SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 3

DATOS INFORMATIVOS:
 Institución educativa:
 Director:……………………….Fecha:………………………..
 Docente:………………………
 Grado: ………………..Sección
 Ficha de aplicación
Título de la sesión
Elaboran un resumen del texto leído

Propósitos de aprendizaje y de aprendizajes

¿Qué nos dará
Competencias y
Área Desempeños evidencias de
Capacidades
aprendizaje?
C Lee diversos tipos de Identifica información explicita, relevante y Elaboran un
textos escritos en su complementaria que se encuentra en distintas partes resumen del texto
lengua materna. del texto. Selecciona datos específicos e integra leído
 Obtiene información información explicita cuando se encuentra en distintas
del texto escrito. partes del texto con varios elementos complejos en su
estructura, así como con vocabulario variado, de
acuerdo a las temáticas abordadas.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Enfoque búsqueda de la Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible
excelencia para cumplir con éxito las metas que se proponen a nivel personal y
colectivo.

Preparación de la sesión

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elabora actividades y anexos y fotocópialos para Papelotes o pizarra. Plumones y tiza. Cinta masking
entregar a todos. tape. Copias de los anexos. Escala de valoración
Momentos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
- Dialogamos para recoger sus saberes previos mediante la técnica “lluvia de ideas”.
- ¿Qué es resumir?
- ¿Cómo se resume?
- Luego del diálogo se presenta el propósito de la sesión: El resumen
- Se establece con los niños cuáles son los acuerdos que necesitan para esta sesión. Se selecciona de su cartel
de normas del aula.
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
Antes de la lectura
- Se les entrega la hoja de lectura “MENTE SANA EN CUERPO SANO”.
- Leen el título y se realiza las siguientes preguntas:
- ¿Para qué van a leer este texto?
- ¿Qué pistas ofrece el título?
¿Conoces algún texto con este título?
¿Cuál crees que es el tema de la lectura?

Durante la lectura
- Realiza una lectura silenciosa.
- Comprueban sus hipótesis mientras leen.
 Después de la lectura

- Se organizan en equipos para elaborar un resumen.

- Se les orienta para que realizan el resumen.
- Releen el texto nuevamente
- Leen por párrafos subrayando las ideas más importantes de cada párrafo.
- Anotan lo subrayado
- Ordenan lo anotado y escriben el resumen teniendo en cuenta lo siguiente.
- Claridad
- Coherencia en lo que van a resumir
- Revisan lo redactado y eliminan los términos inadecuados, también corrigen la puntuación y ortografía.
- Cada grupo elige un representante para que lee lo resumido.
- Definen qué es el resumen con la guía del docente.
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
 Dialogamos realizando la Meta cognición.
¿Qué aprendieron?
¿Cómo aprendieron?
¿En qué se dificultaron?
¿Cómo lo resolvieron?
¿Para qué les sirve lo que aprendieron?
Reflexión
¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?
¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la enseñanza?

ANEXOS
Leemos:

MENTE SANA EN CUERPO SANO

El ser humano es una unidad indivisible de cuerpo y mente. Por ello se debe procurar que tenga un desarrollo integral y
equilibrado a través de la práctica del deporte y de los ejercicios físicos. Estas actividades proporcionan al individuo un
cuerpo sano, resistente ágil, indispensable para el trabajo y para su propio bienestar.

El ejercicio físico mejora el ritmo respiratorio, acelera la circulación, aumenta la elasticidad torácica, tonifica el sistema
nervioso, vigoriza el corazón, disminuye el tejido adiposo y estimula el crecimiento. La falta de ejercicio atrofia los
órganos y genera enfermedades.

En el aspecto síquico, la práctica del deporte fortalece la voluntad, favorece el desarrollo de la inteligencia, disciplina
los sentimientos, aleja de los vicios, proporciona optimismo y sana alegría.

A nivel social hace posible la formación de pueblos fuertes y diestros. El deporte bien dirigido lleva al ejercicio de
virtudes sociales: respeto, lealtad, optimismo, obediencia, etc. Prepara para la patria ciudadanos vigorosos,
disciplinados, ágiles y dispuestos a defenderla, en caso de peligro.

Debe, pues, practicarse deporte por los numerosos beneficios que reporta. Con gran razón, los latinos decían: “Mens
sana en corpore sano” (mente sana en cuerpo sano). Con este lema querían expresar que en un cuerpo sano se
alberga un espíritu ágil y vigoroso.

¡El cuerpo sano proporciona optimismo y sana alegría!

II. Comprensión y Valoración

01. ¿Cuál es el tema central de la lectura?

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02. Extrae tres ideas principales.

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03. Señala tres ideas secundarias.

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04. ¿Cuál es el mensaje de la lectura?

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05. ¿Estás de acuerdo con las ideas que se exponen? ¿Por qué?

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¡Aprendo!
Parte Teórica

EL RESUMEN
El resumen es una síntesis o condensación de un texto escrito más amplio o de algún hecho general. Se puede resumir
un cuento, un libro, una carta, un artículo periodístico, una película, un incidente, una situación particular, etc.

Los resúmenes deben ser breves y pueden ser expresados en forma oral o escrita.

 Elaboración o Técnica del Resumen Escrito

1. Leer atentamente el texto que se va a resumir. Primero se hace una lectura general de exploración. Luego,
una segunda lectura analítica.
2. Comprender globalmente el mensaje o la intención del texto y establecer el tema central.
3. Identificar las ideas principales y secundarias. Para este efecto, se puede utilizar el subrayado. En cada
párrafo, buscar y subrayar una o dos ideas principales.
4. Hacer un primer esquema, sólo con las ideas principales establecidas.
5. Redactar, finalmente, el resumen. Para ello, hay que componer un nuevo texto integrando las ideas
principales. Tener en cuenta las siguientes sugerencias:

5.1 Utilizar un lenguaje propio, combinando con algunas frases u oraciones textuales.
5.2 Escribir con claridad, brevedad y coherencia. Al ser leído, el resumen debe ser fácilmente comprendido.
5.3 Respetar el criterio y las ideas del texto original. No se debe agregar, alterar ni falsear datos.
APLICAMOS LO APRENDIDO

I. Vas a leer de inmediato varios párrafos. Subraya las dos o tres ideas principales de cada uno de ellos y haz el
resumen conectando estas ideas.
Observa este ejemplo:
Osiris era considerado como el dios de todas las cosas viviente, que al parecer mueren en el invierno y, pese a
ello, vuelven a la existencia con renovado impulso en la primavera siguiente. En su condición de rey de la VIDA
DEL MÁS ALLÁ, era juez definitivo de los actos de los hombres, y ¡pobre del que fuera cruel o injusto y oprimiera
a los débiles!

Resumen

Osiris era el dios de todas las cosas vivientes y juez definitivo de los actos de los hombres.

HENDRIK W. VAN LOON

RESUMEN DEL PÁRRAFO

1. El caluroso y temible desierto del Sahara, situado en el norte del África, es el más grande del mundo y tiene
una extensión de siete millones setecientos ochenta mil kilómetros cuadrados, muchísimos más que la que
tienen, individualmente, la mayoría de los países del mundo.
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 2. Nuestro país depende en gran parte del agua. Los campos desiertos de la costa peruana deben ser
recuperados por medio del agua. Recuperados porque alguna vez fueron fértiles debido al trabajo de aquellos
ingenieros hidráulicos que fueron los mochicas, los chimúes, los tallanes.

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3. Antes de Francisco de Orellana, otro europeo, había visto por primera vez al Amazonas. En 1500, Vicente
Yánez Pinzón, uno de los compañeros de Colón en el viaje del descubrimiento, llegó impensadamente a la
desembocadura del río. No obstante, Yánez no concedió al hecho la menor importancia, ya que, convencido
del pensamiento geográfico del gran navegante genovés, creyó hallarse ante el río Ganges de la India.

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II. Lee atentamente los párrafos siguientes y ponle un título apropiado a cada uno de ellos.

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(Título)

Para hacer chuño se recolecta la papa “Niki” y se la mete en una laguna, donde se deja unos días, al cabo de los
cuales se la prensa con unas piedras hasta que pierda toda el agua que absorbió su pulpa. Bien desecada, se la
deja expuesta al hielo de la puna durante unas noches.

HILDEBRANDO CASTRO POZO (peruano)

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(Título)

Muchas serpientes son ciegas. Con su lengua de dos puntas reconocen los objetos que tocan porque cada
extremo de la lengua tiene un órgano táctil que, por lo tanto, funciona como una antena.

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(Título)

Hay unos curiosos pajarillos que se buscan el alimento entre las fauces de los cocodrilos. Estos pájaros limpian en
realidad los dientes de los terribles saurios quitándoles los desperdicios y parásitos de los dientes. El cocodrilo,
consciente de la ayudita que les prestan las aves, jamás las devora, no obstante tenerlos dentro de la bocaza.
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(Título)

El migajón es simplemente miga de pan mezclado con un poco de cola sintética, formol, zumo de limón y glicerina.
Con este material se pueden hacer muchas cosas solas o combinadas: adornos para ropa, pulseras, prendedores,
adornos para el cabello, etc.

¡El dato inolvidable!

He aquí los sinónimos de resumen: síntesis, compendio, extracto,

sinopsis, esquema, prontuario, recapitulación, sumario...

TAREA

01. Elabora un resumen de la lectura, Mente sano en cuerpo sano. Teniendo en cuenta todas las recomendaciones
que hemos dado anteriormente (En tu cuaderno).

02. Ilustra tu trabajo escrito (En tu cuaderno).

03. Conocimientos
Escribe, dentro del paréntesis, el número que relaciones cada palabra con su concepto.

1. Atrofia ( ) Experto, hábil en un arte u oficio.

2. Vigor ( ) Lleno de grasa o gordura.

3. Adiposo ( ) Fortaleza y fuerza del organismo.

4. Diestro ( ) Tendencia a ver las cosas con criterio favorable.

5. Optimismo ( ) Falta de desarrollo de un órgano.

Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Capacidades: Obtiene información del texto escrito.
Desempeños de la Escala de Desempeños de la Escala de
competencia valoración competencia valoración

Identifica información
explicita, relevante y
complementaria que se
Nombres y encuentra en distintas
apellidos partes del texto. Selecciona

No observado.

No observado.
de los datos específicos e integra

No lo hace.

No lo hace.
Siempre.
Siempre.
A veces.

A veces.
estudiantes información explicita cuando
se encuentra en distintas
partes del texto con varios
elementos complejos en su
estructura, así como con
vocabulario variado, de
acuerdo a las temáticas
abordadas.