Actividad 3

Claudia Yadira Castrillón Cruz

ID 000641306

DOCENTE
Mg.Saira Patricia Hernández

NRC 1380
Asignatura: Desarrollo corporal.

UNIMINUTO
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
V SEMESTRE
Villavicencio – Meta
2019
 INTRODUCCION
En este ensayo tendremos las herramientas necesarias para observar

como a lo largo de la vida de los niños es importante trabajar con la

motricidad, la cual ayuda a el desarrollo del mismo y en general del ser

humano.

De igual forma veremos en especial el desarrollo del niño en edad de 5 a 6

años.Tambien nos encontraremos con que la motricidad es parte del

desarrollo de todo ser humano, relacionando los movimientos que

realizamos y sus funciones neuromotrices que dirigen nuestra actividad

motora, es decir que los movimientos que realizamos se relacionan en

procesos del pensamiento, atencion y memoria, recordemos que desde

que nacemos y entramos en contacto con el mundo a traves del cuerpo,

empezamos a explorar nuestro entorno, a conocer y descubrir estas

ectividades que se desarrollan mediente la actividad fisica y mediante el

movimiento ayudando a estimular el desarrollo, por ejemplo si un bebe

desea alcanzar un objeto que este lejos, realizará todo un plan para

obtenerlo gateara e ideara la forma para alcanzarlo. Las destrezas

motrices que adquiere el infante, como correr y saltar tambien favorecen

los sentimeintos de confianza y seguridad, ya que se sentira orgulloso de

sus logros alcanzados por esta razon y muchas otras, la moticidad cumple

una rol muy importante y basico en la educacion y la formacion integral de

todo niño.
Debemos comenzar por definir PSICOMOTRICIDAD como una disciplina

que, basándose en una concepción integral del sujeto, se ocupa de la

interacción que se establece entre el conocimiento, la emoción, el

movimiento y de su importancia para el desarrollo de la persona, de su

corporeidad, así como de su capacidad para expresarse y relacionarse en

el mundo que lo envuelve. Su campo de estudio se basa en el cuerpo como

construcción, y no en el organismo en relación a la especie.

Y MOTRICIDAD como la Capacidad de mover una parte corporal o su

totalidad, siendo éste un conjunto de actos voluntarios e involuntarios

coordinados y sincronizados por las diferentes unidades motoras

(músculos).  Relación que se establece entre la actividad psíquica de la

mente humana y la capacidad de movimiento o función motriz del cuerpo.

El pedagogo infantil cumple un rol de gran de importancia ya que es el

encargado de la educación y formación en áreas intelectuales, dinámicas,

experimentales, vivenciales y en general, todo aquello con respecto al

entorno psicosocial y cultural de los niños menores. La función actual del

docente es la de entablar relaciones maestro-alumno e incentivar el

proceso de transición, socializar, contribuir a la adquisición de la

autonomía, competitividad y potencial creativo de los educandos. Sin

embargo, en el escenario de la educación preescolar el desarrollo

psicomotriz se desdibuja y cae en situaciones que poco y nada aportan al

desarrollo integral del niño. En muchas ocasiones este desarrollo se ve

afectado a la estimulación de la motricidad gruesa en los niños y niñas,

por ejemplo, en el área de la educación física entendida esta como la

educación del cuerpo a través del movimiento, como una asignatura

obligatoria que debe estar incluida en el plan de estudios en la educación

preescolar, sin tomar en cuenta que el concepto de psicomotricidad resulta

ser más amplio a la hora de reconocer los aspectos psicológicos, físicos,

de maduración y de aprendizaje , que conllevan al desarrollo armónico del

individuo, que incluye tanto la formación del cuerpo, como de la

inteligencia y el espíritu, aportando beneficios que favorecen la

imaginación, la creatividad, cultivando la sensibilidad y el amor hacia el

movimiento, el cuerpo, la actividad física, la creatividad, la capacidad para

enfrentar problemas, como hábitos fundamentales en el diario vivir.

Es importante destacar que la psicomotricidad está orientada a

proporcionar al educando en formación, elementos para desarrollar la

capacidad motriz, el interés y la necesidad de movimiento corporal, con la

intención específica de lograr el estímulo y el desarrollo de habilidades,

hábitos y actitudes, es decir, llevar a cabo actividades que le permiten

conocer el mundo e interactuar en él.

En cuanto a la edad que nos asignaron en la tutoría según PIAGET

En la Inteligencia pre operacional: (5 - 7), la motricidad aún es importante;

este periodo se caracteriza por considerarse la primera vez que opera los

procesos cognitivos y de conceptualización. Aparece la imitación, el juego

simbólico y el lenguaje.  Según Williams: “la acción es pensamiento y el

pensamiento es la acción”.

La Inteligencia  de niños de (5 - 6), y el pensamiento abstracto predispone

para poder realizar operaciones lógicas elementales, así también como

agrupamientos elementales. El pensamiento puede preceder o anticiparse

y guiar la acción, pero no funciona independientemente de ella, el niño

piensa lo que va a hacer.

CONCLUSIONES
En  lo anterior podemos concluir que la preparación del niño(a) no debe

centrarse en los grupos finales del preescolar o sea en la etapa anterior a

la vida escolar, sino desde los primeros años, pues las influencias

educativas que se ejercen en cada grupo de edad por las que va

transitando el pequeño, tanto en las instituciones infantiles como en el

seno del hogar, potencian su desarrollo en todas las esferas: motriz,

cognitiva y afectiva. Las vivencias que el niño(a) adquiere en cada uno de

los grupos al que en su momento de edad pertenece, posibilitando así la

adquisición de conocimientos y habilidades que son básicos para los años.

De igual manera podemos concluir que la educación va tomando a

medida que pasan los años mayor importancia por la práctica de las

actividades físicas donde atreves de la psicomotricidad cada personita se

va motivando de diferentes maneras a desarrollar interacciones de los

niños y niñas con el entorno social y cultural.

BIBLIOGRAFIA:

https://www.feandalucia.ccoo.es/docu/p5sd7183.pdf

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