INTITUCION EDUCATIVA MIRALINDO

Profesor: Diego Luis Pineda Rivero

Taller: Ciencias Naturales
Tema: Las Plantas
Grado: 1

1) Escribe en el cuaderno el siguiente concepto:

LAS PLANTAS
Las plantas son seres vivos inmóviles, adheridos a la tierra a través de
raíces, con las que extraen del suelo sustancias minerales, capaces
en su mayoría de producir su propio alimento, utilizando la luz solar, y
en su mayoría se sirven de sus semillas para reproducirse, aunque
otras lo hacen a partir de sus tallos raíces y hojas. Son organismos
eucariotas multicelulares

ACTIVIDAD 1:
OBSERVA LA PLANTA Y SUS PARTES Y COLOREALA.
ACTIVIDAD 2:

DIBUJAR O PEGAR EJEMPLOS DE ÁRBOLES, ARBUSTOS E HIERBAS.

ACTIVIDAD 3:
OBSERVA A TU ALREDEDOR Y CON AYUDA DE TUS PADRES HAZ UNA LISTA DE
LOS BENEFICIOS QUE OFRECEN LAS PLANTAS AL SER HUMANO.
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Profesor: diego Luis pineda Rivero
Taller: de Matemáticas
Tema: Clases de conjuntos
Grado: 2

CONCEPTOS BASICOS:
Existen varias clases de conjuntos de acuerdo a la cantidad de
elementos que tienen. Nosotros estudiaremos 3 clases:
Conjunto vacío: Es el conjunto que no tiene elementos.
Conjunto unitario: Es un conjunto que tiene un elemento en él. En
otras palabras, sólo hay un elemento que conforma el conjunto.
Conjunto lleno: Es cuando tiene varios elementos.
Observa los ejemplos:
Pertenencia y no pertenencia de conjuntos
ACTIVIDAD 1:
Forma conjuntos según el enunciado:
ACTIVIDAD 2:

Observa los conjuntos y coloca los símbolos  o  según

corresponda:
ACTIVIDAD 3:

Observa el conjunto T y coloca los simbolos  o  según

corresponda:
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Profesor: diego Luis pineda Rivero
Taller: de ciencias sociales
Tema: Mapa físico de Colombia
Grado: 3
Leo cada enunciado y escojo la respuesta correcta:
Responde la pregunta 1 y 2 con la siguiente lectura
Cuando el ser humano tuvo necesidad de localizar los hechos que ocurren en la

superficie de la Tierra y poderlos ubicar y estudiar los fenómenos que ocurren en

ella, busco la manera de representarla y la encontró por medio del globo

terráqueo, así como mapas o cartas geográficas. El globo terráqueo es

considerado como el modelo más correcto del planeta, en el, es posible localizar

con mucha exactitud los continentes, los océanos y países con una serie de

rasgos geográficos más.

1) Cuando el ser humano tuvo necesidad ubicar y estudiar los fenómenos que

ocurren en ella lo pudo hacer por medio de:

a Cometas.

b Brujería

c Preguntándole a otros.

d El globo terráqueo, mapas y cartas geográficas.

2 Según la lectura el GLOBO TERRAQUEO tiene como función principal.

a Saber, cuántas personas existen en el planeta.

b Saber los colores de los países. c entender la necesidad de viajar.

d Localizar con mucha exactitud los continentes, los océanos y países.

3 Cuál es la imagen que representa un GLOBO TERRAQUEO

A) B) C)
Responde las preguntas 4 y 5 de acuerdo a la lectura.

Si queremos saber de qué manera o que formas de representación de la

Tierra podemos utilizar ya sea para su estudio o para conocerla, tenemos que

decir que existen variadas formas de representación y que van desde la

cartografía, a los mapas, pasando por el planisferio, las proyecciones

cartográficas, los planos, cartas topográficas, imágenes satelitales, globo

terráqueo, etc. Es por esta razón que el planisferio es la explicación de toda

superficie de la tierra sobre un plano; por lo tanto, la información que presenta

es poco detallada así mismo muestra las características generales (físicas o

políticas) de las superficies continentales, insulares y oceánicas y de las líneas

imaginarias.

4) entre las formas de representar la tierra está el

planisferio el cual nos ayuda a:

a) Muestra las características generales, físicas o

políticas.

b) Permite estudiar los satélites.

c) Nos permite saber el clima en el planeta tierra.

d) Es el estudio de los océanos y la composición de la tierra.

5) Según la lectura las formas de poder

representar a la tierra son:

a) Por medio de fotografías de la casa.

b) El planisferio, los planos, imágenes

satelitales, globo terráqueo.

c) Saliendo a recorrer el planeta tierra.

d) Viendo por televisión las películas de la tierra.

Responde las preguntas 6, 7 y 8 de acuerdo a las imágenes.

1) 2) 3) 4)
¿Cuál de las imágenes representa el mapa físico de Colombia?

la imagen 2

la imagen 3

la imagen 4

la imagen 1

¿Cuál de las imágenes representa el mapa POLITICO DE COLOMBIA?

la imagen 2

la imagen 3

la imagen 1

la imagen 4

8) En la actualidad hay varios tipos de mapas que nos ayudan a

ubicarnos dentro de nuestro territorio, entre los cuales se encuentran el

MAPA FISICO y tiene como función:

A) Muestra la división de un país o continente.

B) Muestra fenómenos de la población como la cantidad de

personas que viven en un lugar.

C) Representan los relieves y los ríos en un territorio.

D) Representan la producción agrícola, minera o industrial.

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Profesor: diego Luis pineda Rivero
Taller: de Artística
Tema: Clasificación de los colores
Grado: 4

Clasificación de los colores

El color se produce cuando la luz llega a un objeto y rebota de éste hasta llegar a
nuestros ojos. Los colores se clasifican en primarios, secundarios y terciarios.
Colores primarios
Los colores primarios no pueden ser creados por la mezcla de otros colores.
Recuerda que ellos son tres: - amarillo, azul y rojo.
Los colores secundarios
Los colores secundarios se logran al realizar una mezcla de 2 colores primarios en
partes iguales.

Los colores secundarios son tres: el violeta, el verde, el naranja

Amarillo + Rojo = Naranja

Rojo + Azul = Violeta

Azul + Amarillo = Verde

Los colores terciarios

Para crear éstos colores es necesario mezclar en las mismas cantidades

un color primario con uno secundario. Ejemplo: Amarillo + Rojo forma
Naranja, que es un color secundario si al Naranja le agregamos +
Amarillo forma Amarillo Anaranjado, que éste sería el color terciario.
Los colores terciarios son los que están en los rectángulos grandes. cuerda que

los colores terciarios son seis: Rojo violáceo, Azul violáceo, Azul verdoso,

Amarillo verdoso, Amarillo anaranjado y Rojoanaranjado.

Actividad 1
Para ésta técnica recogemos hojas o flores del campo (si están secas
mejor). Luego con ayuda de un pincel aplicamos una capa de pintura sobre
ellas y posteriormente las disponemos sobre la hoja de block formando una
composición creativa.
Actividad: 2

Con un pincel en forma de abanico podemos realizar hermosas impresiones

combinando una gran variedad de colores. Podemos combinar con marcadores.

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Profesor: diego Luis pineda Rivero
Taller: de Castellano
Tema: ortografía
Grado: 4
ORTOGRAFIA:

LA M ANTES DE P Y M: cambio, hombre, sembrar; mp: campeón, competición,

empate.

Siempre se escribe n antes de f y v; nf: enfadarse, información, conformarse; nv:

envío, envidiar.

Los niños buscarán con ayuda del diccionario palabras que lleven M antes de la P

y B. Luego hacen una sopa de letras con mínimo 15 palabras que cumplan la

regla. Buscaran otras con la N antes de f y V.

LA TILDE DIACRITICA: La tilde diacrítica es la que permite distinguir palabras que

se escriben igual, pero que tienen significados distintos y presentan diferente

pronunciación.

Ejemplos de palabras que llevan tilde diacrítica:

Más = adverbio de cantidad: “Debes esforzarte más” (mas = conjunción

adversativa)

Aún = adverbio de tiempo: “Aún no lo he decidido” (aun = incluso)

Sé = verbo saber: “Sé muy bien lo que me espera (se = pronombre)

Té = infusión: “Me gusta el té helado (te = pronombre)

Quién = pronombre interrogativo/exclamativo: “¿Quién viene a cenar? (quien =

pronombre relativo)

Cómo = adverbio interrogativo o exclamativo: ¡Cómo no lo pensé antes! (como =

adverbio de modo)

Dé = verbo dar: “No le dé lo que le pide, es una barbaridad (de = preposición)

Sí = adverbio afirmativo: “Sí, estoy segurísima de eso” (si = condicional)

Mí = pronombre personal: “A mí poco me importa su opinión” (mi =

ACTIVIDADES:

1. elaboración de oraciones con estos y más ejemplos.

2. Lee el texto “La chapa de mi abuela” en la cartilla de español del PTA página

34- 35 y encierra en círculos las palabras con tilde diacrítica.

3. Escriba un pequeño cuento o narración donde haga uso de palabras con tilde

diacrítica.

4. desarrolla los retos de la página 36 de la cartilla de español.

5. Consulte que son GENTILICIOS y REGIONALISMOS, de ejemplos de

gentilicios regionales, nacionales e internacionales.

ACTIVIDAD
Explorando saberes. Comprensión lectora

1. Lee la siguiente lectura con atención.

Esta mañana, al salir de mi casa para ir al colegio vi a un hombre que paseaba un

hermoso cachorro de tigre ante la mirada asustada de sus vecinos.

El tigre es un felino: el más grande de su familia. En su estado adulto puede llegar

a medir de tres a tres metros y medio de largo – incluida la cola – y pesar sobre

trescientos kilos. Su piel a manchas negras y amarillas y sus largos bigotes lo

caracterizan. Es también un gran cazador.

Esto explica que, en pocos segundos, no quedase nadie en la calle. La gente se

había refugiado en sus casas, cerrando puertas y ventanas; estaban ocupados en

llamar a la policía, a los bomberos... tenían que acabar con aquel peligro público.
Sin embargo, yo lo seguí mirando, estaba quieto en la acera y así me mantuve

hasta que el tigre y su dueño desaparecieron al volver la esquina de la calle.

Seguí mi camino hacia clase; cuando llegué conté a mis amigos lo que había visto

y nadie me creyó.

¿Lo habré soñado?

2.subraya en la lectura las siguientes palabras luego inventa tu propio cuento

donde las utilice.

Casa ciudad bigotes cachorros vecinos cazador león

escalera balcones policía compañeros ojos camino

colegios enemigos