MATERIAL PARA EL

INTERCAMBIO A DISTANCIA DE
LA ESTRATEGIA “APRENDE EN
CASA”
4 de mayo 2020

Hacer historia. Hacer futuro.

 Ante la situación que predomina en el país debido a la emergencia sanitaria por COVID-
19, la Secretaría de Educación Pública, con la finalidad de salvaguardar la salud e integridad de
los colectivos docentes y de la comunidad escolar, ha considerado pertinente diferir la
realización de la Sexta Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar, la cual estaba programada
para el día 4 de mayo de 2020, bajo la modalidad de Encuentro entre escuelas, en la que se
tenía previsto se reunieran colectivos docentes de los niveles de Inicial, Preescolar, Primaria y
Secundaria.
La razón primordial obedece a que, las medidas de prevención de contagio deberán seguir
aplicándose, por lo que la indicación de quedarse en casa y evitar la aglomeración de personas,
deberá continuar por el tiempo que la autoridad de salud recomiende.
No obstante se sugiere aprovechar dicho espacio para que cada maestra y maestro
reflexione sobre las acciones que se ha implementado para continuar con los aprendizajes
esperados de los educandos a través de la estrategia "Aprende en casa" y los recursos
materiales, tecnológicos y apoyos con los que cuentan sus alumnos para fortalecer las
estrategias de aprendizaje en casa. Para ello es importante recordar que el objetivo de las
actividades de aprendizaje en casa que ellos diseñan para sus alumnos, debe estar orientado a
fortalecer aprendizajes fundamentales a través de actividades contextualizadas.
 De igual forma, es importante que los maestros después del análisis individual,
busquen comunicarse, por los medios electrónicos o digitales disponibles, con otros colegas
para intercambiar experiencias y retroalimentarse sobre las estrategias que han desarrollado
y sobre los resultados obtenidos. Es un momento de sumar esfuerzos y compromisos en
beneficio de las alumnas y alumnos que cursan la Educación Obligatoria, por lo que es
necesario buscar alternativas para dar seguimiento a los trabajos y actividades de los
educandos y pensar soluciones creativas para llegar a todas y todos.

Por lo anterior y debido a la situación actual declarada como emergencia sanitaria, a la

epidemia de enfermedad generada por el virus SARS-CoV2 (COVID-19) mediante la
publicación del Diario Oficial de la Federación del 30 de Marzo 2020, este material tiene la
finalidad de apoyarle en el proceso del intercambio de experiencias y retroalimentación
con docentes de su centro de trabajo sobre la estrategia “Aprende en Casa”, así como
contar con un panorama más amplio de su opinión y análisis individual de dicha estrategia.
 ORIENTACIONES PARA ESTABLECER UN
INTERCAMBIO DE ESTRATEGIAS A
DISTANCIA

• Es una modalidad de trabajo en la que se reunirán a distancia ya sea a través del correo
electrónico, whastapp, o plataformas como Zoom, donde los docentes y directivo de la escuelas
dialogaran como profesionales de la educación y compartirán sus conocimientos pedagógicos,
analizarán sus experiencias de trabajo y discutirán concepciones y creencias en torno a la
contingencia que se esta viviendo actualmente.
• Establecer un diálogo profesional entre maestros de los diferentes niveles de la Educación
Básica, como un medio que los lleve a la reflexión y al intercambio de experiencias sobre la
estrategia “Aprende en Casa”.
• Este intercambio a distancia ofrecerá a los docentes la oportunidad de conocer la manera como
enseñan y conciben su tarea entre colegas y reflexionar sobre la práctica de sí mismos.
• Tener presente que el foco de atención son los alumnos por lo cuál se debe garantizar su derecho
a la educación.
• Tener una actitud de colaboración, disposición, respeto, tolerancia y compromiso hacia las
intervenciones de los colegas.
• Escuchar y compartir conocimientos, ideas, preocupaciones y hallazgos con los colegas sobre a
estrategia “Aprende en casa”
• Ser receptivos y hablar de manera crítica, sincera y franca de los problemas, así como de los
éxitos educativos de dicha estrategia.
 REFLEXIONANDO DE MANERA INDIVIDUAL
*Conteste las siguientes preguntas y reflexione de
manera individual, para compartir posteriormente
con los docentes de su centro de trabajo.

¿Cuál es tu perspectiva y el impacto educativo de
la estrategia “Aprende en casa?
¿Cuáles han sido los principales logros que ha
obtenido de la estrategia “Aprende en casa”?
Que los alumnos sigan teniendo su derecho
a la educación y sigan siendo lo primordial de la
misma.
Que los alumnos han seguido avanzando en los
contenidos educativos, son participativos y han
aprendido bastante.

¿Mencione algunas problemáticas que ha Algunos alumnos no cuentan con acceso a internet,
presentado para poder llevar a cabo la estrategia? no tienen computadora y eso ha dificultado
mantenerse en contacto con algunos o darles
seguimiento. De la misma forma últimamente la
señal de internet es muy inestable.
¿Ante esas problemáticas, cuáles serían tus Mantenerse en contacto con ellos tal vez por correo
sugerencias para proponer con tus colegas? electrónico y grabar las sesiones para que ellos
después las puedan ver y de la misma forma
mandarles las actividades.
¿Cuál es la principal enseñanza que rescata a nivel La convivencia en familia y que todos valoremos lo
educativo de esta contingencia sanitaria que se que tenemos.
esta presentando?
 REFLEXIONANDO DE MANERA INDIVIDUAL

¿Ha integrado a sus planes de aprendizaje en casa Si, es de uso diario por medio de la plataforma virtual
la programación de TV o internet? google classroom usando la herramienta meet.

¿Considera que la plataforma de Google Si, ha cubierto nuestra necesidades educativas hasta
ClassRoom es una herramienta funcional? ahora

¿Qué aspectos de la plataforma de Google Que pusieran en estado de disponible todas las
ClassRoom mejoraría? herramientas que google classroom contiene.

CRITERIOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
MATERIAL DE APRENDIZAJE ASEQUIBLE
INSTRUCCIONES CLARAS
GUIAS O APOYOS PARA LA
REALIZACIÓN DE CIERTAS ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
NIVEL DE DIFICULTADES DE LAS
ACTIVIDADES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
SEGUIMIENTO ENTRE DOCENTES
*Intercambie Estrategias de un plan de
aprendizaje con el colectivo docente.
SI NO ELEMENTOS A MEJORAR / INTERCAMBIO
ENTRE DOCENTES
x Se han cubierto los aprendizajes
esperados hasta ahora.
x Algunos alumnos no cuentan con internet
o equipo de cómputo para trabajar.
x Las instrucciones han sido claras y los
alumnos han resuelto las actividades.
No se han obtenido.
x
x Las actividades han sido de gran utilidad
ya que los alumnos han avanzado en su
aprendizaje.
x Los alumnos deben de tener un grado de
dificultad para que puedan razonar y
aprender a resolver problemas de
diferentes maneras.
x Documentos (entregas digitales), toma de
asistencia. Entrega de actividades
completas.
Consulte la fuente:
http://sep.puebla.gob.mx/index.php/component/k2/content/criterios-para-el-diseno-de-
planes-de-aprendizaje
 SEGUIMIENTO ENTRE DOCENTES
*Con la retroalimentación de sus colegas, seleccione las
más significativas y plásmelas en el siguiente cuadro:

ESTRATEGAS RETROALIMENACION DE RESULTADOS SEGUIMIENTO DE SOLUCIONES

EDUCATIVAS QUE EXPERIENCIAS POR OBTENIDOS TRABAJOS Y CREATIVAS PARA
HA DESAROLLADO COLEGAS ACTIVIDADES QUE LOS PLANES
DE APRENDIZAJE
DE CASA LLEGEN A
TODAS Y TODOS

Uso de plataforma Ha sido una herramienta Avance en los Ha sido de gran Si los alumnos no
digital google de gran uso ya que los contenidos utilidad ya que los pueden asistir a la
classroom, alumnos tienen clases académicos. alumnos concluyen clase en línea por
herramienta meet. presenciales y se disipan Aprendizajes actividades y diferentes motivos,
dudas en el momento esperados pueden hacer envío todas las
obtenidos. de evidencias por actividades serán
medio de la puestas en google
plataforma. classroom para que
ellos las puedan
realizar
posteriormente.
 SEGUIMIENTO DE LOS ALUMNOS
A TRAVÉS DE LOS PLANES DE
APRENDIZAJE

ASPECTOS CANTIDAD ÁREAS DE

OPORTUNIDAD
Número de alumnos con los que se comunica a través de: whatsapp, 79 9
facebook, llamada telefónica, video llamada, plataformas, correo,
perifoneo, copiadora, vinculación presidente municipal, envió de
planes
de aprendizaje por transporte, CEPS, APF, etc.
Número de alumnos a quienes brinda retroalimentación por los 79 5
diversos medios mencionados
Número de alumnos que están entregando sus productos de aprendizaje 70 9

Número de alumnos a quienes la retroalimentación se hará regresando 9 9

a las actividades presenciales
Número de alumnos que entregaran sus productos al momento del 9 9
reinicio de actividades presenciales
Número de alumnos que usted considera que están teniendo problemas 12 12
para elaborar sus productos de aprendizaje
Número de alumnos que han demostrado adaptabilidad al proceso de 70 9
aprendizaje a distancia
Número de alumnos que podrían evidenciar que han logrado los 70 9
aprendizajes esperados
 ¿De qué manera dará usted seguimiento a la carpeta de experiencias de sus alumnos?

A los alumnos que han tenido dificultad de conectarse a las sesiones virtuales se les apoyará
al regreso de clases presenciales, dándoles asesorías, para evitar el rezago escolar.
Todos los días ha habido sesiones en línea, así que diario se ha llevado toma de asistencia,
se ha dado seguimiento a disipar dudas, entrega de actividades completas, y evaluación
sumativa y formativa.

*Consulta el documento “Orientaciones para Fortalecer las Estrategias de Educación a Distancia

Durante la Emergencia por Covid-19” emitido por la Secretaría de Educación Pública