ÁREA LENGUA: 7º A-B-C

ACTIVIDADES DIARIAS

Comprende semana del 25 al 27/03

ACTIVIDAD I:

Trabajar con el mito: “PANDORA”

http://planlectura.educ.ar/wp-content/uploads/2016/01/Cuentos-de-Polidoro-Mitos-y-cuentos-
tradicionales.pdf

1. REY ZEUS: Investigar las características de Zeus y escribir en la carpeta.

2. ¿Cómo aparece Pandora? ¿Cuál fue la intención de Zeus?

3. ¿Cómo describirías al País Tesalia? Escribirlo.

4. Mencionar cinco características de Pandora.

5. ¿Qué error comete Pandora? ¿Cuáles fueron las consecuencias?

6. Para reflexionar: el mito termina:

“…Y la Esperanza se convirtió en la compañera ideal de Pandora y el Hombre; nunca más

abandonó la Tierra. Hasta hoy, la Esperanza sigue aquí, en la Tierra, muy cerquita de todos
nosotros…”

¿Qué mensaje esperanzador dejarías en este momento?

Escribirlo y Compartirlo en familia.

ACTIVIDAD II:

Trabajar con el mito “La tierra está hecha”.

a. Mencionar las diferencias entre el Caos y la Naturaleza. (armar un cuadro comparativo)

b. Pensar y escribir, ¿En qué podemos colaborar nosotros con la naturaleza?

c. ¿Qué produce caos en nuestra ciudad?

d. Teniendo en cuenta la secuencia narrativa: Inicio- Desarrollo- Desenlace (fin) indicar dónde van
cada situación del texto.

1. La naturaleza pide ayuda a los gigantes.

2. Comienzan a resolver el caos.

3. Epimeteo da a cada animal una virtud diferente.

4. El mundo se ordena.

5. El mundo se encuentra en caos.

ACTIVIDAD III:
El Resumen

 Repasar las características del resumen dado en 6ºg.

 Elaborar un resumen nos permite desarrollar nuestra capacidad de síntesis, mejorar la

expresión escrita y facilitar la concentración durante el proceso de estudio.

El Resumen es un texto que contiene la información más importante.

Para hacer correctamente un resumen podemos guiarnos por los siguientes pasos:

Leer el texto original: las veces que sea necesario para entender de qué se trata,

cuál es la información principal.

Subrayar las ideas principales.

Transcribir lo subrayado y ordenarlo.

Redactar de nuevo el párrafo utilizando los signos de puntuación, conectores,

sinónimos para no repetir palabras, de manera que sea coherente.

Revisar lo escrito. Releer el texto final y eliminar las cosas que le sobren.

1. Leer con atención los textos siguientes.

2. Hacer un resumen de los dos textos teniendo en cuenta los pasos ya mencionados y
aprendidos.
LAS MOCHILAS
El 60% de los quinceañeros sufre de la espalda

Marta del Amo - Madrid - 02/09/2009 20:00

Septiembre es el mes de la vuelta al colegio, y los niños deben regresar a las aulas con sus mochilas

llenas de libros. Esta carga es una de las principales causas de que, actualmente, a los 15 años se

registren los mismos episodios de dolor de espalda que durante la edad adulta, según la Organización

Médica Colegial (OMC). Por este motivo, la OMC lanzó ayer su campaña No des la espalda a tu espalda,

con el fin de prevenir las dolencias lumbares.

A los 15 años, más del 50% de los niños y casi el 70% de las niñas ha sufrido dolor de espalda en alguna

ocasión. Padecer molestias en la zona lumbar durante las primeras etapas de la vida aumenta mucho el

riesgo de padecer un dolor crónico durante la edad adulta, según afirmó el doctor Francisco Manuel

Kovacs, presidente de la fundación que lleva su nombre, especializada en las afecciones de la espalda.

Según los expertos, no suele relacionarse el dolor crónico de los adultos con su verdadera causa, que

suele encontrarse en los malos hábitos durante la juventud. “El dolor de espalda desampara y amarga al

paciente que lo tiene”, declaró el doctor Juan José Rodríguez Sendín.

Para evitar que el dolor de espalda se vuelva crónico, estos dos expertos recomiendan acciones tan

sencillas como proporcionar asientos regulables a los niños en la escuela, fraccionarles el peso en la

mochila y, sobre todo, hacer deporte. “Estamos creando una generación de babosas delante del

ordenador”, concluyó Sendín.

“Público”, 2 de septiembre de 2009.