Instrumento de evaluación

Asignatura:

Didáctica y evaluación

Tema:

Instrumento de evaluación

Presenta:

Samuel Galeano Giraldo

ID: 000632422

Docente:
Lic. Mónica Carballo

Colombia, Ciudad Villavicencio 31 de octubre del 2019

 Instrumento de evaluación

Instrumento de evaluación

¿Cómo se va a evaluar?

Al estudiante se le evaluaran en 3 formas, la primera es por medio de una pregunta sobre las
partes del computador donde identificaremos los conocimientos previos del estudiante, la
segunda es según el proceso que se lleve durante la clase realizada y por último se realizara una
actividad donde se pondrá un dibujo de un computador y el estudiante identificara cada una de
las partes teniendo en cuenta lo aprendido en clase de tal forma donde se evidencie que el
estudiante es competente o no.

¿Cuándo se va a evaluar?
Al estudiante se evaluara al inicio, mientras está en la clase y al finalizar la clase, mediante
preguntas y respuestas de los mismos, y de la actividad final.

¿Qué se va a evaluar?
Se evaluara la competencia del estudiante a través de los siguientes criterios de evaluación.
Superior Alto Básico Bajo
Reconoce, Reconoce y Reconoce Tiene dificultad en
relaciona y clasifica relaciona conocimientos reconocer
conocimientos conocimientos básicos conocimientos
básicos básicos informáticos, básicos
informáticos, informáticos, identificando lo que informáticos,
identificando lo que identificando lo que es hardware y las identificando lo que
es hardware y las es hardware y las partes del es hardware y las
partes del partes del computador, para partes del
computador, para computador, para que haya computador, para
que haya que haya comprensión de la que haya
comprensión de la comprensión de la magnitud de lo comprensión de la
magnitud de lo magnitud de lo importante de magnitud de lo
importante de importante de conocer el lenguaje importante de
conocer el lenguaje conocer el lenguaje técnico informático. conocer el lenguaje
técnico informático. técnico informático. técnico informático.
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Evaluación al finalizar la clase mediante la siguiente actividad.

1. Señala las partes del computador y escribe el nombre de cada una.

¿A qué población va dirigida la evaluación?

A estudiantes de grado tercero de primaria en una población de escasos recursos.

¿Debemos adaptar las estrategias o los instrumentos dependiendo de la edad?

Si, debido a que el tema de hardware es un poco avanzado para los niños de esa edad y teniendo
en cuenta esto se realiza con didáctica y con imágenes llamativas para esa población.
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¿Qué tiempo establecerá para el desarrollo de la actividad?

Aproximadamente 20 minutos de duración para la actividad.

¿Habrá una triangulación para el proceso de aprendizaje, diseño y evaluación?

Si la hay, ya que con anterioridad se diseña la evaluación por medio de la planificación que se
tenga, en el transcurso de la clase hay un aprendizaje dirigido al estudiante y al finalizar aunque
también en el transcurso de la clase podemos evaluar ese aprendizaje.

¿Qué vamos a hacer con la información que recojamos? ¿Analizarla? ¿Compartirla?

Se analizara y se compartirá, ya que para evaluar requerimos de un análisis de que si el
estudiante es competente o no y luego de eso se les compartirá a los estudiantes de tal forma que
ellos evidencien que aprendieron y en que podrían mejorar.

¿Cuál es la concordancia entre el instrumento de evaluación, la actividad de aprendizaje y

los objetivos de la actividad de aprendizaje?
En que los objetivos son aquellos a los que queremos llegar mediante las actividades de
aprendizaje y los instrumentos de evaluación, mientras las actividades de aprendizaje son de una
manera u otra una forma de evaluación constante que se realiza mientras se está en clase y como
tal puede ser implementada como un instrumento de evaluación al recolectar los datos obtenidos
en las actividades de aprendizaje.

¿Cómo se va a calificar el instrumento de evaluación?

Se va a calificar teniendo en cuenta los logros redactados antes de realizar la actividad en clase.

¿Cómo se van a retroalimentar los resultados de aprendizaje?

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Identificando algunas de las dificultades y expresándolas a los estudiantes de tal forma de que
ellos tengan una retroalimentación y una nivelación de lo aprendido en las actividades de
aprendizaje.

¿Cuál es rol del instrumento de evaluación diseñado dentro de la unidad didáctica?

Sera una parte fundamental para la ayuda del docente sobre que, como y cuando evaluar de tal
forma que sea muy específico y sea un instrumento donde el docente es el mediador del
aprendizaje en esa unidad didáctica.

Referencias
 Rincón, B., G. (2012). Los proyectos de aula y la enseñanza y el aprendizaje del lenguaje
escrito. Torres, H. (2009).

 Didáctica general. Coordinación educativa y cultural centroamericana. Iafrancesco, G. M.

(2004). Evaluación integral y del aprendizaje.
 COOP. EDITORIAL MAGISTERIO. DECRETO 1290. Ministerio de Educación
Colombia.
 Guadalupe,M; Perez M. (2017). Evaluación de los Aprendizajes en el Aula. Instituto
Nacional para la Evaluación de la Educación Careaga, A. (2001).
 La evaluación como herramienta de transformación de la práctica docente. Educere,
5(15), 345-352. Fundamentaciones y orientaciones para la implementación del Decreto
1290 de 2009.
 Pimienta, J. H. (2011). Secuencias didácticas: aprendizaje y evaluación de competencias
en educación superior. Bordón. Revista de Pedagogía, 63(1), 77-92.