Aportes de los RED en el proceso de enseñanza y aprendizaje

Estudiante:
Luz Dary García Henao.
Sebastián López López.
Luis Fabián Uribe Gutiérrez.

Profesor:
Rafael Neftali Lizcano reyes

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

ESPECIALIZACIÓN EN TIC PARA LA ENSEÑANZA
MEDELLÍN.
2022
 Introducción

Los recursos educativos digitales son materiales compuesto por medios digitales y producidos con el

fin de facilitar el desarrollo de las actividades de enseñanza - aprendizaje. Un aporte didáctico apropiado

le permite al estudiante una forma de acceder al conocimiento.

Con el progreso de esta labor evidenciamos, como hoy en día, los diferentes entes encargados de

brindar y generar el conocimiento viven en constante evolución con la era digital. El estudiante se

enfrenta con un papel más activo y crítico para su proceso de aprendizaje, debido que pasa de ser un

recibidor de información y conocimiento a ser un individuo inquieto por su saber, haciendo uso de la

investigación, lo que conlleva una gran competencia del estudiante, ya que no es el profesor quien

reduce la información que transformará en procesos de enseñanza - aprendizaje.

Al utilizar los Recursos Educativos Digitales (RED), nos ha dejado observar que favorecen a la

motivación del estudiante al utilizar otras formas de adquirir aprendizaje. Tienen mayor peso cuando

dichas formas de estudiar y aprender les dejan darse cuenta por si solos, permitiéndoles una

interconexión con estos instrumentos, con lo cual el estudiante siente que tiene control sobre su tiempo,

espacio, aprendizaje y ritmo de trabajo.

Con el uso de los RED, es significativo no sólo la estructura del mismo, como tal. Sino también es

importante impactar el proceso educativo y la calidad de la formación estudiantil. Para ello Mortera,

Salazar y Rodríguez (2012) proponen Una metodología de búsqueda y adopción de recursos

educativos. El cual se lleva mediante tres procesos: Planificación del uso del recurso, Aplicación

que el profesorado hace del recurso, Evaluación del uso del recurso

Recurso educativo digital

Los recursos educativos digitales RED son aquellos que han sido diseñados con la intención de facilitar

el desarrollo de la enseñanza y del aprendizaje de los internautas. Para hacer uso de estos, es

necesario usar dispositivos como celulares inteligentes, computadoras, tablets y contar con conexión a

Internet, aunque existen algunos que pueden ser descargados y trabajar sin ello.

Las ventajas de una RED son que los estudiantes manejan su propio ritmo de aprendizaje, este les

ofrece diferentes formas de adquirir el conocimiento como por ejemplo a través de material interactivo,

material multimedia entre otros.

Son reconocidas algunas RED como instrumentos muy útiles en el proceso de la enseñanza

aprendizaje, entre ellas se pueden nombrar Google classroom, prezi y Duolingo las cuales son

plataformas donde el usuario puede interactuar y aprender de una forma más agradable.

Los recursos educativos digitales se caracterizan especialmente por su dinamismo, interactividad y

motivación al autoaprendizaje. Dentro de ellos se encuentra una gran variedad de formatos y lenguajes,

como imágenes, animaciones, videos, entre otros. La eficacia de estos recursos permite que estos sean

autónomos y se puedan reutilizar de acuerdo a los cambios en las condiciones de aprendizaje.

Enseñanza y aprendizaje desde la perspectiva laboral

Entender la enseñanza aprendizaje como un proyectar y dirigir con un fin principal poder lograr los

objetivos propuestos, es así que las estrategias de aprendizaje permiten al estudiante adquirir

habilidades cognitivas que les ayuden a integrar, organizar y desarrollar información, pasos que sirven

para facilitar la construcción, permanencia y transferencia de conocimientos.

Así mismo la EA son un sin número de procedimientos cognoscitivos y afectivos que conducen al

estudiante a querer aprender de manera más efectiva, de esta forma el docente se convierte en un
facilitador, quien promueve y organiza los aprendizajes, de acuerdo a lo anterior lo podemos llamar

proceso de enseñanza.

Mapa conceptual (Diferencias entre recursos educativos digitales y la educación tradicional)

En el siguiente enlace se puede observar el mapa conceptual con más claridad

https://cmapscloud.ihmc.us/viewer/cmap/1YDRL2NWZ-GMC8C9-164
¿Qué diferencia encuentra entre el recurso educativo digital, el entorno virtual de aprendizaje y el objeto

virtual de aprendizaje?

El uso de los recursos Educativos Digitales (RED) en la educación y en las clases permite relacionar

los esquemas pedagógicos que puede conceptualizarse como la representación de las relaciones

predominantes en el acto de la enseñanza. El empleo frecuente de los RED en el proceso de

enseñanza- aprendizaje fomentan el deseo y la relevancia de los estudiantes y docentes por la

investigación científica, la posibilidad de mejorar las capacidades creativas, el imaginario de sus

pensamientos y el aprendizaje colaborativo, pudiendo acceder a mayor cantidad de información y

proporcionando los medios para un mejor aprendizaje del contexto.

Los RED son la novedad educativa del momento y permiten a los docentes y estudiantes cambios

fundamentales en el quehacer diario del aula y en el proceso de enseñanza-aprendizaje de estos

actores. “Los recursos educativos digitales son para el alumno vehículos e insumos de contenidos en

el proceso de construcción del conocimiento; en ese sentido, son instrumentos de mediatización del

contenido” (Haak, 2005, pág. 6)

Un entorno virtual de aprendizaje (EVA) es un sitio educativo de carácter cibernético, un conjunto de

herramientas informáticas que facilitan la interacción didáctica de manera que el estudiante pueda

desarrollar aprendizajes propios y guiados por el docente como son conversar, realizar ejercicios, leer

textos, formular interrogantes, trabajar en equipo, etc. Es decir, que haya una interacción continua con

compañeros, pares de amigos y docentes. Todo ello de forma asincrónica sin que se tenga un contacto

físico entre docentes y aprendices. (fundamentos de un entorno virtual de aprendizaje como estrategia

didáctica, trabajo primer trimestre, pág. 3)

Una de las funcionalidades de crear un entorno virtual de aprendizaje es la de ser un facilitador de

conocimiento, un lugar para poner a voluntad de los estudiantes conocimiento informático, actividades

y enlaces de forma organizada, con el fin de ayudar a la enseñanza de los aprendices. Asimismo,

también debe de conceder remitir trabajos, exámenes online, encuestar, poner avisos, ver

calificaciones, video-clases, entre otros. Por supuesto debe ofrecer la comunicación del estudiante con

profesores sin tener que coincidir en el mismo tiempo ni obviamente en el mismo espacio físico.

Por otro lado, tomando aspectos de lo anterior, podemos decir que los Objetos Virtuales de aprendizaje

(OVA) facilitan el proceso de desarrollar trabajos o proyectos en común. Y no sólo entre aprendientes,

sino también con la ayuda del docente, es decir que se fortalece los conocimientos a través de la

cooperación. Igualmente, estas favorecen el adelanto de la iniciativa del estudiante, el desarrollo de su

imaginación y el aprendizaje por sí mismo. Lo que le permite tener autonomía en su proceso ya que se

dispone de gran número de medios y gran cantidad de información.

Selección del recurso educativo digital

A continuación, se tendrá la RED la cual se va a intervenir como herramienta que nos dará la posibilidad

a nuestro proceso de enseñanza y llevar a los estudiantes a una mejor motivación al conocimiento.
Nombre del
repositorio a Colombia aprende
intervenir:
Título del RED y Interpretación de relaciones de tipo aditivo de cambio, combinación
enlace de y comparación
entrada https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_4/M/me
nu_M_G04_U01_L01/index.html
Autores del RED:
Hernán García No hay especificación en el recurso educativo digital.

Funcionalidad de la Aporte que le hace la RED al proceso Características que más llaman la
RED. de enseñanza aprendizaje. atención de los estudiantes.

Posibilita la Primero que todo este es un recurso Las características pueden ser:
práctica, la educativo la cual contiene una La presentación de los diferentes
comprensión y el variedad de material útil para el recursos en una secuencia
análisis de los docente, documento de introducción a didáctica con orientaciones que
conceptos de una la temática, objetivos desarrollo de ayudan tanto al maestro como el
manera más actividades, contiene un resumen de estudiante.
creativa y asequible todo lo tratado, una tarea planteada Contiene una ficha que se pueden
al conocimiento como plan de apoyo. descargar, este se puede
impartido, con Consiste en una secuencia donde el implementar en el aula como
actividades lúdicas, estudiante tiene la facilidad para complemento para el aprendizaje.
representaciones desarrollar actividades que parte Es una RED amigable a las
graficas que desde lo más sencillo hasta llegar a lo necesidades del estudiante.
conlleven al más complejo en relación a un tema Sus diferentes pestañas que allí
estudiante al específico. se observa permiten desglosar el
dinamismo y tema de forma que este se
concentración e entendible y fácil para entender.
interés.
 Conclusiones

Tal y como hemos podido comprobar los recursos educativos digitales cumplen una función importante

en la enseñanza aprendizaje la cual requiere dedicación y disciplina ya que facilitan la interacción con

las diferentes herramientas tecnológicas, fortaleciendo el conocimiento y la creatividad de los

estudiantes.

Con relación a lo anterior se destaca que en el aprendizaje en la educación formal tradicional se

imparte de manera presencial acorde a un programa general educativo, asegurando en el estudiante

su formación cultural transmisión de conocimientos, indagación de saberes previos, implicando mayor

compromiso del estudiante evidenciándose en el desarrollo de las habilidades de cada uno.

En síntesis, la línea diferencial entre educación formal tradicional y los recursos educativos digitales,

siendo el primero un aprendizaje dirigido por un instructor pedagogo existente, destacándose la

interacción y motivación del mismo captando el interés y la participación activa de los educandos,

mientras la segunda representa un aprendizaje dinámico, creativo, innovador, flexible adaptado a los

nuevos modelos pedagógicos de aprendizaje implementado por herramientas digitales.

Es una experiencia enriquecedora, porque a través de los recursos educativos digitales hemos

fortalecido conocimiento y a la vez hemos demostrado a los estudiantes nuevas formas de aprendizaje,

nos han servido para innovar nuestra practica pedagógica.

 Referentes bibliográficos

• Arcía, A. & González, L. (s.f). Uso pedagógico de los Recursos Educativos. Universidad de

Salamanca.

• Chinchilla, Z (2016). Libro electrónico multimedial – Lem: recursos educativos, digitales

capítulo 1 fundamentación recursos educativos digitales, capitulo 2 repositorios de recursos

educativos digitales y capitulo 3 estándares de recursos educativos digitales.

• JIMENEZ, I., y ORTIZ, M. V. (2018). Efecto de un recurso educativo digital adaptativa en las

habilidades espaciales de estudiantes de secundaria. Revista Espacios, 39(53).

• Lizcano, R n., & Maestre, G. P. (2013). Libro electrónico multimedial – LEM gestión de

procesos de diseño y desarrollo de programas educativos en línea capítulo 3, lineamientos

para la construcción de cursos para ambientes virtuales de aprendizaje y capitulo 4 , objetos

virtuales de aprendizaje.

• Mortera, Fernando, Salazar, Ana y Rodríguez, Jaime. (2012). Metodología de búsqueda y

adopción de recursos educativos. En María Soledad Ramírez y José Vladimir Burgos

(Coords.), Movimiento educativo abierto: Acceso, colaboración y movilización de recursos

educativos abiertos (pp. 65-71) [eBook]

• Prieto, J. H. P. (2012). Estrategias de enseñanza-aprendizaje. México City, Mexico: Pearson

educación.

• Zapata, M. (2012). Recursos educativos digitales: Conceptos básicos Programa Integración

de Tecnologías a la Docencia. Colombia: Universidad de Antioquia.