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TERCER CUATRIMESTRE
 Materia: Principios de la evaluación educativa Clave de materia: PED305 Ciclo: 20232
Docente: Ana Line García Pérez Unidad: Acateno Grupo: A – Sabatino Cuatrimestre: 3
Objetivo Gral. de la asignatura: Conocer y analizar conceptos básicos, tipos y procesos que conlleva la evaluación educativa, así como sus
implicaciones en los procesos de mejora de la enseñanza aprendizaje y con ello establecer mejoras en la práctica docente.
El
Tema: 1. Evaluación educativa Objetivo del tema: Analizar la importancia de
Subtema: Evaluación, así como su progreso y sus implicaciones en
1.1 ¿Qué significa evaluar? el fortalecimiento del aprendizaje para el reconocimiento Sesión: 1 Fecha: 13 mayo del 2023
de su importancia en los métodos de enseñanza y
aprendizaje.
Plan de clase
Temática Proceso de aprendizaje Actividades Tiempo Estrategias Materiales/
Recursos
 Dar lectura a los textos “La evaluación de los aprendizajes” y  15 min
la presentación “Evaluación según tres autores”
 Después de haber leído redacte un texto con sus propias
palabras sobre el concepto de evaluación y la importancia  20 min
que tiene este significado tanto en la materia como en su
formación como docentes (mínimo 1 cuartilla)  Agenda
 Para conocer mejor lo que se espera de esta materia  Análisis de
responda hagamos una evaluación diagnostica: ¿Qué trabajo
Identificar el o los El aprendiente tendrá un
conceptos sobre posibilidades existe de que te agrade esta materia y por  Celular
primer acercamiento a la  25 min  Reflexión
evaluación qué? ¿Qué aspectos consideras necesarios debe tomar en  Lecturas
importancia que tiene la
cuenta tu asesor para que las clases sean claras, PDF/imp
evaluación en la  Organiza
entendibles y significativas? ¿del 1 al 7 como calificarías la resas
educación ción
preparación de tu asesor con respecto a la materia? ¿Qué  Caja de
tan satisfecho estas con el panorama vertido sobre la herramie
materia? ¿Crees que la duración del programa sea lo ntas
suficientemente buena como para satisfacer tus expectativas
de formación? Por favor, indica 3 cosas que más te
beneficiarás del curso y 3 cosas que consideres
innecesarias, ¿Cómo calificas los criterios de evaluación
determinados por tu grupo?
Producto (s) de la sesión: 1.-Texto interpretativo y valorativo, 2.- Preguntas Producto integrador de unidad: Reporte de entrevista
diagnosticas sobre el curso
Criterios de evaluación formativa Criterios de evaluación sumativa: Evaluación total: 100
Participación 10 Examen 20 puntos
Asistencia 10 Producto integrador 30
Tareas 10 Carpeta 20
Tarea: Completar un cuadro con ejemplos de cómo han sido evaluados en sus diferentes facetas y niveles escolares (significativas como no
significativas)
siguiente instrumento de evaluación deberá imprimirse para su registro y valoración
INSTRUMENTO DE EVALUACION DE LA MAQUETA
ASESORA: ___________________________________________________________ PLANTEL: __________________________________
ALUMNO (A)_________________________________________________ UNIDAD DE APRENDIZAJE: _______________________________
CUATRIMESTRE: _______________________________________ FECHA DE APLICACIÓN: __________________________________

Nota:
 Materia: Psicología del desarrollo I Clave de materia: PED0305 Ciclo: 20232
Docente: Ana Line García Pérez Unidad: Acateno Grupo: A – Sabatino Cuatrimestre: 3
Objetivo Gral. de la asignatura: Identificar los elementos que intervienen en los procesos del desarrollo humano, a través del conocimiento de la
historia personal, con la finalidad de generar estrategias de análisis para la práctica profesional.
El
Tema: 1. Origen y naturaleza del ser humano Objetivo del tema: Identificar
Subtema: conocimientos sobre los conceptos y
Sesión: 1 Fecha: 13 mayo del 2023
1.1 Aspectos fundamentales del desarrollo humano teorías de la naturaleza del ser humano.
1.2 La unidad bio-psico-social del hombre
Plan de clase
Temática Proceso de aprendizaje Actividades Tiempo Estrategias Materiales/Recursos
 Responda las siguientes preguntas de  15 min
indagación: ¿Qué nos mueve? ¿Qué nos hace
cambiar y convertirnos en individuos únicos?
¿Qué proporción de quienes somos y de lo que
somos es innata y cuál es resultado de lo que
nos sucede en la vida? ¿De qué manera estas
fuerzas interactúan y contribuyen a
Reconocer los  Análisis  Agenda de
moldearnos? ¿Cómo participamos en nuestro
conceptos y trabajo
propio desarrollo? ¿Cómo in fluyen en lo que
teorías sobre la El aprendiente tendrá un  Celular
llegamos a ser las relaciones con las personas  Reflexión
naturaleza del ser acercamiento sobre el  Lecturas
que son importantes para uno?
humano origen del ser humano PDF/impresas
 Complete el mapa conceptual (ver caja de  Organización
herramientas A1)  15 min  Caja de
 De lectura al texto “La unidad bio-psico-social herramientas
del hombre” e identifica en un cuadro  15 min
comparativo los tres enfoques en que puede
estudiarse al ser humano
 Para terminar ¿Cómo puedo ayudarle o
motivarlo para que alcancen los objetivos de  15 min
esta materia?
Producto (s) de la sesión: 1.-Preguntas reflexión, 2.- mapa conceptual, 3.- Producto integrador de unidad: Maqueta del desarrollo prenatal y los
cuadro comparativo, 4.- pregunta de análisis antecedentes del desarrollo del ser humano

Criterios de evaluación formativa Criterios de evaluación sumativa: Evaluación total: 100 puntos
Participación 10 Examen 20
Asistencia 10 Producto integrador 30
Tareas 10 Carpeta 20
Tarea: Dar lectura a los siguientes subtemas subrayando y anotando al margen las explicaciones personales: El hombre, resultado de la evolución
biológica Pp. 30 La individualidad biológica (la herencia) Pp. 33-36 Perspectivas teóricas del desarrollo humano Pp. 41 – 54 del documento
PDF Psicología del Desarrollo Humano I de Socorro Arminda Sandoval Mora.
siguiente instrumento de evaluación deberá imprimirse para su registro y valoración
INSTRUMENTO DE EVALUACION DE LA MAQUETA
ASESORA: ___________________________________________________________ PLANTEL: __________________________________
ALUMNO (A)_________________________________________________ UNIDAD DE APRENDIZAJE: _______________________________
CUATRIMESTRE: _______________________________________ FECHA DE APLICACIÓN: __________________________________