UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “ABDÓN CALDERÓN”

Acuerdo Ministerial MINEDUC-ME-2015-00120-A

2018-2019

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA

Nombre de la UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “ABDÓN CALDERÓN”
institución
Nombre del Lic: Elizabeth Mejía Fecha Inicio 20-05- Finalización 28-06-
Docente Lic: Esperanza Torres 2019. 2019.
Lic :Marcia Bustillos
Lic: Paulina Chiriboga
Área MATEMÁTICA Grado/Curso Tercero Año 2018-2019
lectivo
Asignatura MATEMÁTICA Tiempo 6 semanas
Unidad didáctica 6 Título: “ Conociendo más de mi país.”
N°.
Ejes transversales BUEN VIVIR El Cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes. Desarrollo biológico,
psicológico de acuerdo a su edad, hábitos alimenticios, higiene y uso del tiempo libre.
INSTITUCIONALES 1. El respeto a la dignidad, la solidaridad y justicia entre los integrantes de la comunidad
educativa.
2. El diálogo como instrumento para consensuar criterios comunes y resolución pacífica de
conflictos.
3. La formación e innovación continua.
4. La disciplina como eje central de toda la comunidad educativa.

Objetivo de la O.M.2.1. Explicar y construir patrones de figuras y numéricos relacionándolos con la suma, la resta y la
unidad multiplicación, para desarrollar el pensamiento lógico-matemático.

O.M.2.3. Integrar concretamente el concepto de número, y reconocer situaciones del entorno en las que se
presenten problemas que requieran la formulación de expresiones matemáticas sencillas, para resolverlas, de
 forma individual o grupal, utilizando los algoritmos de adición, sustracción, multiplicación y división exacta.

Criterios de CE.M.2.2. Aplica estrategias de conteo, el concepto de número, expresiones matemáticas sencillas, propiedades
Evaluación de la suma y la multiplicación, procedimientos de cálculos de suma, resta, multiplicación sin reagrupación y
división exacta (divisor de una cifra) con números naturales hasta 9 999, para formular y resolver problemas de la
vida cotidiana del entorno y explicar de forma razonada los resultados obtenidos.
CE.M.2.3. Emplea elementos básicos de geometría, las propiedades de cuerpos y figuras geométricas, la medición,
estimación y cálculos de perímetros, para enfrentar situaciones cotidianas de carácter geométrico.
CE.M.2.4. Resuelve problemas cotidianos sencillos que requieran el uso de instrumentos de medida y la conversión
de unidades, para determinar la longitud, masa, capacidad y costo de objetos del entorno, y explicar actividades
cotidianas en función del tiempo.

¿Qué van a aprender? ¿Cómo van a aprender? RECURSOS ¿Qué y cómo evaluar?
DESTREZAS CON ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
CRITERIO DE APRENDIZAJE (Estrategias
Indicadores de Técnicas e
DESEMPEÑO Metodológicas)
evaluación de la Instrumentos de
unidad evaluación
M.2.1.25. I.M.2.2.4. Opera Técnica:
Relacionar la noción  Escuchar el Cd de las
* Texto de Matemática utilizando la Resolución de
de multiplicación con tablas de multiplicar. problemas.
 Cantar las tablas de multiplicación sin
patrones de
sumandos iguales o multiplicar y * Gráficos reagrupación y la
Instrumento:
con situaciones de memorizarlas. división exacta Prueba
“tantas veces tanto”.  Elaborar las tablas de
* CD de tablas de multiplicar (divisor de una cifra) estandarizada.
multiplicar del 3, 6,
7,8 y 9. con números
M.2.1.26.  Memorizar las tablas *Grabadora naturales en el
Realizar aprendidas.
multiplicaciones en  Observar y leer la contexto de un
función del modelo pág.176 y 177 del * Computadora problema del
grupal, geométrico y texto de Matemática.
entorno; usa reglas y
lineal.  Identificar los
ángulos, los vértices y *Parlantes las propiedades
M.2.1.27. los lados de las conmutativa y
Memorizar figuras observadas.
*Figuras de cartulina asociativa de la
paulatinamente las  Analizar el proceso
combinaciones de combinar multiplicación para
multiplicativas (tablas elementos. *Lápiz mostrar procesos y
de multiplicar) con la  Realizar las
verificar resultados;
manipulación y actividades de la pág.
visualización de 179 del Texto de *Pinturas reconoce mitades y
material concreto. Matemática. dobles en objetos.
 Observar un
*Calendarios (I.2., I.4.)
M.2.2.16. calendario del año
Reconocer día, noche, 2019.
mañana, tarde, hoy,  Identificar los meses *Tijeras I.M.2.3.3. Utiliza
ayer, días de la del año. elementos básicos
semana y los meses  Recortar y pegar los de la Geometría para
del año para valorar *Goma
meses del año en el dibujar y describir
el tiempo propio y el cuaderno de figuras planas en
de los demás, y Matemática. objetos del entorno.
*Reloj
ordenar situaciones (I.2., S.2.)
temporales  Analizar cómo se I.M.2.4.3. Utiliza las
secuenciales divide el tiempo.
unidades de tiempo
asociándola s con
eventos significativos.  Reconocer día, y la lectura del reloj
 semana, mes, año. analógico para
M.2.2.17.
describir sus
Realizar conversiones  Responder las
usuales entre años, preguntas de la pág. actividades
meses, semanas, días, 181 del Texto de cotidianas. (J.2., I.3.)
horas, minutos y Matemática.
segundos en
situaciones  Observar en el reloj
significativas. la ubicación de las
agujas y contestar las
M.2.3.2. preguntas de la pág.
Realizar 182 del Texto de
combinaciones Matemática.
simples y solucionar
situaciones
cotidianas.

Especificación de la Especificación de la adaptación a ser aplicada

necesidad educativa DESTREZAS CON ACTIVIDADES DE RECURSOS EVALUACIÓN
CRITERIO DE APRENDIZAJE Indicadores de Técnicas e
DESEMPEÑO Evaluación de la instrumentos de
unidad Evaluación
GRADO 1 Acompañamiento
Enunciar la Necesidad
Educativa que
presenta el
estudiante, puede ser
asociada o no a la
discapacidad. Indicar
las 4 iniciales del o los
estudiantes
 GRADO 2 Acompañamiento
Enunciar la Necesidad
Educativa que dependiendo de la
presenta el necesidad (adaptar la
estudiante, puede ser
asociada o no a la metodología)
discapacidad. Indicar
las 4 iniciales del o los
estudiantes

GRADO 3 En caso de Describir todas las Anotar la lista de Indicar en función Describir las
Enunciar la Necesidad adaptaciones grado actividades equipos de la DCD técnicas o
Educativa que 3, especificar la DCD específicas que se materiales y modificada para las instrumentos
presenta el modificada en van a desarrollar demás recursos adaptaciones. específicos
estudiante, puede ser correspondencia con hasta concluir la específicos para Indicar el código de Evaluación
asociada o no a la el objetivo de la experiencia de desarrollar las referencia. diferenciada.
discapacidad. Indicar unidad modificado. aprendizaje. actividades.
las 4 iniciales del o los (bajar el nivel
estudiantes complejidad)
ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:
DOCENTES(S) DIRECTOR DE ÁREA: VICERRECTOR/A:
Lic: Elizabeth Mejía Lic. María Isabel Alemán
Lic: Elizabeth Mejía

Lic: Esperanza Torres

Lic :Marcia Bustillos

Lic: Paulina Chiriboga

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FECHA FECHA FECHA

Información tomada del instructivo de Planificaciones curriculares para el sistema nacional de Educación.