Programa de estudio

Datos generales
0. Área Académica
Humanidades

1. Programa educativo
Pedagogía

2. Facultad 3. Código
Pedagogía FDPD20002

4. Nombre de la experiencia educativa

ACCIONES DE VINCULACIÓN.

5. Área curricular
5.1 Básica 5.2. Iniciación a 5.3. Disciplinar 5.4. Terminal 5.5. Electiva
general la disciplina Optativa

6. Área de conocimiento. 7. Academia(s)

Didáctica y currículo Didáctica y currículo

8. Requisito(s)
8.a. Prerrequisito(s): 8.b. Correquisito(s):
1. Haber cubierto de manera regular
las Experiencias Educativas:
Didáctica, Planeación Didáctica,
Evaluación de los Aprendizajes,
Análisis de la Práctica Docente y
Laboratorio de Docencia.
2. Tener acreditada y manejar la
paquetería básica: Word, Windows,
Utilerías, Power point e Internet.
3. Contar con disponibilidad de dos
meses previos para ser capacitado
(a) por Computación del Golfo.
4. Aprobar el examen de selección por
Computación del Golfo.
5. Vocación por la docencia.
6. Interés por aplicar las innovaciones
tecnológicas al campo de la
educación.

9. Modalidad
Taller

10. Características del proceso de enseñanza y aprendizaje

10.1 Individual 10.2 Grupal 10.2.1 Número mínimo:
 X 10.2.2 Número máximo:

11. Número de horas de la experiencia educativa

11.1 Teóricas: 2 11.2 Prácticas: 3

12. Total de créditos 13. Total de horas 14 Equivalencias

7 créditos por semestre 75 hrs.
Nota: Esta experiencia se
ofertará durante dos
periodos consecutivos, para
cubrir los objetivos del
proyecto.

15. Fecha de elaboración y modificaciòn 16. Fecha de aprobación

Elaborado: Mayo de 2004
Modificado: Agosto de 2005

17. Nombre de los académicos que participaron en la elaboración y/o modificación.

Mtra. Irma de la Cruz Buenavad, Mtra. Eréndira Gallegos González

18. Perfil del docente

Pedagogo, psicólogo con maestría en Educación. Experiencia docente a nivel superior.

19. Espacio
19.1. Institucional 19.2. Interinstitucional: Facultad de
Facultad de Pedagogía Pedagogía-Computación del Golfo.

20. Relación disciplinar

Interdisciplinar

21. Descripción mínima

La Experiencia Educativa Acciones de vinculación es una experiencia optativa del área
Disciplinar, oficialmente con 2hrs. Teóricas, 3hrs. Prácticas y 7 créditos. En esta
Experiencia Educativa se pretende que el estudiante se involucre en actividades
derivadas del Proyecto de Vinculación Pedagogía-Computación del Golfo, propiciando
el desarrollo de un proceso pedagógico, sistemático e idóneo aplicado al proceso de
enseñanza y aprendizaje de las técnicas computacionales. Para tal efecto el estudiante
será capacitado con anticipación y posteriormente se desempeñará como docente y
asesor pedagógico; mediante la aplicación de los conocimientos adquiridos durante su
formación en la carrera, lo que propiciará la adquisición y desarrollo de habilidades
docentes. La evaluación se realizará a través de la valoración continua del proceso de
aprendizaje de los estudiantes, así como de los productos obtenidos mediante el mismo,
también se considerará su desempeño en Computación del Golfo.

22. Justificación
La experiencia Acciones de Vinculación es importante al ser una Experiencia
Educativa formal y con valor crediticio para el estudiante, acorde a los planteamientos
del Modelo Educativo Integral y Flexible, así como al Plan de Estudios 2000 de la
Licenciatura en Pedagogía.
Con esta Experiencia se pretende dar continuidad al desarrollo del Proyecto de
Vinculación Facultad de Pedagogía - Computación del Golfo; el cual se inició en enero
del año 2003, en el que participaron 17 estudiantes de la Licenciatura en Pedagogía
realizando su servicio social durante un año. Dicho proyecto ha sido registrado y
aprobado por la Dirección General de Vinculación; de manera sistemática se le ha dado
seguimiento por las autoridades de las dos instituciones implicadas, así mismo los
avances cuantitativos y cualitativos se han ido registrando ante la mencionada
Dirección de Vinculación.
Se ofrece por primera vez esta Experiencia Educativa como resultado del proceso de
gestión, planeación y coordinación realizado directamente por el Departamento de
Vinculación, con el auspicio y apoyo de la Dirección de esta institución y Computación
del Golfo. Retomando la experiencia previa que aporta esta actividad, se da
continuidad al proyecto, en esta ocasión, participando estudiantes de la Lic. En
Pedagogía a través de la Experiencia Educativa Acciones de Vinculación.
En este espacio el estudiante tendrá la oportunidad de llevar a la práctica en escenarios
reales, los conocimientos teórico-metodológicos de la didáctica, aplicados
específicamente al campo de la computación. Desde su perfil profesional, el pedagogo
pondrá insertarse en los procesos de planeación, ejecución y evaluación del quehacer
docente ante un grupo de alumnos o bien ofrecer apoyo pedagógico a profesores de la
Institución educativa.

23. Unidad de competencia

El estudiante :
Integra conocimientos, habilidades y actitudes adquiridas durante su formación y
específicamente en el Área de conocimiento de Didáctica y Currículo, aplicándolos al
proceso de enseñanza y aprendizaje de programas computacionales; propiciando el
desarrollo de un proceso pedagógico, sistemático e idóneo, mediante el desempeño
docente, asesoría a profesores de Computación del Golfo e instrumentando programas
de estudio, así como materiales y recursos didácticos.

24. Articulación con los ejes

En esta Experiencia Educativa se integran los ejes teórico, heurístico y axiológico
porque el estudiante tiene la oportunidad de aplicar sus conocimientos teórico-
metodológicos del área de conocimiento Didáctica y Currículo, al campo de la
computación, además de desarrollar habilidades docentes y actitudes de empatía,
respeto, responsabilidad y colaboración, en un ambiente de convivencia humana
dentro de una institución educativa.

25. Fase I
25.1. Contextualización del Proyecto 25.2. Duración: 3 hs.
25.3. Objetivos 25.4. Contenido 25.5. Habilidades 25.6. Actitudes
Integrar al grupo en Dinámica de Comunicación. Colaboración.
una situación de presentación. Interacción personal Apertura.
aprendizaje que y de equipo de Disposición a la
favorezca el trabajo Dinámica de trabajo. práctica.
de equipo. integración. Integración. Tolerancia.
Compromiso.

Poner en común el Elementos del Análisis de la

proyecto de Proyecto de información.
vinculación y el vinculación.
programa de la EE Elementos del
de Acciones de Programa de la
vinculación. Experiencia
Educativa.
Contextualizar los
componentes que
determinarán su
desempeño
docente en
Computación del
Golfo.

25.7. Estrategias metodológicas

De aprendizaje: De enseñanza:
Participación en las dinámicas. Coordinación de dinámicas de
Tomar notas. presentación y dinámica de integración.
Planteamiento de objetivos de
aprendizaje.
Organización de trabajo de equipo
Exposición.
Lluvia de ideas.
25.8. Recursos educativos
Materiales:
Proyecto de Vinculación Computación del Golfo- pedagogía
Programa de estudios, acetatos.

Técnicos:
Internet, proyector de acetatos, proyector electrónico, computadora, disquette.

25.9. Evaluación
Participación activa.

Fase II
25.10 Conceptos básicos de didáctica. 25.11. Duración: 7hrs.
25.12. Objetivos 25.13 Contenido 25.14. Habilidades 25.15 Actitudes
Identificar las  Elementos del Relación. Interés por la
fortalezas y proceso Comparación. reflexión.
debilidades de sus enseñanza y Clarificación Disposición al
habilidades aprendizaje. conceptual. análisis.
docentes a través  Etapas del Análisis del Disposición al
de una evaluación proceso de Proceso. trabajo en equipo
diagnóstica. enseñanza y Capacidad de Tolerancia
aprendizaje. síntesis. Apertura
 Escuelas de la Metacognición Respeto
Poner en común los didáctica. Manejo de Word,
conceptos  Estructura y Power Point e
fundamentales de la elaboración de Internet .
didáctica. programas.
 Pruebas
pedagógicas.
 Escalas de
calificación.
 Estrategias. de
enseñanza y
aprendizaje
aplicables a la
computación.
 Habilidades de
la
microenseñanz
a.

25.16. Estrategias metodológicas

De aprendizaje: De enseñanza:
Participación activa y colaborativa. Planteamiento de objetivos de
Búsqueda y consulta de fuentes de aprendizaje.
información. Tareas para estudio independiente.
Lecturas previas, síntesis e interpretación por Mapas conceptuales.
escrito. Esquemas.
Mapas conceptuales. Ejemplo.
Exposiciones Coordinación de exposición de equipo
25.17. Recursos educativos
Materiales:
Libros, antologías, acetatos, pintarrón, plumones, borrador.
Técnicos:
Retroproyector, proyector electrónico, computadora, diskette.

25.18. Evaluación
Participación activa y colaborativa, individual y de equipo.
Diagnóstico individual de fortalezas y debilidades docentes.
Entrega oportuna de reportes de lectura.
Revisión de los procesos de enseñanza y aprendizaje desarrollados por parte del docente
y los estudiantes.

Fase III
 25.19. Desarrollo y seguimiento del Proyecto 25.20. Duración:
Pedagogía-Computación del Golfo
25.21. Objetivos 25.22. Contenidos 25.23. Habilidades 25.24. Actitudes
Determinar las Elementos del Observar procesos. Respeto.
necesidades diagnóstico Analizar Aceptación y
docentes de información. tolerancia a la
Computación del Elementos de un Organización. diversidad.
Golfo. programa Responsabilidad.
. Elaboración y Compromiso.
actualización de Disposición para el
Instrumentar Los materiales programas. trabajo individual,
programas, didácticos. Manejo de grupos y en equipo y grupal.
materiales y de estrategias de
recursos didácticos enseñanza y
que respondan a las aprendizaje.
necesidades de la Evaluación al Elaboración de
Institución. docente por parte del instrumentos.
alumno. Capacitación o
asesoría al personal
Asesorar al personal Reuniones docente.
docente conforme a semanales para
sus requerimientos asesorías, Reuniones de
didácticos. organización del academia en
trabajo y revisión Computación del
del avance del Golfo.
proyecto de
Vinculación.

Realización o
actualización de:
Llevar a cabo el Programas de
proceso E y A de cursos, planes de
cursos de clase, material
computación. didáctico e
instrumentos de
evaluación de los
cursos a impartir.

Impartición de
cursos.

Evaluación
diagnóstica, de
proceso y sumativa
de los cursos
impartidos.

Autoevaluación del
desempeño docente.
 25.25. Estrategias metodológicas
De aprendizaje: De enseñanza:
Asesoría individual y grupal.
Búsqueda y consulta de fuentes de Sesiones plenarias.
información. Dirección de prácticas.
Práctica docente Estudio de casos.
Análisis de casos.

25.26. Recursos educativos

Materiales:
Pintarrón, pizarrón, plumones, gises, acetatos, libros, antologías.

Técnicos:
Retroproyector, proyector electrónico, computadora, diskette.

25.27. Evaluación

Entrega de productos:
 Diagnóstico de necesidades.
 Programa de curso.
 Planes de clase.
 Material didáctico.
 Instrumentos de evaluación.
 Reporte quincenal.
 Bitácora quincenal.
Participación en asesorías individuales y sesiones plenarias para determinar la
pertinencia y el grado de avance del taller y del proyecto de vinculación.
Revisión de los procesos de enseñanza y aprendizaje desarrollados por parte del docente
y los estudiantes

Fase IV
25.28. Evaluación del avance del proyecto y 25.29. Duración: 10hrs.
retroalimentación
25.30. Objetivos 25.31. Contenido 25.32. Habilidades 25.33. Actitudes
Determinar el logro Entrevista individual Análisis. Apertura
de los objetivos y grupal. Reflexión. Compromiso
alcanzados en el Cuestionario. Metacognición.
proyecto en función Conclusiones.
del desempeño de Sugerencias.
los participantes. (Son actividades)

Precisar las
fortalezas y
debilidades de la
formación
profesional
conforme al
desempeño docente
en Computación del
Golfo.

25.34. Estrategias metodológicas

De aprendizaje: De enseñanza:
Discusión grupal Plenarias.
Análisis del logro de objetivos del taller y Discusión dirigida.
del proyecto.
Análisis de los alcances y limitaciones de la
formación profesional en función de su
participación en el proyecto.

25.35. Recursos educativos

Materiales:
Programa de estudio, Proyecto de Vinculación Facultad de Pedagogía- Computación del
Golfo, pintarrón, plumones, acetatos, diskets

Técnicos:
Retroproyector, proyector electrónico, computadora
25.36. Evaluación
Participación colaborativa.
Autoevaluación.
Presentación de resultados y sugerencias Impartición de cursos.

26. Evaluación
26.1. Técnicas 26.2. Criterios 26.3.
Porcentaje
Participación individual y grupal Interés, pertinencia, congruencia, 10
En el encuadre contextualización,
En las sesiones grupales
Es importante la participación grupal
desde el encuadre porque permitirá
organizar el trabajo, poner en común
el Proyecto de Vinculacuión, y dar
seguimiento al mismo.

Autoevaluación diagnóstica Autoanálisis 5

¿Se autoevaluará al final del
semestre?
Evaluación por Computación del
Golfo
Reportes de lectura (Creo que 10
se solicitan en las Fases II y
parte de la III, ¿es así?)

Diagnóstico de necesidades Coherencia, vigencia. 10

docentes en Computación del
Golfo.
Paquete didáctico: Entrega oportuna. 45
Elaboración y/o Pertinencia.
actualización de: Coherencia.
 Programas . Inclusión de los componentes
 Planes de clase. básicos.
 Material didáctico.
 Instrumentos de
evaluación.
Coevaluación docente (yo la PENDIENTE PORCENTAJES 10
quitaría, para no dividir más los
porcentajes) y evaluación al
profesor por parte del grupo o
Institución (la considero más
relevante)
Total 100%

27. Recursos didácticos

Materiales:
Proyecto de Vinculación Facultad de Pedagogía-Computación del Golfo, Programa de
estudio, antologías, libros, pintarrón, plumones, acetatos, diskets

Técnicos:
Internet, retroproyector, proyector electrónico, computadora, disquette.

28. Fuentes de información

28.1. Básicas

Alves de Mattos, Luis (1974). Compendio de didáctica general. Ed. Kapeluz,

Argentina,.

Camilloni, Alicia R. W. (1997) Corrientes didácticas contemporáneas. Ed. Paidós.

Argentina.

Camilloni, Alicia R. W. (2000) La evaluación de los aprendizajes en el debate didáctico

contemporáneo. Ed. Paidós educador. México.

Diaz Barriga Angel (1994) Docente y programa. Lo institucional y lo didáctico. Buenos

Aires Instituto de Estudios y Acción Social – Rei Argentina.

Díaz Barriga, Frida y G. Hernández Rojas (2002) Estrategias de enseñanza para la

promoción de aprendizajes significativos. Un enfoque constructivista. Ed. Mc Graw
Hill. México,.
.
Gronlund, Norman. (1985) Medición y evaluación de la enseñanza. Editorial Pax.
Cuarta reimpresión. México

Gutiérrez Saenz, Raúl (1979) Introducción a la didáctica . Ed. Esfinge . México,.

Hurtado de Mendoza, María de los Ángeles (1980) Pruebas de rendimiento académico y

objetivos de la instrucción. Ed. Diana. México.

Jiménez, Maria de los Angeles (1997) Diseño y Planeación de un curso. Cuaderno de

trabajo. México, Trillas. Universidad virtual ITSEM.

Morán, Oviedo Porfirio (1995) La docencia como actividad profesional. Segunda

Edición. Gernika. México

Nerici, Imideo G. (1978) .Hacia una didáctica general dinámica. Ed. Kapeluz.
Argentina.

Pansza, Margarita González (1992) Fundamentación de la Didáctica . Volumen I. Ed.

Gernika. México.

Pansza, Margarita González. ( 1992) Operatividad de la Didáctica . Volumen II. Ed.

Gernika. México.

Sacristán Gimeno J. y Pérez Gómez A. ( 1993) Comprender y transformar la enseñanza.

Segunda Edición. Morata, España.

Villalpando, José Manuel. (1970) Didáctica. Ed. Porrúa, México.

Zarzar, Charur Carlos (1995) Temas de didáctica. Ed. Patria, México

CREO QUE SERÍA BUENO, FOTOCOPIAR de los libros mencionados, LOS

TEMAS ESPECÍFICOS QUE SE REVISAN EN LAS FASES II Y PARTE DE LA III,
PARA FORMAR UNA ANTOLOGÍA DEL CURSO y esto permita precisar el número
de reportes de lecturas. Probablemente ya lo hiciste, pero como no lo sé, por eso ando
de metiche, disculpas si sobra mi comentario.

28.2. Complementarias

Fierro Cecilia, Bertha Fortoul y Lesvia Rosas (1999) Transformando la práctica

docente. Una propuesta basada en la investigación acción. Ed. Piadós. México,.
Fierro Cecilia y otros. Más allá del salón de clases. Centro de estudios educativos.
México

Orlich, Donald C. y otros. (1994) Técnicas de enseñanza. Modernización en el

aprendizaje. Ed. Limusa. México.

López Calva J. Martín (2000) Desarrollo Humano y Práctica Docente. Ed. Trillas.
México.

UPN. Análisis de la Práctica Docente ´Propia. Antología básica y complementaria.

México. 1995.