II EE TÚPAC AMARU

EDA 8
TERCERO
A, B, C Y D NUESTRAS
RAÍCES Y
NUESTRO
LEGADO

ACTIVIDAD 4
COMPRENCIÓN
LECTORA
COMPRENSIÓN
LECTORA PROPÓSITO
INTEGRADOR
Leemos la lectura de: Elaborar un mapa de tus
raíces geográficas y
1
https://resources.aprendoencasa.pe/red/a culturales.
ec/regular/2021/69f86918-8fbc-4659-b24c-
fae6d20cefed/exp9-ebr-secundaria-3y4-
PROPÓSITO DE LA
seguimosaprendiendo-leemosjuntos-
experienciadelectura.pdf ACTIVIDAD:

REPASE EL PDF ADICIONAL. Desarrollar la aptitud

verbal de « LA AGONÍA
DE RASU-ÑITI«.
2
EVIDENCIA DE LA
SEMANA 4: desarrollar el
quizz
DESARROLLE LA  
PRUEBA DE SELECCIÓN
MULTIPLE

Usando su capacidad para

razonar desarrolle el quizz.

REALICE LA ACTIVIDAD EN
LA HOJA.

3
AUTOEVALUACIÓN
¿Qué aprendí? ¿Para qué me
sirve lo que aprendi hoy?

(OPINÓN PERSONAL)

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 NUESTRAS RAÍCES Y NUESTRO LEGADO

« LA AGONÍA DE RASU-ÑITI«.

En el texto: “Tardará aún la chiririnka que viene un poco antes de la muerte.

Cuando llegue aquí no vamos a oírla aunque zumbe con toda su fuerza,

porque voy a estar bailando.” La palabra en negrita significa:

A) Mosca azul

B) Zorro de la montaña

C) Río de sangre

D) Ninguna de las anteriores

Cuál no es una acepción de la palabra “Hakakllo” según el texto:

A) Pitorro

B) Chochaperdiz

C) Chocha

D) Wamancha

Qué significado tiene la palabra “Atok’ sayku” según el texto:

A) Bailarín danzante de tijeras

B) Lechuza valiente

C) Río de sangre

D) Que cansa al zorro

3
4