Versión 01/01

SESIÓN DE APRENDIZAJE Fecha de aprobación 17-02-2021

Fecha de modificación
“CON SABIDURÍA, DISCIPLINA Y AMOR, MONTERO TRIUNFA-
DOR” SUBDIRECCIÓN DE
NIVEL
I. DATOS GENERALES:
CONOCIENDO TODO SOBRE LA TRATA DE
TÍTULO ÁREA TUTORÍA
PERSONAS
CICLO-GRADO VII QUINTO SECCIONES A-B-C-D- E-F-G
DURACIÓN Del 20 de junio al 30 de junio del 2022 N° UNIDAD I
ORDEN- LIMPIEZA - RESPETO - RESPONSABI-
VALOR INSTITUCIONAL BIMESTRE II BIMESTRE
LIDAD

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPE- DESEMPEÑOS PRECISADOS DESEMPEÑOS INSTRUMENTOS
CAPACIDADES EVIDENCIAS
TENCIAS (CRITERIOS DE EVALUACIÓN) ADAPTADOS DE EVALUACIÓN
 Apoya a los estudiantes en el  Orientar a nuestros estudiantes,  Identificar actitudes y  Observación y  Lista de
CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE

desarrollo de una personalidad para desarrollar una personali- comportamientos en la vida análisis del video. cotejo
ÁREA DE SALUD CORPORAL Y MENTAL

sana, dad, responsable, preventiva efi- diaria que pueden prevenir

EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN

Equilibrada y preventiva que caz; frente al conocimiento sobre situaciones de riesgo.  Responder las interro-
les permita actuar con respon-
el tema tratado demostrando una Promover un desarrollo gantes propuestas por
ÁREA PERSONAL SOCIAL

sabilidad y eficacia en su en-

torno social.
 Promueve la adquisición de es-
tilos de vida saludable median-
te la prevención de situaciones
de riesgo.
reflexión frente a actividades que individual y social libre de el tutor(a).
realizándolas se puede exponer y riesgo.
exponer su vida.  Desarrollo de la
. ficha propuesta.
 Promover la adquisición de esti-
los de vida saludable en los estu-
diantes de nuestro Liceo Montero
a través del conocimiento para la
prevención.
III. MATRIZ DE ENFOQUES TRANSVERSALES
EJE ENFOQUE VALORES ACTITUD
CUIDADO DE LA  ORIENTACIÓN AL  Orden  Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en
SALUD EN EL BIEN COMÚN  Respeto situaciones comprometidas o difíciles.
CONTEXTO FAMILIAR  Empatía  Los docentes identifican, valoran y destacan
continuamente actos espontáneos de los estudiantes en
beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su
bienestar en situaciones que lo requieran.

TÍTULO MUJERES Y HOMBRES NOS RESPETAMOS Y VALORAMOS Y NOS UNIMOS PARA PREVENIR LA TRATA DE
PERSONAS.
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS TIEMPO PROCESOS DE APRENDIZAJE RECURSOS
El docente saluda y recuerda las normas de bioseguridad a los estudiantes, verifica la asistencia y
les pregunta si vieron el video que les dejó en el classroom
https://chsalternativo.org/recurso/trata-de-personas-en-el-peru-video-animado/
y si tomaron apuntes sobre el tema. Ante sus respuestas realiza las preguntas.
¿De qué trata el video? Vídeo
¿Consideras que es un tema importante el tema del video? YouTube
Ahora la docente presenta carteles con las siguientes denominaciones: Explotación infantil, Explotación Classroom
laboral, Mendicidad infantil, Compra y venta de niñas y niños .
INCIO 10min
Explotación infantil Explotación laboral
Mendicidad infantil Compra y venta de niñas y niños
y con los carteles el docente pregunta a las y los estudiantes Video
Se pueden presentar las imágenes siguientes para acompañar las frases.
explicativo.
-Texto
-Classroom.
¿Qué saben con respecto a esos temas? Recuerden que vieron el video. Se registran las intervenciones
en la pizarra con la estrategia tormenta de ideas.(máximo un alumno dos veces por cada tema).
La presentación se cierra señalando los saberes previos recogidos de sus intervenciones para compararlos
con la nueva información que recibirán en el desarrollo de la sesión.
Se comunica el propósito de la sesión:
El propósito de esta sesión es que tomen conocimiento sobre el tema “Mujeres y hombres nos
 respetamos y valoramos y nos unimos para prevenir la trata de personas”
DESARROL 70 min - Los carteles siguen pegados en la pizarra y allí están sus intervenciones.
LO - Ahora colocamos un papelote con lo siguiente

Es la utilización de menores de edad en actividades sexuales, con o sin contacto físico, para
satisfacción de los intereses y deseos de una persona o grupo de personas a cambio de dinero u
otro tipo de beneficio material. Es una violación a los derechos fundamentales de niños, niñas y
adolescentes.

Es el trabajo realizado por niñas y niños que impide su educación, amenaza su salud física o
psíquica y les imposibilita jugar. Las jornadas de trabajo pueden superar las doce horas y son
poco remuneradas, ello afecta la dignidad y la autoestima de las niñas y los niños. Una de estas
actividades es el servicio doméstico, la minería informal y agricultura, donde se pone en riesgo la
salud y vida de la niña, niño o adolescente.
Es la utilización de niñas y niños para mendigar, pedir limosnas bajo la dirección de adultos que
se benefician económicamente. Estas niñas y niños suelen ser víctimas de la manipulación
familiar. Algunas madres alquilan a sus hijas o hijos de apenas meses de edad a personas que los
usan para esta actividad.

El incremento de solicitudes en las adopciones, cuyo trámite regular dura mucho tiempo, ha
contribuido a impulsar el tráfico ilegal de bebés, niñas y niños pequeños. Muchas veces buscan
adolescentes en gestación para convencerlas de que entreguen al recién nacido a cambio de
dinero.
Les pedimos que lean e identifiquen los títulos que le corresponden a cada uno.
Explotación infantil Explotación laboral
Mendicidad infantil Compra y venta de niñas y niños

Resaltamos las definiciones y mencionamos lo siguiente: “Todas estas definiciones y nombres

hacen referencia a un tema que es más grande. ¿Saben cuál es? ¿Conocemos algún caso?”
Recogemos las respuestas y comentarios, los guiamos con indicios hacia “la trata de personas”.
¿Y cómo creen que podemos prevenirlo? Lluvia de respuestas.
¿Qué medios utilizan estas malas personas? Lluvia de respuestas.

Reforzamos el tema con las ideas clave.

 La trata de personas es un delito muy grave y una de las formas de violencia más crueles contra
los derechos humanos.
 La trata consiste en privar a las personas de su libertad, desarraigándolas de sus familias o su
entorno más cercano para explotarlas sexual o laboralmente, entre otras modalidades, tales como
mendicidad infantil, y compra y venta de personas.
 La trata incluye la captación, el traslado, la acogida o la recepción de las personas, recurriendo
a la amenaza, el uso de la fuerza, el fraude, el engaño, el abuso de poder o el aprovechamiento de
alguna situación de vulnerabilidad.
 La trata es un delito y atenta contra la dignidad, la vida y los derechos de las personas. Las
víctimas de este tipo de delito no son culpables de lo que sucede, pues son engañadas,
chantajeadas o forzadas (por ejemplo, son captadas a través del chat en internet).
 Nadie tiene derecho a disponer de la vida de otras personas. Debemos aprender a identificar
situaciones de riesgo y conversar al respecto con alguien de confianza que pueda ayudarnos.

Sabían que:
Aquí te presentamos algunos datos para tener en cuenta en el desarrollo de la sesión:
 La trata de niñas, niños y adolescentes es un problema mundial. Según algunas estadísticas, el
número de víctimas de la trata de personas alcanza a 1,2 millones de personas.
 Las principales víctimas son mujeres, niños, niñas y adolescentes, ya que son empleados como
mano de obra barata o en la explotación sexual.
Con frecuencia, las víctimas creen que lo que les aguarda en otras ciudades o países es un trabajo
y una vida mejor.
La trata de niñas, niños y adolescentes es una actividad lucrativa y está vinculada a redes de
delincuencia y corrupción. Dado que se desarrolla casi siempre en la clandestinidad, su detección
resulta difícil.
¿El tema tratado tiene que ver con la vida saludable? ¿En qué aspecto?

Observan el video:

https://youtu.be/t60LSTwPGl8

Luego de haber visto el video responden

¿Cómo se presentan los extraños?
¿Qué hacer si un extraño se me acerca?
¿Qué es lo más importante?

https://youtu.be/9G6Nx_HUt6A
 Luego de haber visto el video reflexionen.
¿A qué nos exponemos los jóvenes?
¿Cómo debemos de prevenir esto?

https://www.youtube.com/watch?v=bAld1wwI3Ws
Reflexión:

Reflexionamos con los estudiantes a partir de estas preguntas:

¿Cuáles son las recomendaciones?
¿Por qué es importante que nos respetemos?
¿Por qué es importante que nos unamos para prevenir la trata de personas?
¿Cómo podemos promover un desarrollo individual y social libre de riesgo.

Toma de decisiones
Luego de haber recibido información sobre la trata de personas, las y los estudiantes se
comprometen a identificar situaciones que podrían conducir a ella y la comparten con sus
compañeros o compañeras.
Establecen un compromiso de privatizar sus redes sociales.
Evitar exponerse subiendo fotos de sus vida familiar.
No dar sus datos ni conversar con personas que no conocen.

METACOGNICIÓN
CIERRE 10 min ¿Qué aprendimos hoy?
¿Para qué nos servirá lo aprendido hoy?

OBSERVACIONES:
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Magda Bertha Beltrán Saldaña Maritza Lucía Milagros VILLANUEVA Villarreal
Docente de Aula 5to.” B “ Coordinadora de TOE