UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL AÑO LECTIVO

“TIRSO DE MOLINA” 2022-2023

PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR

Fecha de
DATOS INFORMATIVOS: 9 DE ENERO
inicio:
Docente(s): Lic. Jairo Acosta, Dra. Jomaira Suarez, Lic. Alba Totoy, Dra. Norma Carrasco , Lic. María Silva, Lic.
Patricio Comina, Lic. Herminia Huilca, Ing. Rubio López, Dr. José Luis Acosta, Lic. Lourdes Sandoval, Msg. Mónica Fecha de
20 DE ENERO
Amores, Lic. Mariana Grijalva, Lic. Maritza Lascano, Ing. Silvana Guamanquispe, Lic. Silvia Cobos, Msg. Diego finalización:
Villafuerte
NÚMERO DE SEMANAS: 2 SEMANAS
AÑO SEGUNDO BACHILLERATO ESEPCIALIDAD: TECNICO PARCIAL: SEGUNDO

NOMBRE DEL PROYECTO: APRENDO, INFORMO Y EXPONGO MIS CONOCIMIENTOS

OBJETIVO DEL PROYECTO: Los estudiantes comprenderán que la historia, la tecnología, la ciencia y el arte se entrelazan y evolucionan de forma conjunta fomentando la curiosidad
del ser humano por conocer y construir un mundo mejor.

DESCRIPCIÓN DEL PRODUCTO FINAL: ALBUM ESCOLAR - Elaboración de un álbum escolar anillado a mano en cartulina de color Tamaño A4, donde se incluya PORTADA, CONTRAPORTADA y
las actividades de las diferentes asignaturas.

RELACIÓN CON VALORES: Curiosidad, seguridad, autocuidado, respeto, pensamiento crítico, autoconocimiento, Responsabilidad

RÚBRICA DE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES E
INDICADORES DE
ASIGNATURA DESTREZAS INDICACIONES PARA MUY
LOGRO SUPERIOR MEDIO BAJO NO REALIZA
LOS ESTUDIANTES SUPERIOR
9-7 6-4 3-1 0
10
LENGUA Y LITERATURA LITERATURA SEMANA 1 - Investiga y - Investiga y - Investiga y - Presenta la No presenta
LITERATURA Lluvia de ideas sobre transcribe la transcribe la transcribe la actividad el proyecto.
Recrea textos cómo elaborar el biografía y biografía y biografía y incompleta.
LL.5.5.4 Recrear los literarios leídos desde álbum escolar. producción producción producción
textos literarios la experiencia literaria de literaria de literaria de
leídos desde la personal, adaptando Explicar cómo se Rubén Darío Rubén Darío Rubén Darío
experiencia diversos recursos mide la métrica de un e incluye su pero no pero no
personal, mediante literarios. verso. fotografía. incluye su incluye su
la (Ref. I.LL.5.8.1.) Formular preguntas fotografía. fotografía.
de comprensión.
adaptación de - Transcribe - Transcribe - Transcribe
diversos recursos Ejemplificar con letra con letra con letra
literarios. legible la legible la legible la
Explicar en qué sexta estrofa sexta estrofa sexta estrofa
consiste la actividad a del poema del poema del poema
desarrollar. “SONATIN “SONATIN “SONATIN
A” A” A”
SEMANA 2
- Crea la - Crea la - Crea la
Investigar y resumir nueva nueva nueva
la información más versión de versión de versión de
relevante de la acuerdo a las acuerdo a las acuerdo a las
biografía y recomendaci recomendaci recomendaci
producción literaria ones. ones. ones.
del poeta
nicaragüense Rubén - Separa - Separa - Separa
Darío, e incluir su correctament medianame parcialment
fotografía. e en silabas nte en e en silabas
métricas el silabas métricas el
Transcribir la sexta segundo métricas el segundo
estrofa del poema hemistiquio. segundo hemistiquio.
“SONATINA”. hemistiquio.

Crear una nueva -Tiene buena -No tiene

versión tomando en presentación -Tiene buena buena
cuenta las y ortografía presentación presentación
recomendaciones de pero con y ortografía
la pág. 76. - Hace faltas
constar los ortográficas. - Hace
Separar en silabas datos constar los
métricas el segundo informativos - Hace datos
hemistiquio. y firma del constar los informativos
representant datos o firma del
Presentar el producto e informativos representant
final completo y y firma del e
enviar a la plataforma representant
institucional. e
PLAN LECTOR
LL.5.3.3. I.LL.5.4.1. Identifica Semana 1 EL EL EL EL No presenta
Autorregular la contradicciones, 1.-Realizar un estudiante estudiante estudiante estudiante el proyecto
comprensión de un ambigüedades y resumen del Medio realizará un realizará un realizará un realizará un
texto mediante la falacias, al valorar el Ambiente crucigrama crucigrama crucigrama crucigrama
aplicación de contenido explícito 2.-Elaboración de una acerca de la acerca de la acerca de la acerca de la
estrategias de un texto; elabora síntesis referente a la lectura el lectura el lectura el lectura el
cognitivas y argumentos propios, forma de Medio Medio Medio Medio
metacognitivas de los contrasta con contaminación del Ambiente Ambiente Ambiente Ambiente
comprensión. fuentes adicionales medio ambiente Con cinco Con cuatro Con tres Con una o
“comunicacional” para valorar el preguntas preguntas preguntas dos
LL.5.3.4. Valorar contenido implícito y Semana 2 horizontales horizontales horizontales preguntas
los aspectos aplica estrategias1.-El estudiante y cinco y cuatro y tres horizontales
formales y el cognitivas yrealizar un preguntas preguntas preguntas y con unas
contenido del texto metacognitivas decrucigrama de la verticales. verticales. verticales. dos
en función del comprensión; recoge, lectura el “Medio preguntas
propósito compara y organiza la Ambiente” de cinco Pinta el Pinta el Pinta el verticales.
comunicativo, el información, preguntas tanto crucigrama crucigrama crucigrama
contexto mediante el uso de verticales como de diferente de diferente de diferente Pinta el
sociocultural y el esquemas yhorizontales color para color para color para crucigrama
punto de vista del estrategias 2.- Se pintará el poder poder poder de diferente
autor. personales. (J.2., I.4.)crucigrama de diferenciar diferenciar diferenciar color para
“comunicacional” “comunicacional” diferente color para las preguntas las preguntas las preguntas poder
diferenciar las verticales y verticales y verticales y diferenciar
Interpreta los preguntas. horizontales. horizontales. horizontales. las preguntas
aspectos formales y el verticales y
contenido de un horizontales.
texto, en función del
propósito El trabajo será
comunicativo, el enviado a través de la
contexto sociocultural plataforma en el
y el punto de vista del espacio PROYECTO
autor. INTERDISCIPLINA
(Ref.I.LL.5.4.2.) RIO en la fecha y
“comunicacional” hora indicada por el
Docente.
MATEMÁTICAS M.5.1.72. I.M.5.3.4. Halla TEMA: 1. Identifica 1. Identifica 1. Identifica . Identifica a 1. NO
Reconocer las gráfica y EVIDENCIA a un a un a un un científico Identifica a
funciones analíticamente el CIENTÍFICA DE científico científico científico que ha un científico
trigonométricas dominio, recorrido, LAS FUNCIONES que ha que ha que ha aportado con que ha
(seno, coseno, monotonía, TRIGONOMETRIC aportado con aportado con aportado con investigacio aportado con
tangente, secante, periodicidad, AS EN NUESTRO investigacio investigacio investigacio nes respecto investigacio
cosecante y desplazamientos, ENTORNO. nes respecto nes respecto nes respecto a las nes respecto
cotangente), sus máximos y mínimos a las a las a las funciones a las
propiedades y las de funciones
TODO LO QUE SE funciones funciones funciones trigonométri funciones
relaciones existentes trigonométricas para INDICA A trigonométri trigonométri trigonométri cas trigonométri
entre estas modelar movimientos CONTINUACIÓN cas cas cas cas
funciones y circulares y
DEBE SER 2. NO
representarlas de comportamientos de PRESENTADO EN 2. Describe 2. Describe 2. Describe Describe los 2. NO
manera gráfica con fenómenos naturales, EL PROYECTO los datos los datos los datos datos Describe los
apoyo de las TIC y discute su
INTERDISCIPLIN biográficos biográficos biográficos biográficos datos
(calculadora gráfica, pertinencia; emplea la
AR, EN LA más más más más biográficos
software, applets). tecnología para
SECCIÓN QUE importantes importantes importantes importantes más
corroborar sus
CORRESPONDE A del científico del científico del científico del científico importantes
resultados. ,MATEMÁTICAS seleccionado seleccionado seleccionado seleccionado del científico
. . . . seleccionado
Compara, caracteriza SEMANA 1 .
e interpreta las 1.- Identificar a un 3. Resume 3. Resume 3. NO 3. NO
gráficas de las científico que haya el aporte el aporte Resume el Resume el 3. NO
funciones aportado con científico científico aporte aporte Resume el
trigonométricas investigaciones sobre las sobre las científico científico aporte
REF. (I.M.5.3.4) respecto a las funciones funciones sobre las sobre las científico
funciones trigonométri trigonométri funciones funciones sobre las
trigonométricas. cas realizado cas realizado trigonométri trigonométri funciones
por el por el cas realizado cas realizado trigonométri
2.- Describir los científico científico por el por el cas realizado
datos biográficos más seleccionado seleccionado científico científico por el
importantes del y lo y lo seleccionado seleccionado científico
personaje relaciona relaciona y lo y lo seleccionado
seleccionado e incluir con un con un relaciona relaciona y lo
una imagen del ejemplo en ejemplo en con un con un relaciona
 mismo. nuestro nuestro ejemplo en ejemplo en con un
entorno. entorno. nuestro nuestro ejemplo en
SEMANA 2 entorno. entorno. nuestro
(En Power Point 4. Sube a la 4. NO Sube entorno.
máximo en dos hojas- plataforma a la 4. NO Sube 4. NO Sube
transformado a PDF). institucional plataforma a la a la 4. NO Sube
el trabajo institucional plataforma plataforma a la
3.- Resumir el aporte realizado en el trabajo institucional institucional plataforma
científico sobre las el espacio realizado en el trabajo el trabajo institucional
funciones asignado, en el espacio realizado en realizado en el trabajo
trigonométricas el formato asignado, en el espacio el espacio realizado en
realizado por el acordado y el formato asignado, en asignado, en el espacio
personaje dentro del acordado y el formato el formato asignado, en
seleccionado y plazo dentro del acordado y acordado y el formato
relacionarlo con un establecido. plazo dentro del dentro del acordado y
ejemplo en nuestro establecido. plazo plazo dentro del
entorno social, establecido. establecido. plazo
cultural, científico, establecido.
médico, etc.

4.- Subir a la
plataforma
institucional el
trabajo realizado en el
espacio asignado, en
el formato acordado y
dentro del plazo
establecido, el mismo
que será desde el 18
al 20 de Enero del
2023. (3 días)
INGLÉS Use an electronic Learners can produce a Week Nº 1(9th – 13th - Create an Create an Create an Create an Don´t Create
form for writing digital academic January)- original original original original any original
sentences what you magazine by writing Brainstorming about a design of a design of a design of a design of a design of a
must or mustn’t do in trip to a Safari around school album school album school album school album school album
sentences what you
your Safari Trip the world. based on based on based on based on based on
around the world and must or mustn’t do in - Searching in the web entertainment entertainment entertainment entertainment entertainment
your Safari Trip around
applying the the world.I.EFL.5.13.1. about 5 countries and section about section about section about section about section about
conventions of social (I.3, S.3, J.2) identify 5 animals of a Safari Trip a Safari Trip a Safari Trip a Safari Trip a Safari Trip
writing. (Example: each country. around the around the around the around the around the
notes, invitations, -Displaying a video world world world world world
emails, blog entries about A Safari Trip. Cutting or
and comments, notes -Looking for and drawing a -Downloading - -
to self, etc.).REF. downloading a map of map of the and inserting Downloading Downloading
EFL 5.4.9 the world and 5images world. a map of the and inserting and inserting
of animals that you - Pasting 5 world. a map of the a map of the
choose in your Safari images of -Inserting 4 world. world.
Trip. animals that images of -Inserting 3 -Inserting 2
-Displaying a video you choose animals that images of images of
How to make a school in your you choose in animals that animals that
album Safari Trip your Safari you choose in you choose in
- Asking over the Trip over the your Safari your Safari
comprehension country on country on the Trip over the Trip over the
questions and the map. map. country on the country on the
explaining the process map. map.
of the project - Writing the
name of the Writing the
animal and name of the - Writing the - Writing the
Week Nº 2 (16th – the country on animal and name of the name of the
20th January) the map the country on animal and animal and
-Writing 2 the map the country on the country on
- Creating an original sentences next the map the map
design of a school to the pictures
album based on about what -Writing 2
entertainment section you must or sentences next -Writing 2 -Writing 2
about a Safari Trip mustn’t do in to the pictures sentences sentences next
around the world those places. about what next to the to the pictures
(total 10 you must or pictures about about what
- Cutting or drawing a sentences on mustn’t do in what you you must or
map of the world. your map) those places. must or mustn’t do in
-Pasting 5 images of (8 sentences mustn’t do in those places.
animals that you choose on your map those places. (3 sentences
in your Safari Trip over (6 sentences on your map
the country on the map. on your map

- Writing the name of

the animal and the
 country on the map

-Writing 2 sentences
next to the pictures
about what you must or
mustn’t do in those
places. (total 10
sentences on your map)

EDUCACIÓN FÍSICA I.EF.5.2.1. Mejora su El estudiante El estudiante El estudiante El estudiante

EF.5.2.1. Reconocer condición física de Para este periodo de presenta su El estudiante presenta su presenta su no presenta
la diferencia entre manera segura, estudio nos producto presenta su producto producto su producto
las prácticas sistemática y cons- enfocaremos en todo final con 5 producto final con 3 final con 2 final
gimnásticas como ciente a partir de la lo que tiene que ver evidencias final con 4 evidencias evidencias
prácticas construcción de con el Bloque No. 2 en donde evidencias en donde en donde
sistemáticas (para ejercicios y planes del Curriculum que esta en donde esta esta
mejorar básicos, en fun- tiene que hace ejecutando esta ejecutando ejecutando
la condición física: ción de los objetivos referencia a las cada una de ejecutando cada una de cada una de
capacidades a alcanzar. Practicas las practicas cada una de las practicas las practicas
coordinativas y con- Gimnasticas. gimnasticas las practicas gimnasticas gimnasticas
adicionales, I.EF.5.2.3. Establece propuestas gimnasticas propuestas propuestas
flexibilidad, diferencias entre las Aquí podremos propuestas
velocidad, prácticas gimnasticas investigar y practicar
resistencia y fuerza) y las prácticas de- cada una de las
y la práctica portivas, destrezas que nos
gimnástica como reconociendo las permita tener un
práctica deportiva demandas de mejor
(ae róbica, artística, las mismas y la desenvolvimiento
rítmica, acro-sport, necesidad de mejorar corporal.
entre otras) para su
poder elegir cómo condición física para Nuestro objeto de
realizarlas de participar en ellas de estudio se centrará en
manera consciente, manera segura, el conocimiento
segura y saludable. placentera y teórico de los Roles
consciente. con sus diferentes
variantes;
Rol Adelante
 EF.5.2.5. Reconocer Rol hacia atrás
posibilidades de Media luna
dominio corporal Vertical de manos
en la ejecución de Vertical de cabeza
movimientos y Gimnasia Artística
manejo de objetos Trabajo con
durante las prácticas implementos
gimnásticas, para Gimnasia Aerobica
mejorarlos de con la cual se
manera consciente, realizara una
segura y saludable. coreografia grupal
como fin de nuestro
EF.5.6.6. Elaborar y modulo.
poner en práctica Para el producto final
planes básicos cada uno de los
de trabajo propios, estudiantes
para mejorar la evidenciaran su
condición física de trabajo mediante
partida en función fotografías en donde
de los objetivos a esten ejecutando cada
alcanzar, los co- una de las actividades
nocimientos sobre propuestas. Y que
las actividades serán plasmadas en el
pertinentes para ha- Producto final del
cerlo y los cuidados Proyecto.
a tener en cuenta
para minimizar
riesgos y optimizar
resultados positivos.
BIOLOGÍA
CN.B.5.1.13. Explica la ACTIVIDAD: 1.- Dibuja el 1.- Dibuja el 1.- Dibuja el 1.- Dibuja el 1.-NO
Experimentar con trascendencia de la Ciclo Celular: esquema esquema esquema esquema Dibuja el
los procesos de transmisión de la La interfase Celular representativ representativ representativ representativ esquema
mitosis, meiosis, y información genética, División celular. o del ciclo o del ciclo o del ciclo o del ciclo representativ
demostrar la desde la sustentación celular. celular. celular. celular. o del ciclo
trasmisión de la científica y la SEMANA N°1 celular.
información
genética a la ejecución de 2.- Diseña 2.- Diseña 2.- Diseña 2.-NO
descendencia por experimentos; la 1.- Dibujar el un mapa un mapa un mapa Diseña un 2.-NO
medio de la teoría cromosómica esquema conceptual conceptual conceptual mapa Diseña un
fertilización. de la herencia desde representativo del sobre la sobre la sobre la conceptual mapa
la comprensión de las ciclo celular. división división división sobre la conceptual
leyes de Mendel. celular celular celular división sobre la
(I.2., S.4.) (Ref. 2.- Diseñar un mapa (MITOSIS) (MITOSIS) (MITOSIS) celular división
I.CN.B.5.4.1 conceptual sobre la con sus fases con sus fases con sus fases (MITOSIS) celular
división celular con su con su con su con sus fases (MITOSIS)
(MITOSIS) con sus explicación. explicación. explicación. con su con sus fases
fases con su 3.- Diseña 3.- Diseña 3.- Diseña explicación. con su
explicación. un mapa un mapa un mapa 3.-NO explicación.
conceptual conceptual conceptual Diseña un 3.-NO
SEMANA N°2 sobre la sobre la sobre la mapa Diseña un
división división división conceptual mapa
3.- Diseñar un mapa celular celular celular sobre la conceptual
conceptual sobre la (meiosis I- (meiosis I- (meiosis I- división sobre la
división celular meiosis II) meiosis II) meiosis II) celular división
(meiosis I-meiosis II) con sus fases con sus fases con sus fases (meiosis I- celular
con sus fases con su con su con su con su meiosis II) (meiosis I-
explicación explicación explicación explicación con sus fases meiosis II)
4.- Cargar a la 4.- Carga a 4.-NO 4.-NO con su con sus fases
plataforma la plataforma Carga a la Carga a la explicación con su
institucional el institucional plataforma plataforma 4.-NO explicación
trabajo realizado en el el trabajo institucional institucional Carga a la 4.-NO
espacio asignado y realizado en el trabajo el trabajo plataforma Carga a la
dentro del plazo el espacio realizado en realizado en institucional plataforma
establecido asignado y el espacio el espacio el trabajo institucional
dentro del asignado y asignado y realizado en el trabajo
plazo dentro del dentro del el espacio realizado en
establecido plazo plazo asignado y el espacio
establecido establecido dentro del asignado y
plazo dentro del
 establecido plazo
establecido

RELIGIÓN *Principios *Asume PRIMERA

antropológicos y responsablemente SEMANA Escribe, Escribe, Escribe, Escribe, No presenta
morales que derivan derechos y deberes de dibuja y dibuja y dibuja y dibuja y el proyecto.
de la naturaleza del - Conversar acerca de pinta lo que pinta lo que pinta lo que pinta lo que
estudiante y de
ser humano. la importancia del Dios creo en Dios creo en Dios creo en Dios creo en
ciudadano. los 7 días, los 5 días, los 3 días, los 2 días,
cuidado de la
creación. decorando decorando decorando decorando
*Asume
*La doctrina de la la cartulina la cartulina la cartulina la cartulina
Iglesia sobre la responsablemente mi según su según su según su según su
ecología proceso de formación -Observar el video de creatividad. creatividad. creatividad. creatividad.
la creación del
personal.
mundo.
*Ejerce sus derechos
de libertad de https://
conciencia y de www.youtube.com/
religión. watch?
v=RtG9kRFvato
*Evidencia
compromiso y -Reflexión del video
vocación para el observado
cuidado de la
naturaleza creación SEGUNDA
de Dios. SEMANA.

-Redactar con bonita

letra los siete días de
la creación de Dios.

-Dibujar la imagen de
la creación
correspondiente a
 cada día.

-Pintar las imágenes y

decorar la cartulina
según sea su
creatividad.

-Subir a la
plataforma.
HISTORIA PUNTUA
CS.H.5.2.18 I.CS.H.5.8.3. Discute ACTIVIDAD: LIDAD PUNTUALI PUNTUALI PUNTUALI PUNTUALI
Argumentar los los principios Origen y expansión El estudiante DAD DAD DAD DAD
esenciales comunes del cristianismo presenta el El estudiante El estudiante El estudiante El estudiante
principios comunes que comparten el proyecto presenta el presenta el presenta el no presenta
del judaísmo, el islamismo, el I SEMANA escolar en la proyecto proyecto proyecto el proyecto
cristianismo y el cristianismo fecha escolar en la escolar en la escolar con 1 escolar.
1.Contexto histórico
islamismo y y el judaísmo, su establecida fecha acorde fecha acorde días de ORDEN
2. Contexto
sus diferencias relación con de acurdo a a la a laatraso a la
geográfico
fundamentales. los posibles lo planificación planificación fecha acorde El estudiante
antecedentes planificado de no presenta
II SEMANA
históricos del ORDEN ORDEN ORDEN planificación el proyecto
conflicto entre judíos El estudiante El estudiante El estudiante . escolar.
3. Graficar el mapa
y palestinos y elabora elabora elabora
del Imperio Romano
reconoce correctament dando dando ORDEN
en tiempos de Cristo
la influencia de la e todas las cumplimient cumplimient El estudiante
en una cartulina de
civilización árabe actividades o a todas las o a todas las elabora
color blanco A4.
en el arte y la cultura. indicadas indicaciones indicaciones dando
4. Presentar el
(J.1., I.2.) con claridad, con claridad, con claridad, cumplimient
trabajo realizado en el
coherencia y coherencia y coherencia y o a todas las
espacio asignado, el
estética. estética estética. indicaciones
formato acordado y
Excelente Muy buena Buena con claridad,
dentro del plazo
presentación presentación presentación coherencia y
establecido.
orden y incluye datos incluye datos estética
limpieza del del Muy buena
incluye datos estudiante y estudiante y presentación
del firma del firma del incluye datos
 estudiante y representant representant del
firma del e. e. estudiante y
representant firma del
e. representant
e.
QUIMICA I.CN.Q.5.6.1. Deduce TEMA: Soluciones - El - El El estudiante El estudiante El estudiante
CN.Q.5.1.29. la posibilidad de que acuosas y sus estudiante estudiante investigó el investigó el no investigó
Comparar y se efectúen las disoluciones investigó el investigó el tema e tema e el tema e
examinar las
reacciones químicas SEMANA 1 tema e tema e integró 2 o integró 1 o integró 4 o
reacciones - Investigar la
de acuerdo a la integró 4 o integró 3 o más datos de más datos de más datos de
reversibles e necesidad que existe más datos de
transferencia de más datos de su su su
irreversibles en de las soluciones
energía y a la su su investigació investigació investigació
función del acuosas en la vida
presencia de investigació investigació n en el n en el n en el
equilibrio químico diaria.
diferentes n en el n en el resumen que resumen que resumen que
y la diferenciación - Investigar la
del tipo de catalizadores; resumen que resumen que incluirá incluirá incluirá
clasifica los tipos de necesidad que existe incluirá incluirá álbum álbum álbum
electrolitos que
reacciones y reconoce de las soluciones álbum álbum escolar con escolar con escolar con
constitu yen los
los estados de acuosas en la escolar con escolar con sus sus sus
compuestos
oxidación de los biología. sus sus respectivas respectivas respectivas
químicos
elementos y Investigar la respectivas respectivas imágenes. imágenes. imágenes.
reaccionantes y los
compuestos, y la necesidad que existe imágenes. imágenes. -Elabora el -Elabora el -No elabora
pro- ductos. CM
actividad de los de las soluciones -Elabora el -Elabora el glosario de 2 glosario de 1 el glosario
CN.Q.5.2.8. metales; y efectúa la acuosas en la glosario de 4 glosario de 3 términos términos de 4
Deducir y igualación de re- química. términos términos desconocido desconocido términos
comunicar que las acciones químicas -Investigar ¿cuál es desconocido desconocido s s desconocido
ecuaciones con distintos la importancia de las s s (Solubilidad, (Solubilidad, s
químicas son las métodos, cumpliendo soluciones en la (Solubilidad, (Solubilidad, disolución, disolución, (Solubilidad,
representaciones con la ley de la naturaleza? disolución, disolución, ecuación ecuación disolución,
escritas de las reac- conservación de la ecuación ecuación molecular, molecular, ecuación
ciones que masa y la energía para Observar un vídeo en molecular, molecular, ecuación ecuación molecular,
expresan todos los balancear las relación al tema. ecuación ecuación iónica) con iónica) con ecuación
fenómenos y ecuaciones. (I.2.) CM iónica) con iónica) con sus sus iónica) con
transformaciones SEMANA 2 sus sus respectivos respectivos sus
que se producen. - Elaborar un respectivos respectivos significados significados respectivos
CC resumen de los temas significados significados e imágenes. e imágenes. significados
investigados con sus e imágenes. e imágenes. -Resuelve el -Resuelve el e imágenes.
CN.Q.5.2.13. respectivas imágenes. -Resuelve el
Examinar y -Resuelve el ejercicio de ejercicio de -No
 -Elaborar un glosario ejercicio de ejercicio de aplicación, aplicación, resuelve el
aplicar el método de términos aplicación, aplicación, usando una usando una ejercicio de
más apropia do
desconocidos usando una usando una estrategia estrategia aplicación,
para balancear
(Solubilidad, estrategia estrategia efectiva para efectiva parausando una
las ecuaciones
disolución, ecuación eficiente y efectiva para resolver resolver estrategia
químicas
molecular, ecuación efectiva para resolver problemas. problemas. eficiente y
basándose en la
iónica) con sus resolver problemas. Ajusta las Ajusta las efectiva para
escritura correcta
respectivas imágenes. problemas. Ajusta las siguientes siguientes resolver
de las fórmulas
-Resolver el Ajusta las siguientes ecuaciones ecuaciones problemas.
químicas y el
conocimiento del siguiente ejercicio de siguientes ecuaciones que que No ajusta las
rol que aplicación. Ajusta las ecuaciones que corresponde corresponde siguientes
desempeñan los siguientes ecuaciones que corresponde na na ecuaciones
coeficientes y que corresponden a corresponde na reacciones reacciones que
subíndices, para reacciones redox en na reacciones redox en redox en corresponde
utilizarlos o medio ácido. reacciones redox en medio ácido. medio ácido. na
modificarlos Incluir en la revista redox en medio ácido. Incluye en la Incluye en lareacciones
correcta mente. un experimento medio ácido. Incluye en la revista revista redox en
CM sencillo de reacciones Incluye en la revista experimento experimento medio ácido.
redox. revista experimento sencillo de sencillo de Incluye en la
Subir a la plataforma experimento sencillo de reacciones reacciones revista
institucional en el sencillo de reacciones redox. redox. experimento
espacio denominado reacciones redox. Subir a la Subir a la sencillo de
PROYECTO redox con Subir a la plataforma plataforma reacciones
INTERDISCIPLINA sus plataforma institucional institucionalredox con
R. respectivas institucional en el espacio en el espaciosus
imágenes. en el espacio denominado denominado respectivas
Subir a la denominado PROYECTO PROYECTO imágenes.
plataforma PROYECTO INTERDISC Subir a la
institucional INTERDISC IPLINAR plataforma
en el espacio IPLINAR institucional
denominado en el espacio
PROYECTO denominado
INTERDISC PROYECTO
IPLINAR INTERDISC
IPLINAR
ED. PARA LA CS.EC. 5.3.7. .CS.EC.5.3.1. SEMANA 1 Elabora un Elabora un Elabora un Elabora un No elabora
CIUDADANIA Identificar las Ejemplifica el origen álbum álbum álbum álbum un boletín de
limitaciones de la de la democracia Elaborar un álbum escolar escolar escolar escolar noticias
democracia moderna y la escolar utilizando utilizando utilizando utilizando utilizando utilizando
considerando la alternabilidad, sus dos páginas con las dos páginas: dos páginas: dos páginas: dos páginas: dos páginas:
persistencia de contradicciones siguientes
exclusiones (soberanía del pueblo actividades: - Determina - Determina - Determina -No - No
sociales, la y democracia para el concepto el concepto el concepto determina el determina el
tendencia a la todos) y sus -Investigar ¿Qué es la de de de concepto de concepto de
corrupción y el limitaciones corrupción? y 9 corrupción. corrupción. corrupción. corrupción. corrupción.
surgimiento de (corrupción, formas de
nuevas élites persistencia de la funcionamiento de la
exclusión social y corrupción. -Identifica 9 -Identifica 6 -Identifica 4 -Identifica 2 -No
surgimiento de formas de formas de formas de formas de identifica 8
nuevas élites) y la -Analizar cada una de cómo cómo cómo cómo formas de
concepción natural y las formas de cómo funciona la funciona la funciona la funciona la cómo
hereditaria del poder, funciona la corrupción corrupción corrupción corrupción funciona la
destacando el corrupción. con sus con sus con sus con corrupción
significado y rol de la Investigar imágenes respectivas respectivas respectivas imágenes con sus
ciudadanía. (J.1., J.3.) relacionadas a cada imágenes imágenes imágenes que tengan respectivas
forma de corrupción. que tengan que tengan que tengan relación a imágenes
relación a relación a relación a cada una. que tengan
SEMANA 2 cada una cada una cada una. relación a
cada una.
-Escribir el tema a
desarrollar de la
asignatura.

-Ubicar lo
investigado de cada
una de las formas de
cómo funciona la
corrupción.

-Junto a cada forma

de corrupción ubicar
la imagen que tenga
relación.
 -El trabajo será
enviado a través de la
plataforma en el
espacio PROYECTO
INTERDISCIPLINA
R hasta el 20 de
Enero

EMPREN. Y EG.5.1.4 Deducir la Deducir la SEMANA 1 El estudiante El estudiante El estudiante El estudiante NO El

GESTIÓN importancia de la importancia de la El estudiante realiza realiza realiza realiza realiza estudiante
contabilidad como contabilidad como un Álbum Escolar un Álbum un Álbum un Álbum un Álbum realiza
elemento de control elemento de control en una Escolar en Escolar en Escolar en Escolar en un Álbum
financiero del financiero del CARTULINA A4 el una cartulina una cartulina una cartulina una cartulina Escolar en
emprendimiento. emprendimiento. color de su agrado, a A4 el color A4 el color A4 el color A4 el color una cartulina
EG.5.1.5 Explicar Ref. EG.5.1.4 MANO sobre el de su agrado, de su agrado, de su agrado, de su agrado, A4 el color
las principales Explicar las Autor: a MANO a MANO a MANO Y NO a de su agrado,
normas contables principales normas Luca Pacioli sobre el sobre el sobre el MANO Y NO a
relacionadas con la contables DATOS Autor: Autor: Autor: sobre el MANO
partida doble para relacionadas con la BIOGRÁFICOS: Luca Pacioli Luca Pacioli Luca Pacioli Autor: sobre el
establecer los partida doble para SEMANA 2 DATOS DATOS DATOS NO Luca Pacioli Autor:
impactos en las establecer los BIOGRÁFI BIOGRÁFI BIOGRÁFI DATOS NO Luca Pacioli
Realiza una
cuentas. impactos en las COS COS COS BIOGRÁFI DATOS NO
cuentas. investigación
Realiza una Realiza una Realiza una COS BIOGRÁFI
Ref. EG.5.1.5 mediante un
investigació investigació investigació Realiza una COS
Resumen de su
n mediante n mediante n mediante investigació Realiza una
Historia.
un Resumen un Resumen un Resumen n mediante investigació
¡Quién es el creador
de su de su de su un Resumen n mediante
de la contabilidad?
Historia. Historia, y Historia, y de su un Resumen
¿Quién es el Padre de
¡Quién es el NO NO Historia, y de su
la Partida doble?
creador de la ¡Quién es el ¡Quién es el NO Historia, y
Presenta el proyecto
contabilidad creador de la creador de la ¡Quién es el NO
de manera física
? contabilidad contabilidad creador de la ¡Quién es el
desde el 17 al 20 de
¿Quién es el ? ? contabilidad creador de la
enero, para
Padre de la ¿Quién es el ¿Quién es el ? contabilidad
posteriormente subir
Partida Padre de la Padre de la ¿Quién es el ?
 a la plataforma en el doble? Partida Partida Padre de la ¿Quién es el
espacio determinado. Presenta el doble? doble? Partida Padre de la
proyecto de Presenta el Presenta el doble? Partida
manera proyecto de proyecto de Presenta el doble?
física desde manera manera proyecto de Presenta el
el 17 al 20 física desde física desde manera proyecto de
de enero. el 17 al 20 el 17 al 20 física desde manera
de enero. de enero. el 17 al 20 física desde
de enero. el 17 al 20
de enero.
FILOSOFÍA CS.F.5.2.3. Analizar I.CS.F.5.4.1. Primera Actividad Desarrolla Desarrolla Desarrolla Realiza de No realiza
las estructuras y los Comprende y aplica Desarrollo la los ejercicios los ejercicios EL 50% de manera absolutame
principios generales las estructuras y siguiente lógicos de la lógicos de la los ejercicios incompleta nte nada
de la argumentación principios de la información: Página 61 Página 61 lógicos de la el Gráfico
lógica (lógica argumentación lógica “La Argumentación numeral 3 numeral 3 Página 61 sobre el
aristotélica, y lógica simbólica, Lógica interpretada para explicar para explicar numeral 3 “El Proceso
silogismos) para evitando falacias, a través de “La “La para explicar del
cultivar un paradojas y símbolos” Argumenta Argumenta “La Conocimien
pensamiento contradicciones, Desarrollo los ción Lógica ción Lógica Argumenta to en el Ser
coherente y estableciendo las tesis ejercicios de la interpretad interpretad ción Lógica Humano
riguroso. centrales y Página 61 numeral 3 a a través a a través interpretad facilita su
CS.F.5.2.4. secundarias en la de de a a través intercomuni
Diferenciar las construcción de un Segunda Actividad: símbolos” símbolos” de cación”
falacias de las discurso coherente y Desarrollo la símbolos”
paradojas, en riguroso. (I.1.)" siguiente Realiza El Realiza El
función de un I.CS.F.5.4.2. información: Gráfico Gráfico Realiza El
ejercicio válido de Diferencia las “El Proceso del sobre el sobre el Gráfico
razonamiento. falacias de las Conocimiento en el “El Proceso “El Proceso sobre el
CS.F.5.2.7. paradojas, Ser Humano facilita del del “El Proceso
Identificar y comprendiendo y su Conocimien Conocimien del
decodificar aplicando los intercomunicación” to en el Ser to en el Ser Conocimien
contradicciones, principios de la Gráfico y explico Humano Humano to en el Ser
paradojas y falacias argumentación y El trabajo será facilita su facilita su Humano
en discursos orales deliberación, en el presentado intercomuni intercomuni facilita su
y escritos tomando análisis de físicamente en cación” cación” intercomuni
en cuenta estos textos académicos y clases.. A cación”
 conceptos y sus de prensa. continuación .
significados. , lo explica.

EDUCACIÓN ECA.5.3.7. Utiliza diferentes SEMANA 1 Realiza el Realiza el Realiza el Realiza el No realiza el
ARTÍSTICA Analizar y valorar recursos - Enunciar el tema: álbum álbum álbum álbum álbum
producciones audiovisuales “APRENDO, escolar escolar escolar escolar escolar.
artísticas y eventos y tecnológicos en la INFORMO Y anillado, anillado, de anillado, de anillado, de
culturales usando elaboración de EXPONGO MIS usando su una manera forma una manera
criterios técnicos y catálogos de CONOCIMIENTOS imaginación poco adecuada. inadecuada.
reconociendo las profesiones ”. y atractiva y En cartulinas Presenta solo
emociones que estos relacionadas con el - Observar un video creatividad. original. de formato 2 temas de
suscitan, y escribir arte y la cultura, la de la elaboración de de una en cartulina A4 los 5
críticas o producción de un ÁLBUM manera de formato Presenta 3 relacionados
comentarios para un audiovisuales en las ESCOLAR. . atractiva y A4 temas de los a la tercera
periódico escolar, que algunos https://www.youtube. original en Presenta 4 5 unidad. No
un blog profesionales com/watch? cartulinas de temas de los relacionados son escritos
personal o ofrezcan testimonios v=zjycaOuGa_0 formato A4 5 a la tercera con esfero
colectivo, una red sobre su trabajo. - Presentar varios Presenta los relacionados unidad, gráfico.
social, etc., (I.3., S.3.) Ref: ejemplos de álbum 5 temas a la tercera escritos con No Sigue un
adecuando el I.ECA.5.4.2. escolar. relacionados unidad, esfero orden lógico
lenguaje al medio a la tercera escritos con gráfico. Y su por lo que no
utilizado. unidad, esfero respectiva facilita la
escritos con gráfico. Y su imagen. lectura de
esfero respectiva Sigue un los
gráfico. Y su imagen. orden lógico contenidos
respectiva Sigue un facilitando la solicitados.
imagen. orden lógico lectura de Presenta en
Sigue un facilitando la los el plazo
orden lógico lectura de contenidos establecido.
facilitando la los solicitados. .
- Realizar un álbum lectura de contenidos Presenta en
escolar en cartulina los solicitados. el plazo
formato A4 de contenidos Presenta en establecido.
acuerdo a las solicitados. el plazo .
siguientes Presenta en establecido.
indicaciones: el plazo
- Realizar las establecido.
divisiones respectivas
para colocar cada uno
de los temas
solicitados, realizarlo
con esfero gráfico,
buena caligrafía y sin
faltas ortográficas.
- Realizar la portada.
Donde ubicará los
datos informativos
(nombre de la
institución, tema del
proyecto, objetivo de
aprendizaje, nombre
del estudiante, curso,
paralelo, firma del
representante, año
lectivo)
- Pegar una imagen
que esté relacionada
al tema:
“APRENDO,
INFORMO Y
EXPONGO MIS
CONOCIMIENTOS
”.
- Realizar el álbum
escolar anillado, con
los temas
relacionados a los
contenidos de la
Unidad 3
SEMANA 2
 - Elaboración de un
álbum escolar
anillado, en cartulinas
de formato A4,
usando su
imaginación y
creatividad donde
los estudiantes
realizarán la
descripción de 5
temas, los mismos
que los hará a mano y
con esfero gráfico:
(mediante un
organizador gráfico)
- Historia del cine.
- Cine
latinoamericano.
- Cine ecuatoriano.
- Elementos del
lenguaje sonoro.
- El paisaje sonoro.
- No se olvide de
revisar el proyecto
antes de entregarlo.
- Presentar el álbum
escolar anillado. en
cartulinas formato A4
en la semana
indicada.

FÍSICA -CN.F.5.1.17. I.CN.F.5.4.1. Elabora ACTIVIDAD: Determina Determina Determina NO

Explicar la segunda diagramas de cuerpo HISTORIA DE LA Determina al menos al menos al menos Determina
ley de Newton, libre, resuelve DINÁMICA al menos cinco hechos cinco hechos cinco hechos al menos
cinco hechos históricos históricos históricos cinco hechos
mediante la relación problemas y reconoce históricos
SEMANA 1 fundamental fundamental fundamental históricos
entre las sistemas inerciales y fundamental es que es que es que fundamental
magnitudes: no inerciales, 1.- Determinar al marcaron el marcaron el marcaron el es que
aceleración y fuerza aplicando las leyes de menos cinco hechos es que desarrollo de desarrollo de desarrollo de marcaron el
que actúan sobre un Newton, cuando el históricos marcaron el la Dinámica, la Dinámica, la Dinámica, desarrollo de
fundamentales que desarrollo de Establece el Establece el NO la Dinámica,
objeto y su masa, objeto es mucho la Dinámica,
marcaron el material material Establece el NO
mediante mayor que una desarrollo de la Establece el audiovisual audiovisual material Establece el
experimentaciones partícula elemental y Dinámica. material (imágenes) (imágenes) audiovisual material
formales o no se mueve a audiovisual que permitan que permitan (imágenes) audiovisual
formales. velocidades inferiores -Establecer el (imágenes) relacionar relacionar que permitan (imágenes)
-CN.F.5.1.18. a la de la luz. material audiovisual que permitan con la con la relacionar que permitan
(imágenes) que relacionar historia de la historia de la con la relacionar
Explicar la tercera
permitan relacionar con la Dinámica, Dinámica, historia de la con la
ley de Newton en historia de la
con la historia de la Resume en NO Resume Dinámica, historia de la
aplicaciones reales. Dinámica. Dinámica, una hoja en una hoja NO Resume Dinámica,
-CN.F.5.1.20. Resume en (A4) la (A4) la en una hoja NO Resume
Reconocer que la SEMANA 2 una hoja historia de la historia de la (A4) la en una hoja
fuerza es una (A4) la Dinámica, Dinámica, historia de la (A4) la
magnitud de 2.- Resumir en una historia de la empleando empleando Dinámica, historia de la
naturaleza vectorial, hoja (A4) la historia Dinámica, imágenes y imágenes y empleando Dinámica,
de la Dinámica, empleando textos que textos que imágenes y empleando
mediante la
empleando imágenes imágenes y describan las describan las textos que imágenes y
explicación gráfica y textos que textos que mismas y mismas y describan las textos que
de situaciones reales describan las mismas. describan las NO Carga a NO Carga a mismas y describan las
para resolver mismas y la plataforma la plataforma NO Carga a mismas y
problemas donde se -Cargar a la Carga a la institucional institucional la plataforma NO Carga a
observen objetos en plataforma plataforma el trabajo el trabajo institucional la plataforma
institucional el institucional realizado en realizado en el trabajo institucional
equilibrio u objetos
trabajo realizado en el el trabajo el espacio el espacio realizado en el trabajo
acelerados. realizado en
espacio asignado y asignado y asignado y el espacio realizado en
-CN.F.5.1.23. dentro del plazo el espacio dentro del dentro del asignado y el espacio
Explicar que la establecido. asignado y plazo plazo dentro del asignado y
fuerza es la dentro del establecido. establecido. plazo dentro del
variación de plazo establecido. plazo
establecido. establecido.
momento lineal en
el transcurso del
tiempo, mediante
 ejemplos reales, y
determinar mediante
la aplicación del
teorema del
impulso, la cantidad
de movimiento y,
por medio de la
tercera ley de
Newton ver que
para un sistema
aislado de dos
cuerpos, no existe
cambio en el tiempo
de la cantidad de
movimiento total
del sistema.

INVESTIGACIÓN Contrastar los Diferencia los El estudiante No presenta

conceptos de los distintos términos de elaborará una revista El estudiante El estudiante El estudiante El estudiante ninguna
elementos del los elementos del escolar a mano, con presenta la presenta la presenta la presenta la evidencia.
proceso de proceso de el siguiente tema: REVISTA REVISTA REVISTA REVISTA
investigación con el investigación como Elementos del ESCOLAR a ESCOLAR a ESCOLAR a ESCOLAR a
fin de diferenciar la tema, planteamiento proceso de mano, en mano, en mano, en mano, en
realidad de la del problema. investigación. cartulinas de cartulinas de cartulinas de cartulinas de
construcción Objetivos, color tamaño color tamaño color tamaño color tamaño
intelectual. justificación, marco SEMANA 1 A4, con el A4, con el A4, con el A4, con el
teórico, metodología, orden de orden de orden de orden de
población y muestra, De indagación: materias materias materias materias
técnicas e indicadas, indicadas, indicadas, indicadas,
instrumentos de - Investigue los subido a la subido a la subido a la subido a la
investigación, conceptos de cada plataforma plataforma plataforma plataforma
recopilación de datos, elemento de en en en en
análisis de resultados, investigación citado a documento documento documento documento
conclusiones, continuación:
bibliografía. 1. Tema PDF en la PDF en la PDF en la PDF en la
2. Planteamiento fecha y fecha y fecha y fecha y
del Problema. semana semana semana semana
3. Objetivos indicada indicada indicada indicada
Justificación como como como como
4. Marco teórico PROYECT PROYECT PROYECT PROYECT
5. Metodología O O O O
Población y INTERDIS INTERDIS INTERDIS INTERDIS
muestra CIPLINAR CIPLINAR CIPLINAR CIPLINAR
6. Técnicas e donde hace donde hace donde hace donde hace
Instrumentos constar los constar los constar los constar los
de conceptos de conceptos de conceptos de conceptos de
Investigación 9 o 10 7u8 4o6 1o3
7. Recopilación Elementos Elementos Elementos Elementos
de datos del proceso del proceso del proceso del proceso
8. Análisis de de de de de
resultados investigació investigació investigació investigació
9. Conclusiones n de la lista n de la lista n de la lista n de la lista
10. Bibliografía indicada con indicada con indicada con indicada con
gráficos de gráficos de gráficos de gráficos de
SEMANA 2 acuerdo al acuerdo al acuerdo al acuerdo al
tema. tema. tema. tema.
 En la plantilla que
se enviará,
elabore una 1. Tema 1. Tema 1. Tema 1. Tema
Revista Digital 2. Planteam 2. Planteam 2. Planteam 2. Planteam
donde haga iento del iento del iento del iento del
constar la Problem Problem Problem Problem
investigación a. a. a. a.
realizada en la 3. Objetivo 3. Objetivo 3. Objetivo 3. Objetivo
semana 1. s s s s
Justificac Justificac Justificac Justificac
 Adjunte gráficos ión ión ión ión
de acuerdo a la 4. Marco 4. Marco 4. Marco 4. Marco
consulta. teórico teórico teórico teórico
5. Metodol 5. Metodol 5. Metodol 5. Metodol
  El proyecto ogía ogía ogía ogía
deberá subir a la Població Població Població Població
plataforma en ny ny ny ny
Documento PDF muestra muestra muestra muestra
donde se incluya 6. Técnicas 6. Técnicas 6. Técnicas 6. Técnicas
PORTADA e e e e
CONTRAPORT Instrume Instrume Instrume Instrume
ADA ntos de ntos de ntos de ntos de
Investiga Investiga Investiga Investiga
 El proyecto será ción ción ción ción
guiado por el 7. Recopila 7. Recopila 7. Recopila 7. Recopila
docente. ción de ción de ción de ción de
datos datos datos datos
El trabajo deberá 8. Análisis 8. Análisis 8. Análisis 8. Análisis
enviar hasta el 20 de de de de de
Enero a la resultado resultado resultado resultado
plataforma, en la s s s s
semana indicada 9. Conclusi 9. Conclusi 9. Conclusi 9. Conclusi
como PROYECTO ones ones ones ones
INTERDISCIPLIN Bibliografía Bibliografía Bibliografía
AR. Bibliografía

Adaptaciones Curriculares:

Especificación de la necesidad educativa: Especificación de la adaptación a ser aplicada:

Pazmiño Bonilla Mateo No significativa 2° Inf. A Refuerzo en clases
Acosta López Ariana No significativa 2° Inf. A Motivación constante y permanente
Chacha Chango Victor No significativa 2° Inf. B Acompañamiento en clases para el desarrollo de actividades
Tipanguano Mallerly Samy No Significativa 2° Inf. B Tareas y actividades dosificadas
Gonza Chicaiza Lady No significativa 2° Contab. A Extender tiempo para la recepción de trabajos y actividades
Tutoria individual de temas que requiera el o la estudiante
 Cronograma de estudios dirigidos en sus domicilios

ELABORADO REVISADO COORDINADOR DE GRUPO DE PROYECTO APROBADO VICERRECTORADO

DOCENTE(S): Lic. Jairo Acosta, Dra.

Jomaira Suarez, Lic. Alba Totoy, Dra.
Norma Carrasco , Lic. Maria Silva , Lic.
Patricio Comina, Lic. Herminia Huilca,
Ing. Rubio López, Dr. José Luis Acosta,
NOMBRE: LIC. JAIRO ACOSTA NOMBRE: MSC. GRACIELA GUEVARA
Lic. Lourdes Sandoval, Msg. Mónica
Amores, Lic. Mariana Grijalva, Lic.
Maritza Lascano, Ing. Silvana
Guamanquispe, Lic. Silvia Cobos, Msg.
Diego Villafuerte
Firma:
Firma: Firma:

Fecha: 25-NOVIMBRE- 2022 Fecha: 25 – NOVIEMBRE-2022 Fecha: