UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR LICEO ECUATORIANO AÑO LECTIVO 2022-2023

PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL

1 DATOS INFORMATIVOS
Grado Área: N° Trimestres en el año:
Curso 2do EGB Matemáticas 3
Nivel: Elemental Asignatura: Matemáticas
Subnivel: Nombres docentes: Lizeth Zapata
Paralelos: A
2. TIEMPO
Carga N° DE SEMANAS DE Evaluación de aprendizajes e imprevistos Total de semanas Total de
horaria TRABAJO: de clases: periodos:
semanal:
8 40 semanas 4 semanas 36 semanas 288
3. OBJETIVOS
O.M.2.1. Explicar y construir patrones de figuras y numéricos relacionándolos con la suma, la resta y la multiplicación, para desarrollar el pensamiento lógico-
matemático.

O.M.2.2. Utilizar objetos del entorno para formar conjuntos, establecer gráficamente la correspondencia entre sus elementos y desarrollar la comprensión de
modelos matemáticos.

O.M.2.3. Integrar concretamente el concepto de número, y reconocer situaciones del entorno en las que se presenten problemas que requieran la formulación de
expresiones matemáticas sencillas, para resolverlas, de forma individual o grupal, utilizando los algoritmos de adición, sustracción, multiplicación y división exacta.
O.M.2.4. Aplicar estrategias de conteo, procedimientos de cálculos de suma, resta, multiplicación y divisiones del 0 al 9 999, para resolver de forma colaborativa
problemas cotidianos de su entorno.

O.M.2.5. Comprender el espacio que lo rodea, valorar lugares históricos, turísticos y bienes naturales, identificando como conceptos matemáticos los elementos y
propiedades de cuerpos y figuras geométricas en objetos del entorno.

O.M.2.6. Resolver situaciones cotidianas que impliquen la medición, estimación y el cálculo de longitudes, capacidades y masas, con unidades convencionales y no
convencionales de objetos de su entorno, para una mejor comprensión del espacio que le rodea, la valoración de su tiempo y el de los otros, y el fomento de la
honestidad e integridad en sus actos.

O.M.2.7. Participar en proyectos de análisis de información del entorno inmediato, mediante la recolección y representación de datos estadísticos en pictogramas
y diagramas de barras; potenciando, así, el pensamiento lógico-matemático y creativo, al interpretar la información y expresar conclusiones asumiendo
compromisos.

4. DESARROLLO DE CONTENIDOS
DESTREZAS CON ESTRATEGIAS METODOLOGICAS N°
N° CRITERIO DE ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA SEMANA
TRIMESTRE DESEMPEÑO CRITERIOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVALUATIVAS S
1 M. 2. 1. 2. Describir y CRITERIO DE EVALUACIÓN Explorar el juego "Veintiuno" Técnica Observación 12
reproducir patrones CE.M.2.1. Descubre regularidades para que reconozcan los
de objetos y figuras matemáticas del entorno inmediato números.
basándose en sus utilizando los conocimientos de conjuntos y Instrumento Registro
las operaciones básicas con números Tarjetas de números y
atributos.
naturales, para explicar verbalmente, en cantidades
M. 2. 1. 1. forma ordenada, clara y razonada,
Utilizar puzles o rompecabezas
Representar situaciones cotidianas y procedimientos Técnica Observación
para construir otras regularidades. que involucren números como Instrumento Lista de cotejo
gráficamente
elemento central
conjuntos y
subconjuntos, INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN DEL Mercado matemático
discriminando las CRITERIO
I.M.2.1.1. Discrimina propiedades de los Formar figuras geométricas y Técnica
propiedades o
objetos y obtiene subconjuntos de un pegar en el aula Aprendizaje colaborativo
atributos de los
conjunto universo. (S.2.) Instrumento
objetos. Cuento matemágico Registro de participación
Representar, escribir y
leer los números
naturales del 0 al 10 I.M.2.1.2. Propone patrones y construye
en forma concreta, series de objetos, figuras y secuencias
gráfica (en la numéricas. (I.1.)
semirrecta numérica)
y simbólica. M.2.1.12.

M. 2. 1. 19. Relacionar CRITERIO DE EVALUACIÓN

la noción de adición Aplica estrategias de conteo, el concepto de
con la de agregar número, expresiones matemáticas sencillas,
objetos a un conjunto. propiedades de la suma y la multiplicación,
procedimientos de cálculos de suma, resta,
M.2.2.16. Reconocer con números naturales hasta 99, para
día, noche, mañana, formular y resolver problemas de la vida
tarde, hoy, ayer, días cotidiana del entorno y explicar de forma
de la semana y los razonada los resultados obtenidos.
meses del año para CE.M.2.2.
valorar el tiempo
INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN DEL
propio y el de los
CRITERIO
demás, y ordenar
Completas secuencias numéricas
situaciones ascendentes o descendentes con números
temporales naturales de hasta cuatro cifras, utilizando
secuenciales material concreto, simbologías, estrategias
asociándola s con de conteo y la representación en la
eventos significativos. semirrecta numérica; separa números pares
e impares. (I.3.) I.M.2.2.1.

CRITERIO DE EVALUACIÓN
CE.M.2.4. Resuelve problemas cotidianos
sencillos que requieran el uso de
 instrumentos de medida y la conversión de
unidades, para determinar la longitud,
masa, capacidad y costo de objetos del
entorno, y explicar actividades cotidianas
en función del tiempo.

INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN DEL

CRITERIO
Utiliza las unidades de tiempo para describir
sus actividades cotidianas. (Ref.I.M.2.4.3.).

M. 2. 1. 6. Relacionar CRITERIO DE EVALUACIÓN Laberintos matemáticos Técnica

los elementos del CE.M.2.1. Descubre regularidades Resolución de problemas
conjunto de salida con matemáticas del entorno inmediato Observar a los niños mientras Instrumento
los elementos del utilizando los conocimientos de conjuntos y llevan a cabo actividades de Cuestionario de base estructurada
conjunto de llegada, a las operaciones básicas con números creación de conjuntos.
partir de la naturales, para explicar verbalmente, en Técnica
correspondencia forma ordenada, clara y razonada, Utilizar juegos de mesa Observación directa
entre elementos. situaciones cotidianas y procedimientos didácticos que fomenten el Instrumento
para construir otras regularidades. desarrollo del pensamiento Registro de observaciones
Reconocer el valor INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN DEL lógico-matemático.
posicional de CRITERIO Técnica Evaluación oral de
números naturales de I.M.2.1.1. Discrimina propiedades de los Practicar habilidades de conteo, conocimientos.
hasta dos cifras, objetos y obtiene subconjuntos de un agrupación y clasificación de Instrumento Examen oral donde
basándose en la conjunto universo. (S.2.) objetos y materiales. los estudiantes responden
composición y preguntas de manera verbal.
descomposición de CRITERIO DE EVALUACIÓN Realizar ejercicios de escritura
CE.M.2.2. Aplica estrategias de conteo, el de números utilizando la propia Técnica
unidades, decenas,
concepto de número, expresiones letra de los niños. Prueba
centenas, mediante el
matemáticas sencillas, propiedades de la Instrumento
uso de material suma y la multiplicación, procedimientos de Participar en juegos que Escrita
concreto y con cálculos de suma, resta, multiplicación sin involucren el emparejamiento
representación reagrupación y división exacta (divisor de de números con objetos, como
simbólica. M. 2. 1. 14. una cifra) con números naturales hasta 9 las cartas con puntos
99, para formular y resolver problemas de
Establecer relaciones la vida cotidiana del entorno y explicar de
de secuencia y de forma razonada los resultados obtenidos.
orden en un conjunto CE.M.2.2.
de números naturales
de hasta dos cifras,
utilizando material
concreto y simbología INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN DEL
CRITERIO
matemática (=, <, >,).
I.M.2.2.2. Aplica de manera razonada la
M. 2. 1. 15.
composición y descomposición de
M. 2. 1. 19. Relacionar unidades, decenas, , para establecer
la noción de adición relaciones de orden (=, <, >), calcula
con la de agregar adiciones y sustracciones, y da solución a
problemas matemáticos sencillos del
objetos a un conjunto.
entorno. (I.2., S.4.) I.M.2.2.2.

Opera utilizando la adición y sustracción

M. 2. 2. 23. Medir, con números naturales de hasta dos cifras
estimar y comparar en el contexto de un problema matemático
capacidades del entorno, y emplea las propiedades
contrastándolas con conmutativa y asociativa de la adición para
patrones de medidas mostrar procesos y verificar resultados.
no convencionales. (I.2., I.4.) I.M.2.2.3.

CRITERIO DE EVALUACIÓN
CE.M.2.3. Emplea elementos básicos de
 geometría, las propiedades de cuerpos y
figuras geométricas, la medición,
estimación y cálculos de perímetros, para
enfrentar situaciones cotidianas de carácter
geométrico.
INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN DEL
CRITERIO
I.M.2.3.2. Identifica elementos básicos de la
Geometría en cuerpos y figuras
geométricas. (I.2., S.2.)

CRITERIO DE EVALUACIÓN
CE.M.2.4. Resuelve problemas cotidianos
sencillos que requieran el uso de
instrumentos de medida y la conversión de
unidades, para determinar la longitud,
masa, capacidad y costo de objetos del
entorno, y explicar actividades cotidianas
en función del tiempo.
INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN DEL
CRITERIO
I.M.2.4.5. Resuelve situaciones problémicas
sencillas que requieran de la estimación y
comparación de capacidades y la
conversión entre la unidad de medida de
capacidad y sus submúltiplos. (I.2., I.4.)

5. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA (utilizar normas APA VI edición) 6 OBSERVACIONES

Ministerio de Educacíon. (2021). CURRÍCULO PRIORIZADO.

Énfasis En, C., Comunicacionales, C., & Socioemocionales, Y. CURRÍCULO PRIORIZADO. www.educacion.gob.ec

Matematica2. (n.d.)

Libro de Matemática Segundo de básica

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docentes Nombre: Lizeth Zapata Nombre:
Firma: Firma: firma:
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