ¿tus tíos y tus tías?
-Pues claro –contesto Isabel-. Y mis primos. Estarán todos allí.
-Y la familia –dijo Consuelo.
-No, Consuelo –dijo Isabel riéndose-. No digas “y la familia”. La familia no es lago diferente de
nosotros, la abuela, los primos y los tíos.
Consuelo miró a Isabel con una expresión de verdadero disgusto. Estoy segura que no podía
entender lo que Isabel estaba diciendo.
-Déjame intentarlo a mí –dije-. Consuelo, cuando todos tus parientes están untos o cuando
queremos hablar de todos ellos, decimos normalmente que son tu “familia”.
-¡Aja¡ -dijo Consuelo, añadiendo a continuación-: ¿Qué pasa cuando no están juntos?,
¿siguen siendo mi familia?
-Pues claro –dijo Isabel.
Por lo tanto, ¿mi familia se compone de las personas que tienen un parentesco conmigo? –
preguntó Consuelo.
-Claro. Todos tus parientes y solamente tus parientes –le contesté.
¿Tú tienes también una familia? –me pregunto mientras me miraba.
-Por supuesto –dije-. Todas las personas de mi familia son mis parientes, del mismo modo
que todas las personas de tu familia son tus parientes.
-¿Son tus tías, tus tíos, tus primos?
-Si –dije.
-Pero las personas de tu familia ¿son diferentes de las personas de mi familia?
-Claro.
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-¿Significa eso –pregunto Consuelo, empujando mi pecho son su dedo –que todas las familias
son iguales, pero que se componen de personas que son diferentes?
Mire a Isabel y ella me miro a mi. A continuación, Isabel suspiro y se volteo hacia Consuelo.
-Me imagino que lo que quieres decir es que las personas de diferentes familias son
diferentes, pero que la relación entre ellas es la misma.
Consuelo torció un poco la cara, haciendo una ligera mueca con su boca, y en su frente
aparecieron unas suaves arrugas.
-Mira, Consuelo –le dije-. Tú eres hija de tu mamá y yo soy la hija de mi mamá. Somos
personas diferentes, pero las dos somos hijas.
-Fíjate –añadió Isabel-. Pixie tiene una relación madre-hija en su familia, y nosotras tenemos
una relación madre-hija en nuestra familia.
Consuelo no sonrió. Miro primero a Isabel y después me miro a mí. Nos miro con mucha
atención, como si estuviera estudiando nuestras caras para descubrir lo que queríamos decir.
-¿No te das cuenta? –dijo Isabel riéndose-. Nosotras somos miembros de nuestra familia y
Pixie es miembro de su familia.
Todos nos quedamos calladas por un momento. Luego consuelo pregunto:
-Si toda la familia estará aquí el día de Navidad, ¿estarán también los miembros de la familia?
CAPITULO IV
A la mañana
nosotras. Estaba a punto de comerme un pedazo de pan cuando me paré
y me puse a observar como comía Mery. Al principio, Mery intento no
hacerme caso, pero no pudo aguantarse.
-¡Mamá¡ -gritó-. ¡Me esta mirando otra vez¡ ¡Dile que deje de mirarme de ese modo¡
-Deja de molestar a tu hermana, Pixie –dijo mi mamá sin darse
vuelta.
Seguí mirándola, si por supuesto que no estaba haciendo nada, tan
solo mirando. Mery me dio una patada. Me dio una patada en la
espinilla, justo debajo de la rodilla. En realidad no me hizo daño, pero de
todas formas chillé y lloré durante un buen rato. Mi mamá se volteó y
regaño a Mery. Eso me hizo sentir mejor, pero seguí quejándome a pesar
de todo.
-Siempre esta intentando aventarme, mamá –dijo Mery.
Estaba sentada en el suelo, sujetándome la espinilla, y mi mamá se agacho, me miró a la cara
y cogió mis manos.
-¿por qué, Pixie? Simplemente dime por qué.
-¿por qué que? –dije sin dejar de lloriquear.
-¿por qué no puedes llevarte bien con tu hermana?
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-¿Por qué no le preguntas a ella por qué ella no puede llevarse bien conmigo?
-¿Acaso te ha hecho algo?
No sé por qué, pero cuando mi mamá me hizo esa pregunta me pareció recordad algo que
había olvidado durante mucho, mucho tiempo.
-Pues claro que me ha hecho algo –grité, y señale a mi hermana con el dedo, mientras ella me
miraba como si no tuviera ni idea de lo que me hacia estar brava.
-El año pasado, ¿recuerdas cuando la señora Gómez, la de la puerta de al lado, le hizo la
fiesta a Elena? Pues, esa vez, ella le dijo a Mery que me invitara, y Mery fue tan miserable que ni
siquiera me lo dijo. No me enteré hasta el día siguiente, cuando por fin me enteré de la fiesta, me
encerré en el armario de tu cuarto, cerré la puerta y permanecí, allí, sentada en el suelo, entre los
zapatos, durante dos horas. Todo el tiempo estuve llorando encima de tus zapatos.
Mery pareció muy sorprendida.
-¿es cierto eso Mery? –dijo mi mamá.
-¡No¡ -contesto Mery-. Elena escribió una invitación para cada una. Tenía la intención de
traérnosla y dárnosla personalmente. Pero me encontró a mí por casualidad en la calle un día antes
de la fiesta y me dio mi invitación. Estuvimos hablando un buen rato, y se olvido de lo que tenia que
hacer, volviendo a la casa sin traerle a Pixie su invitación. No se dio cuenta de su error hasta dos
días después y le dio vergüenza explicarle a Pixie lo que había ocurrido, por lo que no dijo nada.
-¡lo ves, Pixie? –fue todo lo que dijo mi mamá mientras me miraba.
No dijo nada, tampoco quería pensar que solo había sido un accidente. Era mucho, mas
sencillo pensar que Mery había tenido la culpa.
-Ella es tu hermana –dijo mi mamá-. Y tú eres la suya.
-no quiero ser su hermana –murmure-. Prefiero tener a Isabel como hermana.
-Tenemos que ser hermanas porque tenemos los mismos padres –dijo Mery inmediatamente-.
No te vendría mal estudiar un poco en que consisten las relaciones familiares.
Me quede un rato sentada, con la barbilla apoyada en mi mano y haciendo sobresalir mi labio
inferior.
-¿Y eso que importa? –Dije por fin-. Sin no puedes ver o tocar una cosa, esa cosa no es real.
Y todo el mundo sabe que no se puede ver ni tocar las relaciones familiares. Eso quiere decir que no
son reales.
-¡Mamá, mira lo que Pixie esta diciendo¡ -grito Mery-. ¡Dice que la gente no puede ver las
relaciones¡ Pero cualquiera puede ver que yo soy mas alta que ella, y “ser mas alta que” es una
relación. Y cualquiera puede ver que yo estoy cerca de ti, y ¿no es cerca de una relación?
-¡La gente es real –dije poniéndome de pie, y las personas son reales, pero las relaciones solo
existen en nuestra mente¡.
-¿por qué estas tan segura de eso? –pregunto mi mamá.
-Porque nadie puede mimarme a mí y decir si soy la prima de alguien o si soy sobrina de
alguien, mientras que les basta con mirarme a mí para decir que soy bajita y delgada.
-No estoy segura de que no puedan ver las relaciones familiares –dijo mi mamá-. Ya sabes
que siempre estoy diciendo: “eres hija de tu padre, tienes su misma boca”.
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-Si –contesté-. Y papá dice que tengo tus ojos. Pero, ¿qué pasa con Mery? Papá dice que
Mery tiene sus ojos y tu boca. ¿Cómo es posible eso?
-No es necesario que parezcamos todos iguales para ser de la misma familia –respondió mi
mamá.
¡Mamá¡ -dijo Mery arrugando mi nariz-. ¿Tiene razón Pixie cuando dice que una cosa no
puede ser real si no la podemos ver o tocar?
-Supongo que eso depende de lo que llamemos “real” –dijo mi mamá.
-¡Mamá –dije yo-. ¿Por qué no puedes simplemente decir de las dos tiene razón?
-¿Es necesario que una de las dos tenga razón y la otra este equivocada? –contesto mi mamá
con un tono de voz especial, como si estuviera preguntándose a si misma en voz alta.
Todavía estoy intentando saber lo que quiso decir.
* * *
Ya se. Quieres que siga contando la historia de mi excursión al zoológico. La historia que me
sugirió mi viaje al zoológico.
Pero yo la llamo mi “historia misteriosa”. No puedo decirte de qu4e se trata en este momento.
Quizás nunca te la cuente.
¿Crees que puedes adivinar de qué trata mi “historia misteriosa? Puedes estar seguro que
nunca lo adivinaras.
Además, incluso aunque lo adivinaras, no te diría nunca si era cierto. ¡Olvídalo¡
Más adelante, si resulta al final que no te cuento mi historia, a lo mejor te explique la razón
para no contártela. Pero ahora vamos a volver al relato como llegue a inventarme mi historia
misteriosa.
* * *
¡Ah! Hay algo que se me olvido mencionar. Es algo que dijo mi mamá cuando Mery me dio
una patada porque no dejaba de mirarla y mi mamá la regaño.
-Mery, eso no es una excusa –le dijo mi mamá.
-Mamá, es una excusa –dije-, pero sólo una excusa.
-Pixie –me contesto mi mamá, me parece que si tienes una excusa para hacer algo es porque
tienes una buena razón para hacerlo.
-Pero, mamá –replique-. Si me hago una pequeña herida en el dedo y le digo al profesor que
me he hecho daño y que necesito que me dejen ir a la casa, todo el mundo sabe que estoy utilizando
la herida del dedo como una excusa. Una excusa no es una buena razón; es precisamente una mala
razón.
-Pixie –dijo Mery-, ¿tienes que estar discutiendo siempre por todo?
Fue entonces cuando Mery dijo que siempre estaba intentando provocarla. ¡Como si alguien
fuera a creerse semejante excusa por haberme dado una patada¡
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CUARTO PERIODO
GESTIÓN ACADÉMICA
* * *
Me senté encima de mi papá y le quite las gafas e intente ponérmelas a continuación. No

podía ver absolutamente nada, por lo que volví a ponérselas. No dijo una palabra; tan solo me
miraba por encima de las gafas. Y Mery estaba allí, de píe, con las manos en sus caderas,
mirándonos.
-Me he enterado que vas a hacer una excursión al zoológico –dijo mi papá.
-Papa, te lo he contado cientos de veces. Has olvidado todo lo que te conté.
-No, no lo he olvidado –me contestó-. Tienes que pensar en una criatura misteriosa. Y tienes
que inventar un cuento sobre algo que te sugiera la excursión al zoológico.
-¡Papá¡ -le dije dándole un gran abrazo-. ¡Eres maravilloso¡ Ahora me imagino que querrás
que te diga cuál es mi criatura misteriosa.
-No, si se trata de un secreto, y tú no podrás contarme tu cuento hasta después que hayas
visitado el zoológico.
-¡Pobre papá¡ -dije mientras le daba otro gran abrazo.
-¿Por qué “pobre papá”? –me preguntó.
-Porque crees que tengo que esperar hasta después de la excusión al zoológico para
inventarme un cuento sobre lo que me sugiere esa excursión.
-¿Si? ¿Y que te sugiere la excursión al zoológico?
-Eso me toca a mi saberlo y a ti descubrirlo. Pero te diré algo, te daré una pista. Me hizo
preguntarme sobre la diferencia entre los animales que piensan y los que no piensan. Y me hizo
preguntarme como empieza el pensamiento o de donde viene.
-¡Ah¡ ¿Eso es todo? ¡Bueno¡ Estoy seguro que no tendrás ningún problema para inventarte un
cuento sobre eso.
Me limite a reírme. No le dije que ya tenía mi cuento completo inventado.
Fue entonces cuando el gato paso corriendo por el cuarto. Me baje de las piernas de mi papa
y le chille al gato, intentando cogerlo por toda la casa. Cuando volví, mi papá me dijo:
-Pixie, ¿por qué chillas tanto? ¿Me ves a mi alguna vez corriendo por la casa y chillando como
tú?
-No –le conteste-. Pero ¿lo hiciste cuando tenías mi edad?
-Supongo que si lo hice. Pero eso no significa que este bien.
-Yo sé. El que tú lo hayas hecho alguna vez no es una excusa para que lo haga yo ahora. Sin
embargo…
-Sin embargo… ¿qué? –me preguntó.

-A lo mejor, si no estaba mal para ti entonces, tampoco esta mal para mi ahora. Eso es todo.

Filosofía 6.4

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COLEGIO DE BACHILLERATO ACADÉMICO Código: GA-OC-0241

ROSARISTA Fecha: 21-09-2020

MODELACIÓN: en parejas, realiza y socializa las siguientes comparaciones:

a. Tan fuerte como

EJERCIRTACIÓN: de manera individual desarrolla la siguiente actividad, sobre términos ambiguos.

MODELACIÓN: en grupos desarrolla la siguiente actividad:

EJERCITACIÓN: de manera individual resuelve:

a. ¿Cómo comienzan, generalmente los cuentos imaginarios?

2. Nombres. Completa y explica.

a. ¿Tienes más de un nombre?

b. ¿Por qué creía Pixie que el pie dormido pertenecía a Mery?

a. ¿Te ha sucedido esto alguna vez? Comenta.

1. Contesta las siguientes preguntas, basándote en el Capítulo III

2. Animales del zoológico

3. Di por qué cada día nombrado a continuación es un día festivo:

4. Escribe el comienzo de este cuento en el cuaderno, transcribe el final.

a. ¿Por qué pelearon Pixie y Mery a la hora del desayuno?

MODELACIÓN: de manera individual realiza las comparaciones:

Completa las siguientes oraciones. Transcríbelas al cuaderno.

-¡claro¡ Muchas gracias, Pixie –dijo Tomas-.

Era miércoles por la noche. Me quedé pensando en la excursión al zoológico y en Isabel,

-¡Mamá, mamá¡ -grité- ¡Todos mis dientes se están cayendo¡

Me senté encima de mi papá y le quite las gafas e intente ponérmelas a continuación. No

-Sin embargo… ¿qué? –me preguntó.

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