UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA

ESCUELA CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

CÁTEDRA MÉTODOS DE ESTUDIO A DISTANCIA E INVESTIGACIÓN

Asignatura: Procesos y Estrategias para el Aprendizaje a Distancia

(Código 05442)

Modalidad: Virtual

SEDE UNIVERSITARIA:

PROYECTO #1

La educación a superior a distancia y la autorregulación.

Valor porcentual: 3.0 Puntaje total: 65 puntos
Fecha de entrega: Del 28 de febrero al 05 de marzo, 2022
(en plataforma Estudia U)

ESTUDIANTE
:

CÉDULA

GRUPO:

ENTORNO
PRIMER CUATRIMESTRE 2022
Tabla de contenido
Introducción.
La persona estudiante de primer ingreso a la universidad necesita dar sus primeros
pasos en la identificación de las herramientas y recursos que ofrece la UNED, para
organizar su vida académica; así como en el fortalecimiento de capacidades y
habilidades necesarias para el estudio en la modalidad a distancia. De allí la
importancia de adquirir y potenciar diferentes capacidades cognitivas para lograr un
papel activo en su aprendizaje.

El proyecto # 1 permitirá al estudiante la identificación y conocimiento de las claves

para alcanzar el éxito en la modalidad a distancia mediante el desarrollo de
diferentes actividades que le permitirán reconocer las características contextuales y
operativas de la educación superior a distancia; así como los puntos claves para
organizar el estudio en la UNED y conocer el proceso de aprendizaje en la
universidad.

Justificación.
Es necesario que la persona estudiante de primer ingreso identifique las
características fundamentales y los requerimientos de la educación a distancia; así
como los principales recursos y servicios disponibles para el logro del éxito
académico. Conocer lo que significa la universidad y su adaptación, es la clave para
la permanencia e identificación con la institución.
El reconocimiento de las metas personales, la autoconfianza y el desarrollo de
habilidades, destrezas y aptitudes; son la base de la autonomía para el aprendizaje
profundo.

Objetivos

1. Identificar el impacto del ingreso a la universidad en la vida de las personas.

2. Reconocer las características y los principales requerimientos de la educación
superior a distancia.
3. Valorar la importancia social y cultural de la UNED, en la sociedad
costarricense.
 4. Distinguir los principales recursos y servicios que ofrece la UNED, para la
formación profesional del estudiantado.
5. Determinar los elementos clave y estrategias, para alcanzar el éxito en el
primer año de la educación superior, en la modalidad a distancia.

Realice las siguientes actividades:

I Parte: Introducción
Redacte la introducción como presentación de su trabajo; esta debe constar de
cuatro párrafos que expliquen el tipo de trabajo que se presenta; los propósitos,
objetivos y, en forma general, las actividades desarrolladas a lo largo del proceso
de construcción del proyecto. La extensión de esta sección no debe exceder una
página y debe ser redactada en tercera persona en singular.

II Parte: La educación superior a distancia en Costa Rica.

Realice las siguientes actividades:

1. Realice la lectura de las pp. 5-41 de la Unidad Didáctica de Brenes y Ocampo,
2018.
2. Responda cada una de las siguientes preguntas. La extensión máxima es de
media página, para cada una de las respuestas. Utilice el estilo APA, para citar
o parafrasear las respuestas. (la cita directa debe ser de menos de 40
palabras o puede hacer uso de la paráfrasis).
Citar es obligatorio, para evidenciar la fuente de información, de donde se
extraen las ideas o el texto y para no incurrir en plagio.

Preguntas para responder:

A. Explique el impacto que tiene “la entrada a la universidad”, para los

estudiantes.

B. Describa cuáles son las cuatro características, ventajas y requerimientos de la

Educación Superior a Distancia.

C. ¿Cuál es la importancia social y cultural de la UNED, en la sociedad

costarricense?
 D. ¿Cuáles son las doce herramientas principales que ofrece la UNED, para la
mediación y construcción del conocimiento? Para cada una de las respuestas,
se le sugiere enumerarlas.

E. ¿Cuáles son las once estrategias que permiten alcanzar el éxito en la carrera
universitaria, según Brenes y Ocampo (2018)?

Nota: Copie la pregunta con la correspondiente enumeración y luego presente

su respuesta.

III Parte: La autorregulación.

Realice las siguientes actividades:

1. Observe la figura 2.1: Autorregulación, que se ubica en la p. 59 de la Unidad

Didáctica de Brenes y Ocampo, 2018.

2. Realice la lectura de las pp. 60- 91 de la Unidad didáctica en mención y defina

las once palabras, que aparecen en la figura. Para cada una de las
definiciones utilice el estilo APA, para citar (la cita directa debe ser de menos
de 40 palabras o puede hacer uso de la paráfrasis).

Autorregulación

Concepto Definición utilizando el estilo

APA

Autonomía

Aprendizaje colaborativo

Aprendizaje profundo

Motivación

Cognición

Retroalimentación
 Contexto

Planificación

Ejecución

Autorreflexión

Estrategias de aprendizaje

IV Parte: Mapa mental: Estrategias de la autorregulación.

1. Realice la lectura de las pp. 91-102, de la unidad didáctica de Brenes y

Ocampo, 2018.

2. Realice la lectura de las pp.229-230, de la Unidad Didáctica en mención, en

donde se explica cómo se realizan los mapas mentales.

3. Seleccione la palabra o idea central del tema.

4. Identifique los subtemas o ideas secundarias, que resultan de la palabra

central.

5. Enlace la palabra o idea central con las ideas secundarias, a través de líneas o
ramas, para establecer relación entre palabras o ideas.

6. Utilice alguna herramienta digital, para elaborar el mapa (puede adjuntar la

imagen, que proporciona la herramienta seleccionada).

7. El mapa se debe visualizar, en una sola página.

V Parte: Ejercicio de autoevaluación: Proyecto de Estudio.

Realice las siguientes actividades:
1.Realice la lectura de las pp. 94-95, de la Unidad Didáctica de Brenes y
Ocampo, 2018. Y responda la matriz del cuadro 2.6: Proyecto de estudio, que
se ubica en la p. 95.
2.Transcriba la matriz o cuadro en mención a su proyecto de estudio.
VI Parte: Conclusiones o aprendizajes.

Enumere y describa 5 aprendizajes adquiridos, en la elaboración del Proyecto #1,

en relación con los objetivos de aprendizaje definidos para este proyecto. Es
obligatorio que las conclusiones presenten una relación directa, clara y lógica con
los objetivos de aprendizaje del Proyecto #1.
Con base en lo anterior, tenga en cuenta que deberá redactar tantas
conclusiones como número de objetivos tenga el proyecto.

VII Parte: Lista de Referencias.

La lista de referencias, son todas las fuentes de información que se utilizaron,
para redactar todo el Proyecto # 1. Utilice el estilo APA.
Tome en cuenta que cada referencia se incluye una única vez,
independientemente de que haya usado dicha fuente en más de una cita a lo
largo del desarrollo de su proyecto.

Escala de calificación:

La escala de valoración es un instrumento de evaluación, que describe los niveles

de desarrollo de conocimiento esperados, por parte de la estudiante. La persona
docente evaluadora, la utilizará para evaluar su Proyecto #1.

NP 1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos 5 puntos

0 puntos
No presenta el El aspecto El aspecto El aspecto El aspecto El aspecto
aspecto solicitado tiene solicitado tiene solicitado tiene solicitado tiene solicitado tiene
solicitado o se una formulación una formulación una formulación una formulación una formulación
presenta débil, inexacta, e aceptable, pero comprensible, comprensible, satisfactoria, de
erróneo incumple con las le falta algunos pero la forma en coherente con acuerdo con las
instrucciones de requisitos que se que se realizó es las instrucciones instrucciones de
la Orientación plantean en las inadecuada, de de la Orientación la Orientación
Académica. instrucciones de acuerdo con las Académica. Académica.
instrucciones de
la Orientación
Académica.

No hay Deficiente Aceptable Regular Bueno Excelente

evidencia
 Es requisito obligatorio e indispensable entregar su tarea en archivo pdf,
rotulado con su nombre y en la fecha establecida. No se recibirán trabajos
extemporáneos.

Matriz de valoración para calificar el Proyecto #1

I cuatrimestre 2022
(Para aplicar en entorno virtual)
Aspectos de formato

Criterio Niveles de
rendimiento
Np 1 2 3 4 5

1. Aspectos de formato: Portada, presenta el trabajo

en archivo pdf, debidamente rotulado (ejemplo:
05442-rivera-vargas-andrea.pdf), tamaño y tipo
de fuente, según las instrucciones de las Orientación
Académica.
2. Aspectos de formato: el interlineado, enumeración
de páginas, lista de contenidos, orden y partes del
proyecto (títulos y subtítulos según Orientación
Académica).

I Parte: Introducción

3. Redacta la introducción y en esta se indica: el tipo

de trabajo (proyecto, titulo, asignatura, período
académico), los propósitos, los objetivos de
aprendizaje, las actividades realizadas, extensión
cuatro párrafos. La redacción debe ser en tercera
persona en singular.

II Parte: La educación superior a distancia en Costa Rica.

4. Responde cada una de las preguntas, de acuerdo

con la unidad didáctica de Brenes y Ocampo, 2018.

5. Hace uso correcto del estilo APA, en cada una de

las respuestas.

III Parte: La autorregulación.

6. Define cada uno de los conceptos, de acuerdo con
la unidad didáctica de Brenes y Ocampo, 2018.

7.Hace uso correcto del estilo APA, en cada una de las

respuestas.

IV Parte: Mapa mental: Estrategias de la

autorregulación.

8. Selecciona de forma correcta el tema central de la

lectura y se evidencia correctamente en el mapa
mental como el núcleo de este.
9. Relaciona las palabras o ideas secundarias con el
núcleo del mapa mental.

10. Hace uso correcto de líneas o ramas para

establecer relación entre palabras o ideas.

V Parte: Ejercicio de autoevaluación: Proyecto de Estudio.

11. Transcriba la matriz o cuadro de la página 95 de la

unidad didáctica, con la información de su proyecto
personal de estudio y completa cada uno de los 7
puntos de esta.
V. Parte: Conclusiones o aprendizajes

12.Presenta las 5 conclusiones o aprendizajes

adquiridos en el desarrollo del proyecto 1, las cuales
guardan relación estrecha con los objetivos de
aprendizaje indicados para el proyecto #1.
VI. Parte: Lista de Referencias

13.Presenta las fuentes de información consultadas,

con el estilo APA. Las referencias se presentan en
orden alfabético y con sangría francesa.

Total

Puntaje Puntos obtenidos Nota Porcentaje obtenido

total:65

La nota se obtiene de multiplicar los puntos obtenidos, por 10 (escala que usa la
UNED) y el resultado se divide entre 65. El porcentaje se obtiene de multiplicar el total
de puntos obtenidos, por 3 y el resultado se divide entre 65.
- Esta asignatura no posee pruebas de reposición, los proyectos no se reponen.

- En caso de subir un trabajo equivocado se considerará como no entregado.