lOMoARcPSD|40021460

Proyecto EL Principito DE 6° Grado Turno Mañana Y Tarde

ESC 289
Practica docente (Instituto Superior de Formación Docente N° 115 Escuela Normal
Superior "Marcos Sastre")

Escanea para abrir en Studocu

Studocu no está patrocinado ni avalado por ningún colegio o universidad.

Descargado por Bárbara Pugliese (barbarapugliese1997@gmail.com)
 lOMoARcPSD|40021460

“Se debe pedir a cada cual, lo que está a su alcance realizar.”

Descargado por Bárbara Pugliese (barbarapugliese1997@gmail.com)

 lOMoARcPSD|40021460

El año lectivo, como todos sabemos, se encuentra condicionado en su normalidad por la

situación de pandemia por la cual estamos atravesando y en consecuencia debemos
adaptarnos a métodos y actividades que, dentro de nuestras posibilidades, nos permitan
mantener la actividad educativa lo más cerca de esa normalidad institucional que hoy no
tenemos, evitando que los alumnos pierdan esos hábitos de estudio obtenidos a lo largo de su
vida escolar.
Con el fin de acercar a los alumnos al mundo de la literatura, y fomentar en ellos el placer por
la lectura, se propone trabajar desde el siguiente proyecto:

“El Principito: lo esencial se ve en el corazón” del autor: Antoine De Saint- Exupéry

Teniendo en cuenta que esta obra literaria dota de significatividad a la vida, puede suponer
diferentes cosas para cada persona. Sin embargo, hay valores que son tan universales, tan
actuales y tan “de cabecera” que no pueden estar ausentes en un proyecto vital, como la
amistad, el amor, la inocencia, la ternura, la sinceridad… y también de saber discriminar y
rechazar contravalores como la avaricia, la codicia, el autoritarismo, egoísmo, la violencia,
etc.

Se pretende que los alumnos de 6° grado y junto a sus familias puedan descubrir a través
de la lectura de esta novela el poder de esos valores como la gratitud, la aceptación de los
demás, valores que debemos rescatar como sociedad en estos tiempos tan difíciles que
debemos afrontar.

Teniendo en cuenta lo antes expresado es que nos proponemos desarrollar el siguiente

proyecto con las distintas áreas de aprendizaje, rescatando principalmente los valores que
identifican a cada persona como parte de su identidad y que los niños/as, sientan curiosidad
por experimentar e investigar acerca de los distintos elementos que conforman la historia
como volcanes, animales, los desiertos, los planetas, etc. Al ser tan amplio el abanico de
posibilidades la tarea en sí es sólo una guía por tanto quedará abierta a todo aquello que
demanden los alumnos atendiendo a su motivación.

Consideramos que aún con el esfuerzo que nos demanda trabajar en forma virtual y
considerando la situación que atravesamos, es el momento de que nuestros alumnos sepan
que …”no se ve bien, sino con el corazón. Lo esencial es invisible a los ojos”.

Descargado por Bárbara Pugliese (barbarapugliese1997@gmail.com)

 lOMoARcPSD|40021460

PRÓPOSITO GENERAL

Fomentar el placer por la lectura, que puedan valorar, expresar y compartir

ideas, puntos de vista, conocimientos, sentimientos, emociones, para aprender y
participar en el contexto sociocultural desde una perspectiva crítica y reflexiva.

CONTENIDOS

LENGUA:
➢ Descripción de objetos lugares y personas, según parámetros
establecidos.
➢ Narración y renarración de hechos ficcionales y no ficcionales.
➢ Escritura de textos poniendo en juego estrategias de
producción: discusión y determinación del propósito de
escritura, generación y organización de ideas.
➢ Unidades de la lengua escrita: texto, oración, palabra.
➢ Textos literarios: cuento.

MATEMÁTICA:
➢ Lectura, escritura y representación de números Romanos.
NATURALES:
➢ La atmósfera. Características de la atmósfera.
➢ Fenómenos que se dan en la misma.
➢ Capas de la atmósfera.
SOCIALES
➢ Nociones espaciales: representación de espacios reales e
imaginarios.
➢ Distancias y orientación espacial.
➢ La vida en sociedad: actitudes y prácticas que la favorecen u
obstaculizan.
➢ La convivencia. Valores.

MÚSICA:
Estilo. Repertorio de música del mundo:
estilo de rap.

Descargado por Bárbara Pugliese (barbarapugliese1997@gmail.com)

 lOMoARcPSD|40021460

Para comenzar a responder puedes hacerlo desde la lectura del cuento “EL PRINCIPITO”
en formato PDF 0
Escuchar el audio del cuento. https://youtu.be/Derro58QMyA

DURANTE LA LECTURA CAP. I, II Y III RECUERDA

RESPONDER
1- Lee los capítulos 1, 2 y 3 y responde SIEMPRE CON
A) RESPUESTAS

COMPLETAS

Según el narrador ¿Qué representa el siguiente dibujo y que veían las personas
a las que él les mostraba?
B) ¿Qué profesión dice él que dejo de lado y a que se dedicó?
C) En el capítulo dos se encuentra en un lugar y con alguien especial ¿de qué lugar
se trata y con quien se encuentra?
D)

Observa la imagen e indica ¿Qué representan estos dibujos y que sucede con
ellos en el cuento?
E) ¿Qué le llama la atención al principito y que le pregunta
F) Dibuja tú mismo un cordero, una caja y un avión como lo hizo el personaje del
cuento.

Descargado por Bárbara Pugliese (barbarapugliese1997@gmail.com)

 lOMoARcPSD|40021460

Desde Sociales……

Durante la lectura (Cap. VI) LAS PUESTAS DE SOL

Las puestas de sol y puntos cardinales

Leemos atentos el siguiente texto

Luego de la lectura y del capítulo VI, contesta:

¡¡REALIZAMOS UN PEQUEÑO EXPERIMENTO EN CASA!!

“BRÚJULA CASERA”

¡¡¡Observar el siguiente video y realizar los pasos a seguir!!! Luego comenta en tu carpeta
que procedimientos realizaste y cómo te resultó tu experimento.

SI EL PRINCIPITO HUBIERA TENIDO UNA BRÚJULA ¿DÓNDE HUBIERA IDO?

https://www.youtube.com/watch?v=lWEK7QLhJRQ&t=10s

Descargado por Bárbara Pugliese (barbarapugliese1997@gmail.com)

 lOMoARcPSD|40021460

Durante la lectura cap. VIII

(VIDEO)
Durante este capítulo podemos darnos cuenta:

la importancia de cumplir con las

expectativas de las personas que
queremos y de la responsabilidad que
asumimos ante ellas.

¡¡AHORA ES TU TURNO!!
Encuentra en la sopa de letras los distintos valores: Amistad, responsabilidad,
aprecio, amor, respeto, reflexión, paz, paciencia y esfuerzo.

Descargado por Bárbara Pugliese (barbarapugliese1997@gmail.com)

 lOMoARcPSD|40021460

EL PLANETA DEL PRINCIPITO (Cap. IX)

ACTIVIDAD de lengua y naturales

Contesta a las siguientes cuestiones:

El planeta del principito se llama:

En él tiene una ___________ a la cual tiene que cuidar y proteger.

También hay tres ____________ que tiene que limpiar; uno de ellos esta apagado.
Al principito le gusta mucho sentarse al atardecer para contemplar
_____________________.
Su planeta corre peligro por culpa de los ________________. El planeta es tan
pequeño que, si uno de ellos crece, sus _______________ lo reventarían.

El baobab es un árbol enorme. Fíjate en estos dos de las fotografías; tienen el tronco
con un diámetro de más de 10 metros. ¡Si todos los niños y niñas de 6° grado se
tomarán de las manos, no abarcarían su circunferencia!

Investiga y contesta:

1. El baobab es una planta, por eso fabrica su propio elemento. Para ello necesita el agua
que absorbe por sus ________, la _________ del ______ y el _____________ que toma
del aire.
2. Si siembras una _____________ y la riegas, con el tiempo sale una nueva __________
3. La flor también es una planta. Las hojas de colores de la flor se llaman _____________
4. De la flor sale el _________. Por ejemplo, de la flor del manzano sale una manzana.
5. En el fruto están las __________________

Descargado por Bárbara Pugliese (barbarapugliese1997@gmail.com)

 lOMoARcPSD|40021460

DURANTE LA LECTURA CAP. X, XI, XII, XIII, XIV, XV, XVI

Completa el siguiente cuadro, después de haber leído los capítulos

Completa esta tabla sobre los planetas que visita

PLANETAS Personaje que lo habita ¿Qué hace el personaje?

N° (Ordinal)
1°
primero
2° Saluda cuando le aplauden

3°

4°
Hombre de negocios
5°

6°

7° séptimo
ENCUENTRO IMAGINARIO
IMAGINA QUE TE ENCUENTRAS CON EL
PRINCIPITO EN UNA PLAZA DE TU BARRIO:

¿QUÉ COSAS LE CONTARÍAS ACERCA DE TU

PLANETA?

Busca 6 personajes que habitan en los distintos planetas que visita el Principito

Descargado por Bárbara Pugliese (barbarapugliese1997@gmail.com)

 lOMoARcPSD|40021460

DESDE MATEMÁTICA……

QUÉ CURIOSOS LOS NÚMEROS

¡ROMANOS!

Los Romanos escribían los números con letras. Fíjate en la

forma tan curiosa de numerar los capítulos de la novela:
EL PRINCIPITO.

¡¡CONOCEMOS UN POCO MÁS SOBRE ESTOS NÚMEROS!!

¿CÒMO NACEN LOS NUMEROS ROMANOS?

El sistema de numeración romana se desarrolló en la antigua Roma y se utilizó en todo su

imperio. En este sistema las cifras se escriben en determinadas letras, que representan a
los números. Las letras son siempre mayúsculas, ya que en el alfabeto romano no existen
las minúsculas.

Las equivalencias de los números romanos con nuestro sistema decimal son las
siguientes:

I V X L C D M

1 5 10 50 100 500 1.000

Descargado por Bárbara Pugliese (barbarapugliese1997@gmail.com)

 lOMoARcPSD|40021460

¡¡PARA APRENDER Y RECORDAR!!

ACTIVIDAD: Ejercitamos lo aprendido.

1) Teniendo en cuenta las diferentes reglas escribir en nº romanos estos nº

naturales:

37= 851=

256= 1.380=

2.530= 3.290=

2) Escribí estos números en el sistema que corresponda.

CCXLII= XXXIII=

CCC= MMCLVIII=

LVI= MMMDCCCXXII=

DCLXXXV= MCCLVI=

Descargado por Bárbara Pugliese (barbarapugliese1997@gmail.com)

 lOMoARcPSD|40021460

3) Escribí en nº Romanos:
El día de tu cumpleaños: El mes en que naciste:
tu edad: El año que naciste:

4) Piensa y resuelve este problemita siguiendo estos pasos:

Pasa a numeración decimal cada dato y resuelve.

Con MCLXXX pesos $----------------- que tenía mi mamá fuimos al super y pago la
cuenta del gas que eran CCC pesos $ ------------- y la boleta de la luz que eran
CDXX pesos $ ----------, luego compramos unas cosas para cocinar a la noche y
gasto CCCLV pesos $ -----------. De regreso a casa paramos a tomar un café y
gasto CXXXVII pesos $-----------------------

¿Con cuánto dinero volvimos a casa?

5) Te propongo que descubras quién está en la imagen!!

Descargado por Bárbara Pugliese (barbarapugliese1997@gmail.com)

 lOMoARcPSD|40021460

¡LA TIERRA NO ES UN PLANETA CUALQUIERA!

CAP. XVI

El principito, una vez que llegó a la Tierra, quedó sorprendido no podía imaginar las
dimensiones enormes que este planeta tenía y dijo:

¡La Tierra no es un planeta cualquiera! ¡Y saben que tenía mucha razón…!

Los invitamos a observar el siguiente video sobre: LAS CAPAS DE LA TIERRA

https://www.youtube.com/watch?v=NUU6lPEDIdg&t=8s (video n° 2)

Actividad

a) Luego de haber visto el video de las capas de la tierra, completar el siguiente esquema.

CAPAS DE LA TIERRA

Compuesta por

b) Escribir las principales características que poseen cada una de las capas.

c) Completa las siguientes oraciones:

Es la parte rocosa del planeta, compuesta por rocas, minerales y arena.

Es el conjunto de agua líquida presente en nuestro planeta.
Es la parte gaseosa que envuelve a la tierra.
Es el conjunto de todos los ecosistemas terrestres.

El principito nos dejó una gran enseñanza

PIENSA EN CASA JUNTO A TU

El
¡¡Elplaneta tierra
principito
es de todos,
FAMILIA
nos dejó una
debemos
gran
cuidarlo,
mejorarlo y
preservarlo para ¿Qué medidas se pueden
así tener un
presente y un tomar para cuidar nuestro
futuro mejor
planeta?

Descargado por Bárbara Pugliese (barbarapugliese1997@gmail.com)

 lOMoARcPSD|40021460

DURANTE LA LECTURA CAP. XXI

Valores: LA AMISTAD

El principito y el zorro quieren

ser amigos. Para ello necesitan
crear unos lazos.

ACTIVIDAD
En el capítulo XXI el principito se encuentra con el zorro, al mirarse a los
ojos, sintieron una conexión especial.

“Para ser amigos dijo el zorro debes domesticarme……”

a) ¿Qué debe hacer el principito para domesticar al zorro?

b) Al despedirse, el zorro le regala su secreto:

“NO SE VE BIEN CON EL CORAZÓN.

LO ESENCIAL ES INVISIBLE PARA LOS OJOS”
Explica: ¿Qué quiso decir el zorro con esta frase?

¿A quién le darías algo tuyo sin querer nada a cambio?

¿Qué mensaje le dirías a un amigo o compañero por la situación en

la que estamos atravesando?

Descargado por Bárbara Pugliese (barbarapugliese1997@gmail.com)

 lOMoARcPSD|40021460

RESUELVE EL SIGUIENTE CRUCIGRAMA

1. Conjunto de sentimientos que une a dos o más personas.

2. Día de la semana en el que el zorro podía ir hasta la viña sin

miedo.

3. Valor humano que indica cortesía hacia otra persona.

4. El principito era de otro distinto al zorro.

5. El principito tenía una y al final del cuento se dio cuenta que

era única.

6. El zorro les tenía miedo.

7. El zorro quería que el Principito fuese su……….

8. Los cazadores tenían uno, que era bailar los jueves.

9. El zorro lo era los jueves.

Descargado por Bárbara Pugliese (barbarapugliese1997@gmail.com)

 lOMoARcPSD|40021460

Durante las lecturas de los cap. XXII, XXIII Y XIV

Luego de las lecturas de los siguientes capítulos, escribe un

Título a cada encuentro del principito.

XXII………………………………………………………………………………

XXIII……………………………………………………………………………

XXIV………………………………………………………………………………

EL REENCUENTRO

En el capítulo XXIV El Principito se reencuentra con el aviador y mantiene

una conversación.

Imagina que en el viaje por la tierra se encuentra contigo. ESCRIBE UN

DIÁLOGO QUE TRANSCURRA ENTRE EL PRINCIPITO Y TÚ.

Comienza haciendo una introducción y después charla con él. No olvides

utilizar las rayitas cada vez que comience a hablar un personaje.

Descargado por Bárbara Pugliese (barbarapugliese1997@gmail.com)

 lOMoARcPSD|40021460

DESDE MÚSICA……….

INVENTAMOS
“EL RAP DEL
PRINCIPITO”

ACTIVIDAD

1) Contá el cuento “El Principito” en estilo de rap. Podes contarlo

todo o elegir la parte que más te guste.

2) Elegí una base de rap de las que te propongo o buscá una que
vos quieras. (audios de música)

3) Se puede utilizar el diccionario o google para buscar

palabras que rimen.
https://www.cronopista.com/onlinedict/

4) La duración mínima debe ser de 1 minuto.

5) Activida opcional (NO OBLIGATORIA): hacer un video en tik

tok sobre el rap creado!

Descargado por Bárbara Pugliese (barbarapugliese1997@gmail.com)

 lOMoARcPSD|40021460

¡Llegamos al final de la historia!

Reflexionamos sobre el final de este cuento. Hacemos un repaso por él contestando las
siguientes preguntas:
¿Quién cuenta la historia de El Principito?
¿Quién era el principito y de dónde venía?
¿Cuál de los personajes secundarios te pareció más significativo en esta historia?
¿Por qué?
¿Le habrías puesto otro título al libro? Inventa uno.
Otro final para El principito. Te invitamos a imaginar un nuevo final del
Principito.

¡¡MANOS A LA OBRA!!
¡¡Te proponemos crear este
experimento para que
puedas crear tu propia
estrella y así lograr tus
sueños!!

Elegí la opción que más te gusté y puedas construir, junto a un adulto.

Comparte con tus compañeros tu creación.

LAMPARA DE GLOBO CON ESTRELLAS

https://www.youtube.com/watch?v=XiWieSdgJFU

LAMPARA CON UN ENVASE DE CARTÓN

https://www.youtube.com/watch?v=TDNJhQ_EeFA

¡RECUERDA SIEMPRE…!

Descargado por Bárbara Pugliese (barbarapugliese1997@gmail.com)