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“Seres humanos competentes para un mundo mejor”

GUÍA DE APRENDIZAJE No.03

ÁREA HUMANIDADES: LENGUA CASTELLANA
Grado: Transición
COLEGIO COMFACESAR RODOLFO CAMPO SOTO

Nombre del Estudiante: Curso: DD MM

TR- 0___ 2020
Asignatura/Taller: Período:
Administrador (es) de Programa:
Lectoescritura Segundo
Larissa K. De Voz Paba
Tema: Lectoescritura

TIEMPO: 3 unidades de formación.

- RECURSOS: Cuentos físicos y/o virtuales “LA SELVA LOCA” “VECINOS BICHOS”,
guía de aprendizaje, lápices de colores, marcadores permanentes, cuaderno, lápices
negro y rojo, Un pancake o con dos tortilla bimbo, una fresa grande, roja y linda,dos
arandanos o uvas, o uvas pasas, tres mandarina dulces, chocolate derretido,
plataforma COMFACESAR Educa, videos instructivos y encuentros virtuales.
DESCRIPTORES DE DESEMPEÑO:
Identifica las letras, en palabras y frases a través de la lectura interactuando con el texto.
Realiza lectura de imágenes, desarrollando procesos en los niveles literal, inferencial y
crítico-intertextual.
INDICADOR DE AUTONOMÍA: manifiesta capacidad para interactuar y tener una relación
amigable con la lectura y la escritura.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:
Construcción de su propio concepto autónomamente.

1 INDUCCIÓN // Induction
1.1 Motivación / Ambientación: https://www.youtube.com/watch?v=d9FQq3punJs
Mediante un encuentro virtual desarrollaremos juegos de movimiento y atención
relacionados con los animales

1.2 Activación de Saberes Previos:

Con la orientación de la maestra responde:
¿Conocen cuentos de animales?
¿Cuáles son tus animales preferidos?

1.3 Meta de Aprendizaje:

Marcar con una X, lo que quieres aprender en el desarrollo de esta guía.

escribir correctamente Identificar las letras Leer

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1.4 Información
Los cuentos son un recurso lúdico, didáctico y pedagógico que estimulan el desarrollo de
la creatividad, la inteligencia, el lenguaje (fluidez e intención comunicativa) y las
emociones. Además, ayudan a potenciar la imaginación, favoreciendo la capacidad crítica
intelectual y oral.
LA SELVA LOCA fue escrita por Tracey Rogers y la ilustración la hizo Andrew Rogers
son esposos y juntos han publicado varios libros para niños y niñas muy inteligentes como
tú y tus amigos. LA SELVA LOCA es una divertida historia que nos ayudará a estimular la
creatividad y el desarrollo de pensamiento lógico.
VECINOS BICHOS escrita por Laura Wittner, el ilustrado es Pablo Picyk, en este cuento
podemos descubrir personajes majestuosos que viven muy cerca de Milena ¿Quién es
Milena? ¿Cómo es ella?
Para descubrir lo antes descrito los invito a compartir estos maravillosos y poderosos
cuentos, observar y escuchar con mucha atención para que tu pensamiento reciba toda la
información con claridad.

LITERATURA
 Comprensión lectora de cuentos y fábulas.
 Personajes: principal y secundarios
 Trama
 Tiempo.
 Lugar.
 Vocabulario.

COMPRENSIÓN LECTORA
 Producción oral (¿Cuestionamiento… por qué?)
 Lectura de imagen – Palabras – Oraciones - Párrafos – Textos cortos.
 Cuentos y textos en general (narración, escucha, dibujo, oralidad…).
 Niveles de comprensión.

2. APRENDIZAJE INDIVIDUAL //Individual Learning

2.1 Por medio de un video, la maestra realiza la lectura del cuento “LA SELVA LOCA”
luego realizarás el Anexo N°1 en el cuaderno.

2.2 En el cuaderno: con ayuda de tus padres, realiza una ilustración del cuento “LA
SELVA LOCA” sé muy creativo y escribe los nombres de los personajes del cuento.

2.3 Antes de leer “VECINOS BICHOS” responde Anexo N°2 en el cuaderno, el cual
socializarás en encuentro virtual con tu miss y amiguitos.

2.4 Investigación: observa con mucha atención todos los partes de tu casa y descubre
que bichos son tus vecinos. Comparte en el encuentro virtual los resultados de tu
investigación.

2.5 En el cuaderno: Ilustra la escena que más te gustó del cuento VECINOS BICHOS

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2.6 En un encuentro por Zoom, realizaremos un tutorial de cocina, con un animal de la

selva. Prepara tus ingredientes y prepárate para divertirte. ¡Puedes crear tu delantal y
gorro de cocina si quieres!

Ingredientes:
- Un pancake o con dos tortilla bimbo
- Una fresa grande, roja y linda
- Dos arandanos o uvas, o uvas pasas.
- Tres mandarina dulces
- Chocolate derretido
- Un pote o bolsita para echar el chocolate y hacer un
huequito en la punta.

2.7
2.7 Pronunce and write the animal name

wild animals insects

3. APRENDIZAJE EN GRUPO // GroupLearning

Reto familiar: organiza un divertido baile de tu animal preferido con máscaras (elaboradas
con material reciclado).
Graba un pequeño video, para mostrar todo el talento de la familia.

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4. EVALUACIÓN // Assessment

4.1 Autoevaluación
4.2 Coevaluación
Teniendo en cuenta la escala de valores, marca la nota que crees que se merece tu
compañero. Recuerda debes ser honesto(a) al autoevaluarlo(a)
Bajo Básico Alto Superior
PREGUNTAS

1. Tiene cuaderno y portafolio al día y bien organizado

Actividades en el cuaderno y el portafolio
2.
terminadas
Tiene actitud positiva y colaborativa al desarrollar el
3.
aprendizaje grupal
EVALUACIÓN Y REGISTROS DE SEGUIMIENTOS

Seguimiento número _____:

(D.S)

Nota ____ Acción mejora___________fecha /d/mm/2020/ firma docente____________

Seguimiento número _____:

(D.S)

Nota ____ Acción mejora___________fecha /d/mm/2020/ firma docente____________

BIBLIOGRAFIA
FUENTES ELECTRONICAS
https://www.youtube.com/watch?v=d9FQq3punJs
https://www.pinterest.es/search/pins/?q=Comida%20divertida&rs=srs&b_id=BAwzHKNl7

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ANEXO 1 GUÍA 1
1. Encierra en un ovalo la respuesta correcta
1.1 El cuento se llama:
La casa loca. La ropa loca. La Selva Loca.

1.2 ¿Quién lava la ropa?

MONO GATO SAPO

1.3 Encuentra los personajes. ¿Cuál falta? Dibújalo. Coloréalos.

2. De forma oral explica ¿Cómo organizarías tú la entrega de los trajes?

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ANEXO 2 GUÍA 1
1. Antes de leer el cuento responde:
1.1 ¿Qué crees que encontremos en este cuento?

1.2 ¿Cómo lo llamarías?

2. Después de leer el cuento responde:

2.1 ¿Quién se llena la panza con las sobras del desayuno?

2.2 Hay un ri-ri que suena hace dos días ¿Quién es?

_____________________

2.3 ¿Qué hace Milena en las noches de Verano?

3. Señala la respuesta que mejor complete la siguiente oración.

Yo creo que la autora de este libro quiere que los niños que lo
leamos
A. nos vacunemos para que no nos enfermemos cuando un bicho nos pique.

B. aprendamos a mirar bien los bichos que viven cerca de nosotros, ya que estos
animalitos son muy chéveres.

C. tengamos cuidado cuando nos acerquemos a los bichos porque estos nos
pueden picar.

D. aprendamos a dibujar a estos animales, que son muy bonitos

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