MI aporte.

INTEGRANTES
Blanca Amelia Rhenals Vélez

Para mejorar en el recurso educativo digital

Se debe mejorar Flexibilidad, versatilidad y funcionalidad, deben poder agruparse
y combinarse con otras áreas del saber.
En su inicio debe tener un abata de presentación animado que aborde el
desarrollo de la temática.
Las temáticas deben ser abordadas por grados no de forma general y mostrar los
estándares y competencias a trabajar.
Comic para motivar a una lectura crítica.

Debe presentar más imágenes y videos que le permitan entender las temáticas de
forma divertida.
En su diseño de be mostrar la ruta de evaluación de los procesos de aprendizaje.
Evaluaciones en línea o que puedan ser descargadas.

Presentación

En la asignatura de ciencias naturales usando este recurso educativo se pretende

motivar a los estudiantes de la institución educativa a desarrollar habilidades y
destrezas a través de una secuencia didáctica llamada El reciclaje es vida.
Trabajado los componentes del medio ambiente y gestión de riesgo.
tiene una intencionalidad educativa, apuntan al logro de un objetivo de aprendizaje
preservación y cuidado del medio ambiente, su diseño responde a unas
características didácticas apropiadas para el aprendizaje.

CONTEXTO DE USO Alumno debe hacer uso de un computador para acceder a

los recursos, con el objeto de reforzar el aprendizaje en el aula. Además, la figura
del profesor es clave en este proceso de enseñanza - aprendizaje, ya que ejerce
el papel de facilitador y asesor en dicho proceso.
El perfil del estudiante de esta institución es ser personas integras, investigativas
buscando mejorar la calidad del medio ambiente en todos los procesos formativos.

Se a identificado que los estudiantes sacan resultados bajos en la prueba de

estado por que tiene poco interés en el área de ciencias naturales.
Por este motivo implementamos el uso de este recurso educativo digital para
mejorar el proceso de comprensión y vivencias de las temáticas relacionadas para
llevarlo a la práctica.

CRECIÓN CURRICULAR objetivos de la utilización de este recurso digital es que

los estudiantes de la institución educativa alcancen a comprender los contenidos,
competencias y criterios de evaluación que se pretenden trabajar. La fuente inicial
debe ser el currículum oficial, porque de lo contrario es posible que el resultado no
sea fácilmente aplicable en el contexto de aula.
Adecuación, Idoneidad. Prioridad Necesidad. Interactividad Transfieren

Estructuración de la ruta de trabajo del REC

Inicio una introducción sección 1.

Familiarización con el medio ambiente sección 2
El reciclaje y sus beneficios sección 3.
Gestión de riesgo sección 4.

CARACTERÍSTICAS

Multimedia, Interactividad, Accesibilidad, Flexibilidad Modularidad, Adaptabilidad y

reusabilidad, Interoperabilidad. Portabilidad

“OBJETO DIGITAL EDUCATIVO” Su finalidad es facilitar un cierto aprendizaje

del usuario. Es independiente de los demás porque tiene significado propio por sí
mismo. Admite una integración modular de jerarquía creciente, es decir, se puede
integrar con otros objetos para dar lugar a otro más complejo.

Un ejemplo de DLO podría ser una interacción de varias pantallas donde el

usuario debe arrastrar y colocar los objetos del escenario, elegir la opción
correcta, introducir por teclado una palabra correcta.

PRINCIPIOS DE DISEÑO ESTRUCTURAL DE OBJETOS DE APRENDIZAJE

Objetos y secuencias. • Información e interacción. • Independencia. • Variedad de

actividades. • Simplicidad. • Esfuerzo cognitivo.