RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES

ACTIVIDAD 3. BLOG: FUNCIONALIDADES DE UN RED REDISEÑADO.

Documento ejemplo

HERNANDO JOSE HERAZO PALLARES

AGUSTIN PAEZ SARMIENTO

Presentado a:

RODRIGO OLAYA LOPEZ

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

MAESTRÍA EN TECNOLOGÍAS DIGITALES APLICADAS A LA EDUCACIÓN

VALLEDUPA

2021

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 INTRODUCCIÓN

Los Recursos Educativos Digitales RED en el contexto educativo cobran mucha

relevancia, ya que por una parte es un material de apoyo en este proceso de enseñanza
aprendizaje, el docente con competencias digitales puede crear el recurso educativo
digital y también puede rediseñarlo, adaptándoles actividades y contenidos al material ya
creado, teniendo en cuenta que el material debe tener relación con el tema que se quiere
explicar y que alcancen al logro de los objetivos de aprendizaje que se ha trazado para
sus estudiantes.
Estos recursos se pueden encontrar en los repositorios digitales o herramientas digitales
tales como; Colombia Aprende, Eduteka, Educaplay, Wikipedia, entre otras.
La producción de estos recursos digitales hace que nuestras clases sean innovadoras y
más interactivas, que los estudiantes se motiven al querer hacer algo nuevo, se les
despierta la creatividad y si el docente les lleva buen material digital, se capta la atención
del estudiante y se mantiene el interés por la clase, permitiéndonos colocar nuestro
granito de arena para ir cambiando la educación de nuestros niños y niñas de Colombia.
Nuestro trabajo investigativo consta en la publicación de un blog, el cual se divide en dos
secciones; La sección 1 contiene: el nombre del RED seleccionado, el área de
conocimiento, el nivel o grado de aplicación, los datos del autor, el enlace al repositorio
donde se encuentra alojado el RED, la descripción del RED seleccionado, las
características del RED y posibilidades de uso, las limitaciones del RED, la verificación
de estándares en el RED y la vinculación del recurso educativo digital al blog.
La sección 2 contiene: el rediseño del RED seleccionado, la información sobre aspectos
para su modificación, las fuentes y referencias utilizadas y la autorización para que el
docente pueda revisar las secciones del blog.
El nombre del RED seleccionado es: Distinción entre sonidos no lingüísticos de los
sonidos de las letras, se encuentra en el repositorio de Colombia Aprende, es para el
área de lenguaje y para el grado primero de la educación básica primaria.

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PANTALLAZOS DEL BLOG DESARROLLADO

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 ENLACE DE LA PÁGINA AL BLOG (URL)

https://sites.google.com/view/actividad3-red/inicio

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 CONCLUSIONES

El docente de este siglo XXI, debe estar en constante búsqueda del conocimiento, que
busque adquirir competencias digitales y que comprenda la importancia que tienen los
Recursos Educativos Digitales en nuestra labor docente, que formule funcionalidades de
recursos educativos en el proceso de enseñanza- aprendizaje, que valore el uso de estos
recursos educativos digitales, teniendo en cuenta su aporte personal al proceso de
enseñanza y por último, que aprenda a rediseñar un recurso educativo digital con fines
de mejorar la educación de nuestros educandos.
En este trabajo se puede concluir, que hay una gran variedad de Recursos Educativos
Digitales en muchas herramientas digitales o repositorios, esperando allí, que llegue el
docente y haga uso de él, también que pueda rediseñarlo, si así lo sugiere, como en el
caso del RED seleccionado Distinción entre sonidos no lingüísticos de los sonidos de las
letras tomado de Colombia Aprende, el cual se le puede agregar el contador de
aciertos/fallos, el refuerzo significativo, el tratamiento del error, el uso individual/colectivo:
tiempo de uso, esto en cuanto al diseño estructural del RED: y por último, que se lleve al
aula de clase para ser compartido con nuestros estudiantes.

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 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Chinchilla, Z. (2016). Libro Electrónico Multimedial - LEM: Recursos Educativos Digitales, del
Centro de Educación Virtual CVUDES.

González, M. (2011). Recursos educativos TIC de información, colaboración y aprendizaje. Pixel-Bit.

Revista de medios y educación, (39), 69-81.
Recuperadode http://www.raco.cat/index.php/RUSC/article/view/58130/68222.

Arias, C., Ayala, J. (2014). Modelo instruccional para la producción y uso del material didáctico
apoyando en la implementación de un repositorio institucional en el Departamento de
Ciencias Básicas de las Unidades Tecnológicas de Santander. Revista Colombiana de
Computación - RCC, 15(1), 53-73. Recuperado de
https://revistas.unab.edu.co/index.php/rcc/article/view/2536.

Universidad de los Andes. Repositorios de recursos educativos abiertos. Recuperado

de http://conectate.uniandes.edu.co/index.php/recursos/repositorios-de-recursos-
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Santos-Hermosa, G., Ferran-Ferrer, N. & Abadal, E. (2012). Recursos educativos abiertos:

repositorios y uso. El profesional de la información, 21
(2), 136-145. Recuperadode
https://www.researchgate.net/publication/265076839_RecuRsos_educativos_abieRtos
_Re positoRios_y_uso.

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